關于教師的讀書心得體會11篇

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自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。

在這短暫的一個學期里，正好休產假，有機會我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道:"茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得學問，但是我們卻經常會有這樣的懷疑:我們應當如何讀書?自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都缺乏取。

為了使讀書到達更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭"，把思索的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關心我們記憶思索的結果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

常聽同學家長說"我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。"在研讀中，我想到了同學的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，同學都會準時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。同學愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶?；叵朊恳淮瓮瑢W在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的興奮，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現(xiàn)。

關于老師的讀書心得體會2

一、客觀現(xiàn)狀〔主觀上，時間上，內容上，思想上，方法上〕。

二、老師為什么要讀書？

〔一〕人汲取精神食糧的需要：讀一本好書，就是在與古今中外的智者進行心靈的溝通與對話。他們的學識、思想、精神、品行等人生收獲會對你起到、感染、提升、豐富等受益無窮的作用。

〔二〕職業(yè)特點的需要：要想賜予同學一碗水，自身有一桶水已然缺乏，必需有長流水。

〔三〕時代進展的需要：當今為學問經濟時代，終身學習成為了必定。學如逆水行舟，不進則退。

〔四〕讀書三明：一明志，二明禮，三明心。

三、老師應怎樣讀書？

〔一〕愛好方面，理性地思索讀書的重要意義和讀書的緊迫感，有意識地培育讀書欲望，提高自身的讀書愛好和主動性。

〔二〕內容方面，古今通讀，厚今薄古。專博俱修，專精博覽。

〔三〕時間方面，利用不同的時間段，來支配不同的讀書內容。

〔四〕需要方面，讀出思想碰撞的火花。讀書為仰視星空，思索為腳踏實地，學以致用，讓讀書成為自身成長的重要手段?！矊W習，反思，創(chuàng)新，進展〕。不膜拜，用端詳和思索的目光來讀書。漸漸完善并形成自我的思想體系。

〔五〕機制方面，內力自讀為主，外力勸學為輔；自我反思為主，相互溝通為輔；現(xiàn)代手段為主，筆記資料為輔。

四、學校應為老師讀書制造怎樣的條件？

〔一〕合理規(guī)劃和支配時間，組織老師讀書活動。

〔二〕制造老師讀書和展現(xiàn)條件，促進老師讀書活動的深化開展。如每學期向老師推舉或購置一本教育專著，鼓舞老師訂閱教育專業(yè)雜志和書籍，配備相應的現(xiàn)代技術設備，組織老師讀書沙龍活動，設立學校師生讀書網頁，評比老師讀書明星、讀書論文，鼓舞老師主動參與各級讀書征文或論文評比活動等。

五、老師專業(yè)素養(yǎng)類閱讀書目推舉。

一類是“教育理性與才智類”，包括經典和教育新理論類著作。如我們所知的、也是教育權威人士推舉的“老師專業(yè)素養(yǎng)基本書架”書籍：《陶行知教育名篇》，《杜威教育名篇》，《國際教育新理念》，《賞識你的同學》，《給老師的建議》，《和老師的談話》，《教學教育過程最優(yōu)化》，，《論教學過程最優(yōu)化》，《論學校教學》，學校無分數(shù)教育三步曲：《孩子們！你們好！》、《孩子們！祝你們一路平安！》、《孩子們！你們生活得怎樣！》，《教育漫話》，《再論教育目的》，《學會生存——教育世界的今日和明天》，《教育的使命》，《教育——財寶隱藏其中》，《蒙臺梭利方法》，《多元智能〔修訂版〕》等，都是對人類教育產生過重大影響的圖書。作為老師，不讀這些書就說明還沒有進入教育者的狀態(tài)。

另一類是“教學才智與探究類”，主要為了關心老師們汲取他人的一線教學閱歷和才智。例如，《新課程教學問題與解決叢書》〔楊九俊主編教育專業(yè)圖書近兩年零售排行榜居首位〕、《新課程課堂診斷叢書》、《新課程教學現(xiàn)場與教學詳情》、《新課程備課新思維》、《新課程理念下的課堂教學——聽課、說課、上課》、《聽名師講課》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲”手記》、《推敲新課程課堂》、《另類課堂》、《英美精彩課堂》、《老師科研有問必答》、《中學校老師如何做討論》、《好課是這樣煉成的》、《名師備課閱歷》、《課改新課型》、《課堂掌控藝術》、《老師反思的方法》、《課堂設計與教學策略》等。這些書都來自于實踐，針對性強，能夠關心老師解決詳細問題，特別有用。

