課題名稱 班會(huì)課程化的探索與實(shí)踐課題研究方案

課題名稱班會(huì)課程化的探索與實(shí)踐課題研究方案隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的深化，中小學(xué)德育工作面臨新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。作為德育活動(dòng)課重要形式的主題班會(huì)課，如何審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，與新課改一同成長，尤顯重要而迫切。當(dāng)前各學(xué)校普遍存有隨意性很大，形式單調(diào)，與班會(huì)課，活動(dòng)課等區(qū)分不清，失去了班會(huì)課應(yīng)有的活動(dòng)特征和教育功能，學(xué)生對此課也沒多大的興趣。班主任作為德育工作的第一執(zhí)行者，必須與時(shí)俱進(jìn)，對我們的班會(huì)課實(shí)行徹底的變革。為此，我校通過主題班會(huì)課程化這個(gè)形式，讓德育工作者在參與活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)、研究、探索、創(chuàng)新，達(dá)到了轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)、創(chuàng)新思路、探索方法、鍛煉隊(duì)伍的目的，促動(dòng)了青少年學(xué)生思想道德素本課題的研究具有重大的理論和實(shí)踐意義。針對當(dāng)前中學(xué)生思想教育存有的弊端，我們主要利用主題班會(huì)實(shí)行解決。讓班會(huì)成為一門固定的德育教育課程。我們創(chuàng)新教育思路，積極探索新形勢下的德育教育教材，通過這個(gè)課題,旨在解決以下1、改變班主任對班會(huì)的理解，提升班主任的班會(huì)課程的授課能2、提升學(xué)生的自我教育水平，讓班會(huì)成為實(shí)行德育教育的主渠3、促動(dòng)班級管理，增強(qiáng)班集體建設(shè)，讓班會(huì)課程化發(fā)揮更大的1、通過實(shí)踐研究，協(xié)助班主任轉(zhuǎn)變德育教育觀點(diǎn)，形成新的德3、通過課題研究，創(chuàng)設(shè)班主任發(fā)展的長效機(jī)制和平臺，形成4、讓主題班會(huì)發(fā)揮更大的育人功能，提升學(xué)生的思想覺悟，促6、精選班會(huì)教材，編寫實(shí)效的班會(huì)學(xué)案，撰寫有地域特點(diǎn)的班學(xué)校是青少年成長的主戰(zhàn)地，又面臨新一輪基礎(chǔ)教育改革的浪1.采用資料收集法、文獻(xiàn)法理解當(dāng)前我國對于班會(huì)課的研究現(xiàn)2.采用問卷調(diào)查法、訪談法理解我校班主任對班會(huì)課程課的看3.采用課例研究法、集體研討法，以公開課、研討課、觀摩課本課題研究從3月開始到6月結(jié)題，共分三個(gè)階段。一、準(zhǔn)備階段1.學(xué)習(xí)班會(huì)課程的相關(guān)理論，查閱書籍資料，學(xué)習(xí)班會(huì)課的2.召開課題研究會(huì)議，討論、論證課題方案的可行性，初步制3.在全體班主任中實(shí)行調(diào)查：重點(diǎn)圍繞“班會(huì)課程的有效性”3.分年級、校區(qū)組織聽課、評課活動(dòng)，根據(jù)各個(gè)班主任發(fā)展的4.召開班會(huì)課程化課程標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)：組織召開班主任聽課、評1.創(chuàng)新班會(huì)課程模式，創(chuàng)建多元化學(xué)校班會(huì)課程文化，在全體個(gè)性發(fā)展的理論探索，從而對學(xué)生實(shí)行思想道德教育，讓主題班會(huì)真正成為實(shí)施教育的陣地，學(xué)生成長的沃土。為此，我們以班會(huì)為時(shí)空交匯點(diǎn)，整合學(xué)科課程與生活的德育資源，實(shí)施固定主題與自選主題知行互支，力避隨意化。自選主題要保持教育的常態(tài)，把握好六個(gè)自生自身實(shí)際自然結(jié)合的契機(jī)；三是把握好與社會(huì)熱點(diǎn)自然結(jié)合的契機(jī)；四是把握好與國家發(fā)展自然結(jié)合的契機(jī)；五是把握好與世界接軌自然結(jié)合的契機(jī)；六是把握好與學(xué)生自己研發(fā)自然結(jié)合的契機(jī)；七是把握與重大節(jié)日、紀(jì)念日自然結(jié)合的契機(jī)。實(shí)施班會(huì)課程化以來，我們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，學(xué)生的思想覺悟和道德水平得到極大的提升，學(xué)生是班會(huì)課程化的直接受益者。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研課題的研究，成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)有力的教學(xué)科研隊(duì)伍，雙線聽評課活動(dòng)得到了學(xué)校的有力支持。組織相關(guān)人員圍繞本課題積極展開前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、2、課題組主要研究人員有一定的組織協(xié)調(diào)水平，參與研究活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)很強(qiáng)，有利于克服困難，完成研究任務(wù)，參研人員均有主持和參與課題研究的經(jīng)驗(yàn)；而且年齡都集中在中青年，有時(shí)間和精力3、課題組成員都多年從事班主任管理工作，有一定的研究和經(jīng)驗(yàn)，能從專業(yè)性上給予本課題的研究保障。4、充分發(fā)揮專家組的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。聘請市教科所、師范大學(xué)、教育學(xué)院、德育報(bào)社等相關(guān)專家作為課題研究顧問，充分發(fā)揮專家組的把關(guān)作用、指導(dǎo)作用和輔導(dǎo)作用。5、增大教師的培訓(xùn)力度，采用專家“請進(jìn)來”,或教師“走出去”的學(xué)習(xí)形式。提升