八年級上冊物理《長度和時間的測量》教案4篇

八年級上冊物理《長度和時間的測量》教案4篇八班級上冊物理《長度和時間的測量》教案1

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問目標(biāo)

1.會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。

2.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)分。

二、力量目標(biāo)

1.體驗通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估量時間和長度的方法，具有初步解決簡潔生活問

題的力量。

2.通過進(jìn)行簡潔的測量，具有使用簡潔測量工具的力量。

三、德育目標(biāo)

1.熟悉計量時間和長度的工具及其進(jìn)展變化的過程，培育對科學(xué)技術(shù)的喜愛。

2.通過學(xué)習(xí)簡潔的測量學(xué)問。體會測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

正確使用測量工具測量時間和長度。

教學(xué)難點

正確記錄測量結(jié)果。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

一、引入新課

[師]同學(xué)們閉上眼睛，估量十秒鐘以后舉手睜開眼睛，我來計時，看誰估量的最精確?????。開頭！

[生]根據(jù)指令操作

[師]誰能估量一下課桌的長和寬各是多少？

[生]同學(xué)回答。

[師]指出正確得數(shù)，要想得出精確?????的數(shù)據(jù)，我們要學(xué)會使用儀器來測量長度和時間，這節(jié)課我們在學(xué)校和日常生活中對時鐘、表、刻度尺使用和對一些時間、長度單位的初步熟悉的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)。

二、新課教學(xué)

1.長度的測量

[師]大家都知道長度可以用尺子來測量。同學(xué)們能說說都有些什么樣的尺子嗎？

[生]直尺、三角板、卷尺。

[生]裁縫用的皮尺、木匠用的折尺……

[師]還有在精確測量或特別測量時常用的游標(biāo)卡尺、千分尺(也叫螺旋測微器)。

(老師可以在列舉尺子的過程中。將這些尺子一一展現(xiàn)給同學(xué)，增加他們的感性熟悉)

[師]同學(xué)們誰還知道人體的哪些部位可以作為尺，用來估測長度？人體哪些部位的長度具有特別的關(guān)系？

[生]人伸開兩臂的長度大約等于身高;伸開手掌，從大拇指到中指尖的距離叫“一大柞”，大拇指到食指尖的距離叫“一小柞”。如能知道自己“一柞”的長度、身高，就能利用雙臂及手掌估測物體的長度。

[生]人的頭長和腳長相同;身高等于9.5倍頭長;人握住拳頭的大小和心臟一樣大。

[生]人身體上很多部位是按“黃金分割”安排的，比如眼睛是頭部的黃金分割點，肚臍是人體的黃金分割點等。

[師]同學(xué)們知道這么多關(guān)于人體尺寸的學(xué)問，真讓老師驚訝。大家也肯定還記得長度的單位都有哪些？

(同學(xué)們列舉單位的過程中，老師投影長度的單位及換算，鞏固記憶)

[投影]

長度的單位及換算：

單位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。

換算關(guān)系：1km=103m1dm=10-1m

1cm=10-2m1mm=10-3m

1μm=10-6m1nm=10-9m

[師]國際單位制中長度的單位是米(meter)，符號是m.

[師]大家會用生活中常見的直尺、卷尺測長度嗎？請同學(xué)們利用你文具盒中的尺子測出物理課本的長、寬、厚，并和同學(xué)們溝通測量方法及發(fā)覺的問題。

(同學(xué)們操作，老師巡察。留意發(fā)覺測量過程中存在的問題，和同學(xué)爭論解決)

[生]測書的長度的時候，要選擇較長的刻度尺;刻度尺平行地放在被測的長度上，尺子上的零刻度線與被測長度的一端對齊，視線和被測長度另一端的刻度尺對齊(同學(xué)示范說明);讀出刻度尺上的數(shù)值，登記來。這樣就測完了。

[生]我的尺子用的時間長了，前面零刻線的地方看不清晰，我將能看清晰的一條刻線和被測長度的一端對齊，讀出另一端刻度尺上的數(shù)值，將前面的值減去，也能測出物體的長度。

[生]我發(fā)覺將刻度尺上的刻線緊貼在被測物體上(同學(xué)示范)，讀數(shù)時簡單看清晰、讀精確?????。

[生]我用刻度尺測量書的寬度的時候，零刻線和一端對齊了，可是另一端和刻度尺上的刻線對不齊，該怎樣算長度呢？

[師]是不是其他同學(xué)也有同樣的問題？實際上類似的問題我們在測量中常常遇到。

[師]同學(xué)們一起來爭論如何解決這個問題。

[生]刻度尺上的一小格是1mm，可以依據(jù)被測物的邊緣所對的位置估量一下是零點幾毫米就行了。

[師]請大家看看被測物邊緣對應(yīng)的是刻度尺上多大的值。

[生]我覺得是6.35cm.

