《彩墨游戲》說課稿

尊敬的各位老師：大家好！很榮幸今天能夠站在這里與大家分享我的說課，今天我說課的題目是《彩墨游戲》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這六個方面進(jìn)行我的說課。首先是說教材：本節(jié)課選自湘教版小學(xué)美術(shù)三年級的課程，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本節(jié)課的主要內(nèi)容有：以水墨畫為內(nèi)容，并通過筆墨嘗試，潑墨游戲，墨荷創(chuàng)作三個活動實施教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識了解水墨的多種表現(xiàn)形式，體驗創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)動手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過體驗，游戲，創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動來表達(dá)個人情感。根據(jù)對教材內(nèi)容的分析：在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行趣味性造型練習(xí)。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：初步感受，了解中國畫的筆墨變化，提高對彩墨畫的興趣。通過對以上教材與教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的重難點如下：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展的特點，本節(jié)課的重點在于教學(xué)重點：了解與嘗試中國畫中用筆用墨的變化。教學(xué)難點：如何描繪一幅富有美感的彩墨畫。接下來是說學(xué)情，新課改理論強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，在教學(xué)過程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，更要對學(xué)生的情況有著清晰明了的把握。這樣才能做到因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，下面我對學(xué)生的情況進(jìn)行簡要的分析。學(xué)情：本課的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段學(xué)生初識水墨畫，一二年級并沒有國畫課程，孩子們對于國畫很陌生。但對于新畫種，新工具有著強(qiáng)烈的興趣。三年級的學(xué)生繪畫基礎(chǔ)和動手能力有了一定的基礎(chǔ)。但是對于如何畫一幅彩墨畫比較生疏，并不知道如何用用筆用墨，以及不同的用筆用墨在宣紙上所產(chǎn)生的干濕濃淡，粗細(xì)的變化。教法、學(xué)法：課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣營，我們應(yīng)特別注重對學(xué)法的滲透，在遵循“讓學(xué)生主動參與，自主探究”的理念指導(dǎo)下，采用自主、互動、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在觀看圖片的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗收獲的喜悅，在課堂上通過觀察、講述、繪畫等活動形式，指導(dǎo)學(xué)生相互交流，小組合作，促使學(xué)生動手、動口、動腦，在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動貫穿整個課堂。環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：在課程開始之前，為了使學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)老師今天要帶大家開啟一場神奇的旅行，用希沃展示孩子們搭乘毛筆遨游在水墨畫風(fēng)景，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，在旅行過程中注意觀察所看到的景物。提問學(xué)生：“你知道這些魚這些花這些景都是用什么工具材料畫出來的嗎？”由此引出這些都是中國畫，又稱水墨畫，畫面中用到了筆墨紙硯，他們有一個共同名字叫文房四寶。（播放“文房四寶”的自我介紹）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。環(huán)節(jié)二、新授課：在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)，我會分為以下幾個步驟：認(rèn)識新伙伴創(chuàng)設(shè)文房四寶向同學(xué)們發(fā)出第一份邀請的情境——牽著筆兒做運(yùn)動。用水、筆、墨一起涂涂畫畫，學(xué)生現(xiàn)場上臺，體驗在不同紙上筆墨產(chǎn)生變化，詢問同學(xué)們兩幅畫面的不同，生討論，舉手回答。最后教師總結(jié)生宣紙吸水性比普通紙更強(qiáng)，當(dāng)墨汁親近紙張時它就會暈染開來。鼓勵學(xué)生在美術(shù)游戲表現(xiàn)中不擇手段，根據(jù)自己的審美判斷大膽嘗試，樂于探究和表達(dá)，體現(xiàn)生本教學(xué)（二）拉著筆兒來跳舞請同學(xué)們來接受文房四寶的第二份邀請“拉著筆兒來跳舞”。（希沃出示游戲規(guī)則）播放音樂，在生宣紙上拉著筆兒來跳舞，用上我們的好朋友“水”和墨一起，跳出墨點、墨線或者相互融合的不同姿態(tài)。音樂停止，教師收集了四張各具特色作品，詢問這些墨點、墨線、墨色有什么不一樣？同樣的水和墨，深淺為什么會不一樣？同學(xué)們小組討論，師總結(jié)隨著水分不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同變化，這就是墨色的濃淡。（三）牽著筆兒去散步播放教師示范的視頻，請同學(xué)們在觀看時思考：筆兒都是用哪些姿態(tài)散步的？線條的粗細(xì)會有什么不一樣？總結(jié)中國畫中鋒和側(cè)峰。在水墨畫里面我們可以同時用上中鋒和側(cè)鋒不同的筆法。出示唐朝《歷代名畫記》“運(yùn)墨而五色具”，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同的墨色變化：不僅有濃淡還有干濕焦（直接板書出示五個方塊）（這個三個步驟的設(shè)計：根據(jù)美術(shù)課程基本理念：現(xiàn)代社會需要充分地發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此美術(shù)課程特別注重對學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，通過綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中探索與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，創(chuàng)造性地解決問題。）環(huán)節(jié)三、欣賞感悟提高審美活動一：欣賞大師作品，感受藝術(shù)美，意境美。欣賞吳冠中的作品總結(jié)點線面的運(yùn)用活動二：欣賞學(xué)生作品開闊眼界，大師引領(lǐng)，圖像識讀在審美判斷中認(rèn)同藝術(shù)之美。感悟美術(shù)表現(xiàn)方法環(huán)節(jié)四、藝術(shù)實踐彩墨游戲的游戲規(guī)則：1.運(yùn)用點線面，創(chuàng)作一幅富有筆墨變化的彩墨畫。2.展開想象，為作品取一個好聽的名字。溫馨提示：完成作品后，粘貼到彩墨游戲屏風(fēng)展示區(qū)進(jìn)行展示。創(chuàng)作過程中如遇到畫面節(jié)奏感等問題時，教師要引導(dǎo)大家共同分析解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會解決問題的方法，在練習(xí)的過程中，循環(huán)播放音樂及水墨畫圖片作為參考，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的感受，找尋靈感，同時注重對個別學(xué)生的指導(dǎo)。（通過美術(shù)創(chuàng)意實踐，在審美判斷和美術(shù)表現(xiàn)中感悟墨色之美，提高藝術(shù)表達(dá)能力。）環(huán)節(jié)五、展示評價評價環(huán)節(jié)：請同學(xué)們把作品粘貼到彩墨游戲的展示區(qū)。游戲進(jìn)入緊要關(guān)頭——彩墨演說家。采用自評互評教師評的評價方式談一談你的感受。請你介紹自己的作品。提問學(xué)生你喜歡哪一幅作品？為什么喜歡，說說你的理由。最后教師點評總結(jié)。評出最佳演說講、最佳墨色獎、最佳創(chuàng)意獎。（通過分享，交流，總結(jié)用筆用墨的經(jīng)驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自信，以及對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。）環(huán)節(jié)六、拓展升華欣賞舞蹈《只此青綠》，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價