2014人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案

1

第二單元100以內(nèi)的加授課時(shí)間年月日星期

課題法和減法

兩位數(shù)加兩位數(shù)教時(shí)數(shù)第1教時(shí)課型新授課

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)

2、通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，能正確的

目標(biāo)進(jìn)行計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。

教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

重點(diǎn)

教學(xué)1、豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式。

難點(diǎn)2、筆算的計(jì)算順序。

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）小棒

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館，出示圖。每班有兩名老

師帶隊(duì)，你們能幫老師解決二(1)班學(xué)生和老師一共多少人這個(gè)問(wèn)題嗎？

小組交流，匯報(bào)不同的方法。

師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟?yàn)證呢？

二、自主探究：

1、驗(yàn)證二（1）一共多少人。小組合作，也可以請(qǐng)小棒來(lái)幫忙。

學(xué)生匯報(bào)：（1）用口算5+2＝7，30+7＝37沒(méi)（3）用小棒，先擺3捆5根，

再擺2根，5根+2根=7根,30根+7根=37根。（4）我使用豎式計(jì)算的，個(gè)位

5+2＝7，在個(gè)位寫(xiě)7，十位是3，在十位下面寫(xiě)3，所以等于37。

你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確？

2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二（1）班和二（2）班一共多少名學(xué)生?

要求兩個(gè)班一共有多少人,就是求兩個(gè)班的總?cè)藬?shù),用加法計(jì)算

2

師:怎么列式?指名列式，自主探索選出比較快的人，說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。

3、用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加

起，個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。

三、拓展運(yùn)用：

1、計(jì)算下面各題。

59+40＝20+67＝24+63＝46+53＝

62+17＝35+24＝3+84＝43+40＝

2、數(shù)學(xué)醫(yī)院：

17+20＝1950+26＝42+3＝72

175042

+2+26+3

197672

四、總結(jié)課堂

板書(shū):不進(jìn)位加法

35+2=3735+32=67

3535

+2+32

3767

教

學(xué)

反

思

3

授課時(shí)間年月日星期

課題兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加

教時(shí)數(shù)第2教時(shí)課型新授課

1、利用情景圖和動(dòng)手?jǐn)[小棒，使學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的算理，掌握方

教學(xué)

法。

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

目標(biāo)

3、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于與別人交流。

1、通過(guò)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，

教學(xué)

重點(diǎn)體驗(yàn)算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)

個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1以及進(jìn)位加的豎式寫(xiě)法

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）小棒

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示主題圖。問(wèn)：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？為什么？

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

獨(dú)立思考，小組討論交流。

2、匯報(bào)各自的計(jì)算方法。

3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？

板書(shū)課題：進(jìn)位加法。

4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計(jì)

算。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明計(jì)算方法。

5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)

4

位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成P14做一做。

學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明算法。

2、完成P14想一想。

交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)，指兩道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。自己試著寫(xiě)一寫(xiě)。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。

五、布置作業(yè)

教

學(xué)

反

思

5

授課時(shí)間年月日星期

課題兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)

教時(shí)數(shù)第3教時(shí)課型練習(xí)課

教學(xué)1、采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。

2、體驗(yàn)計(jì)算過(guò)程，靈活運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)

目標(biāo)用意識(shí)。

教學(xué)

掌握計(jì)算方法，并能在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)用。

重點(diǎn)

教學(xué)

掌握計(jì)算方法，并能在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)用。

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）口算卡，投影片。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。

2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)

有更大的收獲。

二、合作探索，鞏固知識(shí)。

1、完成第15頁(yè)練習(xí)二第4、5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組

內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。

2、指名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問(wèn)

題？指名回答。

3、完成第15頁(yè)練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤

的改正過(guò)來(lái)。指名匯報(bào)，并說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。

4、完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。

6

5、完成第16頁(yè)練習(xí)二第7題。獨(dú)立完成。指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。6、

完成第15頁(yè)練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)

采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？

8、完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名

匯報(bào)。

9、完成第15頁(yè)練習(xí)二第11題。

（1）獨(dú)立完成，交流算法

（2）說(shuō)說(shuō)題意，該怎么買(mǎi)？有幾種買(mǎi)法？獨(dú)立列式。

（3）獨(dú)立提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。

三、課堂總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？

四、布置作業(yè)

教

學(xué)

反

思

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）授課時(shí)間年月日星期

7

教時(shí)數(shù)第4教時(shí)課型新授課

教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能

力。

目標(biāo)2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3、結(jié)合情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)

兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）有關(guān)奧運(yùn)會(huì)申辦成功的課件和圖片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

誰(shuí)知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)取得了獎(jiǎng)牌總數(shù)第一

名的好成績(jī).你知道金牌前五名都是那幾個(gè)國(guó)家嗎?