“終日而思，不如須臾之所學也”。他人已經弄明白的問題，我們不必要從零開頭摸索。站在智者和巨人的肩膀上，你會看得更遠，進步得更快。以上兩類書籍，既有教育理論書籍，也有教育教學實踐書籍。作為一名老師，我們既要讀理論家的書，也要讀實踐者的書，前者可以使我們思想深刻，知道自己未曾想過的東西；后者可以使我們思路開闊，了解自己未曾做過的事情。

讀書四重境界：一是勤奮讀書，二是循序漸進，三是熟讀精思，四是融會貫穿。抱負中的讀書最高境界，是愛好和需要的完善結合，既能博大，又能精深。

關于老師的讀書心得體會3

我感覺《如何說，孩子才肯學》是一本好玩而有意義的書。它既適合家長同樣也適合老師。中間一個個鮮活的案例在我的教育教學中也時常消失。當發(fā)覺自己的處理方式與之相同時，心中一陣欣喜。當發(fā)覺自己的解決方法完全錯誤時，在反思的同時更慶幸自己找到了科學的解決方法。我突然發(fā)覺孩子與大人的世界是那樣的不同，主觀的將自己的想法強加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。我讀書的心得體會如下:

第一章，接納孩子的心情在全書中最為重要，是后續(xù)溝通的基礎。它提出了幾個觀點：1.不要否認同學的心情(當心情被否認的時候，同學簡單失去士氣)2.不要隨便批判和忠告(老師出于好意，但同學在批判的環(huán)境中很難去考慮問題并承當責任)3.不要概括和解釋(當孩子心情低落的時候，你的解釋他很難聽進去，也就很難奏效)4.不要忽視同學的心情，即便制止不能接受的行為時，也要先接納同學的心情、愿望并作出反應。其次章，合作更具體說明白吸引孩子合作的七個技巧。

書中表達出的:“無論孩子什么地方做的不好或者不對，甚至有侵害性的行為，他的行為我們可以制止，但他的心情，或者說感情需要被接納。但我們接納的只是他的心情，并非他的行為。”這一觀點我印象很深刻。由于在我自己教育孩子的過程中我經常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批判。雖然短時間內消失的不良現(xiàn)象削減。但這是一個指標不治本的做法。孩子究竟是孩子，單方面的批判很難引導孩子自我反省。只有孩子自己意識到自己的錯誤，問題才能從根本上解決。我們要設身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽一聽，去安撫他們的心情，這樣孩子才能真正感受到你對他的關懷而不僅僅只是冰冷的指令。

文中消失的許多案例都在我的日常教學中消失過，但我的做法往往是不科學的那種。讀著讀著我不禁冒出一身冷汗。在我認為很好的處理了一些事情的時候，我其實已經損害了這些孩子的感情。我們在日常生活中，都很簡單習慣性地去否認孩子的心情。其實，孩子有心情是客觀存在的，所以，我們要正視這個事實，首先認同他有這個感受，孩子才可能接納我們后續(xù)的建議。所以在今后的教育教學中肯定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴。獲得更加有效的教育效果。

在今后的教育教學中我會時刻關注自己的教育行為及其有效性。多思索自己有沒有先接納孩子的心情，其實孩子有時候只是為了宣泄心情，簡潔粗暴的壓制只能換來日后更大的問題。唯有讓自己成為孩子的傾訴表達的對象，才能真正走到孩子的心里，才能給孩子主動的反饋，告知孩子老師了解你的感受，知道你的困難，有什么話就盡管說吧!這樣盡量引導孩子自己去查找解決的方法而不是被動的接受一些強制的指令。比方有同學講話時，我們可以不用厲聲喝道：xx，閉嘴。嘗試著說：“有些同學有什么好玩的事情要告知大家，等會下課我們來共享一下?！苯Y果可能會好的多.轉變不能一蹴而就，但我信任只要我在今后的教育教學中留心觀看，多想，多討論，努力實踐，必定會找到科學有效的教育方法!

