《倒計時》大班教案

《倒計時》大班教案

《倒計時》大班教案

作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高

教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的

《倒計時》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《倒計時》大班教案1

活動目標：

1、了解倒計時的含義，對倒計時的方法產(chǎn)生興趣。

2、體會倒計時與我們生活的關(guān)系。

活動準備：相關(guān)ppt、每組一張大的月歷、筆

活動過程：

一、導入

出示“倒計時’：“你們知道什么是倒計時嗎？”

小結(jié)：倒計時是用倒著數(shù)的方法來計算時間叫倒計時。

二、尋找生活中的倒計時生活中的現(xiàn)象。

提問：你們平時在哪里看到過倒計時？

1）幼兒:電扇。

師：a我們一起來找一找電扇上的倒計時在什么地方？

b你們平時用過電扇上的倒計時嗎？

誰用的？（媽媽、小朋友）

C媽媽為什么要用電扇上的倒計時呢？

幼兒：媽媽開好倒計時我睡著后不感冒。

師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時后，可以預防我們睡著

后著涼，有了倒計時可以保護我們的身體健康。

幼兒：節(jié)約電。（為什么會節(jié)約電？）

師接：對了，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水、用電，有了倒計時器在我們

睡著后電扇會按照規(guī)定的時間自動關(guān)掉，這樣就更加節(jié)約用電了。

小結(jié)：有了電扇上的倒計時可以在我們小朋友睡著的時候幫我們關(guān)掉電扇，防止

我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活，倒計時的用處真大呀！

2）幼兒：微波爐

教師：微波爐上面的計時器上寫了什么你們看到過嗎？（有一分鐘、兩分鐘、30

分鐘等不同長短的時間）

教師：為什么要有不同的時間？（還有那些家電業(yè)用到倒計時的?）

小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來確定不同的時間，這樣既保證食物不會燒焦，

而且不需要我們照看可以去做其它的事情，既安全又方便。

3）火箭發(fā)射：今天老師帶來一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來看看好嗎？（看

錄像）

a火箭發(fā)射最后倒計時怎么念得？（火箭發(fā)射時我們要倒數(shù)十秒。）

B火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計時呢？（一起做好準備、大家心里很激動、期盼

這一時刻的到來）

師接：火箭發(fā)射需要許多科學家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功

發(fā)射,有了倒計時，他們可以聽統(tǒng)一的口令一起做好準備工作。

師接：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個中國人的心中都非常的激動期

盼這一時刻的到來。

小結(jié)：對了，火箭發(fā)射前的倒計時提醒我們科學家叔叔阿姨要一起集中注意力努

力做好最后的準備同時讓我們所有的中國人記住這個重要的時刻，記住我們中國

人真了不起。

4）紅綠燈

紅綠燈上的倒計時告訴我們什么？

小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短過馬路就越危

險。有了倒計時我們過馬路就更加的安全、方便了。

5）廣告倒計時

你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計時？為什么要有廣告倒計時？（知道還要等多

久，不會很著急?？梢宰屛抑郎蟼€廁所來得及嗎。）

小結(jié)：有了廣告倒計時使我們了解要等待的時間，心里不會很著急。

小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會用到倒計時，有的倒計時用“秒”（火箭

發(fā)射廣告、新年的鐘聲），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯）、有的

倒計時用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時和我們生活的關(guān)系真大呀。

過渡：你們想做倒計時嗎？想做什么倒計時呢？

三、嘗試計算倒計時

1、交流并討論倒計時的方法。

2、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望。

6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個倒計時的牌子吧。

找著六月份有哪些節(jié)日？

提問：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到那個日期？

3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時的方法。

4、交流提問：離6月1日還有幾天？你是怎么計算的？

（1、順著數(shù)2、倒著數(shù)3、兩個兩個數(shù)、

5、一個月加上多余的天數(shù)——一個月都是30天嗎？

6、為什么天數(shù)會相差一天呢？6月1日當天不能算進去。為什么不能算進去）

7、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計時，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節(jié)還有幾倒計