[生]我看是6.38cm.

[生]被測物的邊緣對應(yīng)的位置超過了小格的中間，靠右，我認(rèn)為是6.36cm.

[師]三位同學(xué)讀出了三個數(shù)字，數(shù)字中前兩位完全相同，只有第三位不同，為什么呢？

[生]前兩位數(shù)是從尺子上讀出來的，當(dāng)然都相同，而最終一位是依據(jù)個人的感覺估量出來的，就可能不相同。

[師]回答得特別好。直接從尺子上讀出來的數(shù)值，我們稱它為精確?????值;估量出來的值我們稱它為估量值。因此，一個測量出來的數(shù)值就包括兩部分。

[生]一部分是精確?????值，另一部分是估量值。

[生]測量結(jié)果上還必需說明單位。所以測量結(jié)果應(yīng)包括三部分：精確?????值、估量值和單位。

[師]假如被測物的邊緣和刻度尺的某一條刻線對齊了，還用估量嗎？

[生]被測物邊緣和刻線對齊時，就不用估量，也可以說估量值是零。

[師]說得特別好。在書寫測量結(jié)果的時候，為了說明你的估量值是“零”。在精確?????值的后面應(yīng)當(dāng)寫上“0”。

[生]用最小刻度是mm的尺測量時，能估量到零點幾毫米;假如是用最小刻度是cm的尺濺量，就只能估量出零點幾厘米，用mm尺測出來的結(jié)果確定就比用cm尺測出來的精確?????。

[師]這就是說我們在讀數(shù)的時候只能估量到最小刻度值(也叫分度值)的下一位。在測量時應(yīng)依據(jù)測量的要求選擇合適的尺子。

[生]測足球場的長度時用最小刻度是1m的尺子就行，測玻璃時就需要用最小刻度是1mm的尺子測。

2.時間的測量

[想想議議]

[師]同學(xué)們了解的表都有哪些？你認(rèn)為古代人和現(xiàn)代人測量時間的方法一樣嗎？

[生]現(xiàn)在的表的種類許多，如鐘表、手表、懷表、小鬧鐘等。

[生]也可將表分為石英表、機械表、電子表等。

[師]大家都同意他們的說法嗎？

[生]他們的分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但是都可以。

[生]手表、鐘表、鬧鐘都是平常生活中計時用的。還有一種表是在運動會上跑步計時時才用的。叫秒表或停表。

[師]根據(jù)使用人群的不同，我們還可以將表分成兒童用的卡通表、盲人用的盲人表和成人用的各種表：根據(jù)安裝位置的不同，還能將表分成吊鐘、座鐘、落地鐘等等。同學(xué)們說可以嗎？

[師]現(xiàn)在我們的生活中各種各樣的表實在是太多了，不論將它們分成多少種、劃為多少類，它們都是現(xiàn)代人的計時工具。同學(xué)們有沒有想過在古代還沒有表的時候，人們是如何計時的呢？

[生]我認(rèn)為是用太陽或影子計時的。由于我見過老家農(nóng)村的老奶奶打算干活或做飯都不看表，而是看“日頭”或看院子里墻的影子。古代人沒有表，可能和她們一樣。

[生]古代人用“燃香”來計時，我聽老人們說過“一炷香的功夫”，指的就是燒完一根香的時間。在古裝電視劇里也觀察過用“火”計時間。

[生]我認(rèn)為古代人是用時辰來計時的。

[生]我在書上看到過古代有水鐘。可以用流水來計時。

[生]網(wǎng)上說最早的計時工具是日晷，是埃及人最先使用的。

[師]同學(xué)們從聽到的、看到的、想到的、猜到的，說出了這么多種古代人可能的計時方法。不論對不對，你們都是最棒的。請同學(xué)們看下面的資料片。

[投影]

