參加培訓心得體會（17篇）

Word第第頁參加培訓心得體會（17篇）參與培訓心得體會篇1

在甲骨文盈佳科技學習JAVA軟件開發(fā)也有一段時間了，如今java面對對象的學習結(jié)束了，我對java有了初步的熟悉了。面對對象是個很嚴厲?的問題，就向上下級關(guān)系一樣，下級在有的方面就得遵守上級的指令做事，這樣就便于管理，更是提高了生產(chǎn)的效率。

面對對象和面對過程最大的區(qū)分在與，面對對象大大降低了程序的難度。開頭是面對過程的編程設計，經(jīng)常是一個文件就包含了全部的功能，看起來實現(xiàn)還是蠻簡潔，很是便利，但是隨著后面的程序的運用越來越廣，這就大大的加大了程序的難度，提高的編程本錢。不過在有的時候，對小的問題還是可以使用面對過程來編程的。

面對對象是根據(jù)哲學層面上設計的。它根據(jù)事物的原來面目的一些屬性和方法，所以在后面規(guī)模越來越大的時候，更合理。面對對象的三大主要特征：繼承、封裝、多態(tài)。繼承就是子類對父類的擴展和連續(xù)。封裝就是類內(nèi)部對類外部的屏蔽。多態(tài)就是對借口的使用，借口的使用就是更好的實現(xiàn)了程序的設計。

由于我如今只是學到了面對對象這塊的內(nèi)容，如今結(jié)束了，寫了一個簡潔的個人體會。

參與培訓心得體會篇2

首先是產(chǎn)品方面的培訓，產(chǎn)品的培訓包括以下幾個方面：產(chǎn)品的品牌、產(chǎn)品的價格、產(chǎn)品的概念、產(chǎn)品的包裝、產(chǎn)品的服務等方面的內(nèi)容，我們的企業(yè)要拿這些內(nèi)容和消費者的需求進行對接，讓消費者感受到你產(chǎn)品和它的需求之間的聯(lián)系。

其次要談的是推廣方面的培訓，推廣培訓是其次個大的內(nèi)容，由于，你把產(chǎn)品包裝好了之后，要解決的問題就是把這個產(chǎn)品如何介紹給消費者的問題，而這種如何介紹正是我們要說的推廣問題。

銷售培訓更多的是站在企業(yè)的立場，如何把產(chǎn)品賣出去的實戰(zhàn)型的培訓。

銷售培訓給我感受最深的一句銷售語：“品牌世界沒有真相，只有消費者的認知消費者信任就是真相”。是這句話讓我這個剛剛進入銷售的菜鳥知道原來銷售是要很有技巧的“罐水”的。而勝利就在于“罐水”的技巧與方式，怎么樣才能找到這合適的“罐水”時機，在這次銷售培訓中，舒老師提到銷售勝利的策略與合理的“罐水”中如下幾點：

1、轉(zhuǎn)換位勢

2、信息情報

3、類型推斷，需求分析

4、塑造賣點，提升價值

5、溝通客情，拉近關(guān)系

6、異議處理，解除抗拒

7、成交與售后

這7點銷售培訓寫起來是不多但要真的做好了，做全了可是比較困難的，比方說信息情報來說要完好的收集正確的情報就要相當多的時間去了解。去查找罐水的時機。以上幾點是銷售勝利的大流程：而做為業(yè)務員，如何去提高“罐水”力量，這是一個很重要的而且急需提高的力量。

