《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教案課件

統(tǒng)計(jì)學(xué)教案

任課教師：陳首麗、張志慧、曉斌

課程學(xué)時(shí)：48

學(xué)分：3

時(shí)間：2007年4月

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第一次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第一章總論

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義、特點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象和研究方法；研究對(duì)象；統(tǒng)計(jì)學(xué)

中常用的基本概念及總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)的計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

第一節(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)的含義及特點(diǎn)

一、統(tǒng)計(jì)一詞的含義

統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及它們之間的關(guān)系

二、統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)

第二節(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)及研究對(duì)象、

1.性質(zhì)

2.研究對(duì)象

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法

大量觀察法、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)法、統(tǒng)計(jì)分組法、統(tǒng)計(jì)推斷法

第三節(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)中常用的基本概念

重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)一詞的含義、特點(diǎn)、常用的基本概念及概念之間的關(guān)系、相關(guān)指

標(biāo)的計(jì)算。

難點(diǎn)：常用的基本概念及相關(guān)指標(biāo)的計(jì)算。

討論、思考題、作業(yè)：

第23頁1~10。

要求：理解掌握。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

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1

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第二次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第二章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集與整理

第一節(jié)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的概念、種類、方法；統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的制定；調(diào)查問卷的編制

與實(shí)施。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容

一、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義和種類

二、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法

三、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的制定

四、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)

重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)調(diào)查的意義、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：各種統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法的特點(diǎn)及應(yīng)用、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。

討論、思考題、作業(yè)：

第55頁思考題1~4，補(bǔ)充調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

2

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第三次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第二章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集與整理

第二節(jié)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

理解統(tǒng)計(jì)整理的含義；掌握統(tǒng)計(jì)分組的概念、意義；熟悉統(tǒng)計(jì)分組的種類、

方法；能夠編制變量數(shù)列、掌握相關(guān)指標(biāo)的計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、統(tǒng)計(jì)整理的意義

二、統(tǒng)計(jì)分組的意義

三、統(tǒng)計(jì)分組的種類

四、變量數(shù)列

五、統(tǒng)計(jì)報(bào)表的編制

六、SPSS、馬克威的應(yīng)用

重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)分組的意義、變量數(shù)列的編制與應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用。

難點(diǎn)：變量數(shù)列的相關(guān)概念、變量數(shù)列的編制與應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用

討論、思考題、作業(yè)：

1.第55頁思考題5~10；

2.第55頁計(jì)算題1、2、3、4、5

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□操作演示√其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

3

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第四次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第三章數(shù)據(jù)分布特征的描述

第一節(jié)數(shù)據(jù)分布集中趨勢(shì)的測(cè)度

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

重點(diǎn)掌握集中趨勢(shì)的含義及測(cè)度方法，包括算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、中位

數(shù)、眾數(shù)的含義、計(jì)算方法及特點(diǎn)；熟悉算術(shù)平均數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)；了解算術(shù)

平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)三者之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、平均指標(biāo)的概念和作用

二、平均指標(biāo)的種類

三、平均指標(biāo)的計(jì)算，包括：

1.算術(shù)平均數(shù)

算術(shù)平均數(shù)的意義；簡單算術(shù)平均數(shù)計(jì)算；加權(quán)算術(shù)平均數(shù)計(jì)算；算術(shù)

平均數(shù)的特殊運(yùn)用；算術(shù)平均數(shù)的數(shù)學(xué)性質(zhì)；算術(shù)平均數(shù)的特點(diǎn)。

2.調(diào)和平均數(shù)

調(diào)和平均數(shù)的獨(dú)立形式；算術(shù)平均數(shù)變形的調(diào)和平均數(shù)；調(diào)和平均數(shù)的

特點(diǎn)。

3.中位數(shù)及眾數(shù)

中位數(shù)及眾數(shù)的意義；未分組時(shí)中位數(shù)及眾數(shù)的計(jì)算；單項(xiàng)變量分組時(shí)

中位數(shù)及眾數(shù)的計(jì)算；組距分組時(shí)中位數(shù)及眾數(shù)的計(jì)算；中位數(shù)及眾數(shù)的特

點(diǎn)。

4.算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)及眾數(shù)的關(guān)系。

5.平均指標(biāo)的應(yīng)用原則。

重點(diǎn)：平均指標(biāo)的計(jì)算及特點(diǎn)

