2023年教師節(jié)收到禮物后感言

2023年教師節(jié)收到禮物后感言

老師節(jié)收到禮物后感言1

又一度老師節(jié)來臨，在全部大大小小的校內(nèi)里都會引起些波動，慶祝、獻花、祝愿……每個老師的心里都會涌出不同程度的喜悅。每年的這一天，老師成了全社會最受敬重的人，我也在被敬重的行列里，渾渾噩噩的接受著這一切?？墒墙衲甑睦蠋煿?jié)，我在不經(jīng)意間產(chǎn)生了一些感悟，思想的漣漪，波及到深處……

上學的時候，每到老師節(jié)，跟隨著班級同學齊聲對老師說“老師節(jié)歡樂！”那個時候似乎沒有送禮物，我記得，即使如此，老師也是很興奮的?？吹嚼蠋熆鞓?，我們也跟著快樂。那時老師節(jié)對于我并沒有什么特殊，假如說有不同，那就是會有半天的假期吧。心里也只是簡潔的以為：老師的歡樂，是同學的真情，是同學的進步，是同學的成果，由于這些都是老師辛勤付出后的收獲！

后來，參與了工作，對老師節(jié)有了深切的期盼，這是由于我也成了一名老師。這一天我感到無比的傲慢、幸福和歡樂。傲慢的是，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)；幸福的是，我的同學們?yōu)槲宜蜕献钣H切的節(jié)日祝愿；歡樂的是，我的同學們都學業(yè)有成、遍布天下。轉瞬之間，我已在老師這個崗位上走過了八個寒暑，這八年對于我來說，有歡樂有辛苦有甘甜也有酸楚，一步一步走來，我變得更加的頑強與成熟，更加的喜愛老師這個職業(yè)，對老師也有了更多的感悟。

師者，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要修身悟德勤業(yè)。簡潔講就是說老師在訓練同學的同時也要不斷提高自己。學高為師。身為老師，必需得有淵博的學問、精湛的技藝，才能為同學傳道授業(yè)解惑，才能博得同學的敬重和愛戴。在當下這個“學問爆炸”的時代，老師僅有“一桶水”是遠遠不夠的，為了適應時代不斷進展的要求，老師應不斷學習，樂觀進取。陶行知先生說過：“做先生的，

應當一面教一面學，并不是販買些學問來，就可以終身賣不盡的。我們做老師的人，必需每天學習，每天進行再訓練，才能有教學之樂而無教學之苦。”每一位老師都應不斷充實自己、更新自己，教到老，學到老，一步一個腳印，把訓練視為藝術，扎扎實實學習討論訓練規(guī)律，反復琢磨，精益求精，強化制造意識，在傳授學問上努力探究，制造新的教學思路、教學方法、構建新的教學模式。在教與學的過程中，進行不斷總結和錘煉，形成有自己共性風格的教學藝術。

身正為師。老師不僅是傳授學問者，還是思想訓練者和道德示范者。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。老師不僅要以這種做人的威望，人格的力氣，漸漸地感染和熏陶同學，令他們仰慕佩服，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，樂觀地影響和訓練同學，使他們健康成長。每一位老師應把言傳和身教完善結合起來，以身作則，以身示范，努力做到心正、行正、言正。所謂心正，即具有正確的道德觀念和崇高的道德品質。從做老師的第一天起，就要樹立獻身訓練的思想信念，確立正確詳細的'奮斗目標，胸懷“捧著一顆心來，不帶半根草去”的訓練情懷，甘于奉獻，樂于奉獻。也正由于老師的無私付出，在同學心中，老師是崇高的、宏大的，是應當受人仰慕的，老師的言行舉止理所當然是他們效仿的榜樣，這種對同學潛移默化的影響要求老師肯定要做到行正、言正。端正日常行為，規(guī)范教學語言，注意衣著裝扮，時刻嚴于律己，通過身體力行的示范和表率帶動同學，做同學身邊的楷模。

