《美麗的花朵》教案

《美麗的花朵》教案

《美麗的花朵》教案1

引言：

春天到了，花朵們都要相繼綻放了，大地又豐富起來了。通

過本次大班教案鍛煉幼兒的變現(xiàn)力，鍛煉幼兒的膽識，激發(fā)幼兒

積極努力表現(xiàn)自己。從小培養(yǎng)幼兒對生物的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于

探索研究的性格。

活動目標：

培養(yǎng)幼兒初步的藝術表現(xiàn)力和觀察力，萌發(fā)幼兒熱愛大自然

的美好情感，引導幼兒了解月季花、菊花的外形特征，鼓勵幼兒

大膽用不同手法表現(xiàn)各種各樣的花。

活動準備：

彩筆、作業(yè)紙，各種形狀的彩紙、剪刀，膠水、橡皮泥若干，

活動前把秋天各種花的掛圖張貼在教室內，供幼兒觀賞，民間歌

曲《對花》的錄音磁帶。

活動過程：

一、組織幼兒猜月季花、菊花的謎語，說說自己見過的花朵

的樣子。

二、觀察掛圖中各種各樣的花，認識其外形特征，引導幼兒

掌握主要調整。

三、引導幼兒觀察后進行趣味想象，這些花像什么？討論不

同的花可以用哪些圖形來表現(xiàn)。

四、請幾名幼兒在示范紙上畫出幾種圖形，教師添畫成大小、

顏色、形狀不同的花。

五、幼兒自選材料分組活動：繪畫，橡皮泥制作，彩紙剪貼

等。引導幼兒自評、互評作品。

《美麗的花朵》教案2

活動目標：

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動手能力。

3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操

作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言游戲，導入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有

一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就

成了一個漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么

呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我

們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給

綠綠的草地?？?，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛

根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作

的方法，幼兒集中學習)

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺

紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備

了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。(播放背景音樂)

四、分享交流、體驗情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看

看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么打扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放

了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快

樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩

嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

活動評注：

目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合

美術領域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實際。

創(chuàng)設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠

盡快適應新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動

中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學

習。

這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續(xù)到下

個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經

驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為

動手操作提供經驗支持。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強，孩子們紛紛表示

要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。

顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的

美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)教師的示范作

品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗，豐富

其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓

幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。

考慮到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習的

方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中

幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝

術活動積累經驗和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡

皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當?shù)谝粋€孩子一是

掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互

學互幫的友好鏈。

動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主

選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當

然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”

圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷

的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特

別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，

及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝

通交流。

分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給

有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她

鼓掌，得到了大家的贊賞。

結束環(huán)節(jié)，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前

的愿望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一

起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體

驗了成功后的快樂情趣。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能

夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分

自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及

同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作

品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯

提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按

照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位

置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小

班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖

片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵

孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主

學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再

給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，

環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

《美麗的花朵》教案3

【主題活動總目標】

1、感知常見花朵的外形特征，了解不同種類花朵的生長特

點。

2、通過觀察、探究、動手操作的方式來探究花朵的秘密。

3、學習花朵的繪畫方法，能夠為自己喜歡的花朵進行涂色。

4、大膽表達對花朵的喜愛，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動一《花朵的秘密》

【活動目標】

1、知道常見花朵的名稱，了解不同的花朵有不同的瓣數(shù)和

香味。

2、學習觀察、交流探索常見花朵的特點，在記錄中發(fā)展動

手操作能力。

3、萌發(fā)對大自然的探究欲望，熱愛大自然。

【活動準備】

物質準備：若干數(shù)量的玉蘭花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及

圖片。

經驗準備：對常見花朵有簡單的認識。

【活動過程】

一、觀察認識常見的花兒，感受花兒的美。

1、看看各種美麗的花，說說它們的名字。

（1）迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開的花；

它向人們報告春天到來了，所以叫"迎春花"。

（2）桃花：粉紅色的，先開花再長葉，有花蕾和花瓣。

（3）玉蘭花：白色的，先開花再長葉，花朵很大，它是上

海的市花。

（4）蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴

蝶花。

2、請幼兒交流討論，說說自己喜歡的花朵及原因。

二、教師發(fā)放花朵，幼兒動手操作，探索花兒的秘密。

1、教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發(fā)提前準備好的花

朵和記錄表格，向幼兒提出要求：觀察每一種花朵有幾瓣花瓣，

哪種花朵有香味，哪一種沒有。

2、幼兒合作觀察花朵并記錄觀察結果，教師巡回指導。

3、幼兒分享觀察結果，教師總結。

三、教師和幼兒玩"花兒找家"游戲。請幼兒幫助每一種花兒

找到自己的家。

《美麗的花朵》教案4

活動目標：

1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色彩

漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花

卉。

3.細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)