關于老師的讀書心得體會4

初次邂逅《陪孩子走過學校六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。當時和好伴侶一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡，我就毫不遲疑的聽了書店工作人員的介紹買了這本書，理由是這本書書是師大附小的老師推舉給家長看的。

回到家之后，利用空閑時間漸漸品讀，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后，又挑重點地方讀了其次遍。本書的是劉稱蓮。她是一個一般的母親，在培育自己孩子的過程中，注意營造良好的家庭教育環(huán)境，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育閱歷，提倡和諧的親子關系，用科學的方法培育自己的孩子，18年的時間，她培育了一個素養(yǎng)全面，成果優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時被北大和香港高校錄用。本書重點記錄的她的女兒在學校階段成長的點滴。

讀完此書，作為老師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培育孩子的寫作力量上，我沒有像那樣給孩子寫下水作文；在培育孩子的耐煩時，我不會像那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松捶?；在?jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑溝通的地方，讓孩子泡在書海中學習和感受這一樁樁事例，無不表達出的動身點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。

此書讓我的收獲頗豐，如今談談自己感受最深的地方：

一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜愛讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書，這一點和我校的親子共讀是全都的。讓孩子讀感愛好的書，哪怕開頭的時候和學習的書并沒關，但是當孩子的愛好培育起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校內文學書《調皮包馬小跳》讓他愛上了校內文學。那次我和他一起去書店買學習用品，兒子自己挑了一本《調皮包馬小跳》?；氐郊液?，我陪兒子一起看，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看，看完后，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網上給兒子買了全套的《調皮包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候，我真的感覺的由衷的興奮，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《美麗老師和壞小子》系列。如今每當我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。我們母子都喜愛在書海中閑逛，暢游。如今，兒子讀完的書已經有幾十本了。這中間包括校內文學、四大名著、科普學問等等，只要是兒子買書的要求，我一律同意。如今我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要由于虛榮心而一味的在孩子成果方面和別人攀比，在孩子學校六年的生涯中，用教育學的目光看待孩子，漸漸等待孩子一點一滴的成長，多一點耐煩與愛心，讓他把各方面基礎都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更應當給孩子玩的時間，有的時候，玩中也是一種學習。讓孩子在歡樂中成長，信任是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會運用在我的同學身上，讓我的同學們也在陪伴與自由中歡樂成長，讓我的同學在學習中得到更多的成長。

關于老師的讀書心得體會5

我很慶幸自己是一名老師，由于老師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，由于老師能夠真正體驗到人生歷程中最珍貴的真情。

十年的教同學涯，讓我漸漸體會到了作為一名老師的歡樂，讓我體會到了當老師的崇高，也讓我領悟到了作為老師的勝利的真諦走近書本，就是完善生命。老師的歡樂，來自讀書。

古代有名教育家孔子以教學相長、誨人不倦為樂，最終讓他的仁政思想得以傳承；孟子以師不必賢于弟子，弟子不必不如師為原則，因材施教，最終成大器；荀子推崇青，取之于藍而青于藍為理念，學以致用，鍥而不舍；韓愈以業(yè)精于勤、師意不師辭為宗旨，著《師說》，駁道統(tǒng)；還有柏拉圖用音樂是求心靈的美善的教育思想，寫了有名的《抱負國》；亞里士多德從理論理性的學說動身，提出了文靜之說；夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學說教育即生活、學校即社會更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是心靈的藝術。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的討論與發(fā)覺，讓他們獲得了最大的勝利與歡樂，而這正是他們走近同學所獲得的.碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，由于對這些閱歷的吸取，使我更自信的走近我的同學，讓我更自覺地去討論我的同學，去發(fā)覺他們身上的優(yōu)點，查找與同學溝通與溝通的橋梁，從而把同學的純真的心靈開啟，把同學才智的火花點燃。每當接到同學的喜報時，或者看到同學的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特殊是在課堂中，我常與同學一起做同樣的事，甚至是搶先垂范，

做同學的典范。比方我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了同學強烈的掌聲，也拉近了我和同學在課堂中的距離。

雖然如今的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種舍命的工作熱忱，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的目光，更沒有孔子的聰明心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶。

關于老師的讀書心得體會6

通過閱讀《老師讀書十問》，促使我靜心思索老師的讀書，熟悉到讀書應當成為每一個老師的習慣，甚至是信仰；讀一本好書就是和一位智者、大師在對話。

曾有人這樣形容讀書：閱讀不能轉變人生的長度，但可以轉變人生的寬度。閱讀不能轉變人生的起點，但可以轉變人生的終點。讀書，是老師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。老師的職業(yè)特點確定了我們只有通過讀書，不斷地進行充電，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的活水。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，學問何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學何愁不富有新意。這樣的課堂，同學怎么會不留連忘返、身心沉醉？這樣的老師，同學怎么會不愛戴、敬重？

