《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案1

游戲功能:

1、通過(guò)共同游戲體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，并增進(jìn)親子之

間的感情。

2、練習(xí)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，能抓住毛毛蟲(chóng)的特征--貪吃。

游戲材料:

畫(huà)紙、油性筆、油畫(huà)棒。

游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)講故事導(dǎo)入游戲。

家長(zhǎng)："今天我們要變成貪吃的毛毛蟲(chóng)了，好餓啊，我們到

處找東西吃。啊，找到個(gè)蘋果，啊唔一口吃個(gè)桔子，啊唔一口吃

個(gè)大雞腿……，毛毛蟲(chóng)變得肥肥的。"

2、家長(zhǎng)在空白的紙上邊緣位置畫(huà)上蘋果，幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)，

并張開(kāi)大嘴巴。等幼兒畫(huà)好，家長(zhǎng)再在紙空白處畫(huà)上橘子，幼兒

再在橘子旁畫(huà)毛毛蟲(chóng)……

3、等作畫(huà)完畢，家長(zhǎng)與幼兒共同涂色，涂色好后，講述"

貪吃的毛毛蟲(chóng)"的故事。

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案2

活動(dòng)背景

下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲(chóng)，幾個(gè)小朋友蹲在

地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說(shuō)：“你

們知道嗎?毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶呢!”甜甜問(wèn)：“毛毛蟲(chóng)是怎樣變成

蝴蝶的呢?”小朋友的問(wèn)題很多很多，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)充滿了好奇。

于是，我組織開(kāi)展了“毛毛蟲(chóng)的夢(mèng)”美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒探索蝴蝶翅膀的制

作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把

自己打扮成一只美麗的蝴蝶。

2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成

功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。

2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長(zhǎng)短的毛線放在盤子

里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時(shí)貼等

3．收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的蝴蝶范例。

4．游戲音樂(lè)，布置花園場(chǎng)景，毛毛蟲(chóng)觸角頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．講故事《毛毛蟲(chóng)》，導(dǎo)入活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)場(chǎng)，邊玩邊講故事：春天來(lái)了，

花兒都開(kāi)了，小毛毛蟲(chóng)們，我們一起到花叢里去玩吧!(帶領(lǐng)幼兒

一同爬進(jìn)花叢)你知道嗎，有一只可愛(ài)的小毛毛蟲(chóng)，它爬呀爬呀，

覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓，就去找東西吃。第一天，看見(jiàn)一個(gè)紅蘋果，“啊

嗚啊嗚”大口吃掉了。第二天，發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚啊嗚”

大口吃掉了。第三天，找到了三顆紫葡萄，“啊嗚啊嗚”大口吃

掉了。第四天，又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚啊嗚”大

口吃掉了。第五天，找到了五片綠樹(shù)葉，“啊嗚啊嗚”大口吃掉

了。

毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它想好好睡一覺(jué)。它趴在

一片葉子上，把自己包起來(lái)，然后做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己

變成一只美麗的蝴蝶，在花叢里飛呀飛呀。當(dāng)它醒來(lái)時(shí)，哈哈!

毛毛蟲(chóng)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己真的變成了一只美麗的蝴蝶，它多開(kāi)心

呀！

2．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的主要特征

毛毛蟲(chóng)變成了什么?蝴蝶是什么樣子的呢?

趕快找一個(gè)蝴蝶標(biāo)記坐下來(lái)，我要變個(gè)魔術(shù)，看看變出了什

么?

(出示、展覽蝴蝶標(biāo)本)找一找蝴蝶翅膀上的花紋，看看這些

花紋像什么?

比一比，蝴蝶左邊翅膀的花紋和右邊翅膀的花紋，你發(fā)現(xiàn)了

什么?

小結(jié)：蝴蝶翅膀上都有美麗的花紋，而且這些花紋是左右對(duì)

稱的。

3．引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的制作方法

想不想把自己也變成一只美麗的蝴蝶?怎樣才能把自己打扮

成蝴蝶呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的想法。

4．欣賞范例，讓幼兒了解各種材料都可以做成美麗的蝴蝶

花叢里藏著許多頑皮的小蝴蝶，我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)，看一

看、摸一摸，它們是用什么做成的?

小結(jié)：這些蝴蝶有的是用布做的，有的是用樹(shù)葉做的，有的

是用瓜子殼做的，各種各樣，真漂亮。

5．帶領(lǐng)幼兒看看今天準(zhǔn)備的材料，討論怎樣利用這些材料

制作蝴蝶

6．幼兒自主選擇材料進(jìn)行蝴蝶制作

(1)引導(dǎo)幼兒將蝴蝶翅膀上的圖案裝飾成左右對(duì)稱的圖案。

(2)指導(dǎo)幼兒大膽利用材料或顏色，使裝飾的圖案更加鮮艷。

7．引導(dǎo)幼兒相互欣賞完成的作品

8．游戲：蝴蝶找花(三段體的音樂(lè))

小蝴蝶們，一起到花園里去玩，好嗎?

(音樂(lè)第一段)聽(tīng)音樂(lè)飛到花園里，跟著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞。

(音樂(lè)第二段)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，我們趕快躲到花叢里避避雨

吧!

