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Word第第頁英語學(xué)習(xí)心得(20篇)英語學(xué)習(xí)心得篇1
1、培育同學(xué)的開口力量
學(xué)校時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著非常重要的地位,如何關(guān)心學(xué)校生學(xué)好英語,始終是教育界、家長、同學(xué)、老師所關(guān)懷的話題。學(xué)校英語學(xué)習(xí)心得,我們可以看到,要想關(guān)心同學(xué)提升英語力量,首先就得鼓舞他們開口。在上課時(shí),要盡量用英語表達(dá)。其次,引導(dǎo)同學(xué)不怕犯錯(cuò),大膽的說英語。這樣的教育方式,與我們EF一貫的教育理念不謀而合,我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采納浸入式教學(xué)法,力求為學(xué)員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境,并培育他們西方思維,為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。
2、培育同學(xué)的書面表達(dá)力量
無論是中文還是英文,良好的書面表達(dá)力量總能讓你倍受歡迎。很多老師在自己寫的學(xué)校英語學(xué)習(xí)心得中也提到,在同學(xué)第一次握筆寫英文之時(shí)起,我們就要筆順和符號(hào)抓起,要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范,單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為,好的書面表達(dá)力量不僅能使同學(xué)更加深刻地把握英語這門學(xué)科,更能提升他們的英文寫作水平,對(duì)于將來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
3、培育同學(xué)的閱讀力量
很多教育者總結(jié)學(xué)校英語學(xué)習(xí)心得時(shí),都會(huì)談及英語閱讀并表示對(duì)于學(xué)校生而言,英語閱讀題還是有肯定難度的。究竟,通俗易懂并能適合學(xué)校生閱讀的兒童文學(xué)不多,學(xué)校生通常會(huì)覺得閱讀很難,無法體會(huì)到閱讀的歡樂。為此,英孚結(jié)合先進(jìn)的Efekta教學(xué)系統(tǒng),為學(xué)校員們設(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀商量會(huì),讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行商量,激發(fā)學(xué)員去查找大量書籍,自己的觀點(diǎn),這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的力量,還能同時(shí)提升聽力和口語力量,可謂是一石三鳥。
英語學(xué)習(xí)心得篇2
這兩年的高校英語學(xué)習(xí)生涯,讓我感慨頗多!回想起,當(dāng)時(shí)的上課時(shí)的情形,一切是那么的清楚,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容部分樣板:
通過這兩年在高校的英語學(xué)習(xí),我對(duì)于目前的高校英語教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的狀況下,但在英語教學(xué)方式方面相對(duì)來說,教學(xué)形式還是較豐富多彩的,詳細(xì)地說:
在高校英語課堂教學(xué)中,老師采納了好玩生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:嬉戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組商量、課堂辯論、同學(xué)上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué),我覺得很不錯(cuò)!
與我們高中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更愿意被我們接受,提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。
當(dāng)然,采納何種教學(xué)形式,取決于同學(xué)的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。明顯采納了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱,并提高同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,最終將提高高校英語教學(xué)效果。
另外,另一種值得一提的教學(xué)支配就是英語的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
對(duì)于英語的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)支配,許多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺得,它是利遠(yuǎn)大于弊的。
由于這種教學(xué)支配給了我們許多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動(dòng)性與同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來,同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)??赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,同學(xué)在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí),因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,如:看視頻,聊,發(fā)郵件等。從另一角度來說,這也是對(duì)同學(xué)的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),在這平臺(tái)上,同學(xué)將能漸漸擺脫掉依靠老師與家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束力量與增添自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中,老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些同學(xué),這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正到達(dá)提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量的目的。
就我個(gè)人的狀況來說,通過每周一次的英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源,開闊了視野,把握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來學(xué)習(xí)的方法與技巧,同時(shí)也增添了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)??偟膩碚f,這目前高校的英語教學(xué)支配還是不錯(cuò)的,當(dāng)然,還需進(jìn)一步的進(jìn)展完善。
注:這內(nèi)容部分,你還可以結(jié)合嬉戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組商量、課堂辯論、同學(xué)上講臺(tái)、看音像資料等活動(dòng),增加一些內(nèi)容。學(xué)習(xí)心得部分:
雖然我的英語成果還不是太抱負(fù),但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)悟了一些英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用策略的方法,以及提高學(xué)習(xí)愛好的有效方法。詳細(xì)說來,有以下幾點(diǎn):
詞匯方面:
明顯,單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采納何種記憶方法,都必需要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程,也只有充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶,才能真正記住。
故我在背單詞時(shí),結(jié)合前人的閱歷,采納了以下方法:
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書,積累一些常用的詞根,通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分綻開自己的想象力,通過近義歸類聯(lián)想,漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程,只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法
放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞,可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。
聽力方面:
1.嚴(yán)把語音關(guān):語音的問題表達(dá)在以下幾個(gè)方面:單個(gè)音標(biāo)的發(fā)音,連讀,失去爆破,重音和語調(diào)。
2.擴(kuò)大聽力的詞匯量,熟識(shí)英文的慣用表達(dá)
3.熟識(shí)場景:熟識(shí)不同場景的各種表達(dá)方式。例如旅館場景,電話場景,餐館場景,機(jī)場場景等。
4.精聽與泛聽相結(jié)合
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹。可以實(shí)行以下幾個(gè)
步驟:首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。其次遍要逐句聽,把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上,將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平??梢月牎缎赂拍睢菲浯蝺裕⒄Z九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊,走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺(tái)的英語新聞或者VOA的慢速英語新聞。高級(jí)水平??梢月犽娪霸曚浺?。
閱讀方面:
1.以精讀為主,多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材,比方《新概念》堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:首先放在語境中體會(huì)單詞,詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu),句式的支配,句與句之間的連接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最終對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)當(dāng)背誦。文章背多了,英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2.進(jìn)行泛讀,擴(kuò)大閱讀量
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙,每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)當(dāng)涉獵各種類型的文章,可以先從自己熟識(shí)話題,自己感愛好的話題開頭。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思,不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3.熟識(shí)英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量,詞組,句法結(jié)構(gòu)以外還有背景學(xué)問。在空閑時(shí)可以讀一些介紹英美國家的讀物。
而熟識(shí)英語國家的政治,經(jīng)濟(jì),教育,文化等方面的學(xué)問,對(duì)于理解語言本身大有裨益。由于語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會(huì)英文,肯定會(huì)發(fā)覺語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程,而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
學(xué)習(xí)英語的作用:
通過這些年的學(xué)習(xí)生活,我也對(duì)英語的重要性得到了更為深刻的熟悉。
英語的應(yīng)用無處不在,我們已經(jīng)身處在一個(gè)開口就是英語的時(shí)代和地方,英語對(duì)于我們而言,就像一日三餐對(duì)于人類而言不行或缺,只要這個(gè)地球存在,英語就會(huì)永久存續(xù)下去。
而學(xué)好英語這門語言,對(duì)于我們來說,會(huì)有如下好處:
第一、從小培育良好的英語的聽說讀寫的基礎(chǔ),在相關(guān)企業(yè)迎接更為冗雜困難的英語學(xué)習(xí)大有裨益;
其次、一旦畢業(yè),選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的勝利幾率大為增加,比方:除了英語類專業(yè)之外,相關(guān)專業(yè)還有:國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等,都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻(xiàn)資料的查閱,沒有良好的英語基礎(chǔ),這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹的。
第三、對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校,或者與國外建立了友好溝通關(guān)系的學(xué)校,只有那些具有優(yōu)勢英語的同學(xué)才有可能被錄用參與國外友好學(xué)校的溝通活動(dòng);
第四、即使是有偏科傾向的同學(xué),假如她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長,將來即使是沒有考上高校,他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的,比方從事翻譯、口譯、英語老師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。
第五、語言好的同學(xué),其右腦的智商相對(duì)更高,反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,在競爭激烈的社會(huì)中,更有優(yōu)勢,更簡單奪得一些機(jī)會(huì)。
第六、假如你想將來出國,就不會(huì)在語言關(guān)方面花費(fèi)許多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課,而是一站式通達(dá)國外,獲得更多良好教育的機(jī)會(huì),也更簡單引起外國機(jī)構(gòu)的青睞,收到意想不到的效果。
總結(jié)部分:
正由于英語在如今的社會(huì)生活中的重要性,所以我也在學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)了一些閱歷,爭取今年能過四級(jí)。同時(shí)多謝老師的諄諄教育!