這方面銷售培訓的舒老師給我們很好的答案，如何提高業(yè)務“罐水”力量：

1、如何做正確的事————思索力

2、如何把事情做正確———執(zhí)行力

3、修煉建立生疏關(guān)系———自信力

4、發(fā)覺和滿意客戶需求——理解力

5、讓客戶說“是”—————影響力

6、持續(xù)的愉悅服務————取悅力

7、讓我們和客戶走得更近—溝通力

8、如何應對改變—————應變力

做到這些你的“罐水”力量將會大增，而這些是一個銷售員必備的力量。這次銷售培訓對我來說提高我的“罐水”力量有明確的指導方向。這是我對這次銷售培訓感受最深的一點。

參與培訓心得體會篇3

20xx年8月27日-28日，在高區(qū)教育局細心的組織下，在成老師細致的支配下，我們?nèi)珔^(qū)學校語文老師匯合于大嵐寺學校，傾聽了區(qū)優(yōu)秀骨干老師的教學閱歷，各位優(yōu)秀老師分別從不同年齡階段，不同層面進行閱歷的傳授，也有了進一步的提高。雖然只有短短的兩天，給我的感悟卻是相當深刻的，每天回家認仔細真預備明天我要教給同學什么，應當怎么教，可從沒有靜下心來專心思索過：作為老師，我究竟還需要什么?什么是老師專業(yè)化進展？然而就在這短短的十幾天培訓中，全市各學科領(lǐng)域中都取得突出成就的幾位教研老師們告知了我答案。他們在報告中主要對教育的目的及怎樣實現(xiàn)教育目的、老師的任務與責任、教學的任務與目的、骨干老師的要求、同學的學習策略、師德工作、課程改革工作、老師終身學習及教育教學討論和教學工作等多方面提出了詳細的要求和建議，其中給我感受最深的是老師的教育感念、老師終身學習和課程改革三個方面。為期短短兩天的培訓，讓我收獲頗豐，受益匪淺，頓覺“柳暗花明又一村”，其心得如下：

一、更加明確要落實各班級階段的學習目標，夯實識字、寫字教學，加強語言文字的運用，呈現(xiàn)同學學習過程，低班級階段應當打好基礎(chǔ)，培育同學一些基礎(chǔ)性的語文習慣，同時應當大力推動兒童閱讀，把課外閱讀融入課堂，低班級階段可以進行親子閱讀，其中神道口學校王宇老師講的“整本書共讀”能夠很好地培育孩子的閱讀愛好，

引導同學養(yǎng)成讀書的好習慣，在潛移默化中讓孩子們學習語文。通過王老師的講解并描述，使我更進一步熟悉到閱讀教學的重要性，以及在教學中詳細怎樣去實踐，對我今后的教學方法有很大的關(guān)心。

二、指明白閱讀教學的方向

1、目標要符合年段特點閱讀教學目標要符合各年段的特點，各年段閱讀對于感受力量，要從朗讀、默讀、略讀、掃瞄逐次深化，循序漸進，由淺入深；對于理解力量，要從詞句、段落、篇章逐步滲透，逐步推動。根據(jù)新課標對閱讀課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議三方面的闡述，在閱讀教學中做到:“省時高效,整合簡約”。

2、目標要符合精確的原則20xx年學校老師資格全攻略每日一練歷年真題模擬測試章節(jié)學問點對于學校階段的閱讀教學，作為每一位語文老師在閱讀教學中要做到“簡明不能繁多、易具不易籠統(tǒng)”的原則。

3、目標要獨特呈現(xiàn)，要符合文體獨特的特點。我們在閱讀教學中，要區(qū)分略讀與精讀的目標差異，要突出敘事、說明、詩歌等問題的目標差異，如說明文不必呈現(xiàn)有感情的朗讀目標。更要突出第一課時與其次課時的差異，同時還要抓住同學愛好差異，針對同學獨特進展開展不同的閱讀教學。

三、呈現(xiàn)質(zhì)樸的學習過程通過王豐校長展現(xiàn)課堂實例溝通，

充分顯示出教育是“慢”的藝術(shù)，讓每一個孩子全程參加，先學后導，精講精練的教學過程，呈現(xiàn)敏捷的調(diào)控過程，讓預設目標與生成相得益彰，尤其是表達使用的語言運用訓練，加強了讀說讀寫的訓練，提高了語言水平。通過對整堂課的觀摩，使我受益匪淺，學到許多學問。

四、對今后閱讀教學該怎樣進行的幾點思索

1、連續(xù)仔細研讀課程標準?？偟母爬榈桶嗉墝W段目標是:

字識得穩(wěn)固、寫得端正；能正確朗讀，在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中班級學段目標是:有初步識字力量、把字寫好；加強朗讀學習；連續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高班級學段目標是有較強識字學詞力量，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、掃瞄；在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應用文；在商量中有較強的表達和應對力量。

2、把握好對教學內(nèi)容的理解。學校課本不是全部的教學內(nèi)容，

同學閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文供應的語文材料動身找準三個點。既語言訓練點、力量培育點、方法習得點。

3、不斷激發(fā)同學學習母語的愛好。

4、學校語文目標要明確恰當。

5、牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學,是提高同學

聽、說、讀、寫力量必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培育閱讀力量的全部盼望都寄予在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)同學的閱讀愛好和培育同學良好的閱讀習慣。更重要地是讓同學到生活中去學習語文學問，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6、老師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有進展，才能提高教學水平和力量。

總之，通過這次培訓，是我從思想上，業(yè)務力量上都得到很大的提升

參與培訓心得體會篇4

xx年8月初，很榮幸參與了由中國職業(yè)技術(shù)教育學會培訓溝通部主辦的“中等職業(yè)教育重點專業(yè)建設與專業(yè)核心課程體系構(gòu)建高級研修班”的學習。

中國職業(yè)技術(shù)教育學會培訓溝通部為此次學習支配了特別強大的師資隊伍，針對中職學校的實際狀況，支配了國家首批中職示范校中山市技師學院教務處副主任、職教討論所所長、高級講師、高級技師、高級企業(yè)培訓師雷三元老師，國家首批示范校廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院教務處長、國家精品課程副主任、教授、劉佳環(huán)老師，合肥工業(yè)高校數(shù)控專業(yè)博士、安徽省中職專業(yè)帶頭人、馬鞍山是工業(yè)學校教務處長、馬鞍山市優(yōu)秀老師、20xx年安徽省中職精品課程評比得分第一名、高級講師、陳娟老師，云南高校試驗室工作委員會副秘書長、云南省高職高專實踐教學指導委員會主任、昆明冶金高等專業(yè)學校實訓到處長、教授、劉偉老師。他們既有扎實的、高深理論基礎(chǔ)，又有一線工作的實際閱歷。聘請這樣的老師為

我們授課，可以看出中國職業(yè)技術(shù)教育學會培訓溝通部對此次研修班的重視和關(guān)懷。

四位專家從不同的角度對我國職業(yè)教育的進展、精品課程體系構(gòu)成、校企合作的形式以及辦學理念、實習實訓、專業(yè)建設等方面給與高屋建瓴的講解。專家的講解對中職進展具有指導性的看法。

由于四位專家大多數(shù)來自高校，他們的很多的資源和管理體制與中職學校有很大的不同，可比性不是很強。我們也可以從中吸取到不同的養(yǎng)分，開拓我們的思路，開闊我們的眼界。從更高的角度來看我們的中職學校的進展。

現(xiàn)將學習的心得報告如下，由于本人的力量和見解有限，可能對專家的觀點、看法產(chǎn)生誤會和誤讀。敬請各位專家、老師、同事們批判指正，不勝感謝。

一、辦學要有特色

〔一〕“優(yōu)質(zhì)+特色”

雷三元老師在講解示范校時說，何為示范學校？辦學特色鮮亮、辦學成果突出、社會聲譽較高，并在改革、進展和建設中起骨干作用。雷三元老師用兩個詞來總結(jié)示范校就是“優(yōu)質(zhì)+特色”?！疤厣本褪俏覀儗W校的“拳頭”。劉佳環(huán)老師在“特色品牌學?！敝幸蔡岬搅耍河刑厣珜I(yè)，有拳頭專業(yè)。

雷老師對“特色”的解釋，特色：同樣的的學校，有不一樣的辦學模式；同樣的辦學模式，有不一樣培育模式；同樣的培育模式，有不同教學模式；同樣的教學模式，有不同的教學方法；同一樣的專業(yè)，不一樣的內(nèi)涵，同樣的實訓基地，不一樣的模式，同樣的課程，不一樣的效果，同樣的教學

