大單元專題 二戰(zhàn)后資本主義的新變化說(shuō)課課件2022-2023學(xué)年部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)

戰(zhàn)后資本主義的新變化

說(shuō)課人：17號(hào)選手目錄

課標(biāo)分析壹

教材分析貳

學(xué)情分析叁

教學(xué)目標(biāo)肆

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)伍

教學(xué)立意陸

過(guò)程設(shè)計(jì)陸課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了解美國(guó)和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐洲聯(lián)合趨勢(shì)的發(fā)展以及社會(huì)保障制度的建立，初步了解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點(diǎn)。

課標(biāo)解讀探究西歐、日本、美國(guó)發(fā)展的原因、變化戰(zhàn)后變化對(duì)兩極格局的影響

視角下樹(shù)立：經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)政治格局演變的唯物史觀課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)格局形成單元大概念分析主題課時(shí)主線戰(zhàn)后(冷戰(zhàn)下)的世界變化格局瓦解上承課時(shí)資源第16課

《冷戰(zhàn)》第17課

《二戰(zhàn)后資本主義的新變化》第18課

《社會(huì)主義的發(fā)展和受挫》第19課

《亞非拉國(guó)家的新發(fā)展》戰(zhàn)后變化對(duì)兩極格局的影響主線全冊(cè)課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)課時(shí)大概念分析課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)情分析探索能力學(xué)情分析

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

獲取信息能力歸納、概括能力歷史闡釋能力遷移應(yīng)用能力薄弱較好課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)圖片、史料研讀，分析、概括尋求發(fā)展的背景；（歷史闡釋、史料實(shí)證）2.通過(guò)識(shí)讀地圖（視頻）、繪制時(shí)間軸，掌握歐洲走向聯(lián)合、美國(guó)發(fā)展的不同階段特征；（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）3.通過(guò)史料研讀、合作探究，對(duì)比歐洲復(fù)興、日本崛起和美國(guó)發(fā)展的原因、影響，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)政治格局演變（唯物史觀），通過(guò)對(duì)比中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的措施，感知黨在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的正確領(lǐng)導(dǎo)（家國(guó)情懷）;課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)戰(zhàn)后資本主義的新變化

評(píng)價(jià)量規(guī)課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（每條5分）得分及自評(píng)通過(guò)了解美國(guó)和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐洲聯(lián)合趨勢(shì)的發(fā)展以及社會(huì)保障制度的建立，初步了解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新變化。

了解歐洲聯(lián)合、日本崛起的原因、掌握歐洲走向聯(lián)合的表現(xiàn);了解美國(guó)成為超級(jí)大國(guó)的發(fā)展階段；了解社會(huì)保障制度的建立及存在問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)引發(fā)政治變化,明確二戰(zhàn)后資本主義的新變化。任務(wù)一：分析歐洲、日本尋求發(fā)展，產(chǎn)生變化的背景。通過(guò)觀看視頻加研讀史料，在自學(xué)指導(dǎo)下簡(jiǎn)潔概括二戰(zhàn)后歐洲、日本面臨的困境；1.能夠從材料中獲取信息，從國(guó)內(nèi)、國(guó)際兩個(gè)角度簡(jiǎn)潔概括出背景；掌握分析角度；2.認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動(dòng)得分：自評(píng)：任務(wù)二：分析歐洲、日本、美國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑1.觀看視頻，完成歐洲走向聯(lián)合的時(shí)間軸，并將給同桌聽(tīng)；2.史料研習(xí)，分析日經(jīng)濟(jì)崛起的原因，對(duì)比歐洲，分析異同。3.自學(xué)完成美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的折線圖，聽(tīng)講時(shí)講解；1.依據(jù)視頻完成時(shí)間軸填寫(xiě)，從時(shí)間和空間上看歐洲的聯(lián)合過(guò)程。2.能夠通過(guò)對(duì)比西歐復(fù)興、日本崛起的原因，美國(guó)發(fā)展的原因，分析出三者采取措施的異同，認(rèn)識(shí)到治國(guó)要符合國(guó)情，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。3.認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動(dòng)得分：互評(píng)：任務(wù)三：分析歐洲、日本崛起帶來(lái)的影響，以及從兩國(guó)成功經(jīng)驗(yàn)中思考對(duì)中國(guó)發(fā)展的啟示1.史料研讀，獲取信息，歸納共同影響，得出結(jié)論；2.通過(guò)學(xué)習(xí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，吸取經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出啟示；1.能夠歸納出共同原因；2.能夠?qū)W以致用，聯(lián)系當(dāng)下；得分：自評(píng)：自我反思教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)立意困

局

?

析變之源課題篇章二戰(zhàn)后資本主義的變化破

局

?

尋變之法改

局

?

論變之響推動(dòng)推動(dòng)對(duì)應(yīng)內(nèi)容變化影響背景課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：

單元大概念視角梳理關(guān)系

建立聯(lián)系

形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)知課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課困

局

?

析變之源（背景）破局?尋變之法（變化）改

局

?

探變之響（影響）

課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課困

局

?

析變之源

課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課困

局

?

析變之源（背景）自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（每條5分）：能力升級(jí)課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課破

局

?

尋變之法

課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課破局

?尋變之法（歐洲篇—重點(diǎn)）第3步

歸納：變化1：新的發(fā)展途徑—?dú)W洲聯(lián)合

第1步

原因：

推復(fù)興之法

印證

第2步

過(guò)程：

時(shí)間軸梳理

情境體驗(yàn)

課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課破局

?尋變之法（日本篇）第3步

歸納：新變化2：新的經(jīng)濟(jì)格局—第2大經(jīng)濟(jì)國(guó)

第1步

分組探究—分析措施第2步

過(guò)程：

識(shí)讀圖表

組內(nèi)互評(píng)課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課破局

?尋變之法（美國(guó)篇）交流：新變化3：新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)—“新經(jīng)濟(jì)”

課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)第1步：師生交流

升華認(rèn)識(shí)講授新課

篇章小結(jié)第2步：篇章小結(jié)課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課變局

?

論變之響

課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)立意過(guò)程設(shè)計(jì)講授新課

任務(wù)：個(gè)人分析→小組合作1.歐洲、日本共同的主張是？2.他們能如此“強(qiáng)硬”的原因是?3.歐洲、日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)帶