《京劇與臉譜》大班教案

《京劇與臉譜》大班教案

《京劇與臉譜》大班教案

《京劇與臉譜》大班教案1

1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對我國傳

統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。

2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國特有的戲曲

種類，是我國國粹。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜，了解典型、簡單的京劇唱腔

及臺(tái)步。

4、大膽說出自己對的理解。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。

2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。

3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。

活動(dòng)過程：

1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如：你聽過京劇嗎？

你喜歡京劇嗎？

2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇

人物（生、旦、凈、丑）。

3、比一比、找一找。（1）比較幾種京劇臉譜的差異。（2）找出

臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點(diǎn)。

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4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔

及臺(tái)步（生、旦、丑……）。

5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的

人物的顏色。

6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴

奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

延伸活動(dòng)：

1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對京劇的

認(rèn)識(shí)。

2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過

程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)

的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的

活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

《京劇與臉譜》大班教案2

1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大

膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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第一次的作品、油畫棒、范例。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，

先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來

的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又

好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)

色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，

形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保

持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，

像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌

子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

美化我們的教室。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過

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程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)

的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的

活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

《京劇與臉譜》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片，請幼兒回答。

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了

什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大

花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統(tǒng)

藝術(shù)，只有我們才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的

人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的

的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？

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二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。

請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，

臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性

格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、

怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表

現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉

譜所蘊(yùn)含的對稱美。

四、《快樂家園》的相關(guān)畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。

《京劇與臉譜》大班教案4

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的

興趣。

2、嘗試?yán)糜悯r艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，

發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)

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利用鮮艷的色彩和對稱圖案設(shè)計(jì)臉譜。

活動(dòng)難點(diǎn)

對稱圖案的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種臉譜，油畫棒、勾線筆、A4紙。

教法設(shè)計(jì)

觀察法

學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出色彩鮮艷、左右對稱的京劇臉譜特點(diǎn)，在指

導(dǎo)幼兒作畫。

活動(dòng)過程

一、唱歌導(dǎo)入

小朋友們會(huì)唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。

歌詞中說到的藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢？讓我

們一起來看看吧。

二、出事京劇臉譜

讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點(diǎn)。

三、介紹京劇臉譜

這些臉譜非常特別，你們想不想和老師一起來探索他們的秘密

呢？

1、觀察顏色

紅色代表個(gè)性忠誠；黑色代表個(gè)性剛直；白色和黃色代表壞人；

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藍(lán)色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。

2、觀察臉譜的對稱

左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對稱。

3、觀察臉譜的夸張

臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚

臺(tái)上的是誰。

四、幼兒創(chuàng)作

1、老師這兒友許多小朋友的設(shè)計(jì)的臉譜，請大家看一看。

強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色，看對稱，看夸張的表現(xiàn)樣子。

2、今天，我們也來設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，

左右對稱；選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、戴面具表演

幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均

勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

活動(dòng)點(diǎn)評

本節(jié)課，老師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交流環(huán)境，幼兒樂于

與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。

《京劇與臉譜》大班教案5

1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

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2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)'我也要當(dāng)京劇大師'的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒手工用書第4面。

2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。

3、京劇臉譜圖片若干。

4、范例一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、欣賞京劇臉譜。

1、讓我們來看一段錄像，看的時(shí)候要認(rèn)真，等會(huì)老師要請你們

來說說看到了什么？

2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉

譜，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就

會(huì)想到中國，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才

所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。

二、引起興趣。

1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。

2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一

樣嗎？

3、教師：我們的'開心舞臺(tái)'要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參

加，你想?yún)⒓訂?？制作好臉譜就可以報(bào)名參加了。

三、介紹制作方法

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（一）幼兒自由討論制作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴

到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？

（二）教師介紹制作方法。

1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。

2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的

一個(gè)角色了。

四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)

1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全。

2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱

的幼兒合作，共同剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)?/p>

幫助。

五、結(jié)束

1、請幼兒戴上臉譜相互欣賞。

2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。

《京劇與臉譜》大班教案6

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的

興趣。

2、學(xué)習(xí)用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計(jì)京劇臉

譜。

3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同

類型的人。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

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5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉

譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，

京劇碟片。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉

的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組

一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、

油畫棒、墊板人手一份。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師：'今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)看看這段京

歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世

界上很有名氣，人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上的妝非常

夸張和特別，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇

里叫什么嗎？

師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉譜這

么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？(由

京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)

的'主題：臉譜。)

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(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)

特魅力。

1.幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個(gè)?喜歡它的什么?把你覺

得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？

(1)當(dāng)幼兒說到'我喜歡它的顏色。'教師提問'它用了哪些顏色?

