《秋天的蘋果樹》教案

《秋天的蘋果樹》教案

《秋天的蘋果樹》教案1

教材簡解

秋天是豐收的季節(jié)，和孩子一起來到漂亮的蘋果園里，綠色的大樹，紅色的蘋

果，在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情，我們和孩子一起用

畫筆將這美麗的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。

設(shè)計(jì)思路

在開展《大自然的語言》這個(gè)主題時(shí)，帶著孩子一起散步，在學(xué)校旁邊正好有

一片果林，孩子們對這片果林產(chǎn)生了興趣，大家討論著這里有些什么樹，這些樹上

長了哪些水果，秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果，真漂亮。一個(gè)孩子說：“好

想去摘一個(gè)吃吃呀?！焙⒆觽円呀?jīng)被這美麗的自然風(fēng)景吸引住了，這是一個(gè)多么好

的教育契機(jī)呀，在美術(shù)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題《秋天的蘋果樹》，怎么樣才

能讓孩子對這個(gè)繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來，

活動(dòng)中回憶起這個(gè)畫面一定會(huì)引起孩子的興趣。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分體現(xiàn)孩

子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面的構(gòu)圖

布局等。最后，我們一起欣賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的

不同美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1．畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點(diǎn)與

面的組合美。

2．注意畫面中蘋果的布局，體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時(shí)候要朝

著一個(gè)方向。

2.難點(diǎn)：畫蘋果時(shí)注意畫面布局。

活動(dòng)過程

（一）回憶散步場景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

T：“看我?guī)砹耸裁囱?？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，

這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦。”(教師播放前幾天散步拍下來的照片)

T：“看看，這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的，還記得我們看到什么了

嗎？”（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）

（二）欣賞蘋果樹，引起幼兒繪畫興趣

出示PPT秋季的紅蘋果樹，欣賞蘋果樹。

T：“這棵樹是我去這片果園里拍下來的，誰來用美麗的語言描述一下這顆

樹？”

T：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂盛，很大，長滿了樹葉）

T：“樹上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的大

蘋果）

T：“我很喜歡這顆蘋果樹，我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來怎么辦？那我們

一起來畫一畫吧。

（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹

T：“今天我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應(yīng)該畫什么？”（樹

干輪廓）

T：“然后畫上什么呀?”（大大的樹冠輪廓）

T：“接下來我們應(yīng)該畫什么呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我們

要等干了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）

T：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一

些紅色的大蘋果，然后畫上柄?！?/p>

T：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會(huì)在哪里？（有的熟透了掉

下來，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什么

呀？”（樹冠的顏色）

T：“我來刷一刷，咦，什么奇妙的事情發(fā)生了呀？”（樹冠變綠了，紅蘋果

漏了出來。）

T：“請一個(gè)小朋友來刷一刷，刷的時(shí)候注意從左到右，或者從上到下朝著一

個(gè)方向?！?/p>

T：“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了?！?/p>

T：“教師出示畫好的范例，讓幼兒欣賞。”

T：“你們想來試一試嗎？”

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。

b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。

（五）講評

T：“把畫好的作品展示在黑板上?！?/p>

T：“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這么多的蘋果樹，誰來

說說，這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺？”（很多，很漂亮，好像組成了一個(gè)

蘋果園，好像把果園搬進(jìn)了教室啦，很想去果園里摘蘋果等）

T：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上

的蘋果呀？為什么？”（從樹冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行

講評）

T：“誰的蘋果樹最特別呀？”（從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評）

T：“教師總結(jié)：“在茂盛的綠色蘋果園子里，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝

上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果。”

T：“我這里還有一些蘋果樹，我們一起來欣賞一下，如果你們有興趣，我們

在區(qū)域游戲的時(shí)候來畫畫好嗎？”

（六）延伸活動(dòng)：教師播放PPT，欣賞蘋果樹一年四季變化。

活動(dòng)反思

幼兒與大自然有緊密的關(guān)系，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來了無

盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。

這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價(jià)的過程中感受蘋果樹

中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感，對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子

欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩

子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感，也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視

覺效果，最后通過活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。

《秋天的蘋果樹》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋

果。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備"蘋果"音樂磁帶

2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

活動(dòng)過程

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

師："老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋

果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧！看，老師摘的蘋果是什么形狀的？什

么顏色呢？"（出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大?。╇S即打開"蘋果"音樂

引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）

2、師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果

了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？

"（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師想了一個(gè)辦法把蘋果變出來，好嗎？"

二、教師示范講解。

1、師："老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問幼

兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里

面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。

教師："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實(shí)物示意。

示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一

翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、"

