《農(nóng)業(yè)》第1、2、3課時(shí)示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【七年級(jí)地理上冊(cè)魯教版】

1/3《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解農(nóng)業(yè)的概念，同時(shí)初步了解不同類型的農(nóng)業(yè)。2．知道農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，能將農(nóng)業(yè)與生活生產(chǎn)進(jìn)行聯(lián)系。3．了解中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，知道我國農(nóng)業(yè)取得巨大成就的原因。激發(fā)學(xué)生愛國的自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．知道農(nóng)業(yè)重要性的具體體現(xiàn)。2．知道我國農(nóng)業(yè)取得巨大成就的原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能將農(nóng)業(yè)與生活生產(chǎn)進(jìn)行聯(lián)系。2．能分析我國農(nóng)業(yè)取得巨大成就的原因。三、教學(xué)策略 本節(jié)教材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，選擇了突出現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)狀況的四個(gè)方面的內(nèi)容——“農(nóng)業(yè)及其重要性”、“我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布”、“發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜”和“走科技強(qiáng)農(nóng)之路”四個(gè)部分的內(nèi)容。本課時(shí)為第1課時(shí)，重點(diǎn)介紹農(nóng)業(yè)的基本概念、農(nóng)業(yè)的重要性和我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。為后續(xù)2個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在教學(xué)策略上，通過與學(xué)生息息相關(guān)的生活現(xiàn)象——飲食與農(nóng)業(yè)作為導(dǎo)入，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的基本概念、分類并體會(huì)到農(nóng)業(yè)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。繼而通過“人口大國”一天的消費(fèi)數(shù)據(jù)，說明農(nóng)業(yè)對(duì)我國的重要作用，以及我國針對(duì)農(nóng)業(yè)采取的一系列措施和取得的成效，增強(qiáng)愛國主義情感。四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【情境引入】展示火鍋圖片1.觀看圖片2.討論火鍋食材的來源1.通過日常飲食引出農(nóng)業(yè)的概念2.學(xué)習(xí)生活中的地理環(huán)節(jié)二農(nóng)業(yè)的概念和分類【知識(shí)講解】農(nóng)業(yè)的概念和分類閱讀教材學(xué)習(xí)【圖片展示】各農(nóng)業(yè)類型（種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)和畜牧業(yè)）的特點(diǎn)和定義觀看圖片，思考并回答通過圖片展示，生動(dòng)直觀地理解各農(nóng)業(yè)類型的特點(diǎn)概括明確：農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)對(duì)象是生物；獲得的勞動(dòng)產(chǎn)品還是生物本身【找一找】找出火鍋圖片中的食物所對(duì)應(yīng)的農(nóng)業(yè)類型觀看圖片，思考并回答學(xué)以致用過渡【提出問題】除飲食外，生活中還有哪些方面與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)？思考并回答通過生活中的案例，了解農(nóng)業(yè)對(duì)民生的重要作用環(huán)節(jié)三農(nóng)業(yè)的重要作用概括明確：農(nóng)業(yè)對(duì)人口層面的重要作用——為人們的衣、食、住、行提供物質(zhì)資料和工業(yè)原材料【材料展示】中國14億人1天消費(fèi)量通過實(shí)際數(shù)據(jù)感悟農(nóng)業(yè)的重要性通過實(shí)際數(shù)據(jù)，了解農(nóng)業(yè)對(duì)人口大國的重要意義概括明確：農(nóng)業(yè)對(duì)國家層面的重要意義：是支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)過渡國家對(duì)農(nóng)業(yè)非常重視，針對(duì)農(nóng)業(yè)采取了一系列措施環(huán)節(jié)四我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及成效【材料展示】展示對(duì)話：國家的惠農(nóng)政策提煉關(guān)鍵字，歸納材料意義了解國家的惠農(nóng)政策概括明確：農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和農(nóng)村實(shí)現(xiàn)小康是全面奔小康的關(guān)鍵，因此國家采取了一系列的惠農(nóng)措施【材料閱讀】多姿多彩的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，引導(dǎo)性提問：舉例說明接觸過的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)結(jié)合生活實(shí)際暢所欲言通過教材的閱讀材料，了解多元化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀【圖片總結(jié)】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的幾類典型代表通過圖片展示，生動(dòng)直觀地感受農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀【討論活動(dòng)】閱讀教材圖文材料，證明“中國用不足世界10%的耕地，養(yǎng)活了約20%的人口”（讀圖點(diǎn)撥：先閱讀圖例，再讀橫縱坐標(biāo)，再進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋┓纸M討論，小組代表發(fā)言：（分析點(diǎn)：分析四國耕地面積對(duì)比、四國糧食總產(chǎn)量對(duì)比、單位面積水稻產(chǎn)量對(duì)比）通過分析材料，了解我國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)的奇跡。