人類計時儀器的進(jìn)展史

[師]看了上面的內(nèi)容，同學(xué)們有什么感想嗎？

[生]計時器的進(jìn)展經(jīng)受了很長的時間，經(jīng)過了很多人的努力。

[生]我們今日用的表也是從古至今很多人共同努力的結(jié)果，是他們才智的結(jié)晶。

[師]同學(xué)們說得太好了。今日的計時器——“表”。大家都會用嗎？想不想試一試呢？

(老師將課前預(yù)備的鬧鐘、停表等發(fā)給同學(xué)，也可以讓同學(xué)們使用自己的手表)

[師]請同學(xué)們用你們手上的表測量自己寫10個字用多少時間，然后介紹你的測量方法。

[生]我是用自己的手表測量的。在寫字前看看是幾點了，寫完后再看是幾點幾分，前后兩次時間的差，就是我寫10個字所用的時間。

[生]我用小鬧鐘測量時間，方法和前一位同學(xué)相同。

[師]哪些同學(xué)是用停表測量的，會用嗎？誰能給大家講一講呢？

[生]我知道怎么用。停表有兩種，和書上圖11.3-2中的一樣，一種是機械停表，一種是電子停表。機械停表上有兩個按鈕，按下中間較大的按鈕，表開頭走，再按一下表停，表針停在某一位置上，再按下旁邊的小按鈕，指針就會回到零;大表盤上還有一個小表盤，大表盤上指針轉(zhuǎn)一圈，小表盤上的指針就轉(zhuǎn)過一小格，表示1分。使用前應(yīng)讓兩個表針都指零。開頭寫字的同時按一下中間按鈕，寫完字的同時再按一下，從表中指引的位置就可以直接讀出寫10個字所用的時間了。

[生]電子停表的使用和機械停表的使用基本相同，但我認(rèn)為電子停表讀數(shù)更簡潔。使用機械停表時，假如測量的時間超過1min，則需要從小表盤上讀出多少分鐘，再從大表盤上讀出多少秒。而使用電子停表時，直接讀出顯示的時間即可。

[師]大家認(rèn)為他們講得清晰嗎？老師認(rèn)為他們特別棒。現(xiàn)在請拿著停表的同學(xué)和拿著手表及鬧鐘的同學(xué)相互交換，將剛才寫過的10個字按相同的速度再重寫一次，測量經(jīng)過的時間，和第一次測量的時間比較。

[生]我發(fā)覺按相同的速度寫同樣的字用停表測出的時間比用手表測出的時間短。

[生]我覺得用停表測出的時間較準(zhǔn)。用停表測量時可以用左手操作停表，和寫字同時開頭，同時結(jié)束。而用手表測時要先看了表再寫字，寫完后再看表，所以測出的時間長，并且手表不停走動，也不簡單記準(zhǔn)時間。

[師]同學(xué)們通過自己比較，肯定已經(jīng)明白了為什么徑賽場上和試驗中測時間一般用停表的道理。

[生]使用停表測一段時間間隔操作便利也更精確?????。

[師]請同學(xué)們利用你們手中拿著的表再測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)。課后放學(xué)或上學(xué)的路上用脈搏估算需要的時間并和用表測量出來的時間進(jìn)行比較，看看相差多少，差得多不多。

(同學(xué)們仔細(xì)測自己的脈搏，教室內(nèi)特別寧靜)

[師]同學(xué)們剛才在測脈搏的時候，拿著鐘表或機械停表的同學(xué)，肯定聽到了表的“滴答”聲，是什么東西使鐘表滴答響呢？請看下面內(nèi)容。

[投影]

滴答響的時鐘

[師]看了上面的內(nèi)容，老師信任同學(xué)們自己也肯定會做一個擺，怎么做呢？

[生]用一根細(xì)線，下端拴一個小重物就能做成一個擺。

(老師利用長約1米的塑料捆扎繩，下端系一把小鎖頭向同學(xué)們展現(xiàn)。老師將細(xì)線和另一端系在鐵架上，拉開一個小角度，鐵鎖便搖擺起來)

[師]類似這樣的裝置叫單擺。請同學(xué)們利用手中的表測量這個擺搖擺一個來回所用的時間，看怎樣才能測得更精確?????。

(同學(xué)進(jìn)行測量，老師可以參加同學(xué)的爭論)

[生]假如單測一個來回，有時很大，有時很小，確定不精確?????。可以多測幾個來回然后求出搖擺一個來回所用時間就能更精確?????。

[生]我覺得可以幾個人同時測一個來回，將幾個人測出的結(jié)果平均，也能使測量結(jié)果更精確?????些。

[師]同學(xué)們能仔細(xì)思索是特別好的習(xí)慣。課后大家還可以連續(xù)測量、爭論，找出最好的方案。

同學(xué)們肯定還記得學(xué)校學(xué)過的時間的單位，是什么呢？

[生]小時(h)、分(min)、秒(s)。

[師]國際單位制中時間的單位是秒，符號是s.