英語學(xué)習(xí)心得篇3
我談一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的心得,盼望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所關(guān)心。
首先必需要說明的一點(diǎn)是,學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但的確是我學(xué)習(xí)英語的最大體會(huì)。但就是這說起來如此簡潔的道理,真正做到卻并非是件簡單的事。正所謂大道至簡,其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡潔的道理,比方說上課要仔細(xì)聽講,有問題要準(zhǔn)時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,肯定能取得不錯(cuò)的成果。
應(yīng)當(dāng)說,我的英語成果在班上算不上突出,三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道,英語中的短語、特別句型之類的很簡單遺忘,假如說在高一高二還可以通過多看多背來記憶,那在時(shí)間相對(duì)緊急的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必需要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍,特殊是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語內(nèi)容仔細(xì)看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法,但不同的方法必定蘊(yùn)含相像的道理。說到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們留意,到了高三最終時(shí)候,自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,特殊是當(dāng)自己成果沒有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,仿照甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必需要堅(jiān)持自己的方法,即使有改良,也必需在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改良,切不行傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師常常跟我們說要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長篇的英語短文,提高閱讀速度;二是可以積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對(duì)答題是很有關(guān)心的。比方說單項(xiàng)選擇、完形,總會(huì)遇到自己不熟識(shí)的,這時(shí)候語感就會(huì)起很大作用。
最終一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的閱歷是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài),特殊是做聽力時(shí),既不能太過緊急,也不能太放松,聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。
以上就是我對(duì)英語學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思索,去感悟。
英語學(xué)習(xí)心得篇4
11月12日,我有幸參與了趙名師工作室送課下鄉(xiāng)及英語學(xué)科主題研討會(huì),本次會(huì)議在——一中一樓階梯教室召開,會(huì)議室內(nèi)座無虛席,王老師精彩主持,一中的田校長做了重要講話,強(qiáng)烈歡迎趙錦紅工作室全部成員的到來。在這次研討會(huì)上,我傾聽了一中于老師和吉大附中劉思彤老師的兩節(jié)關(guān)于stonehenge同課異構(gòu)課;解放大路中學(xué)王老師又給在場的英語老師們做了關(guān)于英語閱讀策略的講座;然后由趙老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng);最終一環(huán)節(jié)是趙老師工作室的老師解答老師現(xiàn)場提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問題。我身臨其境的體驗(yàn)到了名師的風(fēng)采,感受到“同課異構(gòu)”的教育理念,讓我對(duì)于英語閱讀教學(xué)有了更深化的熟悉,同時(shí)也深深熟悉到自身專業(yè)學(xué)問和前沿教育理論的匱乏,老師的終身學(xué)習(xí)的必要性讓我深有體會(huì)。
首先,一中于小平老師和——附中的劉老師給我們上了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課,針對(duì)于同一節(jié)課,從不同的切入點(diǎn)入手,于老師的課根基扎的很穩(wěn),重難點(diǎn)突出,突出并重點(diǎn)展現(xiàn)和練習(xí)連詞的使用,于老師層層深化,一講一練,一節(jié)課下來,同學(xué)對(duì)于連詞的使用已經(jīng)相當(dāng)嫻熟,到達(dá)了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特殊美麗,始終保持微笑,彰顯勢不行擋的親和力,劉老師的課讓同學(xué)有發(fā)揮想象的空間,培育和熬煉同學(xué)的自主探究力量。這都是值得我借鑒的。同課異構(gòu)能發(fā)揮老師的制造潛力,從不同角度開發(fā)教材,挖掘?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系,讓同學(xué)更受益。
其次,聽了王老師的關(guān)于閱讀策略的講座,讓我受益匪淺,閱讀課始終是我的困惑,閱讀課不能講成語法課,枯燥無味,我會(huì)借鑒王老師的方法,讓我的閱讀課精彩而簡潔起來。
還有就是聽了趙老師的評(píng)課讓我特別贊嘆趙老師的淵博學(xué)識(shí)和仔細(xì)看法,作為一名教育主任我的工作中也會(huì)有較多的聽課評(píng)課會(huì)課診課等活動(dòng),但是閱歷缺乏,理論支撐不夠都是我在評(píng)課方面存在的缺乏,日后,我會(huì)在這方面多加努力,提高自己的業(yè)務(wù)力量。
英語學(xué)習(xí)心得篇5
怎樣學(xué)好英語是我們每個(gè)同學(xué),老師,家長共同關(guān)懷的問題。如今的同學(xué)學(xué)習(xí)英語是為了考試而學(xué)習(xí),是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。很多同學(xué)是在老師的逼迫下來背英語單詞,讀英語課文等。這樣的學(xué)習(xí)看法很泛味,同學(xué)是為了完成老師的任務(wù)才學(xué)習(xí),這種教學(xué)方法很失敗不管你是公共英語學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語。因此,就我個(gè)人學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)談幾點(diǎn)看法,僅供大家參考。
首先,我們要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中去查找快樂,在快樂中找到愛好,在愛好中下決心,在決心中培育毅力,即動(dòng)因+愛好+決心+持之以恒=成果。當(dāng)然開頭學(xué)英語時(shí)不要追求太高,太難。指導(dǎo)同學(xué)從簡潔的,好玩的,好笑的開頭使同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)引導(dǎo)他們Fromeasytodifficult.并允許同學(xué)出錯(cuò),不要追求每個(gè)單詞都正確。
其次,同學(xué)有了愛好,關(guān)心他們制定打算。每天看英語材料和聽英語廣播,查找學(xué)習(xí)環(huán)境,生活范圍有多大,學(xué)英語的天地就有多寬廣,利用一切機(jī)會(huì)去接觸英語。在課堂上讓同學(xué)試著講英語,平常同學(xué)之間溝通時(shí)多用英語,鼓舞同學(xué)不要怕出錯(cuò),錯(cuò)了沒關(guān)系。同時(shí)要建立每周學(xué)習(xí)生詞的目標(biāo),在記錄詞匯本里,記錄各種各樣的生詞,短語。由于學(xué)好英語必需要有詞匯作基礎(chǔ),要打長久戰(zhàn);記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore.