它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏

色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

(2)當(dāng)幼兒說到'我喜歡它的花紋。'教師提問：'這個(gè)紋樣裝飾在

了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋

樣?'教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的

裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張

了。

(3)教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

(三)幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

1.幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢？

2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如

果想不出紋樣的話，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，按老師畫面上的臉譜

畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(四)展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

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1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評。

師：請你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。)

(五)活動(dòng)延伸。

把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多

同伴的作品。

小百科；京劇，曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注

重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國

國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。

《京劇與臉譜》大班教案7

1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美，嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特

征。

2.感受浮雕臉譜的立體感，能用多種方法制作立體面具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等

布置陶藝室。

2.刻畫工具、舊報(bào)紙、竹籮筐、瓷盤等若干。

3.陶泥人手一份，泥拍子人手一個(gè)。

4.京劇背景音樂。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。

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(1)教師：看，我們的陶藝室周圍掛了什么呀?

(2)教師：關(guān)于臉譜，你知道些什么呢?(幼兒討論、交流)

(3)教師：臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù)，它與我們的臉一樣，有

眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是對稱的，只是它用了許多的線條和

色塊使五官變形了，有的眉毛豎起來，很兇惡，有的眼睛彎彎的，很

滑稽。

●前期的知識(shí)沉淀，豐富了幼兒的文化知識(shí)，激起他們對我國傳

統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來自孩子們自己的手筆，目的在于

讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。

2.欣賞立體面具，激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。

(1)出示立體的京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不

同。

教師：臉譜確實(shí)非常漂亮，一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家

里。瞧!我這兒就有一個(gè)呢!仔細(xì)看看，它與畫的臉譜有什么不一樣嗎?

(幼兒觀察、交流)

●利用比較觀察法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。

(2)教師：今天請你們也來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的臉譜面具。

你們會(huì)用什么方法使臉譜凸起來呢?(幼兒想象)

(3)師幼共同付論、探索，教師示范使臉譜變立體的方法。

3.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

(1)教師：我們周圍也有一些材料，你能不能借助這些材料使臉

譜凸起來呢?

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●輔助材料的添加，使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。

(2)教師：是不是很想動(dòng)手試一試呢?先跟你的小伙伴說說，你準(zhǔn)

備設(shè)計(jì)、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧!

(3)幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師：裝飾的時(shí)候要仔細(xì)，注意左右對稱?？匆豢矗樧V的五官

變了嗎?看上去怎么樣?

●在幼兒創(chuàng)作的過程中，教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時(shí)的肯

定，對能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以滿足不同層次幼兒

發(fā)展的需要。鼓勵(lì)先完成制作的幼兒欣賞同伴作品，促進(jìn)生生互動(dòng)。

4.作品。

(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，請幼兒說說：你喜歡哪一個(gè)臉譜面

具?為什么?

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸為京劇臉譜涂上漂亮的顏色，使作品更加完美。

☆區(qū)角活動(dòng)①表演區(qū)“京劇臉譜秀”：各種臉譜，讓幼兒進(jìn)行表

演。②美術(shù)區(qū)：收集各種臉譜圖片，供幼兒欣賞;各種紙、毛線或泥

巴，讓幼兒創(chuàng)作臉譜。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集各種臉譜布置活動(dòng)室。

《京劇與臉譜》大班教案8

1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

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3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

