《森林的歌聲》教案

弋江區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)

科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評比

課題：《森林的歌聲》

版本：人音安文版

年級：四年級第8冊

單元：第六課《風(fēng)景如畫》

執(zhí)教：

學(xué)校：

《森林的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：聽辨樂曲《森林的歌聲》中各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)對大自然的熱

愛并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）過程與方法：通過聆聽、演唱、看圖形譜、做動(dòng)作等方法感受三段主題旋律的不

同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力及理解力。

（3）知識與技能：能聽辨竹笛、小提琴、吉他的音色，能聽辨音樂的各段主題曲調(diào)，

在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)演奏的順序。發(fā)

展學(xué)生音樂聽覺習(xí)慣，提高學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的能聽辨能力。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林的歌聲》

教材分析：器樂合奏曲《森林的歌聲》由大自然的真實(shí)音響與美妙的樂音交織而成。樹蟾、

秧雞、腹斑蛙、褐鷹梟、山羌、飛鼠等這些可愛的森林小精靈們與笛子、提琴、

吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂曲旋律簡潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自

然小調(diào)式，富有東方情調(diào)。把我們帶進(jìn)這片神奇美妙的森林中，使我們享受到大

自然給予我們的無窮樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：聽辨音樂的各段主題曲調(diào)及演奏樂器的音色，在欣賞《森林的歌聲》過程中，記

憶各段主題曲調(diào)演奏的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：能從《森林的歌聲》聽辨各種小動(dòng)物，各種鳥鳴叫聲等,激發(fā)對大自然的熱愛嘗

試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

鋼琴、竹笛、小提琴、吉他

教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)“森林”情境。

學(xué)生有序地

活潑明朗的樂曲增

創(chuàng)設(shè)走進(jìn)課堂，

一強(qiáng)了課堂感染力，提

情境播放樂曲《美妙的大森林》。同時(shí)聆聽樂

高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的

曲。

興趣。

1、欣賞《森林的歌聲》的引子。

聆聽音樂

設(shè)問：“你聽到了什么聲音？

思考問題巧妙地運(yùn)用樂

又仿佛來到了什么地方？”

曲引子中小動(dòng)物的

2、觀看森林圖片，認(rèn)識各種小動(dòng)學(xué)生觀看屏叫聲及流水聲引入

導(dǎo)入

二物。并試著模仿他們不同的叫聲幕，模仿小“森林”場景。

新課和動(dòng)作。動(dòng)物的叫聲

和動(dòng)作。

3、聆聽全曲聆聽樂曲，

“請你們給這首樂曲起個(gè)好聽的思考后給樂通過給樂曲起名子

名字吧！”曲起名子的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課。

1、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。

這是音樂探險(xiǎn)家、音樂制作家、

演奏家們精心打造的一個(gè)自然音

樂精品——《森林狂想曲》專輯學(xué)生聽樂曲介紹創(chuàng)作背景，幫助

中的一首。他們深入臺灣山林實(shí)介紹。學(xué)生理解樂曲。

地錄音，耗時(shí)5年，共收集100

多種自然聲音，這些聲音和象征

人類活動(dòng)的音樂交織一起，構(gòu)成

了一支支歡樂而奇特的樂曲，為

我們展現(xiàn)了一個(gè)美麗、熱鬧而歡

快的大森林。

三新課

教學(xué)2、聆聽音樂片段，感受主奏樂器。發(fā)揮“學(xué)生學(xué)”

（1）認(rèn)識樂器：竹笛、小提琴、學(xué)生聆聽思的主體地位，將體

吉他。考，感受三驗(yàn)、模仿、探究等手

A、播放音樂片段。種樂器的音段有效地運(yùn)用于教

設(shè)問：是用什么樂器演奏的？色并模仿其學(xué)活動(dòng)過程中，激發(fā)

B、觀看屏幕介紹樂器。演奏姿勢。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

C、模仿三種樂器的演奏姿勢。

（2）播放《森林的歌聲》后半段，邊聽邊模仿檢驗(yàn)學(xué)生對三種樂

聽辨這三種樂器的音色。樂器的演奏器音色的聽辨能力。

姿勢。

3、分段欣賞、體驗(yàn)樂曲

（1）欣賞主題旋律A

A、設(shè)問：這段音樂像是哪個(gè)小動(dòng)

物在演唱？音樂的情緒怎樣？”

B、分析主題A的旋律線，了解音

樂創(chuàng)作方法。

C、有感情地演唱主題部分的曲

譜。

通過教師引導(dǎo)，學(xué)生

分段欣賞，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)

（2）欣賞主題旋律B思考老師提學(xué)生思考問題以及

A、語言引入：“接下來該輪到哪出的問題，發(fā)散性思維的能力，

位小動(dòng)物上場了呢？音樂情緒將隨著音樂而培養(yǎng)學(xué)生自信地表

會發(fā)生什么變化？”

律動(dòng)。演和即興創(chuàng)作能力

B、分析主題B的旋律線，了解音

樂創(chuàng)作方法。

C、跟琴用優(yōu)美抒情的聲音演唱曲

譜。

（3）欣賞主題旋律C

A、設(shè)問：“森林里的歌聲太美了，

整個(gè)森林都?xì)g呼起來了，音樂的

情緒發(fā)生了怎樣的變化？”

B、隨音樂律動(dòng)

4、完整聆聽、講解結(jié)構(gòu)。

（1）音樂主題聽辨比賽。集中注意采用比賽的形式促

隨機(jī)播放A、B、C三個(gè)主題力，聆聽主使學(xué)生積極參與音

旋律，看哪一小組最先辨別出題旋律并參樂體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了

來。與到音樂探學(xué)生良好的音樂感

（2）完整聆聽全曲，記下主究活動(dòng)中。受力與鑒賞力。

題旋律出現(xiàn)的順序。

（3）簡單講解曲式結(jié)構(gòu)。

1、“森林給予我們這么美妙德育滲透，將音樂

的音樂，你們聽了這首樂曲想與相關(guān)文化相聯(lián)

教學(xué)

四對森林說些什么呢？”觀看圖片系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)

拓展

2、觀看圖片，教育學(xué)生愛護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的

環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物。美好情操。

“多么美妙的音樂，多么美麗

學(xué)生在這

的大森林！同學(xué)們，如果你們時(shí)時(shí)營造音樂氛

課堂首樂曲聲

五還想了解更多的大自然交響圍，讓音樂貫穿課

小結(jié)中有序地

樂，請大家課后上網(wǎng)聽聽《森堂始終。

離開教室

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