中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查表

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！教師培訓(xùn)需求調(diào)查問卷為了更好地掌握教師的培訓(xùn)需求，適應(yīng)教師日益增長的專業(yè)發(fā)展需求，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的選擇性、參與性、實(shí)踐性和實(shí)效性，使教師培訓(xùn)更好地為教育教需要您的支持和幫助，非常感謝您的真誠合作！B.5-10年、專職教師數(shù)量不足、專職教師數(shù)量超編)1、穩(wěn)定9、您所教的學(xué)生對你所教學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣如何？(、有強(qiáng)烈的興趣10、在教學(xué)工作中，您認(rèn)為自己的教學(xué)指導(dǎo)能力如何？(、很不穩(wěn)定)、比較有興趣、興趣不大、沒有興趣)1服從學(xué)校安排3、您在培訓(xùn)中如何做？（自己看書上課期間做其他事只是聽老師講邊聽邊記還要看相關(guān)資料校本培訓(xùn)專家引領(lǐng)F.走進(jìn)高校)G培訓(xùn)教師對中小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏。）A任教學(xué)科專業(yè)與前沿知識知識B對課改、新課標(biāo)、新教材理解與把握的D教師專業(yè)發(fā)展方面的知識28、您認(rèn)為教師的培訓(xùn)應(yīng)側(cè)重哪一方面？（A基礎(chǔ)知識B專業(yè)技能C教學(xué)方法D職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃E管理與公共關(guān)系9、您希望參加的集中培訓(xùn)教學(xué)形式有：(A專家講座、報告型B與專家研討互動、交流對話型CDE在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究型))A獲得適用的新知識B獲得新的理念C理順教學(xué)工作中的一些模糊概念D獲得可以在教學(xué)上很有效的技巧或技術(shù)E能進(jìn)一步地加深專業(yè)知識B教育理論培訓(xùn)E本學(xué)科、專業(yè)理論知識培訓(xùn)G技能培訓(xùn)H職業(yè)發(fā)展與綜合能力提升的培訓(xùn)C提交論文或撰寫培訓(xùn)心得15.．敬業(yè)精神．教學(xué)能力課題研究)3D.運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)評價能力E.課堂教F.課堂教學(xué)活動的實(shí)施能力G.教學(xué)活動的H.教學(xué)反思能力新教材的理解．課程與教學(xué)理論知識其他__________19.在班級管理和課堂管理方面，您認(rèn)為需要增加哪些培訓(xùn)？A.學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)如何利用各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、凝聚力，遵守紀(jì)律的意識如何與家長密切溝通D.如何做好后進(jìn)生的工作怎樣培養(yǎng)班干部其他C.教師心理與學(xué)生心理健康教育21.您最希望教師培訓(xùn)的授課教師是（A.教育教學(xué)專家）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專職4教學(xué)研究人員A.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，所講內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)幽默風(fēng)趣，感染力強(qiáng)，善于調(diào)動聽眾C.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課操作性強(qiáng)D.理論功底深厚，了解中小學(xué)實(shí)際，講課深入淺出培訓(xùn)激勵機(jī)制不完善工學(xué)矛盾A.非常強(qiáng)烈一般不需要C.培訓(xùn)形式不符合繼續(xù)教育需要E.培訓(xùn)組織混亂、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)太高）A.教學(xué)設(shè)計B.教學(xué)行為轉(zhuǎn)變C.教學(xué)評價D.課程內(nèi)容的整合529.您認(rèn)為影響培訓(xùn)效果的主要因素是（A.培訓(xùn)時間不夠，不能滿足個人需要方式不合理D.接受培訓(xùn)的教師原有素質(zhì)的制約)三、開放題：1、