【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇

【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是為大家收集的【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇,歡迎閱讀與收藏。【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇1一、教學(xué)目標.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵，能熟練使用鍵盤敲字。.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識，學(xué)會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。二、教學(xué)重難點【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱?！倦y點】CapsLock鍵的靈活使用。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識？”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。（二）新課講授.認識特殊鍵教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上，并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來，包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱，主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵，其中字母鍵26個，雙字符鍵21個，標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵，第5行長條為空格鍵，第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。.實踐觀察一看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。同學(xué)們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“。。。”的命令有什么特別的？學(xué)生匯報：會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。師：（打開一個“對話框”演示）這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框“。“對話框”里有標簽、下拉列表框，單選項，復(fù)選項等等。.窗口滾動（教師邊說邊演示）打開一個窗口，如果窗口中的內(nèi)容較多，或者窗口較小，這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容，要查看窗口中的其他內(nèi)容，我們可以利用“滾動條”來做到。（出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱）滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針，或者單擊滾動條上的空白處，或者拖動滾動條上的滑塊，就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。（分別演示）［試一試］逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。單擊窗口左上角，彈出控制菜單，單擊其中“最小化”命令，觀察其作用和操作什么地方相同？分別打開“我的電腦“和“回收站”窗口，觀察標題欄的顏色是否相同？三、鞏固練習(xí)（1）打開窗口哦的電腦心回收站心我的文檔”窗口，使峨的電腦”窗口為當前窗口，在切換”我的文檔”窗口為當前窗口。（2）移動“我的電腦“窗口到“回收站”窗口上面。（3）把”我的文檔嘀口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。四、課堂練習(xí)1、打開“附件”中的“記事本”窗口。2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。3、改變“記事本”窗口的位置。4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入1?50。5、練習(xí)利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。五、課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)會了哪些操作？我們今天知道了窗口各部分的名稱，還學(xué)會了窗口的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我們將更加的熟悉了解他的哦。教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務(wù)步驟一一找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字;敲退格鍵，刪除數(shù)字9、8、7,體驗退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況，選取完成速度最快的學(xué)生上臺展示成果，展示完成后進行提問：回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處？【回車鍵完成換行，退格鍵用來刪除錯誤輸入內(nèi)容】評價學(xué)生動手操作能力非常強，并再次給學(xué)生強調(diào)各個特殊鍵的名稱，加深學(xué)生印象。3.實踐觀察二教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎？【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評價同學(xué)們真聰明，生活經(jīng)驗非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作：首先連續(xù)敲擊字母鍵，讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生：根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同？【敲擊一下C叩sLock鍵，指示燈亮，敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評價學(xué)生觀察非常仔細，思維很發(fā)散。老師最后再次強調(diào)出CapsLock鍵的作用，然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示，獨自進行5分鐘的操作，教師進行巡視。（三）鞏固提高在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后，開展一個小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊?？茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準確。（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱，學(xué)生快速說出。教師點評同學(xué)們聽課很認真，記憶力非常強。作業(yè)：用今天所學(xué)，嘗試用鍵盤打字一篇日記。四、板書設(shè)計【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇2一、教學(xué)目標（一）、知識與技能目標：1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；2、學(xué)會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。（二）、情感目標：1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣；2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重、難點分析1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；2、難點：保存文件。三、教學(xué)手段整個教學(xué)程中，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的自主探索為主，教師作適當?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動和協(xié)助。教學(xué)過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設(shè)計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務(wù)驅(qū)動法和賞識法等教學(xué)方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。四、教材分析本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊（上）第4課《認識”畫圖”新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。五、學(xué)生分析小學(xué)四年級的學(xué)生，剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ)，學(xué)好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。六、教學(xué)準備1、每個學(xué)生一臺計算機；2、學(xué)生機安裝有“畫圖”軟件；3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影?！就扑]】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇3教學(xué)目標：1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說明,從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)的平臺。.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。.通過管理“我的空間”，進一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。教學(xué)重難點：重點：（1）學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進行編輯或刪除；（2）掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。難點：學(xué)會對“相冊”進行有效分類管理。教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程修改案一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說。要對原來的日志進行修改，如何修改。學(xué)生發(fā)表自己的想法。二、探究新知.管理博文①日志修改組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進行答案的補充。學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）學(xué)生結(jié)果反饋學(xué)生演示：師板過程：我的空間一日志一編輯一出現(xiàn)日志（填寫答案）師：在這里，我們還可以對先前的日志標題和內(nèi)容進行修改，對于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。②日志分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫?。組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進行分類。日志信息可以怎樣分類？一學(xué)生或師做演示：編輯一選擇分類（新建分類）問：新建分類根據(jù)什么而定義？練習(xí)：進一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進行適當?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理。③日志管理反饋展示一個學(xué)生分類管理的效果。補充：有好方法和建議和大家分享嗎？學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗。.