《讓友誼之樹(shù)常青》教學(xué)設(shè)計(jì)

《5.1讓友誼之樹(shù)常青》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：安徽省靈璧縣第二中學(xué)宣美麗課題名稱《5.1讓友誼之樹(shù)常青》學(xué)科道德與法治班級(jí)七（1）班課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)時(shí)間9月23日上午第三節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課屬于部編版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《交友的智慧》第一框的內(nèi)容。本課包含兩目：“建立友誼”與“呵護(hù)友誼”。第一目“建立友誼”主要闡述了怎樣建立友誼，引導(dǎo)學(xué)生建立友誼需要開(kāi)放自己、持續(xù)的行動(dòng)，同時(shí)也要講究方法與技巧；第二目“呵護(hù)友誼”主要引導(dǎo)學(xué)生知道友誼需要精心呵護(hù)，學(xué)會(huì)正確處理友誼中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：踐行友善的價(jià)值取向，培養(yǎng)家國(guó)情懷。道德修養(yǎng)：在建立、呵護(hù)友誼過(guò)程中，初步形成正確的友誼觀，在與人交往中學(xué)會(huì)寬容，平等待人、與人為善等道德品質(zhì)。法治觀念：在建立、呵護(hù)友誼的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重他人的隱私，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。健全人格：在建立、呵護(hù)友誼的過(guò)程中，要具有理性平和、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，具有互助精神，在交友過(guò)程中能夠清楚表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，具有應(yīng)對(duì)挫折的積極心態(tài)。責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)參與能力，能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的核心素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)如何建立友誼；如何呵護(hù)友誼教學(xué)難點(diǎn)如何正確處理交友中的沖突；如何正確對(duì)待交友中受到的傷害教學(xué)方法合作探究，故事分享，感受交流輔助教具學(xué)生生活照片、視頻、網(wǎng)絡(luò)視頻及相關(guān)故事等素材教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課《5.1讓友誼之樹(shù)常青》不及汪倫送我情”；王勃在送別好友時(shí)寫(xiě)了首詩(shī)句：誼。學(xué)生和老師一起說(shuō)出古詩(shī)句通過(guò)引用中華詩(shī)詞文化，感受到古人對(duì)友情的珍視；也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，展示生動(dòng)活潑的課堂氛圍。二、探究新知三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)第一目播種友誼篇一、建立友誼第二目呵護(hù)友誼篇二、呵護(hù)友誼第三目珍惜友誼篇【聽(tīng)——歌曲】聽(tīng)經(jīng)典的贊友誼歌曲，學(xué)唱《永遠(yuǎn)是朋友》【說(shuō)——體驗(yàn)】2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：與朋友的那些事回憶你與朋友交往的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣成為朋友的？（如：與朋友怎么認(rèn)識(shí)的，一件快樂(lè)有趣的事，一次令你難忘或者感動(dòng)的事，或者一次吵架等）3.課本問(wèn)題探究P50：請(qǐng)學(xué)生自由回答個(gè)人的交友體驗(yàn)，教師引導(dǎo)并概括幾種正確的交友觀。教師分享學(xué)生的生活照，學(xué)生繼續(xù)說(shuō)體驗(yàn)；提問(wèn)照片里的學(xué)生，分享與朋友的故事。（一）建立友誼（怎樣建立友誼：（1）建立友誼，需要開(kāi)放自己。建立友誼的（教師舉例）（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前（教師舉例）(3)建立友誼有方法（見(jiàn)書(shū)P50和PPT）面帶微笑；記住對(duì)方的名字；真誠(chéng)夸贊；尋找共同之處；做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者；保持好奇心【讀——箴言】5.