二、自主探究：

1、出示金牌榜統(tǒng)計(jì)表，觀察圖，問(wèn)：你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

學(xué)情預(yù)測(cè)：北京和美國(guó)一共得多少塊？北京和英國(guó)一共得多少塊？

美國(guó)比俄羅斯多得多少塊？美國(guó)比北京少得多少塊？.

學(xué)生列式，可以用筆算加法解決。

學(xué)生計(jì)算。問(wèn)：筆算加法要注意什么？

2、師：36－23該怎樣解決呢？

A、可以口算，30－20＝10，6－3＝3，10+3＝13。

B、可以像加法一樣筆算。

該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。

3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？

4、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

三、拓展運(yùn)用：

1、解決剛才沒(méi)有解決完的問(wèn)題。

8

2、完成18頁(yè)“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。

3、完成練習(xí)三第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。

匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

4、39－23＝74－34＝99-14=57-51=

強(qiáng)調(diào)筆算57－51時(shí)，十位怎樣算？“0”用不用寫(xiě)？為什么？

5、小英撿了32個(gè)貝殼,小勇?lián)炝?1個(gè)貝殼,小英比小勇多撿了多少個(gè)貝殼？

開(kāi)放題：五一節(jié)，建強(qiáng)量販店慶促銷(xiāo)，每件玩具優(yōu)惠6元，幾種玩具的價(jià)錢(qián)如下：

25元30元18元

根據(jù)上述信息，你能解決什么問(wèn)題？

四、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū):不退位減法

36-23=23

36

-23

13

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）

教時(shí)數(shù)第5教時(shí)課型新授課

9

教學(xué)1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

2、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識(shí)。

教學(xué)

兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位算理。

重點(diǎn)

教學(xué)

兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位算理。

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）北京奧運(yùn)會(huì)申辦成功的圖片；小棒等。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、計(jì)算：43－23＝89－62＝59－5＝92－71＝

2、出示主題圖。聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：中國(guó)比美國(guó)多得多少塊金牌？思考解決問(wèn)題

的辦法。學(xué)生回答。

二、自主探究：

教學(xué)例2。

1、學(xué)生列式。該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上1減6不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一

擺。

學(xué)情預(yù)測(cè)：

（1）先拿出1捆拆開(kāi)，從中拿出6根，再拿出3捆。

（2）先拿出3捆，再拿出1捆拆開(kāi)，去掉6根。

（3）先拿出4捆，再?gòu)?捆中拿出4根。

（4）先拿1捆拆開(kāi)與1根合在一起，再?gòu)闹心贸?根，再拿出3捆。

你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開(kāi)1捆）從幾里拿走了8？

2、你能試著列豎式嗎？

你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？

教師教寫(xiě)豎式的方法，說(shuō)明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。

3、比較56－22與51－36在計(jì)算上有什么不同？

10

4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減。

問(wèn)：從十位減起方便嗎？

5、試練：67－39＝35－8＝81－56＝50－24＝

教學(xué)例3出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視

指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。

問(wèn)：50－24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

6、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；

如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。

三、拓展運(yùn)用：

1、完成第19頁(yè)做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

2、完成練習(xí)三第5題。

3、數(shù)學(xué)門(mén)診（第21頁(yè)第6題）：

40837953

－28-35－67－4

2248257

教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。

四、課堂總結(jié)

1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，最高興的是什么。

2、課外延伸：從十位減起方便嗎？

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)三）

教時(shí)數(shù)第6教時(shí)課型練習(xí)課

11

教學(xué)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確地、比較熟練的進(jìn)行

計(jì)算。

目標(biāo)

2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)

使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確地、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

重點(diǎn)