德高為師。師德是老師職業(yè)的靈魂，是老師最重要的素養(yǎng)，是老師執(zhí)教之本。高尚的師德，是對同學最生動、最詳細、最深遠的訓練。之所以稱老師是陽光下最光輝的職業(yè)，不是由于它有多么刺眼的光環(huán)，多么傲人的威儀，而是由于這份職業(yè)本身的平凡和質樸，平凡是由于老師的悄悄無聞，質樸是由于心

靈的那份純潔與明朗。不要讓“沙子”迷了我們的雙眼，要用純粹的愛，給孩子最陽光的將來。

老師節(jié)一年只有一次，只有一天，但是老師工作，老師職責每天做，每天有。喜慶的日子，心里要安靜，安靜的日子，每天應喜慶。說句好聽的話，這就是事業(yè)，其實，這也是生活吧！

老師節(jié)收到禮物后感言2

長期以來，始終有這樣的說法：“要給同學一杯水，老師要有一桶水”。

相對于同學獲得的“杯水”學問，老師必需擁有十倍、百倍于同學的“桶水”學問的譬喻，形象地反映了人們對老師學問存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的老師學問觀。

而現(xiàn)在，在這個學問呈幾何級數(shù)般增長的時代里，在新的教學氛圍中，老師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。

如今，人類學問系統(tǒng)發(fā)生了兩個重要變化：一是學問更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；二是學問傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。

在這樣社會條件下，老師即使是學富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。

老師要教給同學“一杯水”，其學問存量明顯已不是傳統(tǒng)社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必需變“一桶水”為“長流水”。

而在北京雅思學校，我們的老師所面臨的問題就更多了，預備出國的學員往往較同齡人有更廣泛的愛好、更活躍的思維，對老師的要求也更加多元化，他們盼望老師既要做到教學作風嚴謹、又要不失活潑幽默；教學支配既要扎實穩(wěn)妥提高英語力量，又要在短期內(nèi)通過應試方法和技巧使成果大幅提高；課堂容量既要支配的充實詳盡，又要便于學員消化汲取。

每期課程中期的老師反饋表，對任課老師進行的綜合五分制評定，往往成為考核老師的重要憑證之一。

為了第一時間把握最新的雅思動態(tài)，我們的各位老師每天都利用課余時間做足功課，爭取做到每天都有新學問、時時都有新對策。

倍受學員追捧和寵愛、被譽為“雅思小天王”的顏煒老師曾戲言：你永久不知道在課堂上同學會問出什么樣的問題，你永久無法想象同學會對你哪些方面有所挑剔，或許是語言、或許是態(tài)度，甚至或許是服裝……在北京雅思的課堂上，我們的老師奉獻給同學的絕不僅僅是“長流水”，而是升華為適合同學需要的“甘甜水”，為此，我們的老師也付出了更多倍的努力。

在此，謹代表北京雅思總校及十八家分校全體員工及學員向每天為我們奉獻“甘甜水”的諸位老師，致以節(jié)日里最崇高的問候！

老師節(jié)收到禮物后感言3

教了4年書了，從未聽到過來自老師節(jié)這天送來的問候。我總勸慰自己；是他們太小了，還沒想到老師節(jié)的問候對老師來說意味著什么。今年是我教這個班的最終一個老師節(jié)，過了這一年他們即將離我而去，本以為和前三年一樣只能孤獨的過節(jié)了，可沒想到當我正為此感嘆時，聽到了熟識的聲音“老師，節(jié)日歡樂！”我立刻呆了，是他們———我熟識的同學們，當我回過神來時，他們已奔到我面前，我愣了，差點流出了不“爭氣”的淚，接著他們拿出了自己的小禮物，有他們親自疊的“幸運星”有美麗的風鈴……望著如此寶貴的禮物，聽到一聲聲祝愿，我沉醉了，猛然間我想起了師范校老師告知過我的“同學們的純真就在你拿給他們什么，他們就會贈還你什么”。

我為自己能當一名老師而榮耀，真的孩子們那一句句純樸的話語，那一張張稚嫩純樸的小臉，總會讓你忘了很多苦惱。當你走進教室那一刻，你就會去掉那被塵世所染的污跡；當你踏上講臺那一剎，你就會發(fā)覺原來天地那么大；當你融入孩子中，你就會感受到從未有過的輕松……

