三年成功教案

成功訓練教案三年第一單元蘋果與鴨梨目標：1、使學生認識什么是注意力。2、使學生認識到注意力對人學習與生活的重要性。3、提高學生的注意力水平和反應能力。重點：體驗注意力對人學習與生活的重要性。難點：組織游戲。教學過程：一、導入：平時有很多同學會注意到：有一些學習很好的同學，并沒有付出很多時間，奧秘在哪呢？今天，我們通過一個游戲來探索這里的奧秘。二、游戲體驗：1、示范游戲，講解規(guī)則：教師和6個同學玩游戲并介紹規(guī)則：雙向傳遞：傳遞：A——B，這是蘋果——什么？——蘋果。B——C，這是蘋果——什么？——什么？——什么？——蘋果。再從另一側傳遞：A——B，這是鴨梨——什么？——鴨梨。B——C，這是鴨梨——什么？——什么？——什么？——鴨梨。將學生分成3組，再指導一組做。2、分組游戲，選兩名學生監(jiān)督。三、反思游戲，獲得體驗：（一）反思一：1、你感覺這個游戲難嗎？你出現(xiàn)了幾次失誤？為什么容易出現(xiàn)失誤？2、哪個同學表現(xiàn)得好？聯(lián)系他們平時，思考為什么？（二）總結：提出注意力概念；集中注意力對學習很重要。（三）反思二：想一想：我們平時的注意力怎么樣？1、你感覺集中注意力聽老師講課有困難嗎？2、平時注意力不集中的時候多嗎？3、你注意到自己集中注意力做一件事情能堅持多長時間？（四）討論：什么原因可能導致注意力分散？如何做有助于集中注意力？四、聯(lián)系實際，拓展應用：1、實際體驗：在紙上畫亂線團，再沿著線找出頭尾。2、介紹：其它訓練注意力的方法。第二單元理財計劃目標：1、提高學生的理財意識和能力。2、提高學生的目標管理水平。重點：提高學生的理財意識和能力。難點：制定出切實可行的理財計劃。教學過程：一、導入，提出目標：有沒有自己想買的東西卻沒有足夠的錢的時候？說一說。其實完全可以憑借合理的計劃實現(xiàn)愿望。二、組織學生制定理財計劃：1、寫下自己要積累的錢數(shù)。2、引導：這個錢數(shù)能一下湊夠嗎？需要分階段積累。想一想：每個月或每一階段要積累多少？寫下階段計劃。3、引導：怎樣積累這筆錢數(shù)呢？可以通過哪些途徑？預設：從每日的零花錢里拿出10%，日日存起來。撿廢品賣錢。幫做家務活掙錢。其它。把計劃寫下來。4、預想：實現(xiàn)這個計劃時會遇到哪些困難？怎么辦？三、交流修改：和同學們交流一下，請他們幫助檢查計劃制定得是否合理，如果提出的意見是對的，要修改。找一張空白紙，把你修改過的計劃抄一遍，貼在你經(jīng)常能看到的地方。到寒假時，重新檢查計劃完成情況。第三單元挑戰(zhàn)極限目標：1、認識到每個人都有潛能。2、激發(fā)潛能開發(fā)意識。3、發(fā)展目標管理意識。重點：激發(fā)開發(fā)潛能意識。難點：使學生意識到兩組摸高破紀錄比率不同的原因。教具學具：每人一支彩粉筆；學生成績記錄表教學過程：一、游戲體驗：1、分組：分成兩組。2、A組學生在墻邊做“立定摸高”測驗（5分鐘，不限次數(shù)）并讓學生用粉筆把自己的摸高高度在墻上記下來，在墻根寫上自己的名字。3、A組學生離開休息，B組學生做“立定摸高”測驗（5分鐘，不限次數(shù)）并用粉筆把自己的摸高高度在墻上記下來，在墻根寫上自己的名字。4、B組學生離開，把A組學生記錄的高度上提2cm，把原來的痕跡抹掉，B組學生的記錄痕跡保留不動。5、A組學生返回現(xiàn)場重新測驗（3分鐘，不限次數(shù)）看有多少學生能夠摸到或超過墻上的記錄，教師記錄。