《現(xiàn)代教育技術(shù)》教案

(完整版)《現(xiàn)代教育技術(shù)》教案

現(xiàn)代教育技術(shù)課程

教

案

課程編號(hào)：31212001

課程性質(zhì):公共必修課

總學(xué)時(shí)：36周學(xué)時(shí)：2

開課時(shí)間：2012—2013學(xué)年第1學(xué)期

開課專業(yè):2010級(jí)師范類開課班級(jí):群組2

使用教材：現(xiàn)代教育技術(shù)

授課教師姓名：呂瓊職稱:講師

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曲靖師范學(xué)院

教學(xué)教案（課程)

2012---2013學(xué)年度第1學(xué)期

課程：現(xiàn)代教育技術(shù)授課教師（職稱）：呂瓊

開課專業(yè)：2010級(jí)師范類專業(yè)開課班級(jí)：群組2

課程名稱《現(xiàn)代教育技術(shù)》授課專2010級(jí)師范班

群組2

課程編號(hào)31212001業(yè)類專業(yè)級(jí)

必修課校級(jí)公共課（√）；基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（）;專業(yè)課（）

課程類型

選修課限選課(）；任選課（）

課堂講授+實(shí)踐+在線學(xué)考核方

授課方式考試（√）;考查(）

習(xí)式

課程教學(xué)學(xué)分

362

總學(xué)時(shí)數(shù)數(shù)

學(xué)時(shí)分配課堂講授18學(xué)時(shí)；實(shí)踐課18學(xué)時(shí)

教育技術(shù)教研

授課教師呂瓊職稱講師單位

室

授課時(shí)間第1周到第18周

教材名稱現(xiàn)代教育技術(shù).陳聲健、許思貴，云南大學(xué)出版社

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指定參考1.《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》2版伊俊華高等教育出版社.

書2.《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向信息化教育》祝智庭教育科學(xué)出

版社

3.《新編現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》李克東華東師范大學(xué)出版社

4.《教育技術(shù)學(xué)》章偉民，等人民教育出版社

注：表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打“√"

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曲靖師范學(xué)院

教學(xué)教案

2012---2013學(xué)年度第1學(xué)期

課程：現(xiàn)代教育技術(shù)授課教師（職稱)：呂瓊

開課專業(yè)：2010級(jí)師范類專業(yè)開課班級(jí):群組2

章節(jié)第一章教育技術(shù)概論

教學(xué)手段及方

教學(xué)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)多媒體、面授、講解、課堂討論

法

教學(xué)目的

1。了解現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性

及要求2.認(rèn)識(shí)該門課程的學(xué)習(xí)方法

1。教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性

重點(diǎn)難點(diǎn)

2。教學(xué)難點(diǎn)：無

1.1教育技術(shù)的基本概念

1.1。1教育技術(shù)的定義

1.1。2教育技術(shù)的研究內(nèi)容

1.2教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

教學(xué)過程

1.2。1國外教育技術(shù)的發(fā)展歷程

與方法教1。2。2AECT定義的發(fā)展

1。2.3我國教育技術(shù)的發(fā)展歷程

學(xué)

1。2.4教育技術(shù)的發(fā)展趨勢

1.3教育技術(shù)與教師專業(yè)素質(zhì)

1.3。1教師教育技術(shù)能力

1.3。2信息技術(shù)與課程整合

作業(yè)布置討論現(xiàn)代教育技術(shù)在其它課程的應(yīng)用和意義。

1?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)—-走向信息化教育》祝智庭教育科學(xué)出版社

參考資料

2.《新編現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》李克東華東師范大學(xué)出版社

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教學(xué)后記師生交流互動(dòng)，效果良好。

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曲靖師范學(xué)院

教學(xué)教案

2012-—-2013學(xué)年度第1學(xué)期

課程:現(xiàn)代教育技術(shù)授課教師（職稱）：呂瓊

開課專業(yè)：2010級(jí)師范類專業(yè)開課班級(jí)：群組2

章節(jié)第二章學(xué)與教的理論

教學(xué)手段及方

教學(xué)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)多媒體、面授、講解、課堂討論

法

教學(xué)目的

1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的三大理論

及要求2.思考自己的學(xué)習(xí)方式

1。教學(xué)重點(diǎn)：行為主義理論、認(rèn)知主義理論和建構(gòu)主義理論

重點(diǎn)難點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)：行為主義理論、認(rèn)知主義理論和建構(gòu)主義理論

2。1行為主義理論

2.1.1行為主義理論的基本觀點(diǎn)

2.1。2行為主義理論對(duì)教育技術(shù)的影響

2.2認(rèn)知主義理論

教學(xué)過程

2。2。1苛勒的頓悟說

2。2.2布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說

與方法教

2.2。3加涅的信息加工學(xué)習(xí)論

2.2。4認(rèn)知主義理論對(duì)教育技術(shù)的影響

學(xué)

2.3建構(gòu)主義理論

2.3.1建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)

2。3.2建構(gòu)主