(音樂(lè)第三段)雨停了，天晴了，我們出來(lái)玩吧!

(聽(tīng)音樂(lè)跳舞走出教室)

活動(dòng)反思

活動(dòng)開(kāi)始，帶小朋友以毛毛蟲(chóng)的角色進(jìn)入活動(dòng)中，并以趣味

游戲貫穿始終。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本，讓幼兒了解

蝴蝶翅膀上的花紋左右對(duì)稱的顯著特征。讓幼兒找出藏在花叢中

的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子殼、樹(shù)葉、宣紙等

不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鑒賞作用。在作畫(huà)材料方面，

都是利用廢舊材料，讓幼兒通過(guò)粘貼、印染、毛筆畫(huà)等形式裝飾

制作蝴蝶翅膀，產(chǎn)生很好的視覺(jué)效果。最后以音樂(lè)游戲的形式讓

美麗的

“小蝴蝶”翩翩起舞，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛

毛蟲(chóng)。

2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的形象。

3.體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗

細(xì)的吸管。

2.毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片，毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。

3.音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞繪本，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，

并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

(2)欣賞毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

2.變身魔法：如果你是毛毛蟲(chóng)。

(1)教師：你們都是小毛毛蟲(chóng)，如何去找好吃的東西?

(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師示范畫(huà)圈圈。

毛毛蟲(chóng)：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?

(教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤，每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛

毛蟲(chóng)：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!

(幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)

和涂的方法在紙上畫(huà)圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫(huà)的圈圈要

一個(gè)比一個(gè)大)

(3)播放音樂(lè)，師幼在音樂(lè)中用畫(huà)筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓

的身體。

(4)合作完成繪本。

教師示范將畫(huà)的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素

描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的腳，模擬毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)

程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形

狀的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)從學(xué)

吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。

要點(diǎn)提示

1)毛毛蟲(chóng)的身體是連在一起的，不能分開(kāi)來(lái)。

2)注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫(huà)面結(jié)構(gòu)。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和

合作。

3.獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲(chóng)。

(1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲(chóng)吃了點(diǎn)什么。

(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸

張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲(chóng)。

(3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。

【評(píng)析】

這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子

握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的。活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合了

音樂(lè)、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力

和動(dòng)手操作能力，他們的音樂(lè)欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能

力也都有所提高。

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案4

感知學(xué)唱游戲歌曲

1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一

聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))

2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱

樂(lè)曲。

3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不

同聲音節(jié)奏。

小蘋果：

○○○○○大蘋果：

○○○○○紅蘋果：

○○○○○--綠蘋果：

○○○○○--

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果

(快樂(lè)地歌唱)。

(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋果

1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果

核的動(dòng)態(tài)。

2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的

幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。

2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴

蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案5

設(shè)計(jì)意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹(shù)下、草叢中變成了昆蟲(chóng)的世界。

孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲(chóng)感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己

明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物?；诖?，我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”

這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，

我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了

解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。

而《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲(chóng)

變蝴蝶”的過(guò)程。音樂(lè)故事情節(jié)充滿童趣，音樂(lè)形象深受幼兒喜

愛(ài)。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)表演歌曲來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲(chóng)生

長(zhǎng)的過(guò)程。為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩

慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),

讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞

的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，豐富有關(guān)蟲(chóng)

卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探

索的樂(lè)趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和

交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”

出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都

有一對(duì)翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語(yǔ)：“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候

可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，幫助幼兒更加形象

地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉

上躺著一顆蟲(chóng)卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)爬

呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身

體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭，毛毛蟲(chóng)在

繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲(chóng)從繭里鉆出來(lái)，變成了一只漂

亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái)，在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。

(二)提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎

樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

蟲(chóng)卵——幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)

程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖。

(二)對(duì)幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng)，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變

蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶是動(dòng)

物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有

發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有

哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常

生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、

看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，

總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，

整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本

實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2．培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

練習(xí)半蹲走。

活動(dòng)難點(diǎn)

與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體

1．(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：

小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就

一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。

2．幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。

二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走

1．師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物

不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出

示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小

朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。

2．教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝

彎曲半蹲走。

3．幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛

蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。

4．嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著

兒歌(附后)節(jié)奏走。

5．解決難點(diǎn)。

(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一

節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一

定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音

樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。

6．毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"

教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在

老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速

藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，

教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"

1．師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?