成良好習慣。

活動準備：

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一

樣的圖片

活動過程：

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放

大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給

每張圖片做標記)

2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進行觀察。

教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，

我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？

學生回答：我喜歡x號花教師問：那你為什么喜歡這朵花

呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)色彩漸

變及畫一朵大花的方法。

1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌?，這位畫

家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎

么畫的，好不好？

學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請一位

小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？

學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細

看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教

師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，

2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎

樣變化的？為什么你會感覺它畫的花很大呢？

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成

紅色再變成橙色，）

3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼兒對比討論。

教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵

大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很

大呢？

學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的

大大的，把圖紙都畫滿

4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可

以讓花瓣伸到畫面外面去

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變

色花的不同。

教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，

你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學

生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內容是要畫出一朵漸變

色的大花

四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學一學畫家奧基弗，

畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一

朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？

花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？

教學反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能

夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分

自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及

同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作

品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯

提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按

照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

《美麗的花朵》教案5

一教學目標：

1讓幼兒大膽的運用色彩表現(xiàn)春天花朵的美麗；

2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情；

3鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。

二教學準備：

教學幻燈片（漂亮的春天之美麗的花朵）

剪刀（多于幼兒人數(shù)）紙杯（多于幼兒人數(shù)）

水彩筆（6盒，每組兩盒，十人一組）或者油畫棒

三教學過程：

1通過PPT展示給聽課老師教學名稱領域目標；

同時口述教學名稱領域目標。

2課前導入：

手指游戲（簡短）

觀看PPT（美麗的花朵），并作相應的闡述，激發(fā)幼兒創(chuàng)