教學(xué)

會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）

教學(xué)過(guò)程

一、總結(jié)引入

小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收

獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

第21頁(yè)第8題：小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽

媽嗎？

母雞851943

小雞16+2752－944+4198－1390－5

64－4519+2491－7298－1390－4719+24

三、自主探究：

1、完成第20頁(yè)練習(xí)三第3題。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說(shuō)給同

桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。怎樣求還剩多少個(gè)？指名回答。板書(shū)算式：32-11。這道題該

如何計(jì)算呢？

2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第1、2、4題。教師巡視。指名匯報(bào)，選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)

12

算方法。

3、第21頁(yè)第10題：奪紅旗，計(jì)時(shí)，看那組最快又正確

4、第22頁(yè)第11題：計(jì)時(shí)做再連線，全班訂正

5、第20頁(yè)第5題：學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)訂正。

6、第21頁(yè)第6題：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪兒？為什么會(huì)錯(cuò)？然后訂正。

7、火柴盒里有60根火柴，媽媽用去了15根，盒里還剩多少根？

學(xué)生列式計(jì)算，講評(píng)訂正。

四、拓展運(yùn)用，開(kāi)放練習(xí)：

第22頁(yè)12題

姓名小明小華小方小強(qiáng)

跳的個(gè)數(shù)34414539

（1）小明比小華少拍多少個(gè)？

（2）小芳和小強(qiáng)一共拍多少個(gè)？

（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？選擇兩個(gè)列式算一算。

四、通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)三）

教時(shí)數(shù)第7教時(shí)課型練習(xí)課

13

教學(xué)1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地

計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

目標(biāo)

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

教學(xué)

重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。

教學(xué)

難點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）實(shí)物投影、圖片和題卡

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算，今天我們就來(lái)PK一下，

看看哪一小組的同學(xué)們最厲害，計(jì)算得又對(duì)又快，能率先得到紅旗，好嗎？

二、奪紅旗比賽：第21頁(yè)第10題

教師計(jì)時(shí)開(kāi)始，看哪一小組最先完成，再左右互換，集體訂正。評(píng)出又對(duì)

又快的那一組。

三、鞏固練習(xí)

1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。

2、完成第21頁(yè)練習(xí)三第7題。

發(fā)放課堂練習(xí)本，當(dāng)場(chǎng)完成筆算。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。

3、第22頁(yè)練習(xí)三第10題。

仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)。怎樣求雨傘多少錢(qián)一把？獨(dú)立

完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào)，并說(shuō)明算法。

14

4、第22頁(yè)練習(xí)三第11題。

先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的

方法。指名匯報(bào)、訂正。

三、強(qiáng)化練習(xí)

1、完成第22頁(yè)練習(xí)三第13題。

教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。

2、第14題。

四、通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題解決問(wèn)題

教時(shí)數(shù)第8教時(shí)課型新授課

1、解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問(wèn)題。

教學(xué)

2、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

15

目標(biāo)3、教學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問(wèn)題。

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）掛圖、學(xué)具盒等。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：本周我校進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來(lái)了。

評(píng)比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？

二、自主探究：

1、（1）找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎

樣列式？為什么用加法？借助小棒擺一擺或畫(huà)圖分析。

（2）仔細(xì)觀察、思考。分組討論，學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。

學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。

二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的數(shù)是多少，用加法

計(jì)算，列式為12+3

2、三班的小旗比一班少4面，你能說(shuō)出三班得多少面紅旗嗎？

小組合作，利用圖中的信息，借助畫(huà)圖或擺一擺進(jìn)行解決。

學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)為什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的數(shù)是多少，

用減法計(jì)算）

3、從評(píng)比表中你知道了什么？（哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少，??）

小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。

16

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。

三、拓展運(yùn)用：

1、完成“做一做”。

你從圖中得到了什么信息？要求的雞蛋和鵝蛋都和誰(shuí)有關(guān)系？

學(xué)生自己解決。匯報(bào)解題思路

2、課本24頁(yè)第1、3題，獨(dú)立完成。學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說(shuō)明解題思

路

3、生活中你還遇到那些類(lèi)似的問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解答？

開(kāi)放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對(duì)環(huán)境的破壞，野鴨

子越來(lái)越少，最后一只也沒(méi)有了。后來(lái)人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性，提出了“綠