6、B組學生回到場地重新測驗，看有多少學生能夠摸到或超過墻上的記錄，教師記錄。二、引導反思：1、教師公布A、B兩組學生第二次破紀錄的人數(shù)，引導學生比較兩組的成績。（說明A組的記錄都是上提兩厘米的，實際上A組學生破了原來的記錄的比率是很高的）2、組織討論：你的第二次摸高成績怎么樣？前后兩次的測驗，在成績上有無變化？原因是什么？使學生認識到兩點：第一，目標的不同，造成成績的不同，目標定的高，成績就高；第二，每個人都有潛能。3、說明：我們對自己的潛能并不一定了解，由于平時沒有表現(xiàn)的機會，潛能就經(jīng)常被忽視。每個人的潛能都有待于發(fā)揮，如果我們把自己的潛能發(fā)揮出來，就會讓自己取得巨大成功。三、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。1、仔細回顧自己有哪些潛能，記錄下來。2、你發(fā)現(xiàn)別人有什么潛能？說一說。四、拓展：閱讀‘成功加油站’文章《認識自己的潛能》第四單元口服心服目標：1、使學生了解什么是溝通，提高學生的溝通意識。2、發(fā)展學生的溝通能力。3、發(fā)展學生的語言表達能力。重點：體會溝通的幾個要素，提高溝通意識。難點：具體展開說服過程。教具學具：問題卡20張。教學過程：一、創(chuàng)設情境，認識“溝通”：班里有一個同學總愛把廢紙亂扔，你現(xiàn)在要去說服他，怎么做？一個同學和你鬧了矛盾，你想和她和好，你打算怎么說？教師說明：剛才的做法就是溝通。溝通對我們的交往、生活很重要。二、活動體驗，發(fā)展能力：1、說明任務：我們會遇到與別人觀點不一致的情況，這時，我們可以選擇離開，但更多時候需要我們與對方溝通，通過溝通來說服對方。本節(jié)課，同學們要面對一些題目，分別扮演“說服者”、（觀點支持者）“被說服者”（觀點反對者），根據(jù)題目和對方進行說服性溝通。2、分組，抽簽：把學生隨機分成A、B兩組，A組扮演支持者和說服者，B組學生扮演被說服者；抽簽訂話題。3、示范，提示要點：找一組示范，教師提示要點：想好理由；不要繃著臉，最好面帶微笑；被說服者也可以舉出理由說服對方。4、抽簽，活動。5、展示幾組。三、反思明理：溝通時，語氣是和緩的，還是激烈的？結果怎么樣？四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《怎樣說服別人》第五單元多多益善目標：1、提高學生的學習興趣。2、鍛煉學生思維的廣度和靈活性。重點：啟發(fā)學生的思維，特別是創(chuàng)造性思維。難點：提高學生思維的廣度和靈活性。教學過程：一、分組：學生按6~8人一組分為若干小組；二、說明任務：1、小組內學生先獨立完成列舉包含環(huán)形結構的東西的任務，填寫工作紙，并在小組內發(fā)表；2、小組內學生獨立完成列舉包含扇形結構的東西的任務，填寫工作紙并在小組內發(fā)表；3、提醒學生把不會寫的項目畫下來，或以口頭語言的形式說明；三、說明：分組的目的是讓學生有充分展現(xiàn)自己的機會，也是為了提高學生的學習興趣。因此，要調動個別“偷懶”學生的積極性，要讓他們發(fā)表自己的思維成果。4、小組內選出最奇特的“成果”，與其他小組交流，互通有無。四、拓展：教師引導學生學習“成功加油站”中的內容?！俺晒佑驼尽敝械膬热輰Φ湍昙壍暮⒆觼碚f，理解起來有一定的困難，教師要在講解中說明“知識豐富”是重要的，但更重要的詩“思維靈活”。第六單元紅與黑目標：1、強化和發(fā)展學生的創(chuàng)造意識。