難點(diǎn)：各類指標(biāo)的應(yīng)用條件及應(yīng)用當(dāng)中需要主要的問題

討論、思考題、作業(yè)：

1.思考題：90頁1~7；

2.計(jì)算題：90頁1~4。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□操作演示√

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

4

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第五次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第三章數(shù)據(jù)分布特征的描述

第二節(jié)數(shù)據(jù)分布離散趨勢(shì)的測(cè)度；

第三節(jié)數(shù)據(jù)分布偏態(tài)與峰度的測(cè)度

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

熟悉數(shù)據(jù)分布離散趨勢(shì)的概念；熟練掌握數(shù)據(jù)離散趨勢(shì)的測(cè)度方法及標(biāo)志變

異指標(biāo)的計(jì)算及其特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、標(biāo)志變異指標(biāo)的意義及其作用

二、標(biāo)志變異指標(biāo)的測(cè)定（以標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)為主要形式）

三、數(shù)據(jù)分布偏態(tài)與峰度的測(cè)度

四、用SPSS等軟件計(jì)算描述統(tǒng)計(jì)量和畫圖

重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)的含義、計(jì)算方法和應(yīng)用條件

難點(diǎn)：標(biāo)志變異指標(biāo)的測(cè)度及應(yīng)用條件

討論、思考題、作業(yè)：

1.思考題：90頁6~8，

2.計(jì)算題：91頁5~7，

3.上機(jī)：93頁10。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□操作演示√其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

5

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)

第六次課時(shí)安排3課時(shí)

間

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第四章抽樣推斷與參數(shù)估計(jì)

第一節(jié)抽樣推斷的概念和作用

第二節(jié)總體和樣本

第三節(jié)抽樣誤差

第四節(jié)參數(shù)估計(jì)的基本方法

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握抽樣推斷的含義和作業(yè)；熟悉總體與樣本的相關(guān)概念；掌握抽樣誤差的

含義；熟練地應(yīng)用參數(shù)估計(jì)及樣本單位數(shù)目確定的基本方法；應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件

進(jìn)行參數(shù)估計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、抽樣推斷中的基本概念

二、推斷的理論基礎(chǔ)

三、抽樣誤差的含義

四、影響抽樣誤差的因素

五、抽樣平均誤差的涵義

六、抽樣平均誤差的計(jì)算

七、參數(shù)估計(jì)方法

八、不同抽樣組織形式下抽樣誤差的計(jì)算

重點(diǎn)：抽樣誤差的含義及計(jì)算、影響抽樣誤差的因素、允許誤差的含義及計(jì)

算、樣本單位數(shù)目的影響因素及確定方法、區(qū)間估計(jì)方法。

難點(diǎn)：抽樣誤差及允許誤差的計(jì)算、參數(shù)估計(jì)方法。

討論、思考題、作業(yè)：

1.思考題：119頁1~5，

2.練習(xí)題：119頁1~5，

3.上機(jī)：補(bǔ)充。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□操作演示√

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

6

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第七次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第四章抽樣推斷及參數(shù)估計(jì)

第五節(jié)抽樣推斷組織方式及設(shè)計(jì)

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握純隨機(jī)抽樣、機(jī)械抽樣、類型抽樣、整群抽樣概念及抽樣誤差的計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、抽樣組織方式

抽樣的組織形式：純隨機(jī)抽樣、機(jī)械抽樣、類型抽樣、整群抽樣

二、各抽樣組織方式下抽樣誤差的計(jì)算

三、抽樣方案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)原則、編制抽樣結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)參數(shù)、選擇抽樣方法、樣板容量的確定

四、EXCEL、SPSS中的參數(shù)估計(jì)過程

重點(diǎn)：各抽樣組織方式下抽樣誤差的計(jì)算方法及運(yùn)用的原則

難點(diǎn)：各抽樣組織方式下抽樣誤差的計(jì)算方法

討論、思考題、作業(yè)：

計(jì)算題：120頁6~9。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□操作演示√其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