3.誤差和錯誤

[師]現(xiàn)在請同學(xué)們測量一下物理課本的寬度是多少？

[生]操作，讀數(shù)，老師提問

[師]被測物體真正的長度即真實值只有一個，而三個同學(xué)測同一個物體就得到了三個測量值。說明測量值和真實值之間是有差別的，這就是誤差。大家說誤差能完全毀滅嗎？

[生]測量總是人利用工具進(jìn)行的，并且測量時還得要估量，總會有一些誤差。所以我認(rèn)為誤差不能毀滅，只能盡量減小。

[生]可以多測量幾次，多幾個人測量，然后求平均值，來減小誤差。

[師]這就是我們在物理試驗中常常用到的“多次測量取平均值”。

[師]假如在測量的過程中，不當(dāng)心將尺子放歪了?；驔]有一條刻度線和被測物對齊，或讀數(shù)時斜視，你們覺得會產(chǎn)生什么結(jié)果？

[生]假如這樣測量，測量值和真實值之間的誤差確定會很大。

[師]同學(xué)們必需明確，不按正確的方法測量得到的結(jié)果并不是存在誤差，而是錯誤。誤差是不行避開的，而錯誤是不應(yīng)當(dāng)也不允許發(fā)生的。

[師]在國際單位制中，長度的單位是米，時間的單位是秒，什么是國際單位制呢，請同學(xué)們閱讀。

[科學(xué)世界]

[師]同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了正確使用刻度尺測物體的長度。能不能用刻度尺測硬幣的直徑、一張頁的厚度、細(xì)鐵絲的直徑等，課后大家可以連續(xù)思索、爭論?，F(xiàn)在同學(xué)們一起小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

課后小結(jié)

1.長度的測量：長度的單位及換算關(guān)系，正確使用刻度尺測長度。

2.時間的測量：時間的單位、測量時間的工具、停表及手表的正確使用。

3.誤差和錯誤，如何減小誤差。

八班級上冊物理《長度和時間的測量》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.1學(xué)問與技能：

能依據(jù)日常閱歷估測長度，能正確使用刻度尺測長度。能依據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測時間，能使用秒表、手表測量時間。

知道測量有誤差。了解誤差和錯誤的區(qū)分。

了解計量長度和時間的工具及其進(jìn)展變化的過程。

1.2過程與方法：

通過詳細(xì)的測量活動對常見物體的尺度和時間段有大致的了解，對長度和時間單位大小形成詳細(xì)概念。

通過實際測量活動使同學(xué)正確使用刻度尺測量長度，使用計時工具測量時間。

1.3情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合長度和時間的測量，培育同學(xué)觀看、試驗的愛好和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

通過依據(jù)日常閱歷估測長度和時間，體會物理與生活的'聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好。

教學(xué)重難點

2.1教學(xué)重點

長度的單位、長度的測量。

2.2教學(xué)難點

測量長度單位概念的詳細(xì)化和測量中的讀數(shù)。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

6.1引入新課

【師】看下圖，同學(xué)們覺得中心的兩個圓面積一樣大嗎？

【生】不一樣大。

【師】憑感覺看，是不一樣大，那么大家拿出手頭的尺子或者選擇一根繩子作為參照物，來測量測量兩個圓的大小。

【生】兩個圓原來是一樣大的。

6.2新知介紹

一、長度的單位

【師】在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了長度的單位——米，也學(xué)習(xí)了米的相關(guān)進(jìn)率。

下面我們來總結(jié)：

在國際單位制中長度的單位是米，符號為m，常用長度單位還有千米(符號為km)、分米(符號為dm)、厘米(符號為cm)、毫米(符號為mm)、微米(符號為μm)、納米(符號為nm)。它們同米的換算關(guān)系為：

1km=1000m=103m;

1dm=0.1m=10-1m;

25px=0.01m=10-2m;

1mm=0.001m=10-3m;

1μm=0.000001m=10-6m;