概括明確：所以，我國用不足世界10%的耕地養(yǎng)活了占世界約20%的人口?！就卣归喿x】大國糧倉糧食浪費(fèi)與光盤行動(dòng)通過具體糧食浪費(fèi)數(shù)據(jù)來理解光盤行動(dòng)的重要性增強(qiáng)愛國主義情感通過實(shí)際數(shù)據(jù)，了解農(nóng)業(yè)對(duì)人口大國的重要意義，踐行光盤行動(dòng)環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六當(dāng)堂練習(xí)五、當(dāng)堂練習(xí)1. 我國農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位是()A.國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo) B.國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)C.國民經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵 D.國民經(jīng)濟(jì)的先行官2. 在以下活動(dòng)中，哪項(xiàng)不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)（）A.草場(chǎng)放牧 B.水塘養(yǎng)魚 C.野外探礦 D.植樹造林3. 讀圖，我國農(nóng)業(yè)各部門中，產(chǎn)值比例最大的是（）A.種植業(yè)B.牧業(yè)C.林業(yè)D.漁業(yè)4. 把以下食品與相關(guān)的農(nóng)業(yè)類型連線:【參考答案】BCA（第四題連線）六、課程小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)一、農(nóng)業(yè)及其重要性1.農(nóng)業(yè)的概念和分類概念：利用土地生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物來獲得產(chǎn)品的部門分類：種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)2．農(nóng)業(yè)的重要作用（1）提供生活物質(zhì)資料和工業(yè)原材料（2）國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)3．我國農(nóng)業(yè)所取得的成效：不足世界10%的耕地，養(yǎng)活近20%的人口《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讀圖和資料說出我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異，并簡(jiǎn)單分析造成這種差異的自然原因。2.能簡(jiǎn)單分析各地飲食文化與農(nóng)業(yè)和自然環(huán)境的關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】讀圖和資料說出我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異，并簡(jiǎn)單分析造成這種差異的自然原因。三、教學(xué)策略 本節(jié)教材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，選擇了突出現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)狀況的四個(gè)方面的內(nèi)容——“農(nóng)業(yè)及其重要性”、“我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布”、“發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜”和“走科技強(qiáng)農(nóng)之路”四個(gè)部分的內(nèi)容。本課時(shí)為第2課時(shí)，重點(diǎn)介紹中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異。為后續(xù)“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 在教學(xué)策略上，通過與學(xué)生息息相關(guān)的生活現(xiàn)象——各地飲食文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)類型分布的差異、體會(huì)到農(nóng)業(yè)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣。繼而通過分析中國土地利用類型分布圖，來分析我國農(nóng)業(yè)分布的東西差異；接著通過分析東部地區(qū)農(nóng)作物分布圖，來分析我國農(nóng)作物的南北差異。四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【情境引入】展示各地特色飲食1.觀看圖片2.討論各特色飲食所屬的地域1.通過日常飲食引出農(nóng)業(yè)類型分布的差異2.學(xué)習(xí)生活中的地理環(huán)節(jié)二中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布【概念區(qū)分】土地利用類型和農(nóng)業(yè)類型的區(qū)別與聯(lián)系理解、辨析承接前面“土地資源”一節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，為后面的分析打下基礎(chǔ)【課堂活動(dòng)】從漁夫、農(nóng)民、守林人、牧民中選擇一種你喜歡的職業(yè)，并在下圖中選擇工作地點(diǎn)。說明理由。觀看圖片，思考并回答通過活動(dòng)，考察學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的地形、氣候等知識(shí)綜合分析農(nóng)業(yè)類型的能力要知道大家選的地點(diǎn)正確不正確，我們首先來學(xué)習(xí)中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1．