“感知燈的奧秘”項(xiàng)目設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制系統(tǒng)第一課：感知燈的奧秘“感知燈的奧秘”項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目基本信息學(xué)科信息科技實(shí)施年級(jí)六年級(jí)設(shè)計(jì)者劉亞民《課程標(biāo)準(zhǔn)》過(guò)程與控制課程名稱感知燈的奧秘課時(shí)一課時(shí)項(xiàng)目規(guī)劃主題概述1.1核心概念本課屬于“過(guò)程與控制“模塊中的“系統(tǒng)與模塊”，對(duì)應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》”過(guò)程與控制”模塊的內(nèi)容要求（1）（2）。該部分內(nèi)容是分析案例讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到過(guò)程與控制系統(tǒng)普遍存在于我們的生活中；通過(guò)了解系統(tǒng)中所蘊(yùn)含的獨(dú)立模塊，培養(yǎng)學(xué)生從整體到局部的解決問(wèn)題能力，理解過(guò)程與控制給人們學(xué)習(xí)、生活和工作帶來(lái)的各種影響。1.2內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課首先以教室里的燈會(huì)導(dǎo)入引出今天的課題之后讓學(xué)生思考身邊關(guān)于燈的案例，然后理解燈的控制系統(tǒng)；其次通過(guò)數(shù)字化工具深入探尋生活中其他有關(guān)過(guò)程與控制系統(tǒng)的案例，可能不僅僅存在于電氣當(dāng)中，在生活中其他方面也存在控制系統(tǒng)并能夠?qū)⒖刂葡到y(tǒng)抽象為輸入、計(jì)算、輸出、三個(gè)典型環(huán)節(jié)；最后通過(guò)認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制系統(tǒng)的普遍存在于我們的生活中，發(fā)現(xiàn)控制系統(tǒng)對(duì)我們生活帶來(lái)的影響，通過(guò)辯論賽的新穎方式讓學(xué)生明白科技的發(fā)展對(duì)生活的影響方便了我們的生活也帶來(lái)了一定的危害。1.3學(xué)習(xí)過(guò)程圖示1.4育人價(jià)值本課主要是圍繞生活中普遍存在的過(guò)程與控制系統(tǒng)，從生活中的燈出發(fā)再到生活中的各個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)過(guò)程與控制普遍存在于生活當(dāng)中，明白過(guò)程與控制系統(tǒng)對(duì)生活的影響廣泛而深遠(yuǎn)，最終使學(xué)生明白科技的發(fā)展對(duì)生活的方便以及暢享未來(lái)科技發(fā)展的方向。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生屬于數(shù)字原生代，還會(huì)接觸到各類生活中的控制系統(tǒng)，但是對(duì)于控制系統(tǒng)的工作過(guò)程并不了解。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于算法和編程的部分知識(shí)，但是對(duì)控制系統(tǒng)還缺少了解。六年級(jí)的學(xué)生有一定的網(wǎng)絡(luò)獲取能力，也樂(lè)于和同伴分享自己獲取和學(xué)到的知識(shí)。素養(yǎng)目標(biāo)3.1能夠認(rèn)識(shí)到過(guò)程與控制系統(tǒng)普遍存在于日常生活中。學(xué)生能夠感知到信息科技對(duì)個(gè)體與社會(huì)在學(xué)習(xí)與生活上的影響，理解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)規(guī)程與控制的原理，嘗試預(yù)測(cè)未來(lái)信息科技的發(fā)展方向。3.2夠分析并發(fā)現(xiàn)生活中的過(guò)程與控制系統(tǒng)，了解大的系統(tǒng)可以由曉得系統(tǒng)組成，不同的系統(tǒng)中存在相似的組成部分。3.3能利用在線平臺(tái)和工具，尋找身邊生活中真實(shí)的過(guò)程與控制場(chǎng)景，通過(guò)數(shù)字化的在線學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)過(guò)程控制系統(tǒng)的理解。3.4通過(guò)對(duì)生活中具體案例分析，從中發(fā)現(xiàn)信息科技在過(guò)程與控制中的作用，理解計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)規(guī)程與控制的優(yōu)勢(shì)，感受信息科技對(duì)生活各方面的影響，并結(jié)合實(shí)例理解過(guò)程與控制系統(tǒng)中的安全問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)主要任務(wù)及過(guò)程導(dǎo)入將計(jì)算機(jī)教室窗簾拉上，不開(kāi)燈的情況下，學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，讓學(xué)生先感受燈的關(guān)-開(kāi)的過(guò)程，然后詢問(wèn)學(xué)生燈是如何點(diǎn)亮的。任務(wù)1列舉身邊有關(guān)燈的控制系統(tǒng)，并說(shuō)明它的功能。并用數(shù)字化軟件查一查生活中其他各色各樣的控制系統(tǒng)，明白控制系統(tǒng)不僅僅在電氣控制中。任務(wù)2利用NOBOOK在線軟件體驗(yàn)燈的控制過(guò)程，理解過(guò)程和控制可抽象為“輸入-計(jì)算-輸出”三個(gè)典型環(huán)節(jié)。任務(wù)3利用辯論賽的方式辯論控制系統(tǒng)在對(duì)我們的生活有著什么影響，明白科技的發(fā)展給我們生活帶來(lái)了優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，并暢想未來(lái)科技的發(fā)展方向?？偨Y(jié)過(guò)程和控制可抽象為“輸入-計(jì)算-輸出”三個(gè)典型環(huán)節(jié)生活中隨處可見(jiàn)過(guò)程與控制系統(tǒng)。明白科技的發(fā)展對(duì)生活的影響。三、項(xiàng)目評(píng)價(jià)：教師和學(xué)生共同對(duì)本次項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并升華在科技發(fā)展越來(lái)越快的過(guò)程當(dāng)中，我們要順利社會(huì)發(fā)展，另外對(duì)于便利的產(chǎn)品需要理性看待，萬(wàn)事注意度。最后對(duì)自己今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)分?？旖o自己打個(gè)分吧!評(píng)價(jià)項(xiàng)目具體內(nèi)容星級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，主動(dòng)思考，按要求完成任務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，始終都能對(duì)所學(xué)內(nèi)容保持興趣。?????小組合作能夠在課上與同學(xué)積極討論、互相合作個(gè)人貢獻(xiàn)全程參與任務(wù)的實(shí)施，與小組成員共同思考操作，各個(gè)環(huán)節(jié)均有參與和貢獻(xiàn)。課堂表現(xiàn)能夠積極參與課堂討論，回答問(wèn)