7

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第八次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第五章假設(shè)檢驗(yàn)

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握假設(shè)檢驗(yàn)中的有關(guān)概念及原理；掌握一個(gè)正態(tài)總體的假設(shè)檢驗(yàn)；應(yīng)

用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、假設(shè)檢驗(yàn)的意義和步驟

二、一個(gè)總體平均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)

三、一個(gè)總體成數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)

四、用spss、markway等進(jìn)行一個(gè)總體假設(shè)檢驗(yàn)的過程

五、二個(gè)正態(tài)總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：一個(gè)正態(tài)總體的假設(shè)檢驗(yàn)。

討論、思考題、作業(yè)：

1.思考題：143頁1~5；

2.計(jì)算題：144頁1、4、7、8；

3.上機(jī)：144頁9。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□操作演示√其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

8

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第九次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第六章時(shí)間數(shù)列

第一節(jié)時(shí)間數(shù)列的概念和種類

第二節(jié)時(shí)間數(shù)列的水平指標(biāo)

第三節(jié)序時(shí)平均數(shù)

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握時(shí)間數(shù)列的概念及種類、時(shí)間數(shù)列的水平指標(biāo)、速度指標(biāo)及序時(shí)平均數(shù)

的計(jì)算。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

一、間數(shù)列的概念及種類

1.時(shí)間數(shù)列的概念及作用

2.時(shí)間數(shù)列的種類

3.時(shí)間數(shù)列的編制原則

二、時(shí)間數(shù)列分析的基本指標(biāo)

1.發(fā)展水平

2.增減量

3.發(fā)展速度和增減速度

4.增長1%的絕對(duì)值

三、序時(shí)平均數(shù)

1.平均發(fā)展水平

2.平均增減量

3.平均發(fā)展速度和平均增減速度（主要講述水平法）

重點(diǎn)：時(shí)間數(shù)列的種類、時(shí)間數(shù)列的水平指標(biāo)和速度指標(biāo)、序時(shí)平均數(shù)

難點(diǎn)：序時(shí)平均數(shù)的計(jì)算

作業(yè)：

1.思考題：177頁1~4；

2.計(jì)算題：177頁1~6。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

9

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第十次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第六章時(shí)間數(shù)列

第四節(jié)時(shí)間數(shù)列的變動(dòng)分析

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）

熟悉時(shí)間數(shù)列因素的分解；掌握現(xiàn)象長期趨勢(shì)的分析方法及季節(jié)變動(dòng)的分析；

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)時(shí)間數(shù)列進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、時(shí)間數(shù)列變動(dòng)分析

1.時(shí)間數(shù)列變動(dòng)分析的意義及因素分解

2.長期趨勢(shì)分析（時(shí)距擴(kuò)大法、移動(dòng)平均法、直線配合法（以一元線性為主）、

曲線配合法（指數(shù)曲線））

3.現(xiàn)象季節(jié)變動(dòng)分析（簡單平均法、全年比率平均法、移動(dòng)平均剔除法）

4.循環(huán)變動(dòng)分析（在課時(shí)許可時(shí)介紹）

二、用markway、spss等進(jìn)行時(shí)間序列分析

重點(diǎn)及難點(diǎn)：時(shí)間數(shù)列中長期趨勢(shì)和季節(jié)因素的測(cè)度。

作業(yè)：

計(jì)算題：178頁7、8。

上機(jī)：案例數(shù)據(jù)。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□操作演示√其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

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統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第十一次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第七章統(tǒng)計(jì)指數(shù)

第一節(jié)統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念和作用

第二節(jié)綜合指數(shù)

第三節(jié)平均數(shù)指數(shù)

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念及作用；熟悉統(tǒng)計(jì)指數(shù)的分類；應(yīng)用綜合指數(shù)和平均數(shù)

指數(shù)的方法進(jìn)行指數(shù)分析。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念和作用

1.統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念

2.統(tǒng)計(jì)指數(shù)的基本種類

3.統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作用

二、綜合指數(shù)

1.綜合指數(shù)的概念

2.編制綜合指數(shù)的一般原理

3.綜合指數(shù)體系的編制方法

三、平均數(shù)指數(shù)