2、發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。重點：激發(fā)學生的創(chuàng)造意識。難點：激發(fā)學生的創(chuàng)造力。教具學具：鉛筆。教學過程：一、游戲：1、分組：把全班同學分成A、B兩隊。2、說明游戲任務：進行10輪比賽，每一輪，小隊有兩種選擇，一種是選擇“紅”，一種是選擇“黑”。每次選擇后，由老師根據(jù)選擇告知得分，下一輪可以重新選擇。4輪后，雙方若同意，可以各派一名代表進行第一次溝通面談，時間為一分鐘；第8輪后，雙方必須再派一名代表進行一次溝通，時間還是一分鐘。除了這種方式外，不允許其它方式的溝通。說明得分規(guī)則：1、AB兩隊同時選紅，各得一分；B、A兩隊同時選黑，各減一分。2、有一隊選紅，另一隊選黑，選紅的小隊減3分，選黑的小隊加3分。3、第9輪和第10輪選擇，得分乘3后計入總分。3、游戲：每次選擇，由一名代表到前面告知教師該隊選擇。第4輪后，引導學生想到溝通，滲透溝通的意義。二、反思明理：1、在每一輪確定選擇方案時，小組里所有成員都發(fā)表意見了嗎？總結：每人都要出謀劃策。2、你們小隊在游戲過程中，是不是形成了組織者？怎么形成的？總結：一個團體應該有一個領導。3、你認為，要取得高分，最關鍵的環(huán)節(jié)是什么？4、這個游戲如果再進行下去，你有得高分的策略嗎？是什么策略？總結：不要總想著自己，也要給別人一條路，也許會獲得雙贏。三、拓展：閱讀“成功加油站”文章《先改變自己》第七單元沙漠奇情目標：1、激發(fā)學生的想象力。2、發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。重點：激發(fā)學生的想象力，發(fā)展創(chuàng)造力。難點：激發(fā)學生的想象力。教具學具：沙漠圖片或課件，筆；第十冊語文書。教學過程：一、激發(fā)興趣，學習寫法：1、看琥珀圖片，教師介紹琥珀，閱讀故事《琥珀》看作者是怎樣展開想象的。2、創(chuàng)設情境導入：看沙漠圖片、課件，教師描述、渲染。二、想象創(chuàng)造，創(chuàng)編故事。1、閱讀給出的信息，使學生注意到六個信息：①沙漠上②男人③全身赤裸④饑渴⑤昏迷⑥沒有受傷。2、引導學生根據(jù)這些信息想象：事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過如何？3、學生創(chuàng)編故事，可以簡單記錄在20頁的工作紙上。4、交流，評出最精彩的故事。三、點撥明理：教師說明這是想象力訓練。說明想象力的重要性。四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《童心小世界》閱讀參考書中故事：《鞋帶也是本錢》《接電話的孩子》第八單元蒙眼創(chuàng)意畫目標：1、培養(yǎng)學生的合作意識。2、發(fā)展學生的合作能力。重點：發(fā)展合作意識和合作能力。難點：在完成任務時分工協(xié)調。教具：每人一條蒙眼布、一個沙袋。教學過程：一、游戲體驗：1、說明任務：本節(jié)課的游戲是“畫畫”，要求大家在團隊合作中完成。團隊成員共同把老師在操場上隨意布置的一些“點”和“線”用線條連接起來，使連接后的線條構成一幅畫。2、說明規(guī)則：①每組四人，自主選出一個指揮者，其余三人蒙上眼睛，在“指揮者”的指揮下完成連線。②“指揮者”只能站在老師畫出的界限以外指揮，其他三人從界線外出發(fā)。