我們不能預料下輩子會做什么，但我為自己這輩子當過老師而傲慢……

老師節(jié)收到禮物后感言4

一年一度的老師節(jié)又到來了。每年的這個時候，贊頌老師用得最多的句子就是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。而我卻最不喜愛這樣的句子。

我不情愿做蠟燭。

“蠟炬成灰淚始干”，這樣的句子總是透出一陣陣的隆厚的悲涼，為我心目中的老師這個角色抹上了自毀式的蒼涼顏色。而做為一名年輕老師，我覺得更可怕的是自己把自己當成蠟燭，總是以為自己很苦很累；總是以為自己付出和犧牲了許多許多；總是埋怨自己得不到理解得不到回報；總是埋怨：“我那么辛苦的對待你們，你們還不爭氣……”

這個時候假如我把自己當成了蠟燭，心中郁積的就會是不平、郁悶、焦慮甚至惱羞成怒。我不喜愛被稱作蠟燭，由于我覺得，教書是一件特別開心、布滿樂趣的事，自己在付出的時候，同樣也是得到的時候。

從同學們英語課上飽滿的心情中，我得到的是滿意；

從同學們一篇篇或美麗或稚嫩的隨筆和周記中，我得到的是樂趣；

從同學們仔細的對待英語學習的過程中，我得到的是敬重；

從同學們在上的一段段留言和手機短信中，我得到的是感動；

從同學們在周記本上、在我空間上寫的“靜靜話”中，我得到的是信任；

從孩兒們在我上課時對我講的學問、觀點的質疑中，我得到的是公平；

從同學們的一張張笑臉中，我得到的是愉悅；

從同學們的一個個勝利中，我得到的是欣慰；

而從一切的一切中，我得到的是都是歡樂！

講臺更是舞臺，展現(xiàn)自己，付出辛苦，收獲歡樂！

教學的過程，同樣是求知的過程，同樣是充實自己、豐富自己的過程，這其中的歡樂，又怎么會是一支“蠟燭”所能體會到的呢？而假如只有疲乏感、壓抑感、挫敗感、懊喪感，不能感受到教學過程的愉悅和美妙，這樣的老師，就不是歡樂的老師。

所以我不愿做自毀式悲壯且蒼涼的蠟燭，我要精力充足，我要信念十足，我要精神飽滿，我要熱力四射！

我喜愛把老師比方成撐船的渡夫，三年一調(diào)頭，送走一批同學就送走了一批渡客。老師、同學，渡夫、渡客，這就是緣分。

而我，我更情愿做一個花園里的花匠，同同學們一起在花園里栽花鋤草，春暖花開。

老師節(jié)收到禮物后感言5

老師節(jié)是老師的節(jié)日，是老師的榮譽，是人們對老師的敬重。今日是我作為老師過的第4個老師節(jié)，在這特別的日子里，我只想將自己的一些心聲與大家一起共享。

從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累，幼兒園工作經(jīng)常使我們身心疲乏，甚至心情煩躁。外行人常以“天底下最歡樂的職業(yè)”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來形容幼教，其實，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀！

有人說：幼兒老師，既是能哄好孩子，照看好孩子的阿姨；又是能歌善舞會作畫的藝術家；也是能與家長作好溝通的外交家；會設計墻面布局的設計家；還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否，它至少能說明一點，幼兒老師的工作是簡單，繁重，多重性的。

是的，我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲，也不象學者能結出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們能從苦中品嘗出甘甜來。

體會一下吧，當你領著咿咿呀呀的他們漸漸長成不再是滿地亂爬的娃娃時，你是否有極大的成就感？當你為膽小的他能大方地上講臺講故事時，你是否有無限的欣喜？當你為孩子畢業(yè)時的分別難過而泣時，你是否也體驗著被留戀的美妙味道？……這時，當你再聽到有人贊美幼兒老師是最擁有權威的老師，由于他的同學是百分之百地崇拜他，尊敬他時，你是否能體會發(fā)自內(nèi)心的幸福？