1nm=0.000000001m=10-9m

【師】下面是小亮同學(xué)做的長度單位換算的幾個算式，請指出他在換算過程中的錯誤，并寫出正確的算式。

5.2m=5.2m×100=13000px

【生】5.2m=5.2×2500px=13000px

【師】對，進(jìn)行單位換算時，正確的格式是數(shù)字不變，把相應(yīng)的單位作等量代換。

二、長度的測量

常用的長度測量工具：

【師】從這幅圖里可以看到，我們熟識的常用的直尺，其零刻度線在左端(離最左端邊緣有一小段距離)，沒有磨損，它的量程為0～200px，也就是說它最多能測200px的長度，它的分度值(最小刻度)是0.25px。

【師】

使用刻度尺的方法：

師：首先請同學(xué)們測量一下物理課本的長度和寬度，在測量過程中總結(jié)一下使用刻度尺的方法。

A：使用前：

要觀看刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測量范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它打算著刻度尺的精確?????程度)。

B：使用中：

刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測物體。

讀數(shù)時，視線與尺面垂直。

要估讀到分度值的下一位。

記錄時，結(jié)果應(yīng)包括讀數(shù)和單位兩部分。

對于較厚的刻度尺，應(yīng)使刻度線貼近被測物體(如圖丙所示)。零刻度線磨損時，要從其他清楚整數(shù)刻度線作為起始刻度測起，測量結(jié)果應(yīng)當(dāng)?shù)扔谧x出的刻度值減去作為起始的刻度值(如下圖所示)。

讀數(shù)：視線要正對刻度線(如下圖所示);除讀出分度值以上的精確?????值外，還要估讀出分度值的下一位數(shù)值(估讀值)。圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是精確?????值，0.5mm是估讀值。

4.記，指記錄。記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位。

【師】下圖中木塊長度是多少？

【生】答：2.1925px。

測量誤差

【師】在剛才的測量過程中，我們發(fā)覺大家的測量結(jié)果有略微的差別，但是我們的測量方法卻都是正確的。之所以有差別的存在，是由于我們最終需要進(jìn)行估讀，估讀就難免有大有小。這就形成了誤差。

誤差：(測量值與真實值之間的差異)

【師】我們不能毀滅誤差，但應(yīng)盡量削減誤差。

削減誤差的方法：

多次測量求平均值;選用精密的測量工具;改進(jìn)測量方法。

誤差不是錯誤。測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)章、讀數(shù)時馬虎造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避開的。

【例題】如圖所示，用刻度尺測量一木塊的長度，測量的結(jié)果是()

B.96.25px

C.19mm

D.47.5px

【分析】使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其分度值;測量物體長度時，要觀看是否從0刻度線量起，起始端沒從0開頭，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，留意刻度尺要估讀到分度值的下一位。

由圖知：刻度尺上25px之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是2.5px=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm;木塊左側(cè)與50px對齊，右側(cè)與96.25px對齊，所以木塊的長度為L=96.25px-50px=46.25px。

故選A

【例題】某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體的長度進(jìn)行了4次測量，結(jié)果如下：308.5px、309px、308.75px、323.75px，則該物體的長度應(yīng)記為()

B.308.5px

C.312.5px

D.309px

【分析】偏差較大的讀數(shù)是錯誤的，去錯誤讀數(shù)，取其余3個正確測量值的平均值值即為測量結(jié)果;

在測量長度時，通常采納取多次測量求平均值的方法來減小誤差，故只要計算出四次測量的平均值即可，但是在最終結(jié)果的確定時，還要留意小數(shù)位數(shù)的保留規(guī)章與測量值相同;

從題中供應(yīng)數(shù)據(jù)可知，323.75px與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以323.75px是錯誤的，應(yīng)當(dāng)去掉;

為減小長度測量的誤差，通常采納的方法是取多次測量的平均值;故物體的長度最終應(yīng)記錄為：L=12.34cm+12.36cm+12.35cm

=308.75px

故選A

三、時間的測量

【師】很多同學(xué)手上都有帶一只手表，大家都知道，手表是用來看時間的，所以是時間的測量工具。那么除了手表以外，大家知道，還有哪些是用來測量時間呢？沒有手表的時候，我們可以通過怎樣的方法推斷時間呢？(不要告知我說可以看手機時間。)

【師】

下面我們概括介紹計時工具的進(jìn)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。

16世紀(jì)后，歐洲消失了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的?，F(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕松、便利的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最精確?????的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。

【師】古代人和現(xiàn)代人測量時間的工具、測量方法？

【生】可以用日晷、沙漏計時。

日晷：在太陽照耀下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運

動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應(yīng)位置標(biāo)上對應(yīng)的時刻，就可以用來計時了;

沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)量的沙子，依據(jù)漏下的沙量計時。)

【師】對，大家概括得很好，有時候在野外我們也可以依據(jù)太陽的位置確定也許的時間，接下來我們詳細(xì)來學(xué)習(xí)時間。

時間單位

在國際單位制中，時間的單位是秒，符號為s。除了“秒”之外，常用單位還有小時(符號h)、分鐘(符號min)。它們之間的換算關(guān)系是：

1h=60min，1min=60s，1h=3600s

計時工具：生活中使用的各種石英鐘、電子手表;運動場和試驗室常用的機械停表、電子停表。

【試驗】機械停表的使用

(1)練習(xí)停表的使用：如何開啟、停止、歸零;如何讀數(shù)。

(2)用停表測量脈搏跳動10次所用時間以及1min內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)。

【歸納總結(jié)】秒表的形狀如上圖所示，A為歸零按鈕，B為計時秒針掌握按鈕。使用時，你應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行調(diào)整，就是按下歸零按鈕，使秒針指在“0”處。再按動秒針掌握按鈕開頭計時。計時結(jié)束時，要按動秒針掌握按鈕，這時秒針會停在最終計時處，就可以讀出時間值。

【師】那么是不是全部的木棒都能成為杠桿呢？

【生】思索并作答

【師】一根硬棒成為杠桿的要有如下兩個條件：

①要有力的作用;

②要能圍著某固定點轉(zhuǎn)動

誤差處理：

【師】時間的測量也會有誤差，假如減小誤差，如長度測量類似：

多次測量求平均值;選用精密的測量工具;改進(jìn)測量方法。

八班級上冊物理《長度和時間的測量》教案3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：1、知道國際單位制中長度的單位。

2、知道國際單位制中時間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。

3、知道測量存在誤差。

過程與方法：1、會使用刻度尺測量長度，會進(jìn)行特別測量。

2、會正確使用手表或停表測量時間，并會估測時間。

情感態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)主動與他人合作的精神。

教學(xué)重點1、刻度尺的使用和測量時間。

2、單位的換算和特別測量。

教學(xué)難點1、單位的換算。

2、刻度尺的使用方法。

教具預(yù)備刻度尺、乒乓球、物理課本、鐘表、錄音機。

教學(xué)過程

（一）引入新課

在生活、生產(chǎn)和科研中，人們常常要進(jìn)行各種各樣的測量。體檢時量身高、體重、血壓等，買菜時稱一下菜有多重等。

小剛到學(xué)校醫(yī)務(wù)室去體檢，醫(yī)務(wù)人員給小剛量完身高后告知小剛他的身高是163。小剛的身高究竟是多少呢？（同學(xué)爭論并得出正確的結(jié)果：163厘米或1米63）

講解：上述問題告知我們，測量時必需首先規(guī)定被測量量的單位。為了世界各國溝通的便利，1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，叫國際單位制，簡稱SI。

（二）進(jìn)行新課

一、長度的單位及測量

1、長度的單位

在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。它們之間的換算關(guān)系是：

1km＝103m；1dm＝10-1m；

1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；

1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。

例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度也許是1dm，手指的寬度也許是1cm。

2、長度的估測

問題1：請目測一下黑板的長度。

（請5個同學(xué)目測，再用米尺實際測量，比較誰目測的結(jié)果更準(zhǔn)。）

問題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長度標(biāo)準(zhǔn)，估測教室的長度。

（請兩同學(xué)同時在教室中走路進(jìn)行估測）

3、長度的測量

長度估測的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時，可以選擇相宜的長度測量工具進(jìn)行測量。

展現(xiàn)：各種類型的長度測量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等]。

介紹：刻度尺的使用方法（同學(xué)看課本P21并讀出圖2-15及圖2-17的長度）。

活動1：（1人一組）：用刻度尺測量物理書的長度和寬度（結(jié)果填入P22的表格中）。

（選擇兩個較為典型的、有點問題的測量數(shù)據(jù)進(jìn)行評價。）

活動2：（兩人一組）：測量乒乓球的直徑。

（老師巡察，并對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。）

介紹：國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時也有利于乒乓球活動在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把乒乓球競賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在剛結(jié)束的第28屆雅典奧運會上，中國選手表現(xiàn)依舊銳不行擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。