下面幾點(diǎn)是某一同學(xué)學(xué)習(xí)英語的10個(gè)心得體會(huì),僅供參考。
一、學(xué)習(xí)英語一天也不能中斷。如果的確沒有時(shí)間,哪怕每天擠出非常鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)英語的大好時(shí)間。
二、要是學(xué)厭了,不必過于牽強(qiáng),但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比方,可以把書放在一邊去聽聽廣播,或臨時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地登記并背熟那些平常用得最多的句套子。
五、盡可能心譯你接觸到的東西,如一閃而過的廣告和間或聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助,那你就去記那些確定是正確無誤的東西。
七、抄錄和記憶句型、慣用語時(shí)要使用單數(shù)第一人稱,如Iamonlypullingyourleg
八、英語好比碉堡,必需同時(shí)從四周八方向它圍攻:讀報(bào)紙,聽廣播,看原版電影,聽英語講演,攻讀課本,和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話,不要怕出錯(cuò)誤,但要請(qǐng)別人訂正錯(cuò)誤。尤其重要的是,當(dāng)別人的確開頭幫你訂正錯(cuò)誤時(shí),不要難為情,也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你肯定能到達(dá)目的,要堅(jiān)信自己有頑強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假如你不再信任存在這種才能〔這樣想也并不錯(cuò)!〕,那么你就想,把握英語這種小玩藝兒,你還是足夠聰慧的。假如所學(xué)的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧〔罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完善無缺的教科書和包羅萬象的詞典〕。最終,實(shí)在難以前進(jìn)時(shí),你就罵語言本身吧,由于一切語言都是不易把握的,而其中最難把握的莫過于本族語。這樣一想,事情就好辦了。
學(xué)英語猶如交伴侶,在不同的場合接觸就可能記牢,不能孤立的記單詞,要記住它的左鄰右舍。同時(shí)很有必要指導(dǎo)同學(xué)大量的閱讀,這對(duì)學(xué)習(xí)英語有是特別重要的,多了解西方文化,學(xué)習(xí)西方習(xí)慣,把握大量的語言背景是學(xué)習(xí)的又一條重要途徑。那么就到達(dá)fromChinesetoEnglish。我們最終要到達(dá)目的fromEnglishtoEnglish,fromEnglishtoChinese
英語學(xué)習(xí)心得篇6
我確定報(bào)讀《新概念英語》的課程,由于在此之前,我從未報(bào)讀過任何一所培訓(xùn)學(xué)校,所以選擇學(xué)校時(shí)候也相對(duì)比較謹(jǐn)慎。首先,學(xué)校要有肯定的社會(huì)知名度〔由于這樣,師資才有保證〕;其次,性價(jià)比高〔相對(duì)廉價(jià)的價(jià)錢能上更多的課時(shí)〕;第三,允許試聽〔試聽后不滿足的就可以不再報(bào)讀,將教育投資風(fēng)險(xiǎn)減到最低〕。所以,鑒于這三點(diǎn),我選擇了新東方。
而在新概念二冊的學(xué)習(xí)過程中,我運(yùn)用的是最笨、最耗費(fèi)時(shí)間的方法:聽、背和譯。晚上上課,然后其次天白天就在家里通過泛聽和精聽,把課文都完全聽懂了,然后就背下來,日復(fù)一日地堅(jiān)持著,,強(qiáng)迫把課文都印在腦子里,完全不需要考慮如何敏捷應(yīng)用,由于我知道,假如腦子里面沒有肯定量的文章,根本就不懂得如何敏捷應(yīng)用。二冊一共是96課,課程越往后,學(xué)習(xí)量就會(huì)越大〔由于需要重新背誦的課文就越多,但卻絕不能偷懶,由于前三個(gè)單元是打基礎(chǔ)的,講得很具體,到了第四單元的進(jìn)度就變得很快。假如前三個(gè)單元偷懶的話,到了第四單元的課程,就會(huì)覺得很難,所以,到了最終一節(jié)課時(shí)候,班里人數(shù)還缺乏第一節(jié)課時(shí)候的人數(shù)的一半,我覺得就是這個(gè)緣由〕。上完了二冊〔共36節(jié)課〕以后,事實(shí)上,我的其次冊學(xué)習(xí)還沒完成,由于第四單元的課程講得很快,還將來得及一一背誦,課程就已經(jīng)結(jié)束了,因此有必要上完全部課程后,連續(xù)把沒背誦的課文都背誦了,然后便開頭中譯英練習(xí)??粗科n文的中文,按自己的想法譯成英文〔這時(shí)候的我已經(jīng)把握了比較多的句型,已經(jīng)可以沉著地把簡潔句型改為復(fù)合句型了〕,再之后便選擇一些美麗的課文進(jìn)行英譯中訓(xùn)練。當(dāng)經(jīng)過了這一段的二冊學(xué)習(xí)后,我覺察聽、說、讀、寫力量都有了質(zhì)的飛躍,這種飛躍并不是一言兩語就能表述清晰的,也只有學(xué)透了二冊的學(xué)員,才可能領(lǐng)悟這般的感悟。
英語學(xué)習(xí)心得篇7
早就聽說下店學(xué)校的英語成果特別棒,在縣里名英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得列前茅,今日最終有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),特別快樂,下店的一些教學(xué)方法與理念也的確名副其實(shí)。
首先,課程設(shè)計(jì)特別符合農(nóng)村同學(xué)的實(shí)際,特別實(shí)在。在沒有多媒體,充分利用教學(xué)資源,課上的特別生動(dòng)。老師的基本功特別好,唱歌,簡筆畫,樣樣精通,所以我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量學(xué)習(xí)。其次,老師講課條理清楚,過渡自然,能夠調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參加其中。一節(jié)課每個(gè)同學(xué)可以回答十次問題,所以說如何才能讓我自己的同學(xué)也能做到這點(diǎn),我要多加鉆研,在備課上多下功夫。再次,我覺得兩位老師對(duì)教材把握特別透徹,在教材的處理上有自己的獨(dú)特見解,所以我在教學(xué)時(shí),應(yīng)把三到六班級(jí)教材全都看一遍,多鉆研,多分析,才能做到教學(xué)時(shí)更好的從整體上把握重,難點(diǎn)。另外老師在講課時(shí)目標(biāo)特別明確,能特別好的突破重難點(diǎn)。在課外輔導(dǎo)上老師特別專心,特別努力,這也是我們需要反思,需要學(xué)習(xí)的,學(xué)校生自制力差,農(nóng)村家長特別多不會(huì)英語或出外打工,家里沒人能輔導(dǎo)英語,所以英語學(xué)習(xí)需要在學(xué)校必需弄懂弄會(huì),老師的課下輔導(dǎo)對(duì)于一些課堂接受慢的同學(xué)來說特別重要。在教學(xué)方法上,老師能讓同學(xué)相互出題,相互判卷子,是特別好的方法,我也要借鑒。在同學(xué)管理上,老師注意和同學(xué)溝通,融入同學(xué)其中,深受同學(xué)愛戴,之所謂愛其師所以信其道,注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,這也是特別值得學(xué)習(xí)的。
總之老師的業(yè)務(wù)水平,管理同學(xué)水平,以及敬業(yè)水平是我特別佩服,我要以他們?yōu)榈浞?,使自己的教學(xué)力量快速提高。
英語學(xué)習(xí)心得篇8
我們都知道英語是一門重要的課程,而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語呢?有什么方法呢?我認(rèn)為:
首先,要聽、說先行。
英語就是一種語言,學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用:1、學(xué)會(huì)聽別人說;2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽也聽不懂的人,怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語必需在“聽”中提高自己,在“說”中檢測自己。把你“聽”到的,找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、伴侶、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會(huì)到勝利的喜悅時(shí),那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行,最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料,去仿照其發(fā)音、語調(diào),去領(lǐng)悟其會(huì)話場景,去和真正的“老外”對(duì)話!聽說時(shí)應(yīng)當(dāng)留意以下兩點(diǎn):
第一,磁帶要選對(duì),要選難度適合自己的;時(shí)間要保證,每天至少半小時(shí),應(yīng)當(dāng)說,聽那種純正、地道的語音、語調(diào),感覺就是一咱享受。
其次,聽要一句一句地聽,說也要一句一句地說。不求快,要反復(fù)聽、反復(fù)說,直到聽懂每一個(gè)詞,說好每一句放才行。事實(shí)上,練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果:既穩(wěn)固了語言學(xué)問、提高了聽力水平,又實(shí)現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢?
“聽”和“說”二者互相促進(jìn),不行偏廢一方。要大量地聽,不斷地說,只有這樣,學(xué)問才能變?yōu)榱α?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅(jiān)持不懈。假如能這樣,那么我信任你肯定能練出非凡的聽力,說出流利、地道的英語。
其次,讀、寫要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”領(lǐng)先的同時(shí),還注意閱讀量的擴(kuò)大和閱讀力量的提高。而閱讀力量和寫作力量的提高就是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到肯定的量,就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說,我做了好多的閱讀性解題,可是進(jìn)步卻不大,是怎么回事呢?其實(shí),閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡潔的表象理解,也就是說,文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,它就是有背景的。對(duì)于我們大家來說,在開頭大量閱讀前,,首先必需把握肯定的語法學(xué)問,比方句子詞形改變、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,要擅長歸納總結(jié),牢記一些特別改變,學(xué)習(xí)英語語法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來”。鉆進(jìn)去就是仔細(xì)學(xué)習(xí)語法知識(shí),然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一就是語法基礎(chǔ)有了進(jìn)步,就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀力量了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候,應(yīng)留意以下兩點(diǎn):
1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說學(xué)問“大意”就行了。其實(shí)不然,這種說法特別片面。假如基礎(chǔ)不好,又不認(rèn)真閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀力量提高到“一目十行”的境界,首先你必需要做到“十目一行”。
2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必需轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn),也可依據(jù)自己的實(shí)際情況確定,我們的目標(biāo)就是又快又準(zhǔn)。
總之,當(dāng)你真正做到聽說先行,同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了很多可想、可說的事情。寫作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。
最終,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要專心,做題要細(xì)心,失敗不灰心,勝利需恒心。衷心祝福各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成果!