1.平均數(shù)指數(shù)的概念

2.平均數(shù)指數(shù)體系的編制（加權(quán)算術(shù)平均數(shù)指數(shù)體系的編制、加權(quán)調(diào)和平

均數(shù)指數(shù)體系的編制）

四、綜合指數(shù)、平均數(shù)指數(shù)的指數(shù)體系分析

重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作用、同度量因素的確定、拉氏方法、派氏方法、綜合指

數(shù)的編制方法、平均數(shù)指數(shù)的編制方法。

難點(diǎn)：同度量因素的確定、綜合指數(shù)及平均數(shù)指數(shù)的指數(shù)體系。

作業(yè)：

1.思考題：222頁1~4；

2.計(jì)算題：222頁1~3

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒√□掛圖□音像□其他□

11

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第十二次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第七章統(tǒng)計(jì)指數(shù)

第四節(jié)平均指標(biāo)指數(shù)

第五節(jié)指數(shù)體系與因素分析法

第六節(jié)幾種常用的價(jià)格指數(shù)

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握可變構(gòu)成指數(shù)；固定構(gòu)成指數(shù)和結(jié)構(gòu)影響指數(shù)的含義及編制方法；能夠

利用平均指標(biāo)指數(shù)體系對(duì)實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行因素分析；了解常用的價(jià)格指數(shù)形式。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、平均指標(biāo)指數(shù)

1.平均指標(biāo)指數(shù)的概念

2.平均指標(biāo)指數(shù)體系的編制

3.平均指標(biāo)指數(shù)體系的應(yīng)用

二、數(shù)體系與因素分析法

三、幾種常用的價(jià)格指數(shù)

難點(diǎn)和重點(diǎn)：平均指標(biāo)指數(shù)體系編制的基本原理及方法。

作業(yè)：

1.思考題：222頁6~7；

2.計(jì)算題：223頁4~6。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

12

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第十三次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第八章相關(guān)與回歸分析

第一節(jié)相關(guān)分析概述

第二節(jié)簡單直線相關(guān)分析

第三節(jié)一元線性回歸

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

掌握相關(guān)與回歸的基本概念；熟練應(yīng)用相關(guān)與一元線性回歸方法。

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、相關(guān)關(guān)系及其表現(xiàn)形式

二、相關(guān)關(guān)系的描述——相關(guān)表與散點(diǎn)圖

三、相關(guān)關(guān)系的測(cè)定——相關(guān)系數(shù)

四、相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)

五、一元線性回歸方法

六、spss、markway中相關(guān)與回歸分析的實(shí)現(xiàn)

重點(diǎn)：相關(guān)關(guān)系的描述、相關(guān)系數(shù)的計(jì)算、最小二乘法原理及應(yīng)用。

難點(diǎn)：最小二乘法基本原理

作業(yè)：

1.思考題：253頁1~6；

2.計(jì)算題：253頁1~5。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□操作演示√其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

13

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第十四次課時(shí)安排3課時(shí)

授課題目（教學(xué)章、節(jié)）：

第八章相關(guān)與回歸分析

第四節(jié)多元線性回歸分析

第五節(jié)一元非線性回歸分析

第六節(jié)多元非線性回歸分析

教學(xué)要求（分掌握、熟悉、應(yīng)用三個(gè)層次）：

教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）：

基本內(nèi)容：

一、多元回歸分析的概念及特點(diǎn)

1.多元線性回歸的基本原理

2.多元線性回歸方程的測(cè)定

3.多元線性回歸直線的擬合程度分析

4.多元線性回歸方程的顯著性檢驗(yàn)

二、曲線回歸分析方法

三、spss、markway中多元回歸分析與曲線回歸分析的實(shí)現(xiàn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)：多元線性回歸方程的測(cè)定。

作業(yè)：

計(jì)算題：255頁7。

授課類型（請(qǐng)打√）：理論課√討論課□實(shí)驗(yàn)課□其他□

教學(xué)方式（請(qǐng)打√）：講授√討論□操作演示√其他□

教學(xué)資源（請(qǐng)打√）：多媒體√掛圖□音像□其他□

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統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教案

授課時(shí)間第十五次