新教版版科學六年級下冊教學計劃（含教學進度表）

最新教科版科學六年級下冊教學計劃（含教學進度表）一、學生情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。二、教材內(nèi)容分析六年級下冊教科書由“小小工程師”“生物的多樣性”“宇宙”和“物質(zhì)的變化”四個單元組成。四個單元分別隸屬于“技術(shù)與工程領(lǐng)域”“生命科學領(lǐng)域”“地球與宇宙科學領(lǐng)域”和“物質(zhì)科學領(lǐng)域”。本冊教科書的整體編排，以核心概念的進階發(fā)展為線索，整體設(shè)計教學活動，同時兼顧了四個領(lǐng)域的年段安排,著力促進學生探究實踐能力的發(fā)展?！靶⌒」こ處煛眴卧膶W習，讓學生經(jīng)歷一個工程建造的系統(tǒng)過程。從貼近學生生活的房屋建造工程入手，以建造塔臺為任務(wù)目標，讓學生一步步地體驗、學習工程的過程：明確任務(wù)一設(shè)計一建造（模型）一測試一評估一改進。學生通過實踐，認識工程的各個要素，了解設(shè)計是工程的核心，同時滲透工程思維，體會到工程實踐與科學探究的不同魅力，從解決問題的角度培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力?！吧锏亩鄻有浴眴卧膶W習，是基于六年級學生的認知特點，圍繞物種多樣性和基因多樣性進行的。第1?2課從學生熟悉的校園生物入手，通過調(diào)查、統(tǒng)計等方法，認識到生物種類的多種多樣；第3?5課擴展到種群內(nèi)不同生物個體的千差萬別，引導學生構(gòu)建地球生物豐富性和多樣性的概念；第3?6課還組織了遺傳變異及生物進化的相關(guān)內(nèi)容，讓學生認識到生物的多樣性、存活、滅絕都是生物進化的結(jié)果；第7課組織學生研究生物多樣性與人類的關(guān)系，以及探索如何更好地保護生物多樣性。通過本單元的學習，學生將認識到研究生物的多樣性是為了更好地保護生物多樣性，同時也是為了保護我們?nèi)祟愖约骸！坝钪妗眴卧膶W習，是建立在學生對地球、月球等天體的認識基礎(chǔ)上的再次擴展，通過對太陽系、星座和宇宙的逐步認識，學生初步形成宇宙是一個大系統(tǒng)的觀點。第1?3課是對太陽系的認識，第4?5課是對星系的認識，第6?7課是對宇宙的認識。在不斷學習的過程中，學生的視野逐步擴大，對大尺度的空間觀念也得到了發(fā)展。本單元的學習特點是通過建模并結(jié)合想象推理，這是學生認識宇宙的重要方法，對學生的思維發(fā)展和空間觀念的發(fā)展有著獨特的作用。培養(yǎng)學生對天文的興趣，也是本單元重要的教學目標，為此本單元還設(shè)計了一些課后需要學生持續(xù)觀察的活動，既可以提高學生興趣，也可以幫助學生建構(gòu)理解概念。通過本單元的學習，希望學生認識到宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但又是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認識的?！拔镔|(zhì)的變化”單元的學習，是小學階段“物質(zhì)科學領(lǐng)域”的總結(jié)單元。在小學階段的學習中，學生經(jīng)歷了對物體特征、材料性能的研究實踐，逐漸發(fā)展到對物質(zhì)變化的探索。本單元從學生身邊的物質(zhì)變化現(xiàn)象開始研究，觀察物質(zhì)變化及其伴隨的現(xiàn)象，認識物理變化與化學變化的本質(zhì)特征。學生的探索視野從身邊熟悉的物質(zhì)變化逐漸擴展到地球家園與生命體中的化學變化。在本單元的學習中,學生主要通過觀察、實驗等方法認識物質(zhì)變化的本質(zhì)特征，通過資料閱讀、信息交流、推理論證等方法，發(fā)展正確的物質(zhì)觀。通過學習，學生將認識到世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是在不斷變化的，物質(zhì)變化創(chuàng)造了一個豐富多彩、絢麗多姿的物質(zhì)世界，物質(zhì)的變化與人們的生活緊密相關(guān)。本冊四個單元，是整個小學階段總結(jié)性的單元，也為初中階段的學習打下了良好的基礎(chǔ)。整冊教科書的設(shè)計立足六年級學生的認知特點，充分考慮小學階段的內(nèi)容進階，按照課程標準的學段目標要求，精選探究實踐的主題。在一系列教學活動的助推下，幫助學生建構(gòu)起相關(guān)科學概念，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)造能力，為提高學生的科學素養(yǎng)打下扎實的基礎(chǔ)。三、教學目標：科學概念目標：.許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。.一項工程是由多個系統(tǒng)組成的，各系統(tǒng)內(nèi)部需要協(xié)同工作。.工程建設(shè)需要運用相關(guān)科學知識以及技術(shù)的支撐來完成。.工程無論大小都要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程。.工程的關(guān)鍵是設(shè)計，設(shè)計需要經(jīng)歷不斷改進的往復過程，直至滿足建造要求。.工程建設(shè)具有復雜性的特點，需要集合多人的智慧共同協(xié)作完成。科學探究目標：.能通過觀察、搜集資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取信息。.能結(jié)合自己家的住房，說出住房的基本結(jié)構(gòu)（功能分區(qū)）及供水、采光、供暖等主要系統(tǒng)。.通過查閱資料，能簡述出住房及其他工程的建造過程。.能舉例說出工程與科學技術(shù)的關(guān)系。.能根據(jù)建造塔臺的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方案。.能根據(jù)限制條件設(shè)計出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達創(chuàng)意。.能根據(jù)設(shè)計方案制作塔臺模型，并能宣講自己的設(shè)計理念與思路。.能按照評價表給定的指標測試塔臺模型。.能根據(jù)測試結(jié)果梳理塔臺模型存在的問題并初步提出改進設(shè)想。.能正確評估本組與他組的塔臺模型，反思并提出建議。.能綜合考慮各種建議，改進原設(shè)計方案，并基于調(diào)整后的設(shè)計方案對塔臺模型進行重整。.能自覺運用批判性思維和創(chuàng)造性思維開展工程實踐活動?？茖W態(tài)度目標：.對工程建設(shè)抱有極強的興趣與探索愿望，對擔當小小工程師的角色充滿期盼。.樂于投入建造塔臺的工程實踐之中，認識到細心、耐心、務(wù)實和實事求是的重要性。.樂于通過測試的方式發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進設(shè)計，體會堅持與信念的重要性。愿意.與同學合作、交流與反思，感受到合作的重要性?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：1.感受到工程與科學技術(shù)的密切關(guān)系，認識到科學與技術(shù)的發(fā)展對人類生活的影響。2.認識到工程是為滿足人們對美好生活的向往而付諸的行動，意識到人工世界對社會發(fā)展的影響。四、提高課堂教學效率的方法1、解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。六、教學進度表周次時間教學內(nèi)容備注*L1.了解我們的住房L2.認識工程L3.建造塔臺14設(shè)計塔臺模型—-15制作塔臺模型16測試塔臺模型四17評估改進塔臺模型2.1?校園生物大搜索五22制作校園生物分布圖2.3.形形色色的植物六24多種多樣的動物25相貌各異的我們七26古代生物的多樣性27保護生物多樣性八3.L太陽系大家庭32八顆行星九43-4.733日食3.4.認識星座清明節(jié)十35夏季星空36浩瀚的宇宙十一3.7.探