英語學(xué)習(xí)心得篇9
學(xué)校生學(xué)英語的狀況很特別,經(jīng)受了學(xué)校階段簡潔的英語學(xué)習(xí)之后,開頭進(jìn)入到學(xué)校階段的正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),學(xué)校階段的學(xué)習(xí)狀況特別重要的,它是英語的打基礎(chǔ)階段,這段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)肯定要形成良好的學(xué)習(xí)看法,習(xí)慣還有方法,它始終可以影響到以后直到高校的英語學(xué)習(xí),況且學(xué)校生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學(xué)習(xí)看法、方法、習(xí)慣可以幫助形成健全的人格。那么究竟學(xué)校生怎樣學(xué)好英語呢?
要有正確的學(xué)習(xí)看法
1.要勤學(xué)苦練。學(xué)英語沒有捷徑可走,要真正把握英語,到達(dá)運(yùn)用自如的程度,非下苦功夫不行。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練,使各項(xiàng)技能到達(dá)純熟的地步。語言學(xué)問應(yīng)當(dāng)了解,但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí),僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條,是很難把握英語這一交際工具的。應(yīng)當(dāng)是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,對(duì)其理論把握再好,不通過反復(fù)訓(xùn)練是永久也學(xué)不會(huì)的。
2.要持之以恒。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程,就并不是那么輕松。要不怕困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,最忌三天打魚,兩天曬網(wǎng)。要日積月累,付出長期的努力。人貴有志,學(xué)貴有恒。
要把握有效的學(xué)習(xí)方法
1.要過語音關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不把握正確的發(fā)音,就不敢大聲朗讀和對(duì)話,句子不能上口,后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要認(rèn)真聽老師的發(fā)音和錄音帶,大膽實(shí)踐,反復(fù)仿照,對(duì)比訂正。不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國同學(xué)來說要到達(dá)發(fā)音完全正確并非一日之功,要有信念,有耐煩就肯定能夠勝利。
2.留意英語和漢語的區(qū)分。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴,以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)改變,如名詞復(fù)數(shù)改變、動(dòng)詞時(shí)態(tài)改變等,而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中同學(xué)的漢語習(xí)慣已相當(dāng)堅(jiān)固,對(duì)英語學(xué)習(xí)有肯定的干擾作用。從一開頭就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不要用漢字注音,不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀,養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,并產(chǎn)生英語語感,就會(huì)逐步削減犯中國式英語的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
3.把握規(guī)律,事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走,但把握英語語言的規(guī)律,能起到事半功倍的作用。如記憶單詞,要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來,即把握拼讀規(guī)章,按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系,按反義、同義和同音關(guān)系,以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很簡單記住,也有愛好。學(xué)習(xí)語法也是一樣,把握詞形的改變、句型的改變是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)章許多,各種規(guī)章也有例外,要敏捷記憶,不能死記規(guī)章,以偏概全。
要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.晨讀的習(xí)慣。早晨起來,讀單詞和課文,哪怕幾分鐘也好。
2.要作好預(yù)習(xí),在課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。特別重要!
3.聽錄音的習(xí)慣。常聽錄音,既可以訓(xùn)練聽力,又可以使讀音精確。
4.用英語對(duì)話的習(xí)慣。可以在閑時(shí)兩個(gè)人對(duì)話,也可以自己說。
5.用英語記日記或書面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做,有利于英語寫作水平的提高,也有利于把握單詞的拼寫,穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。
6.常常使用工具書的習(xí)慣。遇到不懂的問題,可以通過查詞典或語法書得到解決。
英語學(xué)習(xí)心得篇10
今年我女兒上學(xué)校后我開頭了一份全新的工作,學(xué)校生英語教育行業(yè),在這看到很多媽媽對(duì)學(xué)校階段的孩子學(xué)習(xí)英語感到苦惱,或者熱衷于送他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)班,在這里,我想跟大家共享一下我從事這份工作后的一些心得體會(huì):
1、不用急著給孩子找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校階段的孩子,尤其是剛接觸英語或一、二年紀(jì)的孩子基本上不需要上培訓(xùn)機(jī)構(gòu),緣由很簡潔,由于這個(gè)階段的孩子根本只需要培育語感,培育對(duì)英語的好感,練好發(fā)音,這樣會(huì)利于以后的英語學(xué)習(xí)。但是,由于家長把孩子送去了各種機(jī)構(gòu),機(jī)構(gòu)為了增加盈利,也為了對(duì)家長有個(gè)交代,于是只好給孩子的課硬加了許多還不需要把握的內(nèi)容,雖然增加的內(nèi)容確實(shí)會(huì)關(guān)心孩子提高成果,但是,長遠(yuǎn)來看,由于增加了負(fù)擔(dān),讓孩子很簡單有抵觸的心情,所以很不利于往后的連續(xù)學(xué)習(xí);
2、不要盲目信任外教教學(xué)其實(shí),如今在教學(xué)校生的外教,基本上都是不合格的。學(xué)校生口語教學(xué)不同于成人,更注意的是方法及更要求發(fā)音。大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教都是兼職的,非專業(yè)教學(xué)的,所以教學(xué)品質(zhì)很不能保證。機(jī)構(gòu)本身沒有太大的力量去這些外教的發(fā)音,只要是外國人講英語,基本上都會(huì)聘請(qǐng),恰恰是這這些外國人不正統(tǒng)的英語發(fā)音誤導(dǎo)孩子。而家長就算看到體驗(yàn)課孩子們的活躍表現(xiàn),或者交了昂貴的學(xué)費(fèi)看到孩子在課堂上主動(dòng)參加都會(huì)很欣慰,事實(shí)上外教的教學(xué)方法的確比較活潑、敏捷,簡單受到孩子的寵愛,但是我們做家長的也要看到實(shí)質(zhì)問題,那就是,究竟上了外教課,長遠(yuǎn)看對(duì)孩子有多大的關(guān)心?由于下了這趟外教課后,回來到平常的中教課,孩子還能運(yùn)用多少當(dāng)時(shí)所學(xué)的?還能記得多少??在我們看來,外教教學(xué)最主要的還是滿意了家長的心理而不是孩子真正把握了什么;
3、語言的學(xué)習(xí)必需是持續(xù)的如今孩子們每天功課都?jí)蛄?,有些學(xué)校的功課或許要用2-3小時(shí)才能完成,這樣的狀況下,怎么再讓孩子去培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)呢?實(shí)在太辛苦了。假如只是每周一到兩次到機(jī)構(gòu)去培訓(xùn),效果會(huì)大打折扣,還讓孩子很厭煩,很簡單產(chǎn)生抵觸的心情;
4、孩子學(xué)不好究竟是誰的問題家長選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是千挑萬選,處處打聽過后的確定,或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機(jī)構(gòu),殊不知,這些是最難把握的難題,任何機(jī)構(gòu)口碑的產(chǎn)生肯定是有了一些好的老師教學(xué),或者公開課上給了家長一堂生動(dòng)的體驗(yàn)課才促成家長選定它,但是好的老師不肯定長期待在這里,公開課的教學(xué)演示不等于正式上課的狀況,幸運(yùn)的話,你家孩子遇到了一個(gè)好老師,進(jìn)入了好的學(xué)習(xí)狀況,可是,一旦這個(gè)老師離職了〔機(jī)構(gòu)里的老師離職率是很高的〕換了個(gè)新老師來,你家孩子可能不喜愛她,于是成果停滯不前或下降,家長就算想找機(jī)構(gòu)理論也沒方法,由于機(jī)構(gòu)不是沒有供應(yīng)老師,是你家孩子學(xué)不好而已~~家長真是啞巴吃黃連啊??!