4、特別長度的測量

問題1.如何測量一個碗口的周長？

思路：被測長度的特點：①曲線；②規(guī)章（圓）。測量方法：①直接用卷尺測量；②化曲為直：用細(xì)線繞硬幣一周再拉直測量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈；③利用圓周公式C＝2πr＝πd：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來測量。

問題2.漳泉肖鐵路通過惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢？

思路：被測長度的特點：距離太大，難以直接用刻度尺測量。測量方法：①上網(wǎng)查找（現(xiàn)場上網(wǎng)查找，搜尋關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長）；②借助福建省地圖間接測量。

問題3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間？

思路：被測時間特點：時間太長。測量方法：①直接用手表測量（要有急躁，可邊做事情）；②利用比例測出一小段燃完所需時間即可。（現(xiàn)場試驗，小段蚊香長度約為1.5cm，蚊香的燃燒速度約12cm/h）

說明：上述三個問題先分析特點，方法讓同學(xué)爭論后再一一評價。鼓舞同學(xué)多找方法，并盡量找到簡潔有用的方法。

二、時間的單位及測量

1、時間的單位

在日常生活中，除了常常進(jìn)行長度的測量外，也常常需要對時間進(jìn)行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關(guān)系是：

1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。

2、時間的估測

活動3：（集體活動）：估測1分鐘的時間長度。（請三個同學(xué)上臺面對黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺桌上的大時鐘面對“裁判”，老師喊計時開頭，三名若認(rèn)為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準(zhǔn)一些。）

3、時間的測量

講解：時間估測的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時，可以選擇相宜的時間測量工具進(jìn)行測量。

活動4：（2人一組）：停表的使用。（老師先利用多媒體對停表的使用方法進(jìn)行簡潔講解，然后老師喊口令，同學(xué)按停表計時，請同學(xué)相互關(guān)心，共同搞清晰停表的使用方法。）

活動5：（2人一組）：跑圈測時。（請三位自認(rèn)為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測出每位同學(xué)所用的時間，然后請其中一組同學(xué)用他們的測量結(jié)果推斷誰的速度更快。）

三、測量誤差

介紹測量誤差。（引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本P23信息窗內(nèi)容）

[課堂小結(jié)]

利用多媒體顯現(xiàn)本節(jié)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行小結(jié)。通過對一些特別長度和時間的測量問題的探討，除了把握這些簡潔的物理學(xué)問外，更重要的是在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中處理問題的時候，要擅長把你的思路打開，如此你才能永久立于不敗之地。

板書設(shè)計

長度和時間的測量

一、長度的單位及測量二、時間的單位及測量

1、長度的單位1、時間的單位

2、長度的估測2、時間的估測

3、長度的測量3、時間的測量

4、特別長度的測量

三、測量誤差

布置作業(yè)

1.20分鐘力量試卷；

2.完成練習(xí)冊題目；

3.自制一個1米的厘米刻度尺，并用它測量課桌的高度和長度。

八班級上冊物理《長度和時間的測量》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

●會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度

●知道測量有誤差,誤差和錯誤有區(qū)分

2、過程與方法

●體驗通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估量時間和長度的方法

3、情感、態(tài)度與價值觀

●熟悉計量時間和長度的工具及其進(jìn)展變化的過程,培育對科學(xué)技術(shù)的喜愛

教學(xué)重難點

1、重點:使用適當(dāng)工具測量時間和長度

2、難點:誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)分

教學(xué)方法設(shè)計

從以下5個方面進(jìn)行教學(xué)方法設(shè)計：(1)依據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)目標(biāo)從學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度制定落實．(2)設(shè)計營造民主、互動的教學(xué)氛圍，通過師生爭論長度和時間的測量的試驗方案、分析論證誤差的產(chǎn)生和誤差與錯誤的區(qū)分、完成學(xué)問應(yīng)用的案例和課堂檢測的問題等．(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理的情景，培育同學(xué)科學(xué)探究的力量．例如，通過回顧同學(xué)已有的對長度和時間的熟悉，讓同學(xué)來說應(yīng)選擇怎樣的測量工具，應(yīng)怎樣測量，通過解決在“學(xué)問應(yīng)用”和“課堂檢測”教學(xué)環(huán)節(jié)中所提出的實際問題，感受誤差與錯誤的區(qū)分．(4)優(yōu)化整合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益．例如，適時運用投影、說明怎樣進(jìn)行讀數(shù)．(5)注意教學(xué)的反饋和評價，促進(jìn)教學(xué)相長．做好同學(xué)的自我和相互評價、同學(xué)與老師的相互評價．