管理“我的相冊”師：在個人空間中，除了日志可以表達信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進行有效管理呢？組織學(xué)生小組合作新知。①相冊管理學(xué)習(xí)情況反饋師：相冊管理可以做些什么？為什么要對相冊進行管理？學(xué)生思考、回答：完善相冊信息，便于分享。②相冊分類問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？學(xué)生回答：需要分類。師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊）教師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進行及時分類，做到隨時高效管理照片文件。小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進行分類管理。學(xué)生演示。③相冊管理展示評價：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？他（她）的分類好在哪里？學(xué)生交流信息。三、課堂總結(jié)組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些基本要素？你在管理個人空間時的依據(jù)和標準是什么？學(xué)生討論、交流。結(jié)束語：通過同學(xué)們的精心地呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。板書設(shè)計管理“我的空間”管理博文管理“我的相冊”教學(xué)反思【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇4一活動導(dǎo)入、激發(fā)興趣。.有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美,想不想來看看？播放Flash動畫。.復(fù)習(xí)基本鍵位觀看Flash動畫操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。復(fù)習(xí)回顧二、上排鍵的指法.剛才動畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學(xué)生嘗試手指的按鍵。和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。演示操作過程，對學(xué)生進行引導(dǎo)歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。學(xué)生練習(xí)用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”學(xué)生回顧，并實踐培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。三、深入練習(xí).播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。.回車鍵和退格鍵的運用學(xué)生綜合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。四、保存故事學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。個別學(xué)生示范。共同討論取名規(guī)則同學(xué)進行交流，合作一起尋找解決的辦法。五、活動總結(jié)讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)?！就扑]】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇5教學(xué)目標：1、知識目標：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。2、能力目標：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPo血制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。3、情感目標：通過周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點：周歷的設(shè)計及制作。教學(xué)難點：合理選取有用的資料。課時安排：2課時。課前準備：周歷的實物和周歷的范例作品2?3個，最好是風(fēng)格不一樣的。教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學(xué)生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對歷史事件有更進一步的了解。學(xué)生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網(wǎng)站進行查看。周歷封面的設(shè)計，要充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學(xué)生進行大膽的創(chuàng)新。教學(xué)建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設(shè)計的周歷。教案《第6課臺歷制作》，來自網(wǎng)！2、設(shè)計周歷。要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有計劃。鼓勵學(xué)生設(shè)計出具有個性的、風(fēng)格各異的周歷。3、制作周歷。（1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。（3）重現(xiàn)歷史上的今天。（4）設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。4、交流評價。在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設(shè)計展，把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動中?！就扑]】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇6教學(xué)目標（思想、知識、能力）1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。2、掌握鼠標的雙擊。3、進一步練習(xí)鼠標操作。教學(xué)重難點窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)則，認識并學(xué)會“紙牌”窗口的基本操作，同時掌握玩紙牌的技巧。教學(xué)準備課前準備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份，以及學(xué)生要用到的、素材課時安排一課時教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)進入“紙牌”窗口。開始一一程序一一附件一一游戲一一紙牌2、認識紙牌窗口。標題欄菜單最小化最大化關(guān)閉按鈕3、窗口的基本操作：①最小化：單擊最小化按鈕，單擊任務(wù)欄上的按鈕②最大化：單擊最大化按鈕，單擊還原按鈕③窗口大小改變：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的邊界或角落。④窗口位置的移動：沒有最大化狀態(tài)，拖放窗口的標題欄。4、玩紙牌的技巧：在堆牌區(qū)，當有兩張牌可以移動時，應(yīng)先移動有較多牌的牌堆中的那張。應(yīng)先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了，才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。在堆牌區(qū)，盡可能留出空白堆，以便放K牌。將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。5、練習(xí)：打開紙牌窗口，調(diào)整窗口的大小。雙擊桌面上“我的電腦”圖標。玩紙牌，并觀察紙牌窗口底部的得分。板書設(shè)計玩好紙牌雙擊：鼠標指向這目標后，再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次，這個動作稱為雙擊。教學(xué)反思（略）【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案集合7篇7教學(xué)分析：本課教學(xué)主要介紹窗口，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學(xué)生認識窗口，并能對窗口進行一般操作。教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學(xué)時，不僅要說明窗口的各部分名稱，還要進行簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學(xué)生產(chǎn)生感性認識。，便于識記。注意：水平滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。調(diào)整窗口大小的教學(xué)，教材只介紹了拖動邊框中部，教師可以補充介紹拖動窗口頂點，同時改變窗口的大小一一寬度和高度。對于疊成窗口和多窗口平鋪，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。本課“動腦筋”教師要說明“關(guān)閉”是結(jié)束程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運行著。教學(xué)目標：（1）認識電腦窗口，了解窗口的組成。（2）掌握窗口的基本操作。（3）初步認識菜單命令。（4）進一步掌握鼠標器的基本操作方法。課時安排：1課時。教學(xué)準備：把窗口設(shè)置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置，千萬不能缺少項目，是教學(xué)不能正常進行。教學(xué)手段：多媒體電子教室。教學(xué)方法：直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。教學(xué)重點與難點：重點：窗口基礎(chǔ)知識和基本操作。難點：菜單命令。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計算機，雙擊”我的電腦”圖標。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域為窗口（板書課題：第10課認識Windowsxp窗口）。今天，老師和同學(xué)們一起來認識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。二、新授.窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口（出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明），窗口是由哪些部分組成的呢？（板書：窗口的組成）（學(xué)生看書找答案）窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我們打開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣；窗口的右上角分別是“最小化“、“最大化”按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令；窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕；最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息；.窗口的基本操作知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎?。其實很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作（板書：窗口的簡單操作）。（1）最小化窗口［教師邊說邊演示］單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任務(wù)欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。［操作練習(xí)］打開哦的電腦”窗口，最小化哦的電腦”窗口，再把哦的電腦”窗口恢復(fù)原狀。（2）最大化（還原）窗口（教師邊說邊演示）單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原"按鈕，窗口恢復(fù)原狀。［操作練習(xí)］打開峨的電腦”窗口，最大化”我的電腦”窗口，還原峨的電腦”窗口。（3）切