5、選老師聽發(fā)音其實(shí),我們廣東英語老師的師資不如內(nèi)地,許多老師發(fā)音特別不標(biāo)準(zhǔn),我遇到好幾個(gè)家長跟我說她們家孩子有些發(fā)音讓她們很抓狂,由于發(fā)音錯(cuò)誤或者不清晰,但是的確是老師教的。你能怎么辦~~
6、肯定要學(xué)音標(biāo)這點(diǎn)我實(shí)在沒弄明白教育局的想法,我們明明不是英語母語國家,怎么能提出母語式教學(xué)呢?每天也不過那么一兩節(jié)的英語課,怎么會(huì)提出浸入式教學(xué)呢??我們中國13億人過半學(xué)習(xí)都是從拼音開頭的,一般話都說得南腔北調(diào),我們這還是真正的母語式學(xué)習(xí)呢,一般話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹。我看我侄子的英語書后,當(dāng)下很驚喜,想說怎么如今教學(xué)這么進(jìn)步了,課本全是對(duì)話,〔想當(dāng)年我們是上了學(xué)校才接觸到對(duì)話的〕結(jié)果叫侄子念幾句,我就懵了,完全不知道在說什么!后來再接觸別的家長,他們也說如今不學(xué)音標(biāo)實(shí)在頭疼,假如沒有人提示,基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長特地找課外機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標(biāo),所以,音標(biāo)還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽共享的,假如有認(rèn)為寫的不對(duì)的地方,還請(qǐng)各位媽媽指教!
英語學(xué)習(xí)心得篇11
從電腦上學(xué)了《學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)》,真是受益匪淺。對(duì)于從事12年教學(xué)的我始終教語文和數(shù)學(xué)。直到20xx年四月份由于英語老師急缺我由一名語數(shù)老師變?yōu)橛⒄Z老師。通過一年多的教學(xué)和自己的不斷努力,自己的自身素養(yǎng)有了一些提高,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接到培訓(xùn)通知我特別興奮,我又可以提升自己的教學(xué)力量了。每天下班后,我就撲倒電腦上,覺得自己的生活一下子勞碌了許多但也很充實(shí)很快樂。每天聽教授的講座,他們的學(xué)問、思想、語言震撼了我同時(shí)也深深的感染了我。我的思想一下子轉(zhuǎn)變了。
學(xué)了《學(xué)校英語教學(xué)設(shè)計(jì)》這門課程后我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念:教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)二字不是“教”的代稱,而是“教與學(xué)”的合稱,也就是說教學(xué)不僅僅是老師的教,也是同學(xué)的學(xué),這就要求我們老師要以同學(xué)為主體充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加的主動(dòng)性,喚起同學(xué)的愛好,使其在學(xué)習(xí)中,更加集中精力,更好的感知、記憶、思索進(jìn)而“外化”為課堂活動(dòng)。與此同時(shí),要讓他們多讀、多表達(dá)。體會(huì)英語作為語言工具的作用。
英語學(xué)習(xí)心得篇12
在沒有去實(shí)習(xí)之前,我的腦海里始終想象自己站在講臺(tái)上講課會(huì)是什么樣子,對(duì)這一天滿懷期盼,又布滿緊急之情,當(dāng)然我也為這一天的到來做好了充分的預(yù)備。20xx年9月3日,我躊躇滿志地來到了南丹縣高級(jí)中學(xué)開頭了我為期七周的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面。實(shí)習(xí)期間,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。下面是我對(duì)自己實(shí)習(xí)生活的總結(jié)以及感想。
一、教學(xué)工作
1.仔細(xì)聽課、備課、試講。
在聽課過程中,我受益良多。聽老師講了些什么,為什么要這么講,以及為什么這樣支配教學(xué)內(nèi)容等,都給了我很大的關(guān)心。平常做好聽課記錄,并和老師溝通,學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。為了上好每一堂課,我充分的細(xì)心琢磨教材,具體寫教案,上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo),仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,依據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,做好課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改了又改,盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽懂,很好地汲取相關(guān)學(xué)問,讓課堂效率到達(dá)最高。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱并聽取試講后給出看法,再進(jìn)行教學(xué)。
2.課堂、課后的自我提升
第一堂課的時(shí)候,我開頭有點(diǎn)緊急,但見到同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱忱洋溢的笑臉的時(shí)候,一下子就放松下來,由于課前充分的預(yù)備和深化同學(xué)中進(jìn)行溝通,課堂教學(xué)在老師與同學(xué)的全都努力下取得了良好的效果。盡管在課前我已經(jīng)花了許多時(shí)間來預(yù)備,講課以后,我才發(fā)覺,教案與課堂是存在差異的,教案是死的,課堂是活的,每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解不行能一樣,這個(gè)時(shí)候就需要你敏捷的引導(dǎo)同學(xué)。
每堂課后,我仔細(xì)詢問同學(xué)和老師的看法,他們指出我授課速度稍快,課堂氣氛活躍,但給同學(xué)思索的時(shí)間太少。為了彌補(bǔ)自己的缺乏,我嚴(yán)格根據(jù)指導(dǎo)老師的要求,把握好每次上課的機(jī)會(huì),不斷提高自己的授課力量,爭取一堂課上的比一堂課好。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。在課后批改作業(yè)的過程工作中,對(duì)于同學(xué)存在的突出問題,做好記錄,不斷更進(jìn)自己的教學(xué)步驟。為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo),語文課晚自修時(shí),我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑,對(duì)不同程度的同學(xué)能區(qū)分狀況、因材施教,答疑解惑正確而有啟發(fā)性。
二、班主任工作
1.強(qiáng)化自身職責(zé),進(jìn)去角色
在原班主任的指導(dǎo)下,我深化了解實(shí)習(xí)班級(jí)的總體狀況,關(guān)心班主任開展各項(xiàng)工作。在一個(gè)禮拜的時(shí)間,我?guī)缀跤涀×税嗌厦總€(gè)同學(xué)的名字,為接下來的工作打下基礎(chǔ)。平常我主動(dòng)參加班上的日常工作,每天早讀和晚讀以及晚修操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位。我還利用課間休息的時(shí)間跟同學(xué)溝通一些自己的學(xué)習(xí)閱歷,商量網(wǎng)絡(luò)上健康新穎的東西,師生間放開心扉談心,才能真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界,讓同學(xué)信任老師,收到更好的教育效果。
2.班級(jí)日常管理
我的班主任工作主要有兩個(gè)任務(wù):一是抓同學(xué)的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生。每天早晚6:30到教室催促他們早晚讀,自習(xí)課下班巡查,做好點(diǎn)名工作,登記好遲到、早退的同學(xué),并對(duì)其進(jìn)行時(shí)間觀念教育,檢查儀容儀表,催促他們清掃好教室宿舍衛(wèi)生等。二是定期進(jìn)行班會(huì),豐富同學(xué)課余生活。在開學(xué)的第一周,為迎接9月10號(hào)的老師節(jié),我組織同學(xué)開展了以“好好學(xué)習(xí),感恩老師”為主題的班會(huì)活動(dòng),讓同學(xué)珍惜學(xué)習(xí)生活,學(xué)會(huì)感恩,懂得敬重老師。還在課余組織同學(xué)參加各項(xiàng)文體活動(dòng),組織同學(xué)開展籃球競賽、拔河競賽等,這樣增添集體分散力和榮譽(yù)感。
在班級(jí)管理中我也遇到問題,例如班級(jí)紀(jì)律方面,高一的同學(xué)較為活躍,有些淘氣的同學(xué)在自習(xí)課上常有講小話的現(xiàn)象,影響到清靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)觀看,問題主要出在那幾個(gè)同學(xué)身上,于是我實(shí)行個(gè)別教育的方法。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),認(rèn)知自己的缺乏。再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,同學(xué)才能放下心
理防范,真正從心里接受老師的教育,仔細(xì)思索老師的教導(dǎo),進(jìn)而改良。
三、教育調(diào)查
通過兩周的教育調(diào)查,我就“中學(xué)語文課堂情境教學(xué)的調(diào)查討論”這個(gè)課題對(duì)高一同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。同學(xué)們們主動(dòng)協(xié)作,完成了問卷,最終經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),整理與分析,最終順當(dāng)撰寫成文,完成教育調(diào)查這項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。