作的興趣。

過渡語：

看完春天的花朵，你們想不想和老師一起去做花朵呢？老

師今天帶來了紙杯，剪刀，還有水彩筆。老師想和小朋友們一

起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花朵吧！

3教師示范操作：

看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條，上色的時候不能

把它覆蓋了。

首先，老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏色，涂色的

時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。

看，老師這里有一個涂好色的紙杯了，漂亮嗎？

裁剪

老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪，看老師是怎么剪的。首

先用著幾根手指拿剪刀，打開嘴巴，在合上，粗線就被剪斷了。

你們看到了嗎？

④老師要變魔術了，當當當當……變成了漂亮的花朵。

4講規(guī)則：

水彩筆的使用：輕輕的涂；一人手上一只水彩筆；可以和小

朋友互換顏色；不能畫在小朋友身上。

剪刀的使用：涂好色后，舉手告訴老師，老師給你發(fā)剪刀；

不能對著小朋友；一開一合的使用。

5請值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。

6幼兒操作：

給紙杯上色

裁剪

送剪刀

④送水彩筆

⑤交作品

四活動延伸：

和寶寶一起做環(huán)創(chuàng)，裝飾我們的教室；體現(xiàn)主題《漂亮的春

天》。

《美麗的花朵》教案6

活動目標：

做到誠實、不說謊話、知錯能改、拾金不昧，知道誠實是做

人最基本的品質之一，了解生活中哪些是誠實的行為，愿意做一

個誠實的孩子。

教學準備：

自制多媒體課件

活動過程：

一、歌曲導入

1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎？那就和我一起來欣

賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放：歌曲《好孩子要誠實》）你從這首

兒歌中，知道了什么？這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》（課

件出示：歌曲名《好孩子要誠實》）

2、今天，我們就一起去學習第10課《誠實的花朵》。（板

書課題）看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子？

二、學文明理

1、翻開書44頁，仔細看圖，說一說圖上講了一件什么事？

（課件逐幅出示書中44—45頁圖）指名說圖意。討論交流：小

亮為什么會緊張？

2、（課件出示：小亮可以這樣做嗎？這樣做會有什么后果

呢？）討論交流。

3、剛才大家都說的很好，認為小亮這樣做是不對的，說明

小亮不誠實，謊言最終是騙不了人的，只會自己害自己。為了幫

助小亮，大嘴鳥給小亮講了一個故事，讓我們一起來聽聽這個故

事吧?。ㄕn件播放：故事《手捧空花盆的孩子》）

4、（課件出示：討論：1、煮熟的種子能種出花來嗎？2、

老國王為什么選手捧空花盆的孩子當接班人？）學生討論交流。

（師相機板書：實事求是誠實）

5、讓我們也來幫幫小亮吧！說一說你知道的有關誠實的故

事。（指名生講《狼來了》、《誠實的孩子》故事）講完后讓學

生說一說從這故事中知道了什么。（師相機板書：不說謊話勇于

認錯）

6、聽了這些故事，小亮是怎樣做的呢？（課件出示：書47

頁圖。）先說一說，再演一演。

7、師生表演。

8、請你們評一評小亮是不是一個誠實的孩子？對，小亮知

錯能改是誠實的孩子，所以老師要獎給他一朵誠實的小花。

三、情境表演

1、師：遇到下列情況怎樣做才是誠實的表現(xiàn)，小組里演一

演。（課件出示：1、東東把同學的文具盒弄壞了；2、小紅上街

時，看見前面的叔叔掉了100元錢。）

2、匯報表演。

3、師：觀看了剛才的表演，你能說一說自己的感受嗎？（教

師相機板書：拾金不昧）

4、師：同學們說的真好！誠實就是要不說謊話，實事求是，

知錯能改，拾金不昧┄┄誠實就象一朵美麗的花朵，只有誠實的

人才能擁有它。老師特意準備了許多誠實的小花，準備送給我們

班上誠實的孩子。現(xiàn)在我們就來個現(xiàn)場采訪?？纯次覀儼嗌夏男?/p>

同學是個誠實的孩子，說一說他們誠實的事例。

四、現(xiàn)場采訪

1、（課件出示：現(xiàn)場采訪：我們班上哪些同學是個誠實的

孩子，說一說他們誠實的事例。）指名學生當小記者進行現(xiàn)場采

訪。

2、師：聽了大家的講述，老師真為我們班有這么多誠實的

孩子而驕傲?，F(xiàn)在讓我把這些誠實的小花獎給他們，希望你們繼

續(xù)做誠實的好孩子。

五、總結升華

《美麗的花朵》教案7

活動目標：

1、學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

2、初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。

3、喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動準備：

16張花朵圖片、冷暖色調的顏料、多媒體課件、報紙若干，

印畫成品一幅

活動重點難點：

活動重點：

學習在一定的范圍內用紙團印畫來填充花朵。

活動難點：

初步認識冷暖色調，能使用冷暖色調進行裝飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，吸引幼兒的興趣。