欣賞播種的友誼種子,從發(fā)芽到長(zhǎng)成大樹(shù)，學(xué)生談啟發(fā)，師生齊讀課本內(nèi)容：“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪?！緯场穆暋?.現(xiàn)場(chǎng)采訪，學(xué)生暢心聲：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中是怎樣呵護(hù)友誼的？有沒(méi)有與朋友發(fā)生沖突矛盾，怎樣解決的？有沒(méi)有被朋友傷害過(guò)，是怎樣對(duì)待的？（二）呵護(hù)友誼（怎樣呵護(hù)友誼）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；交友中受到的傷害。（活動(dòng)探究P51最下面情景）（拓展延伸情感升華）7.照片欣賞，老師暢心聲：成長(zhǎng)的一路感謝我的朋友老師亦師亦友父母也希望做我們的朋友國(guó)與國(guó)之間也需要建立美好的友誼欣賞獨(dú)家版的MV《友誼地久天長(zhǎng)》，師生齊唱。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到“如何建立友誼”“如何呵護(hù)友誼”。送上這棵友誼之樹(shù)，代表著我期盼你們的友誼之樹(shù)常青的心愿。一段教師寄語(yǔ)愿我們共鳴，也愿我們的友誼地久天長(zhǎng)！【寫(xiě)——寄語(yǔ)】1.給最好的朋友寫(xiě)封信2.為朋友制作友誼卡片學(xué)生聽(tīng)歌，跟著音樂(lè)學(xué)唱這首歌學(xué)生積極主動(dòng)回答，分享照片有關(guān)的故事，感受學(xué)生時(shí)代的友誼學(xué)生暢所欲言有關(guān)課本P50的幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生積極回答，敞開(kāi)心扉，繼續(xù)分享交友的體驗(yàn)學(xué)生整理筆記欣賞友誼之樹(shù)，師生齊讀老師引導(dǎo)學(xué)生回答，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，暢談心聲，在暢談心聲中概括總結(jié)出第二目重點(diǎn)“怎樣呵護(hù)友誼”。學(xué)生整理完善好筆記學(xué)生欣賞照片與視頻欣賞視頻，師生齊唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》師生齊讀教師寄語(yǔ)。學(xué)生準(zhǔn)備紙與筆，寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)朋友的心里話。讓學(xué)生感受到擁有朋友的快樂(lè)美好，營(yíng)造放松愉快的課堂氛圍，拉近師生距離，形成寓教于樂(lè)的師生狀態(tài)。體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念，展示教師的親和力，促進(jìn)師生的互動(dòng)交流。從而達(dá)到了讓學(xué)生感受友誼珍貴的課堂效果。在課堂中輔助教材，聯(lián)系初一學(xué)生的生活實(shí)際，解答學(xué)生建立友誼的幾點(diǎn)疑惑；提問(wèn)照片里的學(xué)生，分享與朋友的故事。從而在師與生的談話中，引導(dǎo)出本節(jié)課第一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)：“怎樣建立友誼”；加強(qiáng)家校的合作，通過(guò)照片走近學(xué)生，也通過(guò)“說(shuō)體驗(yàn)”聽(tīng)到了學(xué)生的真實(shí)心聲。自然的進(jìn)行了知識(shí)的銜接，輕松過(guò)渡到第二目“呵護(hù)友誼”這一重點(diǎn)內(nèi)容。巧妙地解決了本節(jié)課中“如何正確處理交友中的沖突”、“如何正確對(duì)待交友中受到的傷害”這兩個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)這樣的拓展延伸，以生為本，輔助教材，讓學(xué)生帶著政治視野去發(fā)現(xiàn)生活，品味生活，在潛移默化中也培養(yǎng)著學(xué)生的家國(guó)情懷。使學(xué)生更深刻地理解道德與法治理論知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。更好的達(dá)成核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。把學(xué)生學(xué)到的“建立友誼”、“呵護(hù)友誼”的方法學(xué)以致用，用書(shū)信與友誼卡片的作業(yè)，表達(dá)著他們對(duì)朋友的思念、祝福。這也非常符合雙減作業(yè)的精神。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思用聽(tīng)、說(shuō)、讀、“暢”、寫(xiě)五個(gè)環(huán)節(jié)合理布局教學(xué)過(guò)程，為達(dá)成思政課的立