方法，有不同的教學風格；這種不一樣就是特色，就是優(yōu)勢。在專業(yè)建設上要開“專賣店”，只有“專賣店”的商品才有質(zhì)量、品質(zhì)和特色。雷老師從八個方面闡述了辦學要有“特色”。沈陽的中職學校有些專業(yè)是各個學校所共有的，在激烈的競爭中想要立于不敗之地，只有發(fā)揮我們的特長，發(fā)揚我們的“特色”，才能在中職中立住腳跟。

〔二〕雷三元老師說，我們的專業(yè)要“接地氣”。

雷正光老師在講座中不無調(diào)侃地說，某學校培育的是外貿(mào)專業(yè)人才，結(jié)果同學畢業(yè)到沃爾瑪收銀去了。也算是到國外大公司從事財務工作了。這是笑話也是事實。為了招生的需要，把名頭說的大大的，到畢業(yè)安排的時候就與家長和同學產(chǎn)生了沖突。社會的進展是多元的，在肯定的時期，國家會依據(jù)國家需求而大力進展某些行業(yè)，中職學校的進展，專業(yè)設置肯定要跟上社會的進展和需求。不但是眼前的三五年，要為中職學校的后幾十年進展做好前期的積累。學校要緊密與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)系，為畢業(yè)生供應穩(wěn)定的就業(yè)渠道，也為學校進展打下良好地社會和行業(yè)基礎(chǔ)。

〔三〕有一個好的專業(yè)帶頭人。

在幾位老師的講課中都提到了專業(yè)帶頭人的重要性。并舉例：某學院的珠寶專業(yè)，這個專業(yè)是從機械加工、藝術(shù)設計等三個專業(yè)抽出部分老師和同學形成的新的專業(yè)，聘請的外校的一名美術(shù)老師來負責專業(yè)建設，該老師下企業(yè)游說珠寶企業(yè)老板，拉贊助、同學畢業(yè)實習、就業(yè)等問題都被一一解決。由于專業(yè)設置針對性極強，同學可以設計、加工珠寶，深受企業(yè)老板的賞識和認可，很快珠寶專業(yè)就成為該學院的拳頭專業(yè)。一個好的當家人，可以把一個專業(yè)帶上陽光大道。

〔四〕專業(yè)特色的基礎(chǔ)在于有一批優(yōu)秀的老師。

老師在教育教學中的地位與重要性毋容置疑。提高老師的水平，讓老師成為“老師+技師”，讓我們的專業(yè)成為有生命力有活力有競爭力的專業(yè)，關(guān)鍵在于師資隊伍。我們要有“名師”，也要有“明師”。既要出名氣，又要有實力。對專業(yè)的技能把握不能脫離社會的前沿。教材是沒有錯誤的，但是，教材沒有不落后的?！采蜿枎煼陡咝＝淌谡f的〕老師要成為“雙師”型老師，如雷三元老師既是高級講師，又是高級技師、高級企業(yè)培訓師。

〔五〕中職被給予了新的職能。

在為勞動力市場輸送合格勞動者的同時，為高一級學校輸送合格的新生。當前的課改在考慮中職生就業(yè)目標的同時，還需要有多種不同的課程組合來滿意同學多元的進展需求。

我們培育什么樣的同學是全面進展還是專長突出？雷三元老師對中職學校同學的要求是：不要要求太高，交一點技術(shù)。有的老師更加直接：全面=廢材。廣東番禺職院的提法“一技之長+綜合素養(yǎng)”。一方面使同學具備就業(yè)崗位〔群〕的技術(shù)力量〔技能〕與職業(yè)素養(yǎng)，另一方面使同學具備職業(yè)進展與遷移所必需的某一專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的學問、力量與素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，并盡可能在人文素養(yǎng)、思維方法及終身學習力量等方面打好肯定的基礎(chǔ)。專業(yè)技能的培育在于長時間的磨練，在校的“講解→演示→練習→點評→改良→總結(jié)→整理”，不斷的重復，才能得到肯定的技能、技巧。我們就業(yè)的基本條件就是有肯定的專項特長，特長突出訪成為好員工的基礎(chǔ)。