色奧運(yùn)”的口號(hào)，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來(lái)了，為了保護(hù)野鴨子，人們做

了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，今年有35只，去年比今年

少了18只，你知道去年有多少只？

四、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么

板書(shū)：解決問(wèn)題

（1）12+3=15（面）(2)12-4=8(面)

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題解決問(wèn)題練習(xí)

教時(shí)數(shù)第9教時(shí)課型練習(xí)課

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”

教學(xué)

的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

17

目標(biāo)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)

掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。

重點(diǎn)

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）實(shí)物圖、卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多

少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)解

題思路。學(xué)生自由說(shuō)。

二、合作探索

1、完成練習(xí)四第3題。觀察題目信息，要解決什么問(wèn)題？解決這個(gè)問(wèn)題需要什

么信息？獨(dú)立列式。

2、完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說(shuō)計(jì)算方法。計(jì)算兩

位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問(wèn)題？指名匯報(bào)、歸納。

3、完成練習(xí)四第7題。觀察圖中的信息。說(shuō)說(shuō)優(yōu)惠的意思，和同桌交流問(wèn)題。

學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題及解答思路。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成練習(xí)四第5題。觀察圖，把你了解到的信息說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。并匯報(bào)：

怎樣做可以知道少得幾票？在練習(xí)本上解答出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。

18

2、完成練習(xí)四第6題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道

小玉攢了多少錢(qián)？把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)解答方法。做了這道

題，你想到了什么？

四、補(bǔ)充練習(xí)。

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題連加、連減

教時(shí)數(shù)第10教時(shí)課型新授課

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加、連減習(xí)題的運(yùn)算順序，會(huì)筆算連加、連減的習(xí)題，掌

握簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

教學(xué)

2、提高學(xué)生靈活計(jì)算的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，做完檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

19

目標(biāo)

教學(xué)連加、連減計(jì)算過(guò)程中容易發(fā)生錯(cuò)誤，要學(xué)生養(yǎng)成讀題、抄題、數(shù)字搬家三檢

重點(diǎn)查的好習(xí)慣。

教學(xué)連加、連減計(jì)算過(guò)程中容易發(fā)生錯(cuò)誤，要學(xué)生養(yǎng)成讀題、抄題、數(shù)字搬家三檢

難點(diǎn)查的好習(xí)慣。

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

今年農(nóng)場(chǎng)的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的

統(tǒng)計(jì),你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問(wèn)題?

第一組第二組第三組

28個(gè)34個(gè)22個(gè)

二、自主探究：

1、小組合作交流，提問(wèn)題列算式。

學(xué)情預(yù)測(cè)：

第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？28+34

第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？34+22

第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？28+22

第一組比第二組少摘了多少個(gè)？34-28

第二組比第三組多摘了多少個(gè)？34-22

三組一共摘了多少個(gè)？28+34+22

學(xué)生會(huì)做得讓學(xué)生練習(xí)，說(shuō)算法。

摘出：28+34+22

2、小組討論：怎樣計(jì)算？

匯報(bào)：先算什么，再算什么？如何計(jì)算？

學(xué)情預(yù)測(cè)：286228

20

+34+22+34

628462

+22

84

這兩種寫(xiě)法有什么不同？為什么第二個(gè)簡(jiǎn)便？

3、我們一共摘了84個(gè)西瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)，還剩多少個(gè)？

學(xué)生列式，并試算。

學(xué)情預(yù)測(cè)：84－40－2640+26＝6684－66＝18

在計(jì)算時(shí)，能夠口算得可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。

三、拓展運(yùn)用：

1、46+25+1775－28－1954+20+1690-58-24

注意書(shū)寫(xiě)格式,能口算的不必列豎式。

2、把同一條線上的的三個(gè)數(shù)加起來(lái)(第29頁(yè)第一題)。

3、引導(dǎo)完成29頁(yè)練習(xí)五第2,3題。算好后學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

開(kāi)放題：路邊有一行樹(shù)，共8棵，每?jī)煽弥g相隔3米，從第1棵到第8棵樹(shù)間共有多少米？

（教給學(xué)生畫(huà)圖的方法）

四、課堂總結(jié)

