人教七下10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查 導(dǎo)學(xué)案

統(tǒng)計(jì)調(diào)查導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握常見(jiàn)的調(diào)查方法；2、掌握數(shù)據(jù)的收集方法；3、掌握數(shù)據(jù)的整理方法.【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理及描述.2、繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖.知識(shí)概覽圖統(tǒng)計(jì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)調(diào)查調(diào)查方法全面調(diào)查（普查）抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的收集方法數(shù)據(jù)的整理方法：列表法統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過(guò)程：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：實(shí)施調(diào)查；處理數(shù)據(jù)；交流；寫(xiě)調(diào)查報(bào)告民意調(diào)查法——調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)：確定目的、選擇對(duì)象、設(shè)計(jì)問(wèn)題實(shí)地調(diào)查法媒體調(diào)查法試驗(yàn)法新課導(dǎo)引某校學(xué)生為該校設(shè)計(jì)新教學(xué)樓的模型提出了許多方案，那么該選哪個(gè)方案呢?應(yīng)該如何設(shè)計(jì)這一活動(dòng)呢?(如下圖所示)教材精華知識(shí)點(diǎn)1調(diào)查調(diào)查方法：全面調(diào)查(普查)和抽樣調(diào)查．(1)全面調(diào)查：考察全體對(duì)象的調(diào)查叫做全面調(diào)查.(2)抽樣調(diào)查：只抽取一部分對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對(duì)象的情況．要考察的全體對(duì)象稱為總體，組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體，被抽取的那些個(gè)體組成一個(gè)樣本．知識(shí)點(diǎn)2數(shù)據(jù)的收集與整理(1)數(shù)據(jù)的收集方法有民意調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、媒體查詢法、試驗(yàn)法．(2)數(shù)據(jù)的整理方法常用的是列表．例如：在班級(jí)選舉三好學(xué)生時(shí)，為了更清楚地了解調(diào)查結(jié)果，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，一般可列成下表<表中只列出了得票較多的三名同學(xué))．候選人張明王麗李強(qiáng)…唱票記錄正正正正一正正正正正正正…得票數(shù)211425…唱票時(shí)為記錄票數(shù)要畫(huà)“正”字，這樣的方法叫劃記法．知識(shí)點(diǎn)3調(diào)查問(wèn)卷(1)編制調(diào)查問(wèn)卷．為獲得某個(gè)總體的信息，找出與該信息有關(guān)的因素，常編制一些帶有問(wèn)題的問(wèn)卷，稱為調(diào)查問(wèn)卷．(2)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的步驟．設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷分為以下三步：①確定調(diào)查目的；②選擇調(diào)查對(duì)象；③設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題．(3)普查與抽樣調(diào)查的選擇．調(diào)查方法的選擇要根據(jù)具體情況而定，一般來(lái)講，調(diào)查數(shù)量少的可以選用普查的方法，但有的項(xiàng)目不適合普查，只能用抽樣調(diào)查的方法．統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程包括：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷；實(shí)施調(diào)查；處理數(shù)據(jù)；交流；寫(xiě)調(diào)查報(bào)告．課堂檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用題1、統(tǒng)計(jì)班級(jí)學(xué)生中每個(gè)年齡段的人數(shù)，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，淡淡你準(zhǔn)備用哪種方法收集數(shù)據(jù)．2、如圖10-1所示的是某校八年級(jí)和九年級(jí)的人數(shù)情況，回答下列問(wèn)題．(1)從這兩幅圖中你能得到什么信息?(2)有人說(shuō)：“九年級(jí)女生人數(shù)比八年級(jí)女生人數(shù)多．”這種說(shuō)法對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由．綜合應(yīng)用題3、貴陽(yáng)市是我國(guó)西部的—個(gè)多民族城市，總?cè)丝跒?70萬(wàn)，如圖10-3和圖l0-4所示的是2000年該市各民族人統(tǒng)計(jì)圖，2022年參加中考的人數(shù)為40000人，請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題．(1)2000年貴陽(yáng)市的少數(shù)民族總?cè)丝谑嵌嗌?(2)2000年貴陽(yáng)市總?cè)丝谥忻缱逅嫉陌俜直仁嵌嗌?(3)2022年貴陽(yáng)市參加中考的少數(shù)民族學(xué)生有多少人?探索創(chuàng)新題4、某市的前進(jìn)區(qū)對(duì)本地10萬(wàn)人的受教育程度進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制成三幅統(tǒng)計(jì)圖，如圖10-5所示．