〔六〕專業(yè)宣揚的特色。

這是中山市技師學院的一個宣揚海報。文字簡明扼要，沒有繁瑣的說明，只是用幾行文字就表達了該專業(yè)的合作單位、招生單位、人事管理、畢業(yè)就業(yè)等信息，一目了然。

二、校企合作

校企合作，謀求教育自身進展，抓好教育質(zhì)量，實行與企業(yè)合作的方式，有針對性的為企業(yè)培育人才，注意人才的有用性與實效性。校企合作是一種注意培育質(zhì)量，注意在校學習與企業(yè)實踐，注意學校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。校企合作做到了應社會所需，與市場接軌，與企業(yè)合作，實踐與理論相結(jié)合的全新理念。

幾位專家都對德國的“雙元制”很有體悟。但是，由于我國與德國有著巨大的差異，不行能實施“雙元制”。幾位專家的觀點不盡相同。引用幾位專家

參與培訓心得體會篇5

經(jīng)過一周的時間，通過聽齊老師的講座“智能數(shù)學挑戰(zhàn)高考”以及齊老給三個班級的奧賽班上的節(jié)課，讓我對智能數(shù)學有了肯定的了解，其中“一個中心，兩個基本點”讓我記憶猶新，即以數(shù)學思想為中心，以基礎(chǔ)學問傻瓜化，解題方法明確化為基本點。下面我從幾個方面談談我的學習體會。

一、深化專研，樹立終身學習的意識

齊老剛到一中的下午，還沒來得及休息，就為我們作了一場精彩的報告“智能數(shù)學挑戰(zhàn)高考”，從報告中我深深的體會到齊老對新高考的討論，他從新舊高考的變革、備考誤區(qū)和應試策略幾個方面作了分析，從中我學習到了許多方法和獵取了許多信息，也讓我作為一名高三老師感到慚愧，我對高考的討論還很膚淺，只停留在個別學問問題上，而缺乏對全面的把握，所以從年過七十的齊老身上我不僅學習到了學問，更加學習到了他那種專研的精神，那種活到老學到老的信念。所以，我要從如今做起，多多閱讀書籍，多討論考綱，多定一些數(shù)學雜志，從中多獲得一些好的解題方法，進而充實自己，雖然平常的時間很緊急，但也不能忘了學習。

二、勤于思索，擅長自我總結(jié)

聽了齊老給同學作的講座“兩種推理與高速選填(五猜七證)”，真正讓我見識到齊老的解題果真名副其實，齊老從幾個方面講解了高速選填，從中受益匪淺，讓我有一種眼前一亮豁然開朗的感覺，啊，原來填空選擇題還有這么好的方法呀!什么檢驗特例、考查極端、舉反例、退法、進法等這些方法，我在給同學講題的時候也在用，但沒有齊老運用的這樣游刃有余。所以，我的體會是要多解題，解難題，從解題中思索，做到自我總結(jié)，從而提高自己。

三、形成自己的一種風格與特色

聽了齊老在三個班級高塞班上的幾堂課，讓我感受最深的是講課要有自己的風格和特色，齊老的三步：“問中學、例中學、做中學”就是他智能數(shù)學的核心，他能自創(chuàng)一門智能數(shù)學，形成自己獨特的教學模式，而且特別切實可用。首先，“傻瓜表”就是我應當學習的，書本給出的學問有時同學能夠接受，但不是很簡單記憶，齊老師以傻瓜表的形式呈現(xiàn)給同學，又配以自己獨特的總結(jié)和記憶規(guī)律，讓同學極易記住。這些我也可以在平常的教學中漸漸嘗試，學會自己總結(jié)“傻瓜表”。其次，“例中學”，齊老所講的范例具有代表性，有深度、區(qū)分度，這也讓我意識到在平常的教學中，選題特別關(guān)鍵，能讓同學從解一道題中學會解一類題，題要精挑精選，學會放棄一些題，學會積累一些好題。最終，“做中學”也讓我體會到教會同學自我總結(jié)才是最終戰(zhàn)勝高考的法寶，而不是老師給同學總結(jié)?？傊?，在向別人學習的同時，肯定要形成一套有自己風格和特色的教學方法，肯定不能把別人的全套拿過來用，那就不叫學習叫抄襲。