2．選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接

起來(lái)，頂著紗巾走路；全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。

五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"

1．師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

2．幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)

室。

附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著

走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)DD模仿DD示范DD

體驗(yàn)DD合作DD分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中

掌握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為

一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游

戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子

一人一只。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森

林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛?yún)s

說(shuō)他：“你長(zhǎng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)

了非常難受，于是它悄然離去。

老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn)，讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情，請(qǐng)

幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心？

二、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

播放第一段音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)

1、提問(wèn)：音樂(lè)好聽(tīng)嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干

什么？

2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？

3、肢體律動(dòng)游戲：請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢

慢爬，

4、襪子游戲。

1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿

綿的、軟軟的、有彈性）

2）請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)

選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬?？匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)

生了什么（播放第一段音樂(lè)）

5、觀看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦！可是奇跡

發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！

6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？

三、體驗(yàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我

們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音

樂(lè)）

2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化（在完整播放音樂(lè)一次）

四、理解音樂(lè)

師：剛才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙

過(guò)程，請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎節(jié)奏呢？

第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以

音樂(lè)是慢慢的，憂傷的。）

第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，

心情非常高興，所以音樂(lè)是歡快的，）

五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？

2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾

變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬，跳一

跳。

六、結(jié)束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選

美大賽，那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。（師帶小朋友

手舞紗巾飛出活動(dòng)室）

反思：

在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)

程，感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到

充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí)，

孩子的情緒很高，都積極表現(xiàn)，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)

一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起

來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵(lì)和小

朋友的感染下，在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比

較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我是讓幼兒

坐著由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想

要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，我后悔為什么不讓他

們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意

愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì)

更高，在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子

們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞

咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了

1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))

3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)

4.哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

二、123變蘋果1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我

們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!

2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的

演變過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

3、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事書(shū)；卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶圖片各一張；音

樂(lè)；頭飾（毛毛蟲(chóng)和蝴蝶）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲《去郊游》。通過(guò)此活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒開(kāi)展活動(dòng)的興趣。

2、集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅

圖畫(huà)所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問(wèn)題：

（1）樹(shù)葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）

（2）毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引

導(dǎo)幼兒說(shuō)出“?！边@個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）

（3）毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，它們的數(shù)量分別是多少？（隨

著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）

（4）星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲(chóng)

吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比

較）

（5）毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它的房子叫什么名字？

（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）

（6）從繭里出來(lái)的是什么動(dòng)物？（適當(dāng)制懸念，提高幼兒

閱讀的興趣）

3、完整地欣賞繪本故事。

4、利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（圖

片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)

的過(guò)程）

5、伴隨音樂(lè)，幼兒嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)在不同階段

的形態(tài)和動(dòng)作，加深對(duì)故事的印象。

6、結(jié)束活動(dòng)，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作，離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

這本繪本通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的圖畫(huà)向幼兒講述了毛毛蟲(chóng)演變成

蝴蝶的自然生長(zhǎng)規(guī)律。在閱讀的過(guò)程中，作者還溶合了其它適合

不同年齡階段低幼學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，如星期的概念和順序、10

以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)、蝴蝶的生長(zhǎng)和告訴幼兒吃東西要適量等等。

在設(shè)計(jì)這堂閱讀活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了

10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)和蝴蝶的生長(zhǎng)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行。活動(dòng)分為三

部分進(jìn)行：第一部分與幼兒一起欣賞故事繪本，在欣賞的過(guò)程中

鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)能力和學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)；第二

部分是通過(guò)圖片讓幼兒理解毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹@一自然生長(zhǎng)現(xiàn)

象。在擺放圖片時(shí)，我有意把圖片擺成一個(gè)圓形，這樣更有利于

幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程是：卵—毛毛蟲(chóng)—蛹—蝴蝶—卵這樣

一個(gè)周而復(fù)始、為斷循環(huán)的過(guò)程。第三部分為模仿，讓幼兒在模

仿過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，加深對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

"體能游戲"：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

蝴蝶相關(guān)信息參考。

鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的

過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的？

--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什么作用？

--蝴蝶有沒(méi)有家？

--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生病？

--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？

--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲：

--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)

（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片

葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；

又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大??！毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬

到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬

破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到

的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

《毛毛蟲(chóng)》幼兒園中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)美工活

動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感

受。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的'多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了

vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作

材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、

中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)

中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、

三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰

淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，

一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，觀看

了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》，毛毛蟲(chóng)是什么樣的？

幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的，

頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾

的，有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體

的下面還有好多小腳……。

（評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，與幼兒一起閱讀繪本

《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》，在這過(guò)程中，

幼兒通過(guò)觀察、講述探究，幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的

印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形加以描述。）

二、觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼

毛毛蟲(chóng)。

（一）觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)

1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色？

毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、

淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)？

幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合

在一起的，是一種鮮明的對(duì)比，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色，

用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。

評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知

識(shí)點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西，有什么變化？

星期一，它啃穿了一蘋果。

星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三，它啃穿了三個(gè)李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸

黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，

一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)

大，漸漸地毛毛蟲(chóng)由小變大，越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，

吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀？（引導(dǎo)幼兒

觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。（重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部

的表情及身體的動(dòng)作）

（評(píng)析：在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛

蟲(chóng)，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品

就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，

能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌

握美工創(chuàng)造的各種技能。）

幼兒講述時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié)：

毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。

有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去，像座拱

橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。

4、交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體

側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

（評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在

玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作

中的印象，這看似簡(jiǎn)單的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的

作用，孩子玩得開(kāi)心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就

把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，

表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。）

（二）講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法

1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？今天我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，需要哪些材

料呢？

幼兒講述：色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢？

幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫(huà)好了再剪圓

3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？

（1）教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范：

A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲(chóng)的頭。

兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一

邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。

（3）想一想有沒(méi)