回答下列問(wèn)題．(1)三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容?(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，受教育程度為“大學(xué)”所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角是多少?(精確到l°)(3)2000年，10萬(wàn)人口中高中文化程度的人數(shù)為多少?你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中得到這個(gè)數(shù)據(jù)的?(4)2000年，10萬(wàn)人口中初中文化程度的人數(shù)約占嗎?你是從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中可以明顯得到這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?(5)試比較三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)．體驗(yàn)中考1、（09·杭州）要了解全校學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，你認(rèn)為以下抽樣方法中比較合理的是()A.調(diào)查全體女生B.調(diào)查全體男生C.調(diào)查九年級(jí)全體學(xué)生D.調(diào)查七、八、九年級(jí)各100名學(xué)生2、（09·寧波）下列調(diào)查適合普查的是()A.了解在校大學(xué)生的主要娛樂(lè)方式B.了解寧波市居民對(duì)廢電池的處理情況C.日光燈管廠要檢測(cè)一批燈管的使用壽命D.對(duì)甲型H1N1流感患者的同一車廂的乘客進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查3、（09·義烏）下列調(diào)查適合抽樣調(diào)查的是（）A.了解義烏電視臺(tái)“同年哥講新聞”欄目的收視率B.了解某甲型H1N1確診病人同機(jī)乘客的健康狀況C.了解某班每個(gè)學(xué)生家庭擁有電腦的數(shù)量D.“神七”載人飛船發(fā)射前對(duì)重要零部件的檢查學(xué)后反思 附：課堂檢測(cè)及體驗(yàn)中考答案課堂檢測(cè)1、分析調(diào)查本班同學(xué)的年齡應(yīng)該用實(shí)地調(diào)查法，所列表格一定要把每個(gè)年齡段的人數(shù)表示清楚，可借助劃記法記錄數(shù)據(jù)．調(diào)查時(shí)先劃記，最后統(tǒng)計(jì)每個(gè)年齡段的人數(shù)，數(shù)據(jù)一定要真實(shí)．解：答案不唯一．用實(shí)地調(diào)查法，以某班為例，列表如下：年齡（歲）劃記人數(shù)（人）10一111正712正正正正2013正正正正2414一12、分析從兩幅圖中可以看出兩個(gè)年級(jí)的男女生的比例；第(2)小題的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，只有知道兩個(gè)年級(jí)的各自總?cè)藬?shù)才能作出比較．解：(1)從這兩幅圖中可以看出：八年級(jí)女生人數(shù)占八年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的52％，男生占48％；九年級(jí)女生人數(shù)占九年級(jí)學(xué)生總?cè)藬?shù)的60％，男生占40%.(2)不對(duì)．理山如下：要準(zhǔn)確比較兩個(gè)年級(jí)的女生人數(shù)，必須知道兩個(gè)年級(jí)的各自總?cè)藬?shù)，只知道百分比是不夠的．3、分析本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的綜合應(yīng)用．(1)利用扇形統(tǒng)計(jì)圖中少數(shù)民族所占的百分比l5％和已知條件中的總?cè)丝?70萬(wàn)相乘求得．(2)由條形統(tǒng)計(jì)圖可求出苗族人口占少數(shù)民族總?cè)丝诘?0％，故得到苗族人口占總?cè)丝诘?5％×40％＝6％．(3)已知總體的具體數(shù)量和部分的百分比，可求出某一部分的具體數(shù)量．解：(1)因?yàn)?70×15％＝55．5(萬(wàn)人)，所以2000年貴陽(yáng)市少數(shù)民族總?cè)丝谑?5．5萬(wàn)人．(2)因?yàn)?5％×40％＝6％，所以2000年貴陽(yáng)市總?cè)丝谥忻缱逅嫉陌俜直仁?％．(3)因?yàn)?0000×15％＝6000(人)，所以2022年貴陽(yáng)市參加中考的少數(shù)民族學(xué)生有6000人．4、分析體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，從中獲取需要的信息．本題主要考查讀圖能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力，應(yīng)從多角度進(jìn)行觀察分析．解：(1)圖(1)是折線統(tǒng)計(jì)圖，表示的是40年來(lái)10萬(wàn)人口中高中文化程度的人變化情況；圖(2)是條形統(tǒng)計(jì)圖，表示的是2000年10萬(wàn)人口中受教育程度的具體數(shù)據(jù)圖(3)是扇形統(tǒng)計(jì)圖，表示的是2000年各類受教育程度的人數(shù)在10萬(wàn)人中所占百分比的情況．(2)360°×4．4％≈16°．(3)12588人，是從條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖中得到這一數(shù)據(jù)的．(4)2000年，10萬(wàn)人口中初中文化程度的人數(shù)約占，從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可明顯得到這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果．(5)各有各的特點(diǎn)，如果描述同—種事物，折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出此種事物變化前后的情況，條形統(tǒng)計(jì)圖能顯示各部分的具體數(shù)量，扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映出部分占總體的百