教學(xué)資源預(yù)備

24架停表、24把米尺。多媒體展現(xiàn)。

教學(xué)過程

(一)引入新課

請一個同學(xué)說一說：“你的身高？”，“你從家到學(xué)校有多遠(yuǎn)、要多長時間？”通過同學(xué)的爭論得出，在生活、生產(chǎn)和科研中，常常要進(jìn)行長度和時間的測量，探究物體的運動規(guī)律也要進(jìn)行長度和時間的測量。

(二)講授新課

要測量就要有一個公認(rèn)的測量單位。在古代，人們就學(xué)會了利用身邊的物品、自然界的某些有規(guī)律的變化作為測量單位。比如利用身高、足長作為長度單位，利用晝夜的交替、季節(jié)的變化作為時間單位。

1960年，國際上通過了一套統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，叫國際單位制，簡稱SI.

在國際單位制中，長度的基本單位是米（m）。時間的基本單位是秒（s）.

單位換算：

有了統(tǒng)一的單位就好進(jìn)行測量了。

一、長度的測量

1、常用的長度測量工具

(1)讓同學(xué)說出所知道的長度測量工具如刻度尺等，然后老師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器)讓同學(xué)觀看。

(2)讓同學(xué)找出身體的哪些部位可以做為“尺”。

①伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為“一柞”。

②伸開兩臂的長度，大約等于身高；人步行時，平均一步的長度；某一個手指的寬度等。

2、長度的單位

(1)復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)過的長度單位及單位間進(jìn)率。了解長度單位還有微米、納米等。

(2)閱讀課文第20頁倒數(shù)其次自然段，了解在國際單位制中長度的單位是米。

(3)熟悉長度單位的符號及單位間進(jìn)率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)

1km=1000m=103m;1dm=0.1m=10-1m;1cm=0.01m=10-2m;

1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m;1nm=0.000000001m=10-9m

3、說說教室中一些物體的長度或物體間的距離。

4、刻度尺的使用

應(yīng)做到：刻度尺要放正，要緊靠被測物體；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次測量取平均值。

5、同學(xué)分組試驗。測量物理課本寬度。

(1)測量物理課本的寬度

(2)測量硬幣的直徑、硬幣的周長。

探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進(jìn)行測量，直徑的位置難以推斷，會使測量不精確?????。只能用間接的方法進(jìn)行測量。

方法一(卡尺法)：用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻度尺來進(jìn)行測量?；蛴靡恢蝗前搴鸵话芽潭瘸?，用兩把三角板緊夾住硬幣，均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。依據(jù)公式L=лd求出硬幣的周長。

方法二(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開頭，在紙面上沿直線滾動n周登記終點。測出線段長度s，先求出每周的周長L=s/n，再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл.

方法三(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對折，然后用刻度尺直接測量圓的d，即為硬幣的直徑。依據(jù)公式L=лd求出硬幣的周長。

方法四(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個孔，然后將紙條綻開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L，就是硬幣的周長。依據(jù)公式d=L/л求出硬幣的直徑。

(3)測量一頁紙的厚度

探究：紙的厚度為10-4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度，也測不出二頁紙厚度，但是能測出上百頁紙的厚度，而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數(shù)就可以求出了。

(以多測少法)測量時取若干頁紙(紙的頁數(shù)要足夠多)，壓緊后，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L，然后將總厚度除以紙的頁數(shù)n，求出每頁紙的厚度l=L/n.

(4)測量細(xì)銅絲的直徑

測量道理與測量一頁紙的厚度相同(以多測少法)

測量方法：找一支圓鉛筆，把細(xì)銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l，再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n.

二、時間的測量

1、計時工具

(1)老師概括介紹計時工具的進(jìn)展變化過程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來計時。16世紀(jì)后，歐洲消失了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的。現(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕松、便利的電子鐘表，它們一天的偏差不超過0.5秒。目前最精確?????的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒。

讓同學(xué)看課文圖2-11了解古代和現(xiàn)代的幾種計時工具。

(2)同學(xué)溝通課外收集的有關(guān)古代人和現(xiàn)代人測量時間的工具、測量方法？

簡要介紹日晷、沙漏計時原理：

①日晷：在太陽照耀下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽升降運動，不同時刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應(yīng)位置標(biāo)上對應(yīng)的時刻，就可以用來計時了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)