《磁鐵》幼兒園中班教案

《磁鐵》幼兒園中班教案

《磁鐵》幼兒園中班教案1

活動目標(biāo)：

1.對磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都

能吸鐵和鐵制品的特征。

2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書

2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木

質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；

每人一支記錄筆

3..幼兒從家里收集各種磁鐵

活動過程：

一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵

1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。

2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。

提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？

3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶

來的磁鐵形狀一樣嗎？

二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友

1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很

想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥?，你認識嗎？請在表格上找到它。

2..教師介紹操作表格，并請幼兒預(yù)測。誰是磁鐵的好朋友，

能被磁鐵緊緊吸??？把猜想的結(jié)果記錄下來。

3..幼兒操作。

三、分享與交流：我的發(fā)現(xiàn)

1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.集體交流。

提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸??？什么物體不能被磁鐵吸

??？

四、小結(jié)與提升

各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

《磁鐵》幼兒園中班教案2

目標(biāo)：

1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

2．嘗試?yán)么盆F的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動

起來。

3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪

其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下

的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

2．條形磁鐵若干，裝在筐中。

3．白紙、彩色筆。

玩法說明：

幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前

行或倒退。

指導(dǎo)要點：

1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條

形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”

2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車

吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，

可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動的“魔法”。

又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時，可鼓勵幼

兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼

兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一

輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干

預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨特的探索方式。

3．鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征，幫助幼

兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。

4．引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流，分享自己的

發(fā)現(xiàn)。

延伸活動：

在大型紙盒內(nèi)用即時貼貼出馬路、停車場的標(biāo)志線等，鼓勵

幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

《磁鐵》幼兒園中班教案3

在日常生活當(dāng)中，我們會碰到很多需要磁鐵的工具，比如：

我們的文具盒、錢包、書包....等，都有磁鐵的存在。只是，這

些磁鐵都被包裹著一層漂亮的“外衣”，讓他不被暴露于他人眼

前。也正是因為這樣，才讓磁鐵有了更神秘的一面。

要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要讓他們永遠保持著對一切事物

的好奇心，并激發(fā)他們熱于探索的熱情。為了幫助孩子們解開心

中的疑團，于是我設(shè)計了本次活動，《魔力磁鐵翻跟斗》教案。

活動目標(biāo)：

1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒(幼兒食品)自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、

磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪

刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

活動過程：

一、導(dǎo)入：

通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進

一步探索的欲望。

二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃

上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找

來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？

幼兒逐個介紹。

三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師

這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試

試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了

什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，

畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

四、交流實驗結(jié)果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?。坎⒄故居變航榻B自己

的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼

兒，這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽(媽媽食品)”取

瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。

六、延伸活動。

在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。

師：做了那么多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、

回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的

生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁

鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

幼兒回答。

教師總結(jié)談話。

活動反思：

本次活動，我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣。

在指導(dǎo)孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測

為能被吸起來的東西，經(jīng)過實驗孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木

原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。

并且邊實驗邊做了記錄，大部分孩子學(xué)會了記錄，但是還有個別

小朋友不知道怎么記錄。因此，在以后的活動中我會多引導(dǎo)孩子

記錄他們實驗的結(jié)果。

收獲：

教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

《磁鐵》幼兒園中班教案4

活動背景：

這是我們教研的內(nèi)容，老師們在自己理解、同伴互動的前提

下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，

有了這次的想法和設(shè)計。

孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子

里，孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗。所以，對于孩子來說，

活動結(jié)果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習(xí)慣和能

力的.時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，

這使我們更關(guān)注孩子的活動過程。

活動應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動很容易只關(guān)注科

學(xué)概念而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義。所以，本活動努力將有關(guān)

磁鐵的每一點認識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本

的需要。

內(nèi)容與要求：

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題。

3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、

鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、

泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導(dǎo)：一、擺弄操作

老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西

指磁鐵)，你去試試。

——由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了

許多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低

了集體教學(xué)的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使

孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻

煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵

(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大

小分，有2個孩子按材料質(zhì)地分，有1個孩子按長短分，終因材

料的不規(guī)則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立

即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將

材料分成了兩堆。

二、協(xié)調(diào)交流

討論：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被

吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗證

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而

不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”

這個學(xué)名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。

孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”

這個名字。

在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就

叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在

尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，

我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，

如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。

四、遷移運用

1、游戲：找別針。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄?/p>

找曲別針，看誰找得快、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，

有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時，

立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。

2、游戲：小動物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移

動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料

盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。

《磁鐵》幼兒園中班教案5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、

沙子

活動過程：

1、引題(情境導(dǎo)入)

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是

去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去，我們看看

我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

幼：磁鐵

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生

什么事?

幼：好

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

幼：因為它是木頭的

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這

個東西呢?

幼：因為它是塑料的

師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位

子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們

看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

幼：他們都是鐵做的

教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

2、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個

人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩

玩看會發(fā)生什么事?