東耕西牧——我國農(nóng)業(yè)分布最大的差異【圖片解析】中國農(nóng)業(yè)類型的地區(qū)分布提示：東耕西牧格局，是我國農(nóng)業(yè)分布最大的差異，其中西部以畜牧業(yè)為主；原因是氣候干旱，地形以高原山地為主東部以種植業(yè)為主；原因是水熱條件充足，地形以平原為主觀看圖片、思考、歸納通過讀圖活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我國農(nóng)業(yè)分布的東西差異【圖示講解】①西部地區(qū)農(nóng)業(yè)類型：以牧業(yè)為主，有四大牧區(qū)。思考：西部地區(qū)有種植業(yè)嗎？如果有，可能分布在什么地方？讀圖、對(duì)比、推測(cè)綜合運(yùn)用之前所學(xué)知識(shí)，分析影響西部地區(qū)種植業(yè)發(fā)展的因素。概括明確種植業(yè)分布在河套平原、雅魯藏布江谷地、河西走廊、天山山麓，前兩個(gè)是有河流水用于灌溉，后兩個(gè)是有高山積雪融水，彌補(bǔ)了大氣降水的不足。②東部地區(qū)農(nóng)業(yè)類型【圖示講解】東部地區(qū)農(nóng)業(yè)類型：種植業(yè)為主：集中分布在平原地區(qū)林業(yè)：分布在東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū)，前兩個(gè)是天然林，后一個(gè)是人工林漁業(yè)：東部沿海地區(qū)的海洋漁業(yè)，長江中下游地區(qū)的淡水漁業(yè)1.觀看圖片2.歸納回答讀圖了解東部地區(qū)各農(nóng)業(yè)類型的地區(qū)分布【小結(jié)】東耕西牧的總格局展示“職業(yè)選擇地點(diǎn)”的結(jié)果2.南北差異【讀圖回答】兩幅飲食場(chǎng)景（1）哪一幅圖反映的是北方人的飲食習(xí)慣？哪一幅圖反映的是南方人的飲食習(xí)慣？他們的主食各是什么？（2）中國北方居民與南方居民的主食不同，跟當(dāng)?shù)胤N植的糧食作物有關(guān)。想一想，北方與南方的主要糧食作物各是什么？1.觀看圖片2.討論兩幅飲食場(chǎng)景所在的地域1.通過日常飲食引出南北方農(nóng)作物分布的差異2.學(xué)習(xí)生活中的地理概括明確：南稻北麥，所以南方以米飯為主，北方以面食為主【知識(shí)講解】農(nóng)作物分類：糧食作物、油料作物、糖料作物、經(jīng)濟(jì)作物理解記憶了解農(nóng)作物分類方法，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊【課堂活動(dòng)】展示中國東部地區(qū)的農(nóng)作物分布示意圖，引導(dǎo)歸納東北平原、華北平原及長江中下游平原主要的油料作物、糖料作物、糧食作物分別是什么？【圖示講解】東北平原、華北平原、長江中下游平原的農(nóng)作物類型、熟制并總結(jié)：東北平原：旱地，種植小麥、玉米、大豆、甜菜，一年一熟長江中下游平原：水田為主，種植水稻、棉花、油菜，一年兩熟或三熟。讀圖、回答讀圖了解我國主要地形區(qū)的農(nóng)作物類型、熟制和耕地類型小結(jié)：中國南北方農(nóng)業(yè)地區(qū)分布差異五、當(dāng)堂練習(xí)1.曉暢家住吉林，暑假期間他隨同媽媽來銀川探親，并帶來了一些禮物。你認(rèn)為下列禮物中最有可能是吉林特產(chǎn)的是（）A.人參、木耳B.茶葉、咖啡C.茶葉、荔枝D.柑橘、甘蔗2.下列地區(qū)和農(nóng)作物的搭配，符合因地制宜地發(fā)展原則的是（）A.南部沿海——甘蔗、春小麥B.長江中下游平原——甜菜、花生C.華北平原——小麥、水稻D.東北平原——玉米、大豆3.南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)是（）A.農(nóng)田多為水田，作物一年兩熟至三熟B.農(nóng)田多為水田，作物一年一熟C.農(nóng)田多為旱地，作物以水稻和油菜為主D.農(nóng)田多為旱地，作物以小麥和大豆為主4.最適合在內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是（）A.種植業(yè)B.林業(yè)C.畜牧業(yè)D.漁業(yè)【參考答案】ADAC六、課程小結(jié)七、板書設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)二、我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.東耕西牧①西部：以畜牧業(yè)為主，四大牧區(qū)種植業(yè)分布在河流沿岸或高山山麓②東部：種植業(yè)集中分布在平原地區(qū)林業(yè)：東北、西南、東南漁業(yè)：海洋漁業(yè)、淡水漁業(yè)2．南北差異①北方：耕地類型：旱田作物：小麥、甜菜、玉米、花生等熟制：一年一熟、兩年三熟②南方：耕地類型：水田作物：水稻、油菜、甘蔗、棉花等熟制：一年兩熟、一年三熟八、課后作業(yè)任選八大菜系中的一種，查閱資料，探究其與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)類型的關(guān)系，制作成手抄報(bào)?！掇r(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)例分析理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，知道如何才能因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。2.通過資料認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的重要作用，樹立科技才能興農(nóng)的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重難點(diǎn)】通過實(shí)例分析理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，知道如何才能因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。三、教學(xué)策略 本節(jié)教材緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，選擇了突出現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)狀況的四個(gè)方面的內(nèi)容——“農(nóng)業(yè)及其重要性”、“我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布”、“發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜”和“走科技強(qiáng)農(nóng)之路”四個(gè)部分的內(nèi)容。本課時(shí)為第3課時(shí)，重點(diǎn)介紹因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和科技強(qiáng)農(nóng)。 