師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

師：是母親節(jié)！你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物？

師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎？

二、出示冷暖色調2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色，初步

感知冷暖色。

師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎？哪里很美麗？（幼

兒自由發(fā)言）

1、感知暖色調。

師：這朵花的花瓣是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什

么感覺？這種暖暖的顏色我們叫它暖色調。你還知道哪些顏色是

暖色調？

教師小結：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色

我們叫它們暖色調。這些花都是什么色調的？

2、感知冷色調。

師：旁邊這朵花是什么顏色的？你看到了這些顏色你有什么

感覺？這種冷冷的顏色我們叫它冷色調。你還知道哪些顏色是冷

色調？

教師小結：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色

我們叫它們冷色調。這些花都是什么色調的？

三、引導幼兒探索紙團印畫。（2朵花）

1、出示紙片，認識紙團印畫。

師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什

么？它能變成什么？

師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!（教

師搓球）

師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵

的？

教師小結：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方

法我們叫它紙團印畫。

2、示范講解用紙團印畫的方法。

師：（教師先從籮筐里取一個小紙片）我們從籃子里拿出一

張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍

色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形

成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙

團印另外一種顏色。

師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選

擇另外一種同色調的顏色印花。

師：（邀請一名幼兒）你想選擇什么顏色？她選的顏色對嗎？

什么色調？是和藍色一樣的冷色調嗎？

教師小結：她印的好看嗎？

四、幼兒集體操作，教師巡回指導。

師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調的顏色給花

瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好

看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧！

五、欣賞、評價幼兒作品

師：你們覺得哪朵花最好看？為什么？

師：請小朋友來介紹一下你的作品。（教師適時引導：你用

的是什么色調？你怎么給花瓣進行裝飾的？等等）

活動延伸：

我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎？

活動反思：

本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部

分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非

常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調的感知。但是在活動

過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有

用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求

時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥

里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，

樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富

裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的

時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種

美的感覺，這樣活動就更加完美。

《美麗的花朵》教案8

活動目標：

1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學習色

彩漸變的方法。

2.嘗試用飽滿的構圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花

卉。

3.細致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。

活動準備：

花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一

樣的圖片活動過程：

一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點擊放

大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給

每張圖片做標記)2.通過提問，引導幼兒從造型和色彩等方面進

行觀察。

教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，

我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？

學生回答：我喜歡__號花教師問：那你為什么喜歡這朵花

呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？

學生答：……

二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學習表現(xiàn)色彩漸

變及畫一朵大花的方法。

1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌罚@位畫

家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎

么畫的，好不好？

學生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請一位

小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？

學生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細

看看是不是還有其他的顏色……學生答：它還有黃色跟橙色教

師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，2.提問：你看了她

畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你

會感覺它畫的花很大呢？

（引導幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成

紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導幼

兒對比討論。

教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵

大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很

大呢？

學生：……教師：那我們畫畫的時候呢，也要把這朵花畫的

大大的，把圖紙都畫滿4.總結：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空

白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變

色花的不同。

教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，

你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學

生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內容是要畫出一朵漸變

色的大花

四、交待要求

幼兒創(chuàng)作今天我們也來學一學畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡

的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大

大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀

的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。

五、展示作品，欣賞評價。

你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？

《美麗的花朵》教案9

教學目標：

知識與技能：

1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花

瓣；

2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

過程與方法：

1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。

2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學生對信息技術課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；

培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。

教學重點：變形--復制并應用變形的運用

教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法

教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學

說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣

裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么

感想？

生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。

生B：我想到花園里去聞聞花香。

生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花

朵。（板書）

二、范例欣賞，復習舊知學習新知

師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂

亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察

一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

（2）那么有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？（花瓣的畫

法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工

具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個

花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同

學們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們

的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面

就請同學們看老師是怎么做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一

種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工

具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這

時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在

不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏

色進行填充。

生：上機操作。

師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，

下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心

點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45

度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不

是等不急了，要上機試試呢。（是）

師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你

們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花

朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？

生：要想減少，擦掉兩個。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老

師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數(shù)變大或

縮小就可以了。教師上機演示。

三、自由創(chuàng)作，合作探究

1、學生自由創(chuàng)作、探究

師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學

們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

2、激勵學生合作學習

師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可

以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提

提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經基本完成了，下面我要問問大家，你想把

你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送

給ＸＸ，因為他經常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像

媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛護環(huán)境，

從來不摘花，不踏草坪。）

（教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）

師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽

課的老師們，祝他們開心快樂。

四、總結

師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些

花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。

（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）

板書設計：

活動3鮮艷美麗的花朵

１、制作花瓣。

２、復制并應用變形，制作花朵。

《美麗的花朵》教案10

活動目標：

1.運用拓印添畫的方法大膽設計花朵。

2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整

活動準備：

顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。

活動過程：

一、“猜一猜”導入激趣。

1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。

師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬

菜？

小結過渡：小朋友真棒，把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜

寶寶要和大家一起畫畫，看看它們是怎樣畫的？

二、教師示范蔬菜拓印添花示范。

指導語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱

一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料

的這一面到畫紙上按一下，按住不要動，把手拿開，看，畫紙上

留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我

想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽

在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺

旋線……,原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點什么？

（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜

寶寶去畫畫吧。

三、幼兒自由拓印添畫。

播放各種花的PPT

四、二次示范。

師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把

這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插

到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種

背景。

幼兒二次創(chuàng)作。

指導語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據(jù)自己

的想法給你的畫設計背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你

喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。

五、結束部分談談你設計的背景。

蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，

紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給

爺爺、香香的玫瑰給老師。

《美麗的花朵》教案11

教學目標：

1、知道花朵的結構，顏色的變化。

2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面

的主次層次。

3、感受畫砂紙畫的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，

能大膽表述自己的想法。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

活動過程：

一、出示各種花圖片，討論引出課題：

——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花

拍了照片,帶來給小朋友看。

——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀

嗎？

小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從

花心深深的紅慢慢就變白了）

二、教師講解示范：

1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂

紙和白紙的不同之處。

（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小

沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手

背的方法感受力度的輕重。

（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分

時要用力，象手指重重的按在手背上。）

3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

（1）用白色蠟筆畫出花的外形。

（2）試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。

(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。

四、作品展覽，幼兒互評。

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內容的表現(xiàn)的情

況。

活動反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)