四、結(jié)語。
整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡心盡力做好每一件事情。作為班主任,我深深地體會(huì)到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問豐富、力量全面、能傾聽自己心聲的伴侶;作為語文老師,面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問的眼睛,我唯有細(xì)心備課、仔細(xì)組織,用真誠的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清楚的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情感表達(dá)每一個(gè)核心思想。
簡短的實(shí)習(xí)生活,既緊急,又新穎,收獲也許多。通過親身實(shí)踐,我切身體會(huì)到了作為老師的任重道遠(yuǎn),并且體會(huì)到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)同學(xué)真心付出,才能取得同學(xué)的敬重和信任,這些都是將來我今后連續(xù)努力的方向??傊畬?shí)習(xí)期間,老師和同學(xué)們真誠而友善的看法深深感染了我,讓我對(duì)將來從事老師這個(gè)行業(yè)布滿了信念。
英語學(xué)習(xí)心得篇13
一、看劇學(xué)英語
大家可以依據(jù)自己的愛好選擇自己感愛好的電影,電視劇,紀(jì)錄片等等學(xué)習(xí)英文。我是那種聽英文時(shí)政聽力和TED名人演講真的會(huì)睡著的人。在學(xué)??粗嗬锩總€(gè)同學(xué)人手一本VOA或者英語新聞練習(xí)英語聽力,而我對(duì)這兩本書卻愛好索然。后來我依據(jù)自己的愛好選擇看英劇練聽力,學(xué)口語。
建議看劇或看電影的時(shí)候選擇中英雙語字幕的版本,至少看3遍,在第一遍看完劇情后,在其次遍看的時(shí)候可以放慢速度,留意字幕和話語的對(duì)應(yīng),遇到比較好的口語表達(dá)可以拿筆登記來,這樣可以熬煉聽力和積累口語素材;在第三遍看的時(shí)候著重聽發(fā)音,可以邊聽邊跟讀,這樣可以提高自己英音或美音的發(fā)音。
二、選擇適合自己的教材
英語學(xué)習(xí)的教材也可以依據(jù)自己的愛好選擇。英語學(xué)習(xí)教材不單包括課本,英文報(bào)紙和英文原著作品,各種類型的英文篇章,故事和短文都可以是學(xué)習(xí)英語的素材。建議選擇難度適中,帶有中英雙語的文章或故事,學(xué)的時(shí)候可以單詞,句型,語法一網(wǎng)打盡,既高效又能提高自己的力量。
三、學(xué)英語要勇于表達(dá)
許多人學(xué)英語可能在閱讀和寫作上下很大功夫卻忽視了“說”這一項(xiàng)。想有好的英語表達(dá)力和口才的基礎(chǔ)就是要勇于表達(dá)。剛開頭我們可以通過跟讀音頻和朗讀短文的方式提高口語,必要的時(shí)候需要背誦肯定量的短文來積累句型,這樣在日常溝通的時(shí)候大腦才會(huì)快速把自己想要傳遞的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成英語自由地表達(dá)出來,到達(dá)出口成章的效果。
英語學(xué)習(xí)心得篇14
本次暑期學(xué)校英語老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有英語文化、中西文化對(duì)比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,通過學(xué)校英語老師的培訓(xùn),我學(xué)到了很多新的學(xué)問和教育方法,提高了自身的基本素養(yǎng),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美老師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。北美英語老師擅長用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為制造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對(duì)待,充分發(fā)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,老師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的制造和觀賞,使學(xué)習(xí)過程變得開心、輕松。同學(xué)的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、自信念等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有:嬉戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美老師在課堂上常用TPR教學(xué)法,TPR即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來簡單,且能讓同學(xué)邊做動(dòng)作,邊學(xué)學(xué)問,同學(xué)學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng),促進(jìn)血液循環(huán),腦部才能得到足夠的養(yǎng)分。學(xué)校時(shí)期是同學(xué)腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,老是讓同學(xué)像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會(huì)嚴(yán)峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維力量,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)校生是好運(yùn)動(dòng)的,即使是學(xué)校高班級(jí)同學(xué),若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓同學(xué)動(dòng)起來的課堂,這樣,課堂上動(dòng)起來,會(huì)在肯定程度上緩沖同學(xué)的疲憊。
在教學(xué)中北美老師注意面對(duì)全體同學(xué),為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。鼓舞同學(xué)大膽地使用英語,對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法,為他們供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)和互相溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間,鼓舞同學(xué)通過實(shí)踐,合作等方式進(jìn)展聽、說、讀的綜合語言力量。
北美老師特別關(guān)注同學(xué)的情感,課堂上注意營造寬松、民主和諧的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中他們的言談舉止,音容笑貌都能表達(dá)出對(duì)同學(xué)的敬重,把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使同學(xué)相互學(xué)習(xí),相互關(guān)心,表達(dá)集體榮譽(yù)感和成就感,進(jìn)展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道,做到了教學(xué)相長。
北美老師注意拓展同學(xué)的文化視野,進(jìn)展他們的實(shí)踐力量。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué),簡比畫是一個(gè)很好的教學(xué)方式,通過幾筆簡潔的勾畫就能讓同學(xué)直觀,生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特殊好的方法,課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛,也加強(qiáng)了英語口語的練習(xí),同時(shí)也能培育同學(xué)的表演力量和團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí)也表達(dá)了勝利的樂趣,從而到達(dá)了用英語溝通和做事的目的。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說確實(shí)是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化學(xué)問視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)圓滿,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的需要,在此我誠心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的學(xué)校英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
英語學(xué)習(xí)心得篇15
在我教學(xué)學(xué)校英語口語練習(xí)的過程中,我發(fā)覺英語是要分等級(jí)的,也就是說學(xué)英語不能好高騖遠(yuǎn),不能想著一口吃個(gè)大胖子,但又不能總是學(xué)不好,學(xué)了十來年都學(xué)不出英語,也說不出什么東西,那真是鋪張大把青春年華了。
就拿口語和聽力來說,他們倆應(yīng)當(dāng)算做一起。口語就分三個(gè)階段。
一:原始英語語音語調(diào)的積累,這段時(shí)間以練嘴皮子為主,但是發(fā)音是越純正、地道?;A(chǔ)就越好。關(guān)于第一階段的作用,在我以前的博文中具體論述。
二:英語對(duì)話的積累量(這段時(shí)間以復(fù)述為主),就是肯定要在對(duì)話中說英語,不管是上課,或?qū)ψ约赫f,肯定要多說,說的越多越好,反應(yīng)就會(huì)漸漸加快。
三:英語快速反應(yīng)的階段,這是能用英語辯論的階段了,學(xué)到這步的,口語水平算是比較高了,以后可以開頭聽有難度的材料了,還要加以學(xué)習(xí)和穩(wěn)固詞匯。
英語學(xué)習(xí)心得篇16