時的天，我們可以在不這段時間做好準備。

8、6.5世界環(huán)境日倒計時。

9、引出離園倒計時，讓幼兒做離園倒計時。

《倒計時》大班教案2

大班數(shù)學：

倒計時

活動目標：

1、運用倒著數(shù)的方法計算時間，了解“倒計時”的含義。

2、在尋找節(jié)日的過程中，體驗“倒計時”給我們的生活帶來方便。

活動準備：

1、倒計時PPT。

2、幼兒每人一張自制的20xx年6月的月歷、鉛筆。

活動過程：

環(huán)節(jié)一：說說：倒計時（感知信號燈上的“倒計時”，了解“倒計時”的含義。）

1、看看說說：倒計時

插1：PPT提問：你看到了什么？綠燈上的數(shù)字告訴我們什么？

歸納：交通指示燈上的數(shù)字是從大到小倒著計時間的。

插2：PPT提問：這張圖片上綠燈顯示的數(shù)字是幾？說明了什么？

情景：弟弟拉著媽媽的手要過馬路，媽媽說：“你看綠燈顯示的數(shù)字只剩3秒了，

馬上就要變紅燈了，我們還是等下一個綠燈吧，這樣過馬路比較安全?！?/p>

插3：PPT提問：這張圖片顯示是幾秒？

情景：奶奶送妹妹上幼兒園，走到十字路口看到綠燈閃了就對妹妹說：“我們還

是等一等吧！”妹妹說：“奶奶來得及的，從18秒鐘到紅燈還有好長一段時間

呢。”

《倒計時》大班教案3

伴隨著夏季的腳步，我們大班的孩子們即將離開幼兒園，成為一名光榮的小

學生了。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面，離別的依惜，升學的驚

喜，交織成離園之際的復雜情感。在這個特殊的時刻，我們開展了主題活動“離

園倒計時”，在這個洋溢著感情色彩的主題里，營造一個溫馨感人的氛圍，讓幼

兒園里原本習以為常的人、事、物在孩子眼前鮮活起來。

幼兒與幼兒之間，幼兒與老師、工作人員之間，進行著有意義的互動：做個驚喜

留念盒，說句感謝的話，許個樸素的`心愿，幾分激動，幾許留戀，自在其中。

正是在這個互動的過程中，幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達著自己對幼

兒園的依戀，體驗著合作與成長的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。

在繪畫活動中，我們請幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動中，我們選擇了《畢

業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對老師的不舍之情。語言活動中，通過學

習《畢業(yè)詩》讓幼兒感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

在離園倒計的時刻，讓幼兒在同伴間互相贈送照片并互相留姓名和家里電話號

碼，讓孩子們在同伴間留下最美好的回憶。

特別是《離園倒計時》這一活動，我制作了PPT課件，將與幼兒朝夕相處的幼兒

園的老師、工作人員的照片放在里面進行展示，孩子們通過回顧三年在幼兒園的

學習和生活（略講），知道自己在各方面都有了很大的進步，為自己的進步感到

驕傲。

知道自己取得的進步與周圍的人的精心呵護、關(guān)心、照顧是分不開的，他們都付

出了辛勤的勞動。再運用幻燈片，對幼兒園里的教師、工作人員等表達自己的感

激之情，學習用完整的語言來表述。最后走出教室，對別人面對面、真誠地說出

自己的感謝。

在這個考中，孩子們通過分組討論并交流，發(fā)展幼兒的小組交流、合作等等的能

力，也嘗試用不同的方法來表達自己感恩的心情。

通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學生的生活、學習狀況，增強了入小

學的愿望。體驗著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式

表達了對幼兒園的留戀和對小學的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。

快樂的大班學習生活即將結(jié)束了，小朋友們即將離開幼兒園進入小學的大門，成

為一名光榮的小學生。這些活動都能為孩子順利入學提供良好的氛圍，為孩子入

學進一步做好各種準備。

跟著小紙人一起飛翔??《我想飛》語言活動教學反思！

《倒計時》大班教案4

活動目標：

1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。

2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。

活動準備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。

活動過程：

一、模擬看紅綠燈過馬路

1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?