通過一周與齊老師的接觸和學習，讓我懶散的思想也漸漸活躍起來，七十多歲的老人都能作到終身學習，何況我還年輕，所以我要加倍努力，做一名學習專研型老師，不辜負自己神圣職業(yè)的稱號。

參與培訓心得體會篇6

20xx年4月24日至26日，特別有幸參與教育科研專題培訓力量為期三天的培訓。在浙江交通管理干部學校。在三天時間里，我們傾聽了各位專家的精彩講座，他們用淵博的學識、嚴謹?shù)闹螌W風格、幽默幽默的語言、仔細負責的工作看法、從宏觀到微觀獨到的教育科研觀念及精湛的科研理論闡述，深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。

我心靈最深處的共鳴就是應當在生活、工作中運用科研思維，培育科研精神，進一步反思以往的教育教學工作。同時，我們還到下城區(qū)老師進修學校，連續(xù)教育培訓中心參觀學習，感受到了科研引領(lǐng)培訓的震撼,體驗到了這所學校的崛起歷程，體會了學校的人文特色，為每一位老師的終身工作美好而努力的精彩。明白了做有生命溫度的教育的意義之所在，懂得了科研引領(lǐng)教學，科研引領(lǐng)創(chuàng)新的價值所在。

與名師、專家面對面溝通并傾聽他們的教導，實在是千載難逢的機會，他們給了我一個共同的信念：那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書、擅長思索、懂得科研的老師。下面就從幾個方面來談談自己的體會與心得：

專家們用一幅幅畫卷勾畫出老師所承載的科研責任……教育的將來和方向!

每一位老師的心中都要明白科研與教學結(jié)合，應當與時俱進，只有不斷學習，充實自己，我們才能自信地站在三尺講臺，誨人不倦;只有端正自己的言行，感染身邊的人，我們才能無愧地面對同學。

再次領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基名言。這次培訓在與名師專家近距離的接觸中，感受到他們靈魂的高尚，使我重新看待自己的工作，端詳自己的個人價值，我發(fā)覺我們真的需要一股靜氣：靜下心來備每一堂課，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心做科研，而最終收益的是老師自己。

或許名師之所以成為名師，最重要的就是他們閱歷豐富，尤其是對各類書籍如饑似渴地閱讀和勤于筆端的寫作，使的眼界更加開闊，更擅長思索和反省自身，從而催促自己更好地成長。

我們?nèi)绾螐拈啔v型老師走向討論型老師。我以前認為老師的任務就是課堂教學，卻忽視了討論的意義，而討論的意義就是解決教學中遇到的難題，在教育教學中，我們總是不斷遇到問題，不斷解決問題，能準時發(fā)覺教育教學工作中存在的問題，并將這些問題轉(zhuǎn)化為課題，這就是成為討論型老師的先決條件。

對于老師而言，從事教育討論的主要目的是為了解決實踐中的問題。要成為討論型老師，老師首先要有角色轉(zhuǎn)變的意識，即：有由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撔屠蠋煛钡男枰?/p>

有了這種需要，才能發(fā)揮主觀能動性，把豐富的教育教學閱歷，把豐富的感性熟悉，有意識的上升到理論的高度。從撰寫教學反思、教育敘事、教育教學論文開頭，逐步提升個人的討論素養(yǎng)。在工作中討論，在討論中工作這一理念，學習型組織的學習講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的地方。

討論型老師更要能時時到處學習，向理論學習，向閱歷學習，向問題學習，向人學習，向現(xiàn)象學習……所以我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴高校習資源和空間，準時了解專業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)，注意與其他老師合作探討。

就目前而言，微課題的選題和論文的寫作方面是我們一線老師比較頭疼的問題，教育教學實踐相關(guān)的選題和想