《誰輕誰重》大班教案

《誰輕誰重》大班教案

《誰輕誰重》大班教案1

教學目的：

讓幼兒學會看稱，知道重的那一面向下沉。

通過看圖學會比較哪些物體重哪些物體輕

重點、難點：

比較三種物體的輕重

現(xiàn)代化教學手段：天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊

教學過程：

一、講解演示

1、師："小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰，

它是做什么的呢？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天

枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

2、師："老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓，它們請我們

幫它們一個忙，它們說想比一比誰重誰輕，

3、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問

小朋友哪個重，教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，

而在上面那一端的物體相對就是輕的。

4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較，讓小朋友們說

出誰重誰輕？為什么？

5師："我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我

們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"這

部分教學過程是教師引導小朋友們說出小豬比小貓重，因為通過

它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓

重。

6、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這

里誰是最重的，誰是最輕的？"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學習比

較三種物體的重量，說出誰是最重誰是最輕。

二、做《幼兒畫冊》練習

1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最

重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體

后面什么也不畫。

三、總結(jié)師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我

們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好

不好？"

活動反思：

1、用天枰來比較很直觀，并且導入的很有吸引力。

2、能掌握幼兒的重量概念，知道先教會他們重與輕的概念

和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

3、能夠及時的做練習題，來強化知識，使幼兒更好的掌握

知識。

4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備。教具準備不夠

充分。

5、對幼兒畫冊不熟悉，沒有向小朋友介紹清楚要求。

《誰輕誰重》大班教案2

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學習。

4、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學準備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標

記若干。

3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物

品輕。

三、交流討論：

1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗，引導幼兒將輕重不同的物品

放在翹翹板上會怎樣？為什么？有何辦法可以讓翹起的一邊沉

下去？引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂

下去，輕的一頭翹起來?！保▽W習詞匯：垂、翹）

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕？

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕？引導他們

將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢？日常生活中還可以用什么

方法比較物體的輕重？

教師小結(jié)：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，

輕重也不一樣。

六、活動延伸：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，并比較三人中誰最

重誰最輕，請幼兒排序。

教學反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓

幼兒自己動手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗證問

題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗采用不同方法

比較物體輕重的樂趣和成功感。

《誰輕誰重》大班教案3

教學目標：

1、根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間

的重量關(guān)系。

2、能用清晰的語言說出推算出的結(jié)果。

一、活動準備：

1、《有趣的數(shù)學》p8、鉛筆。

2、視頻展示臺、電視機。

四、教學重點與難點：

根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的.

重量關(guān)系。

五、教學方法與手段：

操作法、講解示范法。

六、教學過程：

教師活動

幼兒活動

設(shè)計意圖

一、情景導入。

師：小豬開了一個水果店，今天他要出門去旅行，想叫小朋

友來幫他看一下店，出發(fā)前，小豬想教小朋友們一些本領(lǐng)。你們

想不想學??？那我們今天就先跟著小豬一起來學本領(lǐng)吧。

仔細聽老師講話，回答老師的問題。

通過情景導入的方法能夠吸引幼兒的注意力。讓其對今天的

內(nèi)容有初步的印象

二、出示《有趣的數(shù)學》進行講解示范。

1、（1）師：我們一起來看看，小豬給我們提了什么問題。

小豬要我們看看當天平不平衡時，比較兩種物體的輕重。請你看

圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重，告訴我你的理由。請

在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角。

（2）教師示范一題后，請一名幼兒上來做一題。

（3）全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分。

2、（1）現(xiàn)在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平

是什么狀態(tài)？當一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比較數(shù)