學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題加減混合

教時(shí)數(shù)第11教時(shí)課型新授課

21

教學(xué)1、使學(xué)生掌握加減混合兩步式題的計(jì)算方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)空間。

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）投影片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、25+28+36＝78-59-11＝

先算什么，再算什么？怎樣筆算？

2.小朋友們，你們?cè)诔俗财?chē)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給

同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、自主探究：

1.出示主體圖，了解信息，小組交流。提醒學(xué)生看清題中的信息。

2.出示應(yīng)用題：車(chē)上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多少人？

理解題意.小組討論，列出算式。學(xué)情預(yù)測(cè)：67-25+28＝67+28-25

如何計(jì)算。先算什么？

學(xué)情預(yù)測(cè)：（1）分著列豎式。（2）簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

在用簡(jiǎn)便寫(xiě)法時(shí)要注意：不夠減時(shí)，要退位；相加滿10，要進(jìn)位。

出示例4:72-(47+16)

(1)師:這道題這么算呢?

22

(2)認(rèn)識(shí)():()叫小括號(hào),在加減混合運(yùn)算中,如果有小括號(hào),要先算小括

號(hào)里面的.

生試算:47+16=6372-63=9

3.完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

第一題為什么只寫(xiě)一個(gè)豎式？

4、小結(jié):加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？

引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

3、完成練習(xí)五第6題。

觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。

四、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？

計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題練習(xí)五

教時(shí)數(shù)第12教時(shí)課型練習(xí)課

23

教學(xué)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。

重點(diǎn)

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)1、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

難點(diǎn)

2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題。

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）投影片、小黑板。

教學(xué)過(guò)程

一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

1、口算。P30練習(xí)五第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2、完成P30練習(xí)五第10題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指

導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。

二、合作交流，歸納整理

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。

2、完成P30練習(xí)五第3題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、完成練習(xí)五第9題，出示主題圖學(xué)生觀察后問(wèn)：?jiǎn)栴}是什么？怎么解決？獨(dú)

立列式，反饋。

4、完成P31練習(xí)五第13題。學(xué)生讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)解題思路。

三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知

1、完成P30練習(xí)五第7題。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。

24

2、完成P30練習(xí)五第6題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。

3、完成P31第11題。獨(dú)立完成，集體訂正。

4、完成第13題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答解題思路。

5、完成第12題。說(shuō)說(shuō)題意，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？

6、完成第14題。討論思考方法，交流算法。

四、補(bǔ)充練習(xí)

五、課堂總結(jié)：

根據(jù)板書(shū)，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題解決問(wèn)題

教時(shí)數(shù)第13教時(shí)課型新授課

25

教學(xué)1、理解有兩個(gè)連續(xù)性問(wèn)題的應(yīng)用題的解題方法；

2、學(xué)會(huì)先解決一個(gè)稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題后，運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一個(gè)稍難的問(wèn)題。

目標(biāo)

教學(xué)

學(xué)會(huì)加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

重點(diǎn)

教學(xué)

找準(zhǔn)中間量。

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教學(xué)手段（含教具準(zhǔn)備）投影片

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?xiě)生，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

二、合作探究

1、提出問(wèn)題

男生有多少人？

美術(shù)興趣小組有多少人？

2、知道了什么？

美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。

3、怎樣解答？

我們有兩個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個(gè)問(wèn)題呢？

生：先解答男生有多少人這個(gè)問(wèn)題。

為什么呢？

因?yàn)橹懒四猩卸嗌偃司湍芩愠鲆还灿卸嗌偃恕?/p>

怎樣求男生人數(shù)呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。14-5=9（人）

26

一共有多少人呢？9+14=23(人)

4、解答正確嗎？

5、小結(jié)解答方法

先解答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，再解決比較復(fù)雜的問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)效果

1、完成做一做

全班交流解決方法

2、完成P33練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。

學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明是怎樣思考的。

3、完成練習(xí)六第3題看圖理解題意，思考解題方法。

學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解答方法。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。

教

學(xué)

反

思

授課時(shí)間年月日星期

課題練習(xí)六

教時(shí)數(shù)第14教時(shí)課型練習(xí)課

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

27

目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。