幼：好

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：因為紙板下面有磁鐵

師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以

隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作

一下)

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們

能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼：把他們撿起來

師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵

的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別

針吸出來!

幼：可以

師：啊!原來真的可以啊!

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便

啊!

活動結(jié)束

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老

師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

幼：好

《磁鐵》幼兒園中班教案6

一、活動目標(biāo)：

1．認識磁鐵，了解它的特征及用途。

2．動手實驗，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗，體驗探索成功的

快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

人手一塊磁鐵、操作材料若干

三、活動過程：

（一）感知磁鐵的磁性。

1．今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用

掌聲請她上來，好嗎？

2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）

大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧?。ㄌ瑁合蚯?/p>

跳、向后跳、轉(zhuǎn)個身。）

小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？

（幼兒猜測）

這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己

也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。

3．幼兒動手操作。

引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的

磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?

好，現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）

4．交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你

的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個

別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的

跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領(lǐng)這么大

的啊。

我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵

能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸?。┦撬屝∪撕托?/p>

物跳起舞來的。

（二）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。

1．介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、

蓋子）

2．幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？

3．介紹記錄表記錄方法。

老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示

大記錄表）

這是什么？（5樣?xùn)|西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：

一樣一樣?xùn)|西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓

圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就

請小朋友去試試看吧！

4．幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）

5、驗證操作結(jié)果。

請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經(jīng)試過了，

現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）

小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一

個名字叫做吸鐵石。

（三）磁鐵來幫忙。

1、嘗試將大頭針和沙分開。

有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。

（依次出示盒子,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出

來呀？）試一下。磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針

吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？

3小結(jié)：今天，我們認識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助

我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一

起來去看看吧

（四）磁鐵在生活中的運用。

1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運

用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不

被風(fēng)吹得關(guān)上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，

包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列

車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”

列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。

2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品

師：小朋友，剛才我們認識了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，下面請

大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪

些能被磁鐵吸住，好不好？

《磁鐵》幼兒園中班教案7

活動目標(biāo)

1、通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

2、能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。

3、能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、

勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

活動過程

一、開始部分

教師出示盤子里的材料，引起幼兒興趣。

小朋友，請你看一看盤子里有些什么？請你玩一玩盤子里的

東西，看看你會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

二、基本部分

（一）、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。

2、教師與幼兒交流討論。

3、教師小結(jié)：剛才在玩的時候，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別

的東西。

（二）、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單，了解記錄方法。

2、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。

3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁

邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。

4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。

5、教師小結(jié)：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能

吸住鐵做的東西。

（三）、提供問題情境，擴展幼兒經(jīng)驗。

1、出示游戲材料，引導(dǎo)幼兒思考。

（1）今天我們來玩一個釣魚游戲，教師出示有磁鐵的釣魚

竿、和紙做的小魚。

（2）請小朋友想一想、試一試，用個什么辦法可以把小魚

釣起來，你可以請盤子里的材料來幫幫忙。

2、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

3、分享交流。

（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什么好方法？

（1）請您邊說邊演示一下。

4、教師小結(jié)。

剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵

能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

三、結(jié)束部分

分組自由活動。

四、延伸部分

請把魚放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚游

起來呢？下課以后你們再去試一試。

活動評析：

1、引導(dǎo)幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積

累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動過程中，我們并不進行直接指

導(dǎo)，而是強調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、思考、

解決面臨的各種問題。

2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過程中注意觀察并有目的地記錄磁

鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過程一一轉(zhuǎn)化為問題，因為問題情境

對幼兒來說沒有嚴(yán)格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動探索。

3、在最后一各環(huán)節(jié)中，我們并不過分關(guān)注幼兒到底掌握了

哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性

及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進行遷

移、創(chuàng)造。

活動反思：

科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成

為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提

供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓

幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)

驗?！毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有

的幼兒都有機會參與嘗試?！币虼?，為了讓幼兒認識磁鐵，我為

幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，

不進行直接的指導(dǎo)，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)

現(xiàn)、思考、解決各種問題。

當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不

夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更

完善。

《磁鐵》幼兒園中班教案8

目標(biāo)：

(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的

濃厚興趣。

(3)在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

(4)體驗解決問題的成就感。

準(zhǔn)備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.

布制品等

過程：

(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極

探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延伸：

(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓

幼兒繼續(xù)做實驗。

(2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?

磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

活動反思：

在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活

動準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程

更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼

兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們

在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗

的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興

趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中

首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從

而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活

動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使

幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主

動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力

得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲

透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓

幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認識事物的

現(xiàn)象。

《磁鐵》幼兒園中班教案9

活動目標(biāo)

1．讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的

東西。

2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。

3．體驗解決問題的成就感。

4．初步了解磁鐵的特性。

活動準(zhǔn)備

1．U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。

2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，

玻璃球，塑料小玩具，扣子