《今天天氣怎么樣》教案

《今天天氣怎么樣》

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、過程與方法

能夠由被動觀察變主動關(guān)注，體驗天氣對我們生活的重要。

能夠設(shè)計個性的表達(dá)方式（語言、符號）來記錄天氣。

2、知識與技能

知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來描述。

能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。

了解獲取天氣信息的途徑，理解并收集天氣諺語。

知道天氣與人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。

3、情感、態(tài)度與價值觀

具有天氣意識，學(xué)會主動關(guān)注天氣。

想知道，愛提問，善思考。

認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并能體會到我國古代勞動人民的聰明才智。

二、導(dǎo)學(xué)重難點

導(dǎo)學(xué)重點：懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。

導(dǎo)學(xué)難點：認(rèn)識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。

三、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

課件，相關(guān)資料。

四、導(dǎo)學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們喜歡出去游玩嗎？（課件展示陽光明媚的天空下美麗的景點）！

2、同樣是出去游玩，然而下面這些人的出去游玩可就不開心了！（課件展示）

3、5.8事件（天氣情況）

（二）認(rèn)識天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。

1、師：天氣的好壞，往往會影響到某個的活動、或者重大事件的正常進(jìn)行，請

同學(xué)們想一想，說一說哪些事情會因為天氣而受到影響和制約？（請學(xué)生小組交

流討論然后展示）

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生：根據(jù)已有經(jīng)驗回答。

師補(bǔ)充(航天發(fā)射、飛機(jī)起飛、船出航高速公路關(guān)閉、工程進(jìn)度、搶險、救災(zāi))

師：看來，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書課題）

2、師：同學(xué)們今天天氣怎么樣啊？引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。用自己的語言描述今天

的天氣情況。

3、請同學(xué)們想一想，在我們平時的生活中，除了會遇到像這樣的天氣狀況，還

會遇到怎樣的天氣狀況呢？誰說說？

師：概括日常生活中我們一般從，溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等方面對天

氣進(jìn)行了描述。（板書）

（三）獨立設(shè)計，認(rèn)識氣象符號（展示）

1、師：剛才同學(xué)們用語言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語言外同

學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡潔明了的方法來描述或表示天氣現(xiàn)象呢？

（學(xué)生回答：畫畫設(shè)計記錄天氣的符號，記錄各種天氣特征）

2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請同學(xué)們設(shè)計（繪畫）你想象中的

各種天氣符號。

3、師：學(xué)生交流各自設(shè)計的符號。（哪位同學(xué)把你設(shè)計的天氣符號展示給大

家，讓我們共同來分享你的勞動成果）

4、教師適當(dāng)?shù)募钆c點評。

科學(xué)需要我們豐富的想象和不斷的創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)才不斷的提高。社會才

不斷的進(jìn)步。

（四）、了解天氣預(yù)報，認(rèn)識更多的天氣符號，能看懂天氣預(yù)報。

1、師：同學(xué)們設(shè)計了這么多形象直觀富有想象的天氣符號，那么天氣預(yù)報中常

用的天氣符號又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報中的天氣符號與你

們設(shè)計的天氣符號一樣嗎？

展示天氣符號。

師：同學(xué)們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報中的符號是怎么樣的，和你

的設(shè)計是否一樣。

生：仔細(xì)觀察，找出差異。

師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計非常好。

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師：天氣預(yù)報對我們生活非常重要，我們應(yīng)該通過哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報的

信息。（學(xué)生回答：通過聽廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個人

都在通過不同的方式獲得天氣預(yù)報的信息）。

現(xiàn)場播打12121氣象預(yù)報臺，與同學(xué)們一起聆聽天氣預(yù)報。

師：剛才預(yù)報員三言兩語就把未來幾天的天氣情況說出來了，顯得很輕松，其實

這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動，你們知道他們是怎么了解天氣情

況的嗎？

生：根據(jù)已有回答。

3、學(xué)生交流感受。

地面（觀察人員百葉箱溫度計、濕度計、大氣壓力表）

空中（氣象衛(wèi)星——衛(wèi)星云圖——氣象分析師——氣象專家——天氣預(yù)報員）

（五）、了解、認(rèn)識簡單常用的天氣諺語

1、現(xiàn)在通過先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對未來一周的天氣進(jìn)行預(yù)報，古代

沒有先進(jìn)的科學(xué)手段，但是我們的祖先在很早以前就根據(jù)長期的對云、動物、天

氣現(xiàn)象（周圍的的觀察的環(huán)境）得出的經(jīng)驗，來判斷和預(yù)報天氣。長期以往就

總結(jié)出了許多天氣諺語，進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。

2、師：同學(xué)們知道哪些天氣諺語？（學(xué)生回答）什么時候能用到天氣諺語知識？

（出示諺語多媒體資料）

3、師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語，在野外，即使沒有天氣預(yù)報，只要細(xì)

心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測。古代通過觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測在農(nóng)業(yè)、

預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。

4、由此我要情不自禁地贊嘆我國古代勞動人民的偉大智慧。

追根溯源，“天氣預(yù)報”早在我國古代就有了，通過出示天氣諺語、，讓學(xué)生感受

到我國古代勞動人民的偉大智慧，更深刻的認(rèn)識到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相

關(guān)。

（六）總結(jié)全課，激發(fā)課外探知的熱情。

師：我們一同回顧一下今天研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

師生互動總結(jié)：我們學(xué)會了怎樣行描述天氣；設(shè)計并認(rèn)識了更多的天氣符號；還

當(dāng)了一回氣象預(yù)報員；了解了用天氣諺語進(jìn)行天氣預(yù)報。讓我們在今后的學(xué)習(xí)中

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更多地去了解天氣、認(rèn)識天氣、科學(xué)預(yù)測天氣，讓天氣為我們生活帶來更多的方

便。

五、板書設(shè)計：