典型經(jīng)驗(yàn)：

美術(shù)·經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見

所想。

玩具準(zhǔn)備：

毛坯、膠水、顏料、畫筆、毛球、亮片、松緊帶等。

游戲玩法：

1.準(zhǔn)備制作手繪臉譜所需要的材料。

2.用涂料或彩色涂色。

3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。

4.制作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟制作即可。也

可以墊上卡紙裝框裱起來。

指導(dǎo)建議：

1.操作時(shí)可以幫助幼兒了解京劇臉譜的來園和精髓，讓幼兒喜愛

國粹。

2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手或與同伴進(jìn)行合作。

活動(dòng)反思：

該課本著“為學(xué)生營造一個(gè)文化氛圍，深入淺出解決教學(xué)重難點(diǎn)”

的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。主觀上避免過多形式主義的內(nèi)容，盡量突出重點(diǎn)，

增大課堂教學(xué)使用的實(shí)效性。

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在分析“京劇臉譜的譜式”這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生可能提出的所

有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學(xué)生了解京劇臉譜豐富的譜

式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具

體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動(dòng)畫做出明確示意，可以使

學(xué)生非常容易掌握教學(xué)重點(diǎn)。

在分析“京劇臉譜的色彩”環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生明確色彩與所代表

的人物性格有直接關(guān)系，我采用出示“人物名字→人物性格→臉譜形

象→代表性格”這種方式，將學(xué)生較為熟悉的人物直觀地展示出來，

便于學(xué)生理解。對于學(xué)生不了解的人物，我采取“介紹式”，直接點(diǎn)

擊展示給學(xué)生。

為了考察學(xué)生對于臉譜譜式與色彩方面知識(shí)的掌握情況，我設(shè)計(jì)

了游戲“考考你——分析與搶答”。在分析“京劇臉譜的表現(xiàn)形式”

環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮動(dòng)畫效果，將臉譜中夸張、變形之處突出，做醒目

處理，便于學(xué)生掌握。

在課堂實(shí)踐上，我準(zhǔn)備了兩種形式，一是在教具上直接畫出臉譜。

二是在課前，我準(zhǔn)備了剪紙圖樣，讓學(xué)生充分發(fā)揮在剪紙課所學(xué)的知

識(shí)，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最后，在《說唱臉譜》的歌聲中

學(xué)生進(jìn)行制作與繪制。

在課后拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯(lián)系,并將中國的京

劇臉譜在世界舞臺(tái)上的影響介紹給學(xué)生,讓他們體會(huì)到“國粹”藝術(shù)

蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。

當(dāng)然這堂課也存在著一些不足，在實(shí)施教學(xué)方法過程中，還應(yīng)當(dāng)

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將學(xué)生的自主性發(fā)掘出來。逐漸培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立善于觀察生活，

勤于創(chuàng)意的意識(shí)，用自己學(xué)到的知識(shí)為生活服務(wù)，美化生活，學(xué)以致

用，從而最終到達(dá)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生感悟“國粹”藝術(shù)蘊(yùn)含著大量的精神財(cái)富。這

些精神財(cái)富內(nèi)容十分廣泛，無論是逆境中拼搏的精神，還是對人生的

思考，對未來的追求等，都有著不少的“千古絕唱”。使學(xué)生在與“古

人”的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。

《京劇與臉譜》大班教案9

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的

興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白

色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍(lán)色代表勇士;

金、銀色代表神話里的人物)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

3、幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

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師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我，短片里放

了些什么?(觀看視頻)

師：電視里放了什么?(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什

么名字嗎?

師：它呀，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我

國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓

一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身

上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。

我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜

的秘密呢?

二、基本部分：

(一)、臉譜欣賞

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇

臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特

別的地方找出來，告訴大家。(幼兒回答)

教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都

不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

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師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、

黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇

士，金、銀顏色代表神話里的人物。

2、教師強(qiáng)調(diào)，不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，

(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友，左邊和右邊是不是一樣?

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)

(二)臉譜填色

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼

兒回答)

教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對稱)

師：你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

展示交流

師：小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。

教師點(diǎn)評，個(gè)別幼兒沒畫對稱，進(jìn)行講解。

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

《京劇與臉譜》大班教案10

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

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準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品

流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個(gè)什么

樣的戲劇呢？知

它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京

地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，

有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服

裝，還有臉譜，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人

等。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱，也有個(gè)別不