讀書不僅能增長學問，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。老師是社會上最大的一個學問分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看老師的目光卻很高。人們往往把老師看作是有學識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習慣的老師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會漸漸變得名貴而不媚俗，性情漸漸變得細膩而安靜，內心漸漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使老師的靈魂變得高尚而宏大起來，這樣的老師，自然就會贏得別人的敬重。

讀書三原則：即凡與安家立命、修身養(yǎng)性有關的書，要沉下心來認真讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹立正確的人生觀、價值觀打基礎，為把握服務社會的一技之長而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀；對于和自己的職業(yè)、工作、愛好有關的書籍，廣為搜羅，一睹為快，要用仔細的看法去讀，以求有所收獲，是為精讀；對于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普學問等，則茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開闊眼界，增加對新事物的認知，這權且稱為通讀。今日我們進入網絡時代，讀書的形式又有所改變，然而，無論你面對的是書本，還是屏幕，都會有所選擇地閱讀。為了吸取更多的養(yǎng)分，不妨也試試好讀書不求甚解。

一個真正的人應當在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。我們每個人要為此而努力，不斷地充實自己，成為一名真正的學習型老師。

關于老師的讀書心得體會7

當今社會上，科學信息技術突飛猛進，學問應用期日趨縮短，學問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學問、新理念，不斷充實自己，始終站在學問的前沿;要不斷完善學問結構，做到博學多才，與時俱進，同學才會親其師而信其道;對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)同學的學習愛好。學習文化學問，提升綜合素養(yǎng)。作為老師，不僅要學習專業(yè)學問，精通本專業(yè)學問，還要學習與本學科相關的人文學問，如社會、心理、信息技術等，力求學問全面。只有自己的專業(yè)學問、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，看法才更加主動向上。

在合作溝通中，不斷提高自我

新課程標準特別明確地把合作溝通作為營造新課堂氣氛和培育不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作溝通的重要意義。開敞胸襟，樂于溝通句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與同學親熱交往、公平對話、真誠溝通，同事之間、上下級之間埋誠相對，互相扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和關心，團結的力氣大，集體的才智永久大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不同行相輕也同樣是一名有效老師應具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作溝通中不斷提高自我。

立足本職，做好工作

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對同學產生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學問的同時滲透為人的道理，關心同學塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

專心育人，建立公平關系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關愛和關懷。老師要在生活上、思想上和情感上要賜予關心。因此，老師要學會縮短與同學的情感距離，要擅長發(fā)覺同學的心理改變，要設身處地為同學著想，體諒他們成長過程中的難處與苦惱;要建立起新型的公平的師生關系，才能拉近與同學的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選擇了老師這一職業(yè)，就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持常常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，學習別人的特長，領悟教學藝術;每上一節(jié)課，都要依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案，做好充分的預備，仔細完成每一個教學環(huán)節(jié)。對同學將來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)消失缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響同學的正常成長。因此，老師要立足當今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，充當人梯，為家長負責，為同學負責，為社會負責，為我們宏大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。關心學困生是教學工作的重任，由于一個班級里面總存在學困生。對于學困生，老師在教學上、情感上應賜予特別的關顧，如課堂上多提問、多巡察、多輔導，對他們取得的點滴成果準時賜予確定和表揚，讓他們樹立信念，激發(fā)學習愛好。

老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，仔細地討論新理論，主動地、迫切地學習新學問，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進一步!

關于老師的讀書心得體會8

我信任，每個在從事教育的人都盼望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學能夠符合新課程教育理念，能得到別人的確定，能讓同學有一個好的進展。而這一切，最基礎的是，每個老師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。

黃愛華老師說過：人與人之間的差異是在業(yè)余時間里的所為和所在不為。記得石校長在大會上常常要求老師們、特殊是年青老師應珍惜時間，通過多種渠道多讀書，為自己的教育生涯打下扎實的理論基礎。那時我就確定要多讀些教育類的書，以提高自己的教育理論水平。說來慚愧，這幾年來，書是看了一些，但大多是看教育雜志方面的書，而真正的教育理論的書看得很少。但通過閱讀教育類書籍，并結合自己的教學實踐，有了一些體會，拿出來和大家共享一下。