在教學(xué)策略上，通過“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的案例作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解因地制宜的道理。繼而通過選擇職業(yè)的活動(dòng)題，來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)布局具體應(yīng)該考慮的因素；最后通過分析中國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀來理解科技興農(nóng)的必要性。四、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【情境引入】“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這句話告訴了我們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)需要遵循的一個(gè)原則：因地制宜1.觀看圖片，理解古文含義2.思考其蘊(yùn)含的道理1.通過日常地理事物引出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要遵循的原則2.學(xué)習(xí)生活中的地理環(huán)節(jié)二發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜【思考】從漁夫、農(nóng)民、守林人、牧民中選擇一種你喜歡的職業(yè)，并在下圖中選擇工作地點(diǎn)。說明理由。提示：A林業(yè)，地形陡峭、水土易流失，發(fā)展林業(yè)可以保持水土。B種植業(yè)，地形平坦、土壤肥沃、水源豐富C牧業(yè)，氣候干旱、降水稀少，牧草生長良好D漁業(yè)，河湖較多，水資源充足思考、討論用角色扮演的方式來引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)布局的場(chǎng)景【概括歸納】農(nóng)業(yè)的因地制宜，就是根據(jù)當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境（地形、氣候等）把要發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門或農(nóng)作物，布局在適宜它本身發(fā)展、生長有利的地區(qū)。人類的生產(chǎn)活動(dòng)一定要符合自然規(guī)律，這樣才可能持續(xù)地發(fā)展下去?！拘〗Y(jié)】農(nóng)業(yè)部分與自然條件的對(duì)應(yīng)關(guān)系【練習(xí)】請(qǐng)解釋以下現(xiàn)象的原因。01桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳。02我國海南島上香蕉樹、四川盆地柑橘樹、山東丘陵蘋果樹。03我國農(nóng)作物種植中，北方以小麥為主，南方以水稻為主。提示：01土壤差異、氣候差異02熱量條件的差異03水源條件的差異思考、回答通過練習(xí)的形式鞏固所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)折：因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，還要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的特點(diǎn)。閱讀教材，你能說說要考慮哪些社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件嗎？【活動(dòng)】1.A、B、C、D四地中，A為城市郊區(qū)，B為遠(yuǎn)離城市的平原地區(qū)，C為山地，D為海洋。請(qǐng)你為居住在四地的居民合理布局農(nóng)業(yè)。提示：A地：蔬菜、花卉，肉蛋奶等，原因是位于城市近郊，市場(chǎng)需求量大，經(jīng)濟(jì)效益最高B地：糧食作物為主，原因是遠(yuǎn)離城市的平原地帶，土壤肥沃，水源充足。C地：適合發(fā)展林業(yè)，原因是山地地形陡峭，水土易流失，發(fā)展林業(yè)可以保持水土D地：適合發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，原因是位于海洋，水域遼闊1.家住A地的小雨，向村里建議減少水稻種植面積，改種蔬菜、花卉，發(fā)展魚、肉、乳、禽、蛋生產(chǎn)，你認(rèn)為可行嗎？請(qǐng)說明你的理由。提示：可行。A地距離城市近，市場(chǎng)對(duì)花卉、蔬菜、肉、乳、禽、蛋的需求量大，而且價(jià)格比水稻高，所以由水稻改種花卉、蔬菜，發(fā)展肉、蛋、奶、禽能獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。1.觀看圖片2.小組討論，代表回答用活動(dòng)的方式來引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響【小結(jié)】農(nóng)業(yè)布局需要考慮的因素環(huán)節(jié)三走科技強(qiáng)農(nóng)之路轉(zhuǎn)折：中國是一個(gè)奇跡，用不足世界10%的耕地，養(yǎng)活了地球上約20%的人口。如何實(shí)現(xiàn)的？科技強(qiáng)農(nóng)之路。1．走科技強(qiáng)農(nóng)之路的必要性講解中國農(nóng)業(yè)目前存在的問題：①農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量需求提高②耕地緊張③產(chǎn)量不穩(wěn)定④國際市場(chǎng)變化大理解通過目前存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解中國走科技強(qiáng)農(nóng)之路的必要性2．走科技強(qiáng)農(nóng)之路的途徑【圖文解析】雜交水稻、溫室大棚、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)閱讀圖文理解識(shí)記通過具體案例，使學(xué)生理解科技強(qiáng)農(nóng)之路的具體實(shí)現(xiàn)方式小結(jié)：我國正由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)【活動(dòng)二】某中學(xué)地理小組開展了“科學(xué)技術(shù)在發(fā)展農(nóng)業(yè)中的作用”的調(diào)查研究。下面是他們整理的結(jié)論，從A、B、C中任選一項(xiàng)，幫助他們補(bǔ)充些鮮活的例子。五、當(dāng)堂練習(xí)1.農(nóng)業(yè)大棚主要解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的限制因素是（）A.土地B.水源C.溫度D.光照2.珠江三角洲把糧田改種