我談一談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)的心得,期望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
首先必需要說明的一點(diǎn)是,學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但的確是我學(xué)習(xí)英語的最大體會(huì)。但就是這說起來如此簡潔的道理,真正做到卻并非是件簡單的事。正所謂大道至簡,其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡潔的道理,比方說上課要仔細(xì)聽講,有問題要準(zhǔn)時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,必需能取得不錯(cuò)的成果。
應(yīng)當(dāng)說,我的英語成果在班上算不上突出,三模的時(shí)候還只考了120分左右。所以,我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白,英語中的短語、特別句型之類的很簡單遺忘,假如說在高一高二還能夠經(jīng)過多看多背來記憶,那在時(shí)間相對(duì)緊急的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必需要靠科學(xué)的方法來記憶。我的提議是每一天晚自習(xí)時(shí)將今日記的筆記或講義看一遍,異樣是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語資料仔細(xì)看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自我的學(xué)習(xí)方法,但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相像的道理。說到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們留意,到了高三最終時(shí)候,自我的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,異樣是當(dāng)自我成果沒有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,仿照甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必需要堅(jiān)持自我的方法,即使有改善,也必需在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善,切不行傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師常常跟我們說要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的英語短文,提高閱讀速度;二是能夠積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對(duì)答題是很有幫助的。比方說單項(xiàng)選擇、完形,總會(huì)遇到自我不熟識(shí)的,這時(shí)候語感就會(huì)起很大作用。
最終一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的閱歷是考試時(shí)堅(jiān)持心靜如水的狀態(tài),異樣是做聽力時(shí),既不能太過緊急,也不能太放松,聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。
以上就是我對(duì)英語學(xué)習(xí)的`一些想法,一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思索,去感悟。
英語學(xué)習(xí)心得篇17
各位同學(xué)大家午時(shí)好,我是樓涵月,一名來自上海市試驗(yàn)學(xué)校的高三同學(xué)。
今日隨瞿校長來與大家共享我學(xué)習(xí)英語的一些心得體會(huì),我是誠惶誠恐的。一是,作為一名一般的高三同學(xué),我的英語水平比起許多非常厲害的同學(xué)〔更不用說是專業(yè)討論英語的老師們〕,只是九牛一毛;二是,作為一個(gè)個(gè)體,有些對(duì)我來說有效的學(xué)習(xí)方法,可能對(duì)其他同學(xué)的幫助就不大。所以,還請(qǐng)各位同學(xué)多多包涵、多多指教,也期望我的共享能夠給大家?guī)砟呐乱稽c(diǎn)點(diǎn)的幫助。
我一月份在春考中取得145分的高分,雖然其中有些運(yùn)氣的成分,可是更主要地要?dú)w功于過去三年中試驗(yàn)學(xué)校深謀遠(yuǎn)慮的布局規(guī)劃。假如把記憶比作一個(gè)游泳池,那它必需是一個(gè)一邊灌水一邊放水的游泳池,需要不停地復(fù)習(xí)才能反抗無時(shí)無刻不在發(fā)生的遺忘。從高一開頭,我們就在進(jìn)行一輪又一輪的詞匯復(fù)習(xí),一輪默寫,二輪默寫,三輪默寫……在老師的節(jié)奏把控下,每一天一頁的高考詞匯背誦幫助我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外,同學(xué)之中布滿熱忱的學(xué)習(xí)氣氛也推動(dòng)著我不斷提高。雖說要堅(jiān)持之思想,但人類根深蒂固的從眾心理還是難以排解的,尤其是在備考的過程中,四周的氣氛對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)有著重大的影響。同學(xué)們睡前在寢室里背單詞,早餐時(shí)在食堂里背單詞,下課時(shí)在教室里背單詞……在這樣一個(gè)共同建立的學(xué)習(xí)環(huán)境里奮斗,自然就會(huì)布滿學(xué)習(xí)的熱忱。
此刻,三年的時(shí)間只剩下一個(gè)月,但也還剩下一個(gè)月,我信任大家只要不放下,就能Makeadifference,獲得進(jìn)一步的提升。
1、關(guān)于詞匯
假如把語言學(xué)習(xí)比作造樓的話,那么語法就是大樓的鋼筋鐵骨,而詞匯則是一塊塊磚。要想把大樓搭得更高更穩(wěn),我們一個(gè)是需要更多的磚塊,另一方面也需要一些建筑技巧。說實(shí)話,到了這樣的一個(gè)階段,大規(guī)模的拓展與提升已經(jīng)沒什么空間了,就算抓緊燒磚,能夠增加的詞匯量也是有限的。此刻,我覺得我們更需要思索的是,如何用已有的、有限的詞匯學(xué)問,釋放出最大的能量。
說到詞匯量,我就想到了很久以前在網(wǎng)上看到的一個(gè)段子。這個(gè)段子我不會(huì)讀,所以就只能放出來。
這個(gè)段子主要論證的是,詞匯量的匱乏會(huì)給英語閱讀帶來很大的障礙。的確,詞匯是高考英語中的一大難點(diǎn)。當(dāng)時(shí),我走出春考的考場,就聽到許多同學(xué)說閱讀太難了,難就難在里面的詞匯有許多都是四六級(jí)詞匯,看不懂;之后,我也看到了微信里的一些文章,說考上海高考英語,要一萬的詞匯量。這實(shí)在是非常嚇人??墒枪嫒绱藛??
我認(rèn)為不是這樣的。誠然,在英語學(xué)習(xí)中,詞匯量是多多益善的。高考只是一道坎,在之后高校、討論生的學(xué)習(xí),以及更深化的專業(yè)討論與工作中,我們都需要把握更多、更難、更深的詞匯,才能更有效地把握學(xué)問。可是,依據(jù)我的閱歷,高考難度的文章,即使里面消失了四級(jí)六級(jí)專八的詞匯,也都必需是能夠經(jīng)過理解繞過并克服的。進(jìn)取思索,不要慌張,這些障礙就能夠像跨欄競賽里的障礙物一樣一躍而過!
我來舉個(gè)例子。這篇文章信任大家都做過,是今年浦東新區(qū)二模考的B篇,是典型的應(yīng)用文。
就像大多數(shù)的應(yīng)用文一樣,一眼看過去,我就能夠發(fā)覺許多不在考綱里的詞,我用紅線把它們標(biāo)了出來,密密麻麻,令人驚恐。
可是,它們的存在影響閱讀嗎?
首先,我們給這篇文章里的超綱詞匯分個(gè)類。
第一類,就是人名和地名,它們都有大寫的首字母,很簡單辨識(shí)。我把它們都標(biāo)為綠色。就像“大將”和“自行車烷”一樣,這些名字其實(shí)只是起到一個(gè)指代符號(hào)的作用,記住特征、能夠辨識(shí)就能夠了,本身不必過多關(guān)懷,更不必強(qiáng)求自我讀出來,尤其是假如遇到一些德文、法文等來源的驚奇詞匯的時(shí)候。我的一位英語老師在講評(píng)試卷的時(shí)候,一遇到人名地名,一律以“Thisperson”、“Thatplace”代之,并提議我們用不一樣的下劃線進(jìn)行標(biāo)注,我覺得這是一個(gè)很好的方法。
其次類,是能夠經(jīng)過聯(lián)想明白引申義的單詞,它們雖然不在考綱里,但卻和綱內(nèi)詞匯沾親帶故。比方說,roadanger這個(gè)詞組,直譯過來就是路怒;又比方說,frequented這個(gè)詞綱內(nèi)沒有,可是我們熟悉frequent頻繁,就能夠看出這是一個(gè)形容詞作動(dòng)詞的活用,解釋為頻繁拜見。對(duì)于這一類的詞,我標(biāo)為藍(lán)色。
最終,還剩下一些長得實(shí)在是生疏的紅色詞匯,對(duì)于它們我們就能夠意會(huì)了。比方說,這個(gè)“coincide”。在這篇文章的語境中,我們能夠明白《愛樂之城》剛剛在英國上映,由于提到了“UKRelease”,而這篇文章寫的正是《LaLaLand》的取景介紹,所以“coincide”也許就是應(yīng)和、幫襯、蹭熱點(diǎn)一類的意思。又比方說,其次段里的“encounter”,也是一個(gè)綱外詞匯??墒牵覀儊砜匆幌逻@個(gè)動(dòng)詞的主語:一個(gè)是男主角,一個(gè)是女主角,這是從“Leadingroles”這個(gè)詞里明白的;然后,我們又看到它的賓語是“eachother“,說明這是一個(gè)雙方對(duì)等的過程;最終,再結(jié)合”first“——噢,我們就明白了,”人生若只如初見“!最終還有一個(gè)詞組,”windthrough“。這個(gè)詞指的是一條小路和一個(gè)公園的關(guān)系。一條路和一個(gè)公園能有什么關(guān)系呢?從”through“中,我們能夠明白小路穿過了公園,而不是從公園大門外繞過去,理解到那里,對(duì)句子含義的把握其實(shí)就差不多了。當(dāng)然,假如我們明白”wind“有纏繞、卷曲的意思的話,我們就能體會(huì)到”windthrough“有曲折曲折、穿行其間的意思,有一種化靜為動(dòng)的表達(dá)效果??墒?,經(jīng)過這樣的腦補(bǔ),一篇文章里超綱詞匯引起的閱讀障礙就基本上全部排雷排掉了,對(duì)吧?
所以說,千萬不要慌,應(yīng)對(duì)未知,最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分,然后任何問題就都是能夠一步一步地冷靜地解決的!