一、多讀書可以提高我們的創(chuàng)新力量

有人說：讀書就是在和大師們對話。的確是這樣的，多讀書，特殊是讀一些教學設計方面的書，就經常會贊嘆原來還可以這樣上。

二、多讀書有利于更深化地鉆研教材

多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有關心的。剛開頭教學時，拿到教材不會分析或者分析地很淺，不會自己深化討論。漸漸地，有了肯定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設計，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學時就能更好的把握教學重點難點，提高課堂質量。也就有力量依據同學的實際狀況對教材進行肯定的轉變和重組。教材能討論透了，信任課堂質量確定是高水平的。

三、多讀書會促進自己的教學反思力量，關注課堂詳情

老師是否情愿花時間反思自己的教學工作，是老師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志之一。而會不會反思，對青年老師來說也是一個問題。多讀書，在讀書過程中確定會有自己的想法，那就應當準時地記錄下來。對老師而言，能否以反思教學的方式化解教學中發(fā)生的教學大事，這是判別老師專業(yè)化程度的一個標志。在反思的過程中，我們的教育才智也隨之不斷增長。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思索，才能更好的反思自己。

關于老師的讀書心得體會9

自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在同學眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到同學的敬重。同學愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和同學溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶?；叵朊恳淮瓮瑢W在向我表達著他們對我的感謝和敬意，我的心情都莫名的興奮，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的詳細表現(xiàn)。

本學期，校長提出了一個令人深思的問題：今日我們怎樣做老師?我覺得做一名優(yōu)秀的老師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累閱歷，長期地保持一顆奇怪???心，想一想今日同學又將演出一幕怎樣的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想，在為同學做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近勝利!

一、博大而酷熱的愛，在愛中不斷熟悉自我

名言說：“喜愛是最好的老師。”是的，對于老師來說，愛是不行須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活才智，把自己的全部熱忱，甚至生命獻給他所喜愛的事業(yè)和同學。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好，經常是我們不好，埋怨別人太狹隘，經常我們自己不豁達，埋怨同學不好教，經常是我們的方法太少。眾多的勝利者一再告知我們，不管處于什么樣的境況，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去轉變自己把外在的壓力轉化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，標示了有效老師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“喜愛是最好的老師，它往往賽過責任?！苯逃绕湫枰獰岢?，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而酷熱的愛，就不能成就有效老師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷熟悉自我。

二、在不泯的童心面前，時刻警醒自我

有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱忱、樂觀和主動，他們非常愿意與同學一起活動，一起嬉戲，一同歡樂?，一同苦惱，王國亮老師說：老師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)覺同學的心。劉又喜老師成天與同學一起沉醉于小創(chuàng)造之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會成為同學的良師益友?同學又怎么會不親其師信其道呢?

“多轉變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這賜予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的開心的教育氣氛，使同學進入最正確的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與進展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榈浞叮Τ蔀橥瑢W的良師益友。

三、在學習與反思中，不斷進展自我

陶行知先生早就說過：“老師必需每天學習，每天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。”只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的同學?？梢娨蔀橛行Ю蠋煂τ趯W習的至關重要要有深刻熟悉，要把學習作為自身進展、勝任教學的需要。

美國心理學家波斯納提出：“假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷深化的思索，那么既便是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復，除非擅長從閱歷反思中吸取教益，否則就不行能有什么改良。永久停留在一個新手型老師的水準上?！彼o出了一個老師成長的簡潔公式：老師成長=閱歷+反思。它清晰地揭示了一個老師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內部的想一想，他是一個不斷實踐、學習、討論的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效老師，扎實苦干的精神和看法是基礎，而學會不斷地自我反思則是進展自我的必由之路。

四、在合作溝通中，不斷提高自我

新課程標準特別明確地把“合作溝通”作為營造新課堂氣氛和培育不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作溝通的重要意義。開敞胸襟，樂于溝通句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與同學親熱交往、公平對話、真誠溝通，同事之間、上下級之間埋誠相對，互相扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和關心，團結的力氣大，集體的才智永久大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效老師應具備的條件。一位特級老師總結自己的待人之道是：“念人之功，容人之過，學人之長，補己之短。”多么豁達的胸懷，剖析很多名師的成長經受，是我們前進的燈塔，沿有名師的腳印，不斷的自我反思，不斷提升，在合作溝通中不斷提高自我。

關于老師的讀書心得體會10

記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。這學期伴侶送了我《做不埋怨的老師》一書，讀罷此書，掩卷冥思，收獲頗多：