量相同的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋，請你們好

好想想，想好后告訴我為什么你是這么覺得的？

（2）教師在視頻展示臺下進行講解示范。在重的水果下打

鉤。

（3）引導幼兒完成《有趣的數(shù)學》操作。

3、經(jīng)驗延伸，比較四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的

下面打鉤，最輕的下面打三角。

1、理解老師講解的內(nèi)容，聽清老師的要求完成第一部分中

剩下的比較，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。

2、觀察圖片。理解當天平平衡時數(shù)量不同的水果一樣重時，

把他們單獨一個進行比較情況是如何的。獨立完成未完成的比

較。

3、討論交流，觀察圖片，然后兩個兩個進行比較，找出最

重和最輕的水果。

1、觀察稱不平衡時的狀態(tài)，通過實驗、比較知道稱的兩邊

不平時，沉下去的一邊比較重。

2、引導幼兒觀察當稱平衡時，比較出數(shù)量不同的兩種物體

的輕重。進一步理解物體之間的重量關(guān)系。

3、鼓勵能用語言完整表述結(jié)果，然后說出相互比較的結(jié)果。

三、結(jié)束活動。

師：今天，我們跟著小豬學習了一個新本領(lǐng)，我們學會了通

過觀察天平來判斷誰輕誰重，我們以后在玩大賣場的時候也可以

用這個方法來進行測量。

能夠做到安靜傾聽老師總結(jié)，對所學內(nèi)容有一定的印象，在

以后的生活中能用到。

用進行總結(jié)的形式幫助幼兒鞏固今日所學內(nèi)容。

《誰輕誰重》大班教案4

教學目標：

1、區(qū)別比較動物的輕重，理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果，初步會推出相互比較的結(jié)果。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對

話。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故

事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

教學準備：

1、課件。

2、《幼兒畫冊》、筆

教學重點與難點：

比較輕重理解重量關(guān)系

教學方法與手段：

觀察法比較法

教學過程

一、引出課題。

1、出示四種動物的圖片，提出問題：有一天，小貓、小狗

和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺

不起來，小朋友，你們想想看，到底是什么原因呢?

2、教師小結(jié)：原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢。

看課件，觀察、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片，提

出問題引發(fā)幼兒的思考，把重點引到動物的重量上來。

二、情景展現(xiàn)：

比較輕重

1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你

們覺得誰輕誰重呢?

2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺得

誰輕誰重呢?

3、師：如果貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會怎么樣呢?

1、幼兒認真觀察老師擺的圖片，比較三種動物的數(shù)量關(guān)系。

幼兒學說：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。

2、幼兒擺放貓和豬，并用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，

所以貓比豬輕。教師引導幼兒觀察圖片，思考判斷動物的輕重。

三、作業(yè)與輔導：

教師用圖片擺出三種動物重量的關(guān)系：

1、師：如果1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，

那么1頭豬=幾只貓呢?

2、讓幼兒做相關(guān)的練習。

幼兒操作，教師巡回指導。

1、幼兒觀察老師三種動物重量的關(guān)系。

2、幼兒翻開《幼兒畫冊》，根據(jù)要求，把每組中重的物體

用筆圈出來。

3、根據(jù)兩種動物間的重量關(guān)系，推理出讓蹺蹺板平衡的方

法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關(guān)系之后，引導幼兒感

受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

四、小結(jié)：

評價幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認真完成作業(yè)的

態(tài)度。

教學反思：

活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東

西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有很多小朋

友回答說因為__比YY大所以__比YY重。我緊接著就舉了一個氣

球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法，大部

分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問

時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表

述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得

出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成，

需要教師在旁指導才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關(guān)系

容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

小百科：輕是一個漢字，讀音是qīng，意思是指分量小、

程度淺、用力小、認為容易、隨便的意思?！吨芏Y

《誰輕誰重》大班教案5

活動目標：

1、比較動物的輕、重，理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體

活動的樂趣。

活動準備：

小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫

冊》

活動過程：

1、出示動物圖片，引出活動。

師："有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€想

玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平時是

怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的

沉下去，輕的翹上來。

2、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重！

3、（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會沉

下去，誰會翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比

誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小

貓重。

4、說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下

去，誰會翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完

整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗

重。

5、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我

們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小朋友們你們知道嗎？"哪

個小朋友上來試一試，他貼的對不對？對就給他拍拍手表揚他一

下。你怎么知道的呢？引導幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比

胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。

6、師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這

里誰是最重的，誰是最輕的？"

二、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

假如1頭胖豬=2只大狗的重量，1只大狗=2只小貓的重量，

那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢？

師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？

（擺圖片）

三、做《幼兒畫冊》練習

1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法。

2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體，在最

重的物體后面畫對號，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體

后面什么也不畫。

四、總結(jié)

師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以

后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告訴老師好不好？"

五、教學反思：

活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東