盡管我們的職業(yè)還存在著許多不完善的地方，但我們依舊應當喜愛它，由于這一職業(yè)是為我們可愛的孩子締造的。

在第xx個老師節(jié)的今日，我給全部幼教同行們祝愿：祝愿你們，可敬的幼兒園老師們！

老師節(jié)收到禮物后感言6

真正感覺到幸福其實是從昨天開頭，先是人大附的同學電話過來說只上半天課，要下午過來看我。于是，人大附中的三撥孩子開頭一個接一個的給我打電話，我回答他們都是一句：我等你們，請你們吃飯。今日的幸福是從下午3點多開頭的。雖然一早就有許多孩子沖上來送禮物，可我知道那些禮物背后的意義，那是出于人類史上最基礎的原則：交換。但是畢業(yè)生的禮物已經(jīng)脫離了它，而是感恩、留戀和愛。

最先過來的是xx屆到五中分的孩子，湊班門口偷過玻璃看我，被班里小不點們發(fā)覺告知我外面有人，拉開門就看到他們笑嘻嘻的臉，照老習慣給他們最狠的擁抱，他們已經(jīng)習慣這種嘉獎的方式，以前是誰回答問題好，誰成果名列前茅，誰作文寫得讓我驚艷，誰獲得榮譽誰就能得到我的熊抱。然后就是慶賀我節(jié)日塞給我禮物，知道我喜愛喝茶，好多孩子買了茶一盒盒往我手上放，有的茶包裝精致看得出是大品牌，顯見是家長預備的，能得到畢業(yè)家長用這方式表達的對我的認可真是欣慰。

這些孩子們在班里折騰、聊、翻看小不點兒們的作業(yè)本，把教室弄得亂七八糟。

招呼他們到領操臺照合影，照看他們合伙回家，囑咐平安，預定他們到了高一的聚會，已經(jīng)6點多了。留下人大附中的歷屆同學吃飯，03屆2個，02屆4個，00屆4個，尤其是00屆，他們是學校在人大附中，高中又考到本校，都是人尖兒。領他們到學校四周的多味居，孩子們一人點一個菜，一人一碗米飯，一人一碗過橋米線，幾大桶可樂雪碧就吃啊聊啊。都大了，裝得個個都成熟穩(wěn)重的樣子，有的胡子拉茬的，有的滿臉青春痘，有的手舞足蹈，有的心思細密周到，還不停地照看我。那味道！

聽著他們驕傲的講自己的經(jīng)受，或是相互調(diào)侃，或是敘述現(xiàn)任老師的奇聞趣事，我覺得幸福極了。在他們的成材中有我的一分汗水一份耕耘，成就感油然而生。

不止是頂尖學校的人才，全部的孩子回來都想讓我看到他們的進步，其中有幾個孩子給我寫了厚厚的信，夾在禮物中遞到我手里，信里講了現(xiàn)在最讓他們驕傲的：學業(yè)的，成長的。外向的孩子更是急著告知我：當了什么官，排到了學校前多少名，某科考試多少分，得到了老師怎樣的贊美。

今日在操場給孩子照相的時候王校正好經(jīng)過，拉住我對我說了這么一句：這是你最幸福的時刻吧。我由衷地回答：最幸福！

老師節(jié)收到禮物后感言7

今年9月的老師節(jié)，對于我來說，是最特殊的。現(xiàn)在班級和以前班級的孩子們紛紛短信、賀卡、鮮花祝愿，我得到了雙倍的幸福感。以前班上的孩子，特地拿著鮮花、賀卡來辦公室、教室看我；學校里偶遇我，不回答我關懷他們的問題，只是不停說想我；乖巧懂事的女孩給我發(fā)信息，祝我節(jié)日歡樂?，F(xiàn)在班上的孩子，一朵朵鮮花，一張張賀卡，一聲聲節(jié)日的祝愿；中午時在黑板上寫上："祝蒯老師節(jié)日歡樂"幾個彩色大字，讓我驚喜萬分……

同學從來不僅僅只是工作的一部分，它也是情感的維系。樓捷老師的文章說：其實老師的幸福很簡潔，平常只是做了