2、師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶貝也來學(xué)一學(xué)好聽的

兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

3、那你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變

大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時(shí)

候是小的，食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的）

4、師："老師剛才變了一些蘋果，哪個(gè)小朋友也上來也變些蘋果？"請一至兩

個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問

題并及時(shí)指出。（蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn)，不重疊）

5、師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿

意給小熊變蘋果呀？"

三、提出作畫要求。

在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋

果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。

1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

2、注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。

3、強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

5、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

四、幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒注意保持畫面干凈。

五、發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒添畫作品。

師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果

樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。

六、教師講評。

師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了，他想看一下你

們?yōu)樗兊奶O果，誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美

工板上(布置成樹林)，互相欣賞。

師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

七、活動(dòng)結(jié)束。

師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自己采摘的蘋果和小

朋友們一起分享，不過，你們先要把物品好，并把小手洗干凈。"

《秋天的蘋果樹》教案3

1、知道手指點(diǎn)畫的基本方法。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋

果。

3、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘋果輪廓圖。

2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的蘋果

難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。

【活動(dòng)過程】

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

師："老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋

果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧！看，老師摘的蘋果是什么形狀的？什

么顏色呢？"（出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大?。╇S即打開"蘋果"音樂

引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）

2、師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果

了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？

"（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）老師想了一個(gè)辦法把蘋果變出來，好嗎？"

二、觀察點(diǎn)畫過程，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果。

1、師："老師要請兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問幼

兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里

面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。

小結(jié)："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實(shí)物示意。

示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的`。"食指食指翹

一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、"

師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶貝也來學(xué)一學(xué)好聽的兒

歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

你們看這里老師變的蘋果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋

果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時(shí)候是

小的，食指躺下來點(diǎn)的時(shí)候是大的）

小結(jié)：蘋果變的時(shí)候要分開一點(diǎn)，不重疊。

師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意

給小熊變蘋果呀？"

三、幼兒作畫，學(xué)習(xí)用手指電話出大小不一的蘋果。在變之前老師也變了好

幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏

色就去找喜歡的顏色來變蘋果。

小結(jié)：蘋果要變在蘋果樹上。用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。點(diǎn)畫完要及時(shí)用抹布擦干凈

手，不弄臟衣服。注意保持畫面干凈。

四、發(fā)揮想象，幼兒大膽添畫作品。

師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果

樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。

五、作品欣賞，大膽介紹自己的作品。

《秋天的蘋果樹》教案4

教材簡解

秋天是豐收的季節(jié)，和孩子一起來到漂亮的蘋果園里，綠色的大樹，紅色的蘋

果，在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情，我們和孩子一起用

畫筆將這美麗的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。

設(shè)計(jì)思路

在開展《大自然的語言》這個(gè)主題時(shí)，帶著孩子一起散步，在學(xué)校旁邊正好有

一片果林，孩子們對這片果林產(chǎn)生了興趣，大家討論著這里有些什么樹，這些樹上

長了哪些水果，秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果，真漂亮。一個(gè)孩子說：“好

想去摘一個(gè)吃吃呀。”孩子們已經(jīng)被這美麗的自然風(fēng)景吸引住了，這是一個(gè)多么好

的教育契機(jī)呀，在美術(shù)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題《秋天的蘋果樹》，怎么樣才

能讓孩子對這個(gè)繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來，

活動(dòng)中回憶起這個(gè)畫面一定會(huì)引起孩子的興趣。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分體現(xiàn)孩

子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫面的構(gòu)圖

布局等。最后，我們一起欣賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的

不同美感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點(diǎn)與

面的組合美。

2、注意畫面中蘋果的布局，體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時(shí)候要

朝著一個(gè)方向。

2、難點(diǎn)：畫蘋果時(shí)注意畫面布局。

活動(dòng)過程

（一）回憶散步場景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

老師：“看我?guī)砹耸裁囱?？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟

了，這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦?！保ń處煵シ徘皫滋焐⒉脚南聛淼恼掌?/p>

老師：“看看，這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的，還記得我們看到什么了

嗎？”；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果

園）

（二）欣賞蘋果樹，引起幼兒繪畫興趣

出示PPT秋季的紅蘋果樹，欣賞蘋果樹。

老師：“這棵樹是我去這片果園里拍下來的，誰來用美麗的語言描述一下這顆

樹？”

老師：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂盛，很大，長滿了樹葉）

老師：“樹上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的

大蘋果）

老師：“我很喜歡這顆蘋果樹，我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來怎么辦？那我

們一起來畫一畫吧。

（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹

老師：“今天我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應(yīng)該畫什么？”