③在連線時，如果發(fā)生碰撞，要回到起點重新開始。④每個小組限時3分鐘。⑤在規(guī)定時間內連出“完整”、“有創(chuàng)意”的畫就是勝利者。3、準備：①分組。②每組做好分工，選出指揮者。③教師提醒學生：小組要先根據(jù)教師的擺放商量好連接成什么畫（怎樣商量：每個人都要發(fā)表意見，多數(shù)人同意的方案作為小組方案。）指揮者要指揮每個人作畫，不能指揮一個人完成全部繪畫。4、游戲開始。二、反思：1、把你們小組的作品簡單畫在工作紙上。2、你們小組在開始連線之前，大家一起制定“行動方案”了嗎？（小組一定要商量，每個人都要發(fā)表意見，多數(shù)人同意的作為小組意見。）3、你們小組有過失誤嗎？如果有失誤，追究過責任嗎？（一個人是完成不了任務的，每個人都要努力；有人失誤了，不能責備，免得造成矛盾和成員情緒失落。）4、你對你們小組這次合作滿意嗎？為什么？5、你們小組中誰表現(xiàn)的最好？為什么？三、總結：在合作時，就要分工、協(xié)調、相互配合，才能完成好任務。第九單元建筑大師目標：1、發(fā)展學生的團體創(chuàng)新能力；2、發(fā)展學生的合作能力。重點：讓學生明確團體創(chuàng)造時應注意的問題。難點：在完成任務時分工協(xié)調。教具：書寫筆、報紙、卷尺。教學過程：一、游戲體驗：1.教師說明游戲規(guī)則；2.學生隨機按7-8人一組分若干小組，每個小組領取“建筑材料”；3.小組成員共同“建寶塔”；4.教師評判各小組的“寶塔”，確定小組名次，并引導學生反思游戲活動；5.引導學生學習“成功加油站”中的內容。二、反思：1.你們小組的成績怎么樣、2.你們小組建寶塔的方案是誰提出來的？基本想法是什么？3.你們小組試過幾個建造方案？為什么改變？4.在建寶塔的過程中，你們小組有“指揮者”嗎？怎么形成的？5.如果你自己建造這個寶塔，是不是會更好些？為什么？注意事項：建筑材料可選報紙，也可選擇其他物品(比如易拉罐、飲料瓶、A4白紙等等)。每個小組的成員人數(shù)可稍有差別，但建筑材料的數(shù)量要相等。一般來說，每個人1張報紙即可。提醒學生“寶塔”要建在課桌上，除提供的建筑材料外不允許使用其他物品。教師檢驗“寶塔”的牢固程度時，可用力拍一下桌子，“寶塔”不倒即為合格。注意提醒學生集思廣益，發(fā)揮每個人的創(chuàng)造力。第十單元思維跳跳跳目標：1、發(fā)展學生的想象力。2、發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。重點：發(fā)展創(chuàng)造力。難點：打開思維。教具：無。教學過程：一、導入：“蘋果”與“石榴”有什么相似的地方？二、活動，發(fā)展：活動一：1、提出：“蛇”與“皮帶”有什么相似的地方？（與學生共舉一、二個例子，打開學生思維。例如：長；有頭尾等）2、學生想像，寫在工作紙上。3、集體交流，評出最有創(chuàng)意的想象。活動二：1、提出問題：冬季快到了，我們北方天氣寒冷，你有什么取暖的辦法？（只要能達到取暖的目的就行，不用管可行性。如：住在四面都是厚玻璃的房子里，可以吸收太陽能。）2、學生自由想，寫在工作紙上。3、交流。評出最有創(chuàng)意的想象。三、總結。說明：本節(jié)鍛煉大家的想象力和創(chuàng)造力。注意事項：為了調動所有學生的思維積極性，教師要隨機抽取學生“自由發(fā)表”或補充。如果班級很大，可以考慮讓學生分組進行活動。