當(dāng)然,考試的時(shí)間是有限的,許多時(shí)候我們沒有時(shí)間去把全部的資料都搞得很清晰。看文章就像加載圖片一樣,時(shí)間越長,像素越高,信息就越多越精確;怎樣在精度和速度之間到達(dá)平衡,這是需要大家自我去調(diào)整的。
2、時(shí)間安排
說到平衡,我就想到了另一個(gè)常見的懷疑,就是如何在各個(gè)大題之間安排時(shí)間?我的看法是,因人而異。但我有一個(gè)方法用來查找優(yōu)化方案。
首先,你要經(jīng)過試驗(yàn)對(duì)自我的情景有所了解。比方說,你能夠嘗試用5分鐘做一篇Cloze,用10分鐘做一篇,然后分別記錄你的得分。那里能夠多次試驗(yàn),消退偶然誤差。把數(shù)值相減,我們就得到了每投入五分鐘獲得的收益。比方,我們能夠算出來,做Cloze第一個(gè)五分鐘能得6分,再投入一個(gè)五分鐘是5分,第三個(gè)五分鐘是3分;翻譯的第一個(gè)五分鐘是7分,其次個(gè)五分鐘是6。5分,等等。全部的數(shù)據(jù)都了解以后,我們就拿出我們的24個(gè)五分鐘,像投資人一樣,哪里收入高就投哪里。翻譯的第一個(gè)五分鐘值七分,好!拿下來!…………二十四個(gè)五分鐘都由高到低選好去處之后,你就得到了一個(gè)最適合你的獨(dú)特化安排方案。根據(jù)這個(gè)節(jié)奏來進(jìn)行訓(xùn)練,可能會(huì)得到一些提升。
3、學(xué)問體系
還有一點(diǎn)是我異樣想要共享的,那就是考英語千萬不要拘泥在英語這一個(gè)學(xué)科里,而要全面調(diào)動(dòng)起自我的學(xué)問體系進(jìn)行應(yīng)對(duì)。由于“理解”不僅僅是語言符號(hào)的轉(zhuǎn)換,更是對(duì)指稱對(duì)象本質(zhì)的認(rèn)知。當(dāng)你看到一篇閱讀文章的時(shí)候,假如你的思路能夠超前于你的眼睛,提前一步想到想要論述什么觀點(diǎn),那么眼睛的閱讀就不再是憑空熟悉“是什么“,而變成了驗(yàn)證一個(gè)猜測”對(duì)不對(duì)“,這樣閱讀速度就能快許多。英語考試的文章題材非常豐富,但通常不會(huì)超出高中生的認(rèn)知范圍。像是生態(tài)系統(tǒng)、全球變暖這樣的科學(xué)理論,還有無人駕駛、人工智能這些科技熱點(diǎn),還有社交媒體、佛系青年這些社會(huì)問題,還有各種藝術(shù)人文方面的學(xué)問,都是我們已經(jīng)在其他學(xué)科中有所了解的。就比方說春考的C篇,有一道選標(biāo)題的題目,正確選項(xiàng)叫做“Shrinkitswayintosuccess”,有些同學(xué)不明白怎樣理解這個(gè)“shrink”。其實(shí)我們聯(lián)系一下語文學(xué)問,這個(gè)“shrink”指的是核反應(yīng)堆大小減小,有一種化靜為動(dòng)的效果,非常生動(dòng),比起其他選項(xiàng)有著更強(qiáng)的藝術(shù)效果。所以說全面調(diào)動(dòng)你的學(xué)問架構(gòu),用各種領(lǐng)域的才智去轟炸英語一個(gè)學(xué)科,往往能夠起到事半功倍的效果。
4、總結(jié)
最終,summarize〔總結(jié)〕一下我的觀點(diǎn):
1、行百里路者半九十,同志仍需努力。
2、超綱詞匯能夠克服,切莫慌張。
3、了解自我,為自我制定獨(dú)特化的節(jié)奏。
4、全面調(diào)動(dòng)你的學(xué)問架構(gòu),不要拘泥于英語一門學(xué)科。
一次考試分?jǐn)?shù)的凹凸未必能代表一個(gè)人的真實(shí)水平,可是只要我們付出貨真價(jià)實(shí)的努力,那么成功的天平總是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地向我們傾斜。今日距離高考還有29天,期望經(jīng)過一個(gè)月的持續(xù)奮斗,我們大家都能考出幻想的成果!
多謝大家,我也有許多許多需要學(xué)習(xí)的地方,期望大家能夠多多溝通!。
英語學(xué)習(xí)心得篇18
雖然自己懂英語不多,但盼望這些對(duì)你們有關(guān)心!
北美學(xué)習(xí)、生活的幾年,既學(xué)到了許多東西,也因中西方文化沖突,長了不少教訓(xùn)。如今奉獻(xiàn)出來,與國內(nèi)的伴侶們共享。盼望各位今后在和外國人(英語是母語)交往中更富有成效;也使那些為學(xué)好英語而苦惱的伴侶少走一些彎路,更快、更好的學(xué)好、用好英語。
中國人在學(xué)習(xí)英語上花的時(shí)間最長,效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語方面存在重大誤區(qū)有關(guān),一是長期的“填鴨式的”教育方法,使許多人認(rèn)為學(xué)英語是為了考試,其英語實(shí)際水平可想而知;二是誤認(rèn)為英語不過是由“發(fā)音、語法、句子和詞匯”組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語。事實(shí)上,假如以到達(dá)有效溝通為目的,比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分,但被國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人忽視的是:表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和風(fēng)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
首先,讓我們一同探討目的問題。沒有目標(biāo)的船只永久在海上漂流。學(xué)習(xí)英語的目的多種多樣,但學(xué)口語的目的,只有一個(gè):為了能與NativeEnglishspeakers進(jìn)行“有效的溝通”,即工作中能與Nativespeakers建立、保持和進(jìn)展良好的工作關(guān)系;或生活中結(jié)交幾個(gè)nativespeaker的伴侶,能夠彼此溝通感情、互相鼓舞和關(guān)心。而不是為了和同胞溝通,也不是為了能和“老外”說上幾句諸如:Howareyou?Iamfine,thanks.MyEnglishispoor.Bye-bye.等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去,搞的“老外”一頭露水,找不著北。(國內(nèi)許多學(xué)英語的伴侶,就似乎一個(gè)苦苦練了xx年武功的大俠,“十年磨一劍,雙刃未曾試”,最終有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí),唯一想到的招式就是:逃命!)更不是為了“為了說英語”而鋪張時(shí)間的、沒話找話的和老外閑聊——分手幾分鐘后,別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國,可憐的老外們,大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時(shí)Chinglish式的問題的摧殘和蹂躪,比方,AreyouanAmerican?DoyoulikeChina?之類的。我發(fā)覺,有的人竟洋洋得意地說:我英語口語就很好啊,好到能和老外聊幾句天兒。Comeon!Givemeabreak!
英語學(xué)到這程度,那由中國式的、冗雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法和浩大的詞匯構(gòu)成的英語力量,只不過是“聾子的耳朵,擺設(shè)而已”,由于那不叫“溝通”,也根本不值得花這么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語口語。
新加坡的一個(gè)人,前一段時(shí)間出了本書,叫“亞洲會(huì)思索嗎”,說亞洲國家,包括日本、韓國在內(nèi),除了會(huì)仿照,不具有創(chuàng)新(Innovation)的力量,很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國留學(xué)前,自認(rèn)為英文水平還可以:究竟學(xué)了那么多年,自己也下了很多功夫,且上了不少培訓(xùn)班——從一般的到最高檔次的,里里外外花費(fèi)了上萬元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試,也算是一路過關(guān)斬將。但是,到了美國后,刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglish”——中國式的英語”:用英語和自己同胞溝通時(shí)還可以應(yīng)付,但是和英語是母語的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行溝通時(shí),一涉及到實(shí)質(zhì)問題,雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時(shí)間苦痛異樣!霎時(shí)間自己失去了溝通的力量,多年建立起來的信念和信念,像是一下要被摧毀了。
他們Whatsup?Whatsnew?的說法到能應(yīng)付,談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問題。但是,就是覺得很難和他們?nèi)贤?,哪怕只是認(rèn)仔細(xì)真地談?wù)劇T趪鴥?nèi),我很簡單和大多數(shù)人成為伴侶,自己也始終引以驕傲,由于你誠意地對(duì)待別人,別人通常也已會(huì)真心的待你,否則你下次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了。可在美國開頭的時(shí)候,怎么就那么費(fèi)勁?!誠意不起作用了?
是自己的語音、語調(diào)問題嗎?不是!假如你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語,你或許還會(huì)為中國人的發(fā)音多少感到驕傲呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe,直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思!但是,印度人“可怕的”發(fā)音,絲毫不影響他們
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