思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?

2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù))。

3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短……

體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。

有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示

時間由多到少的變化)

二、尋找生活中的倒計時

1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。

2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。

3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”(奧運會開幕式、火箭發(fā)射

等)，有的倒計時用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博

會)。

三、嘗試計算倒計時

1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做

個春游倒計時牌吧。

思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期?

2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù)；兩個兩個數(shù)；倒著數(shù)；春游的那

天不算進去等。

3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這

一段時間里為春游做準備。

延伸：

1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。

2、為離園做倒計時牌。

幼兒園大班數(shù)學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數(shù)學教案：和時間賽跑

活動目標

1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、感知時間，體驗時間的長短。

3、發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點）

你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結(jié)：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，

你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還

有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘里畫了一個圈；

我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天

的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后

找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

（我這樣做小結(jié)的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只

要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出

現(xiàn)爭執(zhí)。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了

一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘里看了5頁書......

3、總結(jié)交流

提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

《倒計時》大班教案5

設計思路：

我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也

密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)

字為內(nèi)容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經(jīng)驗化的回顧，綜合化的形式，

游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。

《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行，既要了解幼兒已

有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10

以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學學習有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進一步鞏固幼兒對

數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動，發(fā)展他們

的逆向思維能力。

活動目標：

1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。

2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

活動準備：

“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡

活動過程：

（一）經(jīng)驗再現(xiàn)：

1、回憶馬路邊的數(shù)字：

重點提問：

（1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt

再現(xiàn)）

（2）這些數(shù)字表示什么意思？

小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價格，還有的數(shù)字是表示時間。

2、看錄像：

重點提問：

（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？

（ppt放映紅綠燈的數(shù)字變化）

（2）數(shù)字是怎么變化的？

小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間，我們就叫做“倒計時”，

倒計時可以讓我們做事情有準備。

（3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？

小結(jié)：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。

（二）體驗“倒計時”

1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？

l火箭發(fā)射

l新年倒計時

l微波爐、洗衣機

游戲：制作爆米花

（1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。

（2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。

（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計時，爆米花做好了。

小結(jié)：生活中經(jīng)常會用到倒計時。

2、幼兒園里用到的倒計時：

重點提問：

（1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢？

（2）為什么張老師總是要用倒計時？

（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？

小結(jié)：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。

活動延伸：

六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？

過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？

《倒計時》大班教案6

設計意圖：

大班幼兒即將升入小學，在”幼小銜接”工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重

點圍繞”入學愿望”“學習興趣”“學習與生活習慣”三個方面來設計與組織

內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務意

識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問”老師，我們下周周幾演出”“老師，我們的故

事會幾號開”等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待

著這一天的到來，這是有任務意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設計、組織

了”倒計時”這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學會計算倒計

時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的

等待中做好準備，建立初步的規(guī)則意識、任務意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。

活動目標：

1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。

2.嘗試計算倒計時，了解”倒計時”的含義。

3.在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。

4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼”生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼

兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。

2.有關(guān)”倒計時”的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、

火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計時的圖片。

3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

4.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。

活動過程：

一、生活中的”倒計時”1.倒計時游戲入場。

師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說”54321”，看誰能又快又輕地找到位子

坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，

行嗎?

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數(shù)難不倒你們。

2.觀看”春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)

師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?

師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?

師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。

3.說說生活中見過的”倒計時”。

師：你在哪里也看見過倒計時?

(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師(小結(jié))：看來生

活中有很多時候要用到倒計時。

4.觀看”紅綠燈倒計時”和”火箭發(fā)射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體

會倒計時與人們生活的關(guān)系。

(1)觀看”紅綠燈倒計時”視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

師：沒有這個倒計時會怎么樣?

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路