學生在填寫工作紙是如果有字不會寫，可以鼓勵他們用拼音、錯別字代替，或畫下來。如果發(fā)現(xiàn)學生很快就完成了作業(yè)，可以增補其他任務，比如讓學生說明“解渴的辦法”、“椅子和飛機的相似之處”等等?！俺晒佑驼尽敝械摹袄侠恰笨赡芘c兒童頭腦中的“角色定位”不一致，教師要提醒兒童：其一，老狼是生物圈中的一員，對維持生態(tài)平衡具有不可忽視的作用；其二，狼是一種非常團結的動物，；其三，狼是非常聰明的動物；其四，狼是進取心很強的動物，有不達目的不罷休的精神……第十一單元一目十行目標：1、發(fā)展學生的速讀意識。2、了解關于讀書的一些知識和技巧。重點：發(fā)展速讀意識。難點：激發(fā)學生的速讀意識。教具：19張閱讀卡。教學過程：一、導入，說明閱讀速度的重要性：談話：閱讀的速度對每個人的學習影響很大。讀得快，吸收得好，并且吸收的信息多。（回顧平時讀得快與、讀得慢的學生的對比。）二、專項訓練：1、提供故事閱讀卡，統(tǒng)一計時，要求學生2分鐘內完成。2、向學生提問，要求學生簡單記在故事閱讀卡上；公布答案，統(tǒng)計答對了幾個。問題及答案見參考書。三、反思自己的閱讀速度和習慣：1、如果老師提出的問題你回答得不準確，原因是什么？（引導學生往閱讀方面分析。）2、你平時是否自覺訓練自己的閱讀速度？（讀得快，才能吸收得多。讀得越慢，吸收得越不好，根據(jù)記憶原理，大腦吸收組塊的信息。）3、你的閱讀速度，估計能達到每分鐘多少字？4、如果電視上有快速顯現(xiàn)的字幕，你是否能讀懂字幕的完整意思？5、你認為什么書可以快速讀？什么書可以慢速讀？四、拓展：1、閱讀“成功加油站”文章《這些習慣影響閱讀》適當講解。2、教師為學生朗讀參考書中文章《閱讀速度與理解》《提高閱讀速度》《怎樣讀名著》3、向學生推薦適合讀的名著數(shù)目。附：故事卡：有一次，山村中的幾頭豬跑了。經(jīng)過幾代以后，這些豬變得越來越厲害，甚至威脅過路人的生命。3位經(jīng)驗豐富的獵人想捕捉它們，但這些豬非常狡猾，從不上當。一天，兩個老人駕著一輛牛車來到野豬經(jīng)常出沒的村莊，車上裝著木料和谷粒。老人告訴當?shù)氐拇迕瘢f他們要幫忙捉野豬。村民們聽了都大笑，因為沒有人相信他們能做連獵人都做不到的事。三個月后，兩個老人回來了，并且告訴村民們，野豬已經(jīng)被他們關在山上的圍欄里了。村民們很好奇，就詢問他們是如何捕捉業(yè)主的。老人說：“我做的第一件事，就是去找野豬經(jīng)常出來吃東西的地方，然后我們就在空地上放少許谷粒。那些豬起初嚇了一跳。后來，看沒什么異常，他們還是好奇地跑了過來，由老野豬帶頭，在周圍聞味道。老野豬湊到谷粒邊猛吃一口，發(fā)現(xiàn)沒什么不對勁的地方，其它豬也跟著大吃起來。這時，我們知道肯定能捕捉到它們了。第二天，我們又多放了一些谷粒，并在4米遠的地方豎起了一塊木板。野豬來了，樹立的木板嚇了它們一跳，它們在遠處觀察了很久，才慢慢地走到谷粒邊。小心地試了第一口后，就放心大膽地吃了。以后，我們要做的就是隔5天在谷粒邊多立一塊木板而已。每次，當我們多豎一塊木板，野豬們總是懷疑一陣子，但最后還是會來吃免費午餐。這樣，經(jīng)過一段時間，圍欄就做好了。上個星期六，早上起來，野豬們又來了，不勞而獲的習慣使野豬們毫不害怕地走進了圍欄。我們接下來的事就簡單了，把圍欄門關上就行了?！暗谑卧壚@口令目標：1、激發(fā)學生練習口齒的意識。2、提高學生的口語表達能力。重點：激發(fā)練習口齒的興趣與意識。