長期以來，我們老師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師，是天底下最光芒的職業(yè)。正是這一光環(huán)罩得我們老師無所適從，又加之隨著時代的進展、社會的進步、獨生子女時代的到來，社會和家庭對老師的要求越來越高，使老師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了老師對自己將來職業(yè)的不確定性，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔憂等負性心情正在靜靜侵襲我們的身心,老師也就唉聲嘆氣地過上了日子，陽光心境正漸漸退出老師的心靈,同學的身心健康也因此受到影響而大打折扣。鑒于上述的種種緣由。我認為做個不埋怨的老師應從以下幾點著手：

一、不埋怨自己，開發(fā)自己的潛能

埋怨自己是軟弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣處處游蕩、擾人擔心。埋怨自己讓我們將關注點放在自己的不想得到的東西上，因此，當我們埋怨自己時，我們將遠離了自己想要的東西，而且埋怨越多，距離越多。有些事情我們越做不到越埋怨，但是越是埋怨事情就越沒有順當完成的可能性。這樣就形成了一個惡性循環(huán)，事情最終得不到解決。愛埋怨說明我們的內心不夠強大，不夠自信。作為老師尤其要有一顆強大的內心，由于我們需要解決的問題比一般人還要多，假如我們只知道一味的埋怨，而沒有與之對抗的士氣和堅決的信念，那就只會束手無策。

我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能，樹立自信、堅決信念，不要輕易的貶低自己，埋怨自己。虛心向別人學習，努力自己制造，這樣會使我們越來越強大!“不做愧心事，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。

二、不埋怨工作，獲得工作的樂趣

新城中學的校訓是：樂知樂行，至誠至善。這其中的“樂”字卻大有學問，歡樂工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，樂也一天”何去何從，我們大家心知肚明，我覺得老師在教育中不應當迷失了方向，丟失了信仰,“當老師真沒意思”成為他們的口頭禪。不是靜下心來搞討論，而是每天攀比誰的工資多，誰又買車了，誰又買房了……“不要攀，不要比，不要自己氣自己”，你選擇就是最好的。當然老師這個職業(yè)是平凡的、一般的。但是，我們只要喜愛自己的工作，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日，也會成為被別人仰視、受人敬重的模范。敬業(yè)，不僅是對同學及家長、對學校和社會有個交代，更重要的是，對我們老師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識根植于我們的腦海時，才會更加主動、主動的完成工作，體會到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經說過：“有所作為是生活中的最高境界，而埋怨是無所作為，是躲避責任，是放棄義務，是自甘墮落?！蹦慵偃缬袝r間埋怨工作，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休地埋怨，注定于事無補。若想擁有美妙的前程，學會享受工作中的樂趣。

三、不埋怨他人，贏得他人的敬重

世界上不有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿足。正所謂“已所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完善，那么也應當讓自己對他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。常常聽到老師埋怨(我也曾埋怨過)：如今的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學習?怎么家長都不管?……那些坐不住的孩子，連帶家長，好像就成了我們最大的麻煩。究竟，沒有不犯錯的孩子，關鍵是他有沒有放棄學習。只要他還在努力，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴加管教、另眼相待。當我們真正對某個同學特殊關注，我們就會帶上有色眼鏡，我們以為我們在特殊關懷的同時，其實已經把他推到你最不想的那一邊去了。說究竟，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇。

換位思索，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的寶，無論自己所教多少孩子，都會分到多少個家庭，每個孩子的背后都擁有浩大的親情集團，教育孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下全部父母的共同心情愿。我也知道“地荒是一季，人荒是一輩”，這樣想法，報怨的心情就少了。不埋怨他人，贏得他人的敬重

四、不埋怨家人，獲得家庭美好

有家，就有美好。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的暖和，愛情的溫馨。當然，家人之間的感情也需要細心呵護。作為至親，無論遇到什么問題，都應當少一些埋怨，多一些關愛、理解與寬容。想著他人的好，遺忘他人的過，好好珍惜眼前屬于自己的美好，一位偉人曾說過，把世界上全部的苦痛累加在一起，你還選擇屬于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盞燈，你離家時凝視著你的目光，那份父母久久等你回家的企盼和你全部對將來的盼望都濃縮家這個小小的單位上。我們沒得理由埋怨，感恩生活中的點點滴滴，享受陽光，享受暖和。

今后，我將一如既往的努力，做個不埋怨人，做