境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身________

于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人

們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形

象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就

是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對

自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手

段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生

學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大

膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時間關系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還

有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖

案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這

個環(huán)節(jié)去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多

研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

《美麗的花朵》教案12

活動名稱：

我的防火小能手

活動目標：

1、在生活當中有一定的安全意識和自我保護能力。

2、認識消防點化119，知道基本的安全防火知識。

3、學習自救的方法，體驗逃生的過程。

活動準備：

關于安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房、放鞭炮、滅火器

等場景）

活動過程：

一、出示豆豆放煙花掛圖，激發(fā)幼兒的興趣，導出活動主題。

1、教師通過語言引導，并播放掛圖。

師：過年的時候有一個叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的煙

花爆竹，他也想放煙花爆竹，你們猜猜豆豆這樣放煙花爆竹會發(fā)

生什么？

2、觀看完后讓幼兒回答，根據(jù)回答進行小結。

師：你們看豆豆這樣做多危險啊，不小心就會點燃整間房子，

小朋友們可不能想頑皮的豆豆那樣。在放煙花的時候一定不能在

室內進行，也一定不能對著自己、別人或易燃物品。

二、組織幼兒討論火災的原因及預防火災的方法。

1、幼兒簡單討論可以導致火災的原因，教師總結。

在生活中還有很多原因可以能導致火災，如小孩玩火，亂丟

煙頭，在禁放區(qū)燃放煙花，用明火照明尋找物品、地震、打雷、

亂啦亂接電線等。

2、引導幼兒說出預防火災的方法。

（1）預防火災，小朋友們必能隨便玩火。

（2）蚊香不能靠近容易著火的物品。

（3）不能隨便燃放煙花爆竹。

（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，件了滅熄滅的煙頭應及

時踩滅。

三、組織幼兒討論應對火災的方法。

1、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

師：如果發(fā)生火災，我們應該怎么養(yǎng)做才能保護自己？

（1）室外著火門已發(fā)燙的情況下，千萬不要開門，并用毛

巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看

到火苗，趕快離開。

（2）遇到火災不可乘坐電梯、要向安全出口方向逃生。

（3）如果有滅火器，可以使用滅火器進行簡單的滅火。

（4）在火災時，要用濕毛巾捂住口鼻，進行撤離。

（5）遇到火災要報警，報警點化119。

2、進行"安全防火自救"的游戲，培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕，不

慌張，提高幼兒防火自救的能力。

（1）教師發(fā)出火警信號。

師：小朋友們可真厲害。個個都是防火小能手，長大一定能

當消防員，咦？聽！什么聲音？呀，不好了，火警警報響起來了，

肯定發(fā)生火災了，小朋友們我們一定要安全逃離。

（2）組織幼兒安全撤離。

提示幼兒逃生的時候要保存鎮(zhèn)靜，辨明方向，用濕毛巾捂住

口鼻，盡量底姿爬行，沿疏散標志指示方向逃生，不要乘坐普通

電梯。

（3）學習防火小兒歌，幼兒拍手唱誦。

小朋友，不要玩火，不讓父母吃苦果。

不亂動用火和電，自我保護是關鍵。

火警電話"119"，發(fā)生火災不亂走。

心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭臨地。

防火逃生要記清，老師家長都放心。

四、請幼兒分享感受，在分享中結束活動

活動延伸：

回到家與爸爸媽媽分享防火小常識，和爸爸媽媽一起排除家

里火災的安全隱患。

《美麗的花朵》教案13

活動目標：

１、回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的'特征的

了解。

２、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

３、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

５、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

１、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

２、草地背景圖一幅

３、《蜜蜂做工》等磁帶

４、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

５、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，引起興趣。

１、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

２、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）

二、回憶經驗，復習表述。

１、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到

了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

２、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，

你看到了哪些花？（幼兒討論）

３、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師

還給他們照了相呢。

４、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

５、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）

６、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色

的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花

像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，

可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我

們有什么辦法來幫它們呢？

請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好

嗎？

（二）介紹材料與操作要求。

１、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

２、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

３、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材

料都去試一試。

（三）幼兒操作，老師觀察指導

四、鼓勵交流、體驗情感

師：

１、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和

小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？

２、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能

夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分

自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及

同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作

品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯

提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按

照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

《美麗的花朵》教案14

【活動延伸】

將幼兒帶到美工區(qū)，嘗試制作花朵的標本。

活動二《我的花朵最漂亮