難點：成功練會繞口令。教具：繞口令詞條。教學過程：一、激趣導入：讀故事《騎兵和他的馬》請每位同學朗讀自己讀得最好的一段文章，看看每位同學的口語表達怎樣。師：“要想有好的口語表達，就要經(jīng)常練習?！倍?、練習繞口令：1、練習第一句：慢速說五遍；加快速度讀五遍；再加快速度讀五遍。在全班同學面前表演。要求學生剛開始練習時，吐字要清楚，當內容熟悉后，再逐漸加快速度。2、練習第二句，方法同上。3、練習第三句，方法同上。4、評選“口齒伶俐獎”。5、總結：說繞口令是練習口齒清楚的一個方法，還有其他方法，要隨時隨地注意練。三、拓展：讀“成功加油站”文章《如何使自己口齒伶俐》和參考書文章《你也可以有口才》注意事項：學生表演繞口令，要讓他們站在講臺上，面對大家。如果擔心學生人數(shù)很多而導致時間不足，可以安排學生分組練習，集中表演。個別學生可能有口吃、吐字不清等習慣，要注意保護這些學生的自尊心，提醒其他同學鼓勵他們，幫助他們提高口語表達能力，同時要讓那些表現(xiàn)不好的學生有充分的機會(給他們更多的練習時間)建立自信。第十三單元落落大方目標：1、理解“害羞”是一種正常的心理現(xiàn)象。2、了解“害羞”的原因和對交往的影響。重點：了解自身害羞程度。難點：認識到害羞對交往的影響。教具：筆。教學過程：一、導入：生活中，每個人的性格都不一樣，有的人大方活潑，有的人害羞膽小。你是個害羞的人嗎？二、活動了解：1、完成測試：填寫36頁工作紙的前四道測試，再比對老師公布的標準，確定自己的害羞程度。2、說明：平時在與人交往的過程中，每個人都有害羞的時候。是正常的，但害羞程度過大，就有必要調整鍛煉了。3、分析害羞原因，認識“害羞”：你認為害羞的原因有哪些？（害怕別人笑話；不自信，害怕自己做不好等）4、在與人交往中，害羞會給人帶來什么影響呢？完成37頁工作紙上得分析提綱，再交流。（一般會有下列影響：使人不敢與陌生人接近，減少交往機會；使人不敢表達自己意見，喪失個人權益；使人神經(jīng)過敏，反應過度；使人增加依賴心，無法獨立；在臨場時表現(xiàn)失常。）5、閱讀“成功加油站”文章《克服害羞的妙招》注意事項：1.盡管嚴重的“害羞”表現(xiàn)為心理障礙，但對于小學生來說，應該讓他們明確“害羞是一種正常心理現(xiàn)象”。2.注意不要點名說某某同學是害羞的人，這會強化他的害羞心理。要調動具有害羞個性的學生的參與積極性，通過參與活動來消解其害羞傾向。3.可以鼓勵學生交流客服害羞的經(jīng)驗和做法。4.本單元的主題活動形式是“交流”，因此，“說一說”欄目中的內容可適當擴展，另外要保證安排充分的時間。第十四單元夢想板目標：1、引導學生樹立人生夢想。2、強化學生的目標管理意識。重點：引導學生樹立人生夢想。難點：激發(fā)學生說出內心真正的夢想。教具：筆。教學過程：一、導入談話：夢想是人生的指路明燈，擁有了夢想就擁有了努力的方向，人生就容易成功。你們有自己的人生夢想嗎？二、活動激發(fā)：1、想一想，畫一畫：你有自己的人生夢想嗎？想過要擁有什么東西嗎？想過要做成什么事嗎？想過要成為什么樣的人嗎？（指名幾人說）指導學生把自己的夢想用一些象征性的圖畫表現(xiàn)出來，或者寫出來，畫或寫在夢想板上。2、展示：向同學們展示你的夢想板，說說你的人生夢想是什么？說一說：剛才同學們誰的人生夢想給你留下了深刻印象？為什么？3、夢想的作用：教師讀參考書中故事《牽著夢想上路》4、列計劃：怎樣才能實現(xiàn)你的人生夢想？第一個小規(guī)劃，先定出小學的階段目