（樹干輪廓）

老師：“然后畫上什么呀？”（大大的樹冠輪廓）

老師：“接下來我們應(yīng)該畫什么呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我

們要等干了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）

老師：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上

一些紅色的大蘋果，然后畫上柄。”

老師：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會(huì)在哪里？（有的熟透了

掉下來，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什么

呀？”（樹冠的顏色）

老師：“我來刷一刷，咦，什么奇妙的事情發(fā)生了呀？”（樹冠變綠了，紅蘋

果漏了出來。）

老師：“請一個(gè)小朋友來刷一刷，刷的時(shí)候注意從左到右，或者從上到下朝著

一個(gè)方向?！?/p>

老師：“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了?！?/p>

老師：“教師出示畫好的范例，讓幼兒欣賞?！?/p>

老師：“你們想來試一試嗎？”

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

a、指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。

b、指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。

（五）講評

老師：“把畫好的作品展示在黑板上?！?/p>

老師：“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這么多的蘋果樹，誰

來說說，這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺？”（很多，很漂亮，好像組成了一

個(gè)蘋果園，好像把果園搬進(jìn)了教室啦，很想去果園里摘蘋果等）

老師：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹

上的蘋果呀？為什么？”（從樹冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進(jìn)

行講評）

老師：“誰的蘋果樹最特別呀？”（從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評）

老師：“教師總結(jié)：“在茂盛的綠色蘋果園子里，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝

上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果?！?/p>

老師：“我這里還有一些蘋果樹，我們一起來欣賞一下，如果你們有興趣，我

們在區(qū)域游戲的時(shí)候來畫畫好嗎？”

（六）延伸活動(dòng)：教師播放PPT，欣賞蘋果樹一年四季變化。

活動(dòng)反思

幼兒與大自然有緊密的關(guān)系，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來了無

盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。

這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價(jià)的過程中感受蘋果樹

中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感，對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子

欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩

子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感，也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視

覺效果，最后通過活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。

《秋天的蘋果樹》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫蘋果，嘗試用不同的方法印畫出大小不一，疏密不同的蘋

果。

2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果園圖片，音樂《蘋果》

2、蘋果樹輪廓圖一張人手一份。

3、黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

1、歌表演：摘蘋果。

師：小朋友們果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們一起到果園里去摘蘋果吧！

（播放音樂蘋果）

2、師：看，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被摘光

了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）

二、教師示范講解。

1、師：老師請了兩個(gè)朋友來幫忙變蘋果。（食指和顏料）仔細(xì)看兩個(gè)朋友是

怎樣幫我們變出蘋果是怎么變出來的?！笆持甘持嘎N一翹，顏料盤里蘸一蘸，食指

豎起親一親，蘋果樹上變變變。（變小蘋果）食指食指翹一翹，顏料盤里蘸一蘸，

食指躺下按一按，蘋果樹上變變變。（變大蘋果）”

2、師：蘋果變出來了，有什么不一樣？你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋

果嗎？

3、師：老師變蘋果時(shí)還要念好聽的兒歌呀！寶貝也來學(xué)一學(xué)吧！

4、師：果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿

意給小熊變蘋果呀？

三、提出作畫要求，幼兒點(diǎn)畫。

師：老師已經(jīng)變好了幾顆蘋果樹，你們來看看都有什么顏色的蘋果呢？小朋友

等下就去找喜歡的顏色來變蘋果吧。

①提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

②注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。

③強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上，多變一些蘋果。

④提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

師：小朋友們?nèi)プ兲O果吧。

四、欣賞作品。

1、師：好多蘋果呀，果園里真漂亮，小熊可高興了，他說誰的蘋果漂亮就摘

誰的，我們一起來找一找哪一棵蘋果樹上的蘋果最漂亮？

2、師：小朋友們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自己摘的蘋果和

小朋友們一起分享，不過，你們先要把小手洗干凈。

《秋天的蘋果樹》教案6

一、幼兒發(fā)展情況

幼兒進(jìn)入大班后，語言水平日漸提高，動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，創(chuàng)新意識、探索、

表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，能夠通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的一些愿望。

二、活動(dòng)背景條件

幼兒與動(dòng)、植物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛它們，將它

們視為朋友。

三、本次活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒感受美的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對美術(shù)的興趣。

2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，表達(dá)自己對美的感受，對動(dòng)、植物喜愛的發(fā)展，促進(jìn)幼兒表演

能力。

3、提高幼兒動(dòng)手能力，以及繪畫能力。

4、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果

樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術(shù)紙。

五、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