2023八年級教學(xué)計劃-18

第頁2023八年級教學(xué)方案八年級教學(xué)安排范文七篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。信任很多人會覺得安排很難寫？下面是我整理的八年級教學(xué)安排8篇，希望對大家有所幫助。

八年級教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)生原有寫作的根底上接著提高、熬煉寫作的根本實力，到達(dá)根本寫作要求。

2.創(chuàng)設(shè)一個輕松的開心的氣氛，除了能層次清楚地、有條理地寫出自己所熟識的人和事，鼓勵寫作特性化，鼓勵作文要創(chuàng)新，提倡特性顯明，在實踐中寫出自己的真情實感。

3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，同時相識和了解說明文和爭論文這些文體的根本特征，本學(xué)期至少寫8篇大作，其他日記、讀后感、隨筆等由各班老師自定。

二、學(xué)情分析

本年級共有兩個班，共61人?？傮w看來，作文水平不盡如人意。學(xué)生視界狹窄，始終禁錮在學(xué)校家庭這兩點(diǎn)一線的范圍內(nèi)，不會綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，往往一敘究竟，審題謀篇布局的實力較差，選材單調(diào)重復(fù)，內(nèi)容空洞雷同，主題欠顯明、深度。有一局部學(xué)生作文差得更是突出，詞不達(dá)意，格式不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草，字?jǐn)?shù)也達(dá)不到要求等。個別學(xué)生語言表達(dá)還算好的，每次布置的作文，不管是命題作文還是不命題作文，都能圍繞中心綻開，努力實現(xiàn)材料充溢、能找典型的事例、材料的真實性方面也漸漸能保證。但是材料的新奇還有待于挖掘。

三、教學(xué)重點(diǎn)

主題；

2.構(gòu)思；

3.選材剪材；

4.表達(dá)方式；

5.記敘依次；

6.語言表達(dá)；

四、教學(xué)設(shè)想

1.、端正學(xué)生寫字看法，變更格式不標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

2、主動開展各項活動，給學(xué)生供給一些可以寫作的素材，為習(xí)作供給實踐閱歷和經(jīng)驗感受調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生敢于出手寫作文。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。

3老師引導(dǎo)學(xué)生多用眼視察生活，多專心體驗生活，增加人生感悟，豐富語言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。

4、每周鼓勵學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們視察生活、感悟生活，記錄平常的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強(qiáng)生生間的探討溝通體驗，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。

5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟為根底，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累、理解和運(yùn)用。主動引導(dǎo)學(xué)生每個月至少要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培育學(xué)生“閱讀——分析——體會——表達(dá)——修改——反思〞的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡〞，豐富學(xué)生的語言倉庫。

6、在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的開心氣氛，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)肯定要到達(dá)多少，允許實力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的狀況下放松心情寫出好文章。

7、加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。

8、對學(xué)生作文的新奇性從幾個方面來作輔導(dǎo)。

第一選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，要學(xué)生平常每天關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)切國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

其次把陳舊的東西改正來，延長拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。

第三鼓勵學(xué)生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。

八年級教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)目的

(1)培育學(xué)生的勞動愛好，勞動習(xí)慣，勞動觀點(diǎn)。(2)教化學(xué)生主動仔細(xì)做好自我效勞勞動、家務(wù)勞動、公益勞動。(3)使學(xué)生具有肯定的生存實力，駕馭肯定的生產(chǎn)勞動學(xué)問和勞動技能，并能把這些學(xué)問和技能運(yùn)用到家庭，社會的生產(chǎn)勞動中去，為社會創(chuàng)立財寶，成為德、智、體、美，勞全面開展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有志向、有道德，有文化、守紀(jì)律〞的并駕馭肯定生產(chǎn)技術(shù)和具有初步經(jīng)濟(jì)管理實力的后備“新型農(nóng)夫〞。

二、教學(xué)要求

1、教化學(xué)生酷愛勞動，相識勞動榮耀，勞動沒有凹凸貴賤之分，只有勞動才能創(chuàng)立世界，只有勞動才能創(chuàng)立社會財寶，只有勞動才能完成祖國的現(xiàn)代化建設(shè)；只有勞動才能推動社會的進(jìn)步和開展。

2、通過勞動實踐，培育酷愛勞動人民的思想，培育仔細(xì)負(fù)責(zé)，耐性細(xì)致、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀(jì)律、愛惜公共財物，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過自我效勞、家務(wù)勞動、公益勞動，生產(chǎn)勞動，駕馭一種以上的勞動生產(chǎn)技術(shù)，并在家務(wù)勞動、勤工儉學(xué)，社會效勞和生產(chǎn)勞動中干脆為社會創(chuàng)立財寶。

4、以根底教化和勞動技術(shù)教化相結(jié)合，理論和實踐相結(jié)合，在勞動實踐中培育學(xué)生的視察、思維、想象和創(chuàng)立實力。

5、通過勞動技術(shù)課教化和實踐，增加學(xué)生體質(zhì)，陶冶愛美情趣，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。

三、教學(xué)內(nèi)容確定的依據(jù)

1、符合各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受實力，根底教化和社會實踐相聯(lián)系；理論學(xué)問和實踐活動相結(jié)合；按部就班由淺入深，由易到難。

2、以本地區(qū)的自然條件，社會經(jīng)濟(jì)根底為準(zhǔn)那么，教材，教學(xué)，勞動實踐不脫離現(xiàn)實，具有勞動實踐的設(shè)施和基地、有進(jìn)行創(chuàng)立、獨(dú)創(chuàng)的物質(zhì)條件和環(huán)境。

3、必修課?勞動技能課?能為全體學(xué)生創(chuàng)立有動手活動的時機(jī)，以利覺察人才；選修課?職業(yè)教化課?要確實保證理論與實踐相結(jié)合。

4、要貫徹?青少年保護(hù)條例?保證學(xué)生身心健康。

四、考試方法

1、以平常操作、勞動成果、勞動看法為主，以等級制記分。

2、理論學(xué)習(xí)(書面考查)為輔，以百分制記分記入成果冊。

3、有創(chuàng)立獨(dú)創(chuàng)賜予加分。

各年級教學(xué)要求

初一年級

(一)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

1、開設(shè)鄉(xiāng)土教材——?趙屯在前進(jìn)?。讓學(xué)生對本鄉(xiāng)的自然條件、多種經(jīng)營根底、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概況有初步的了解。

2、開設(shè)?植物學(xué)?，讓農(nóng)村學(xué)生對植物的生長特性有肯定的認(rèn)知實力。

3、本鄉(xiāng)以糧、棉、油料作物為主，近年來果樹、草莓有了很大的開展，尤其是草莓普及全鄉(xiāng)，86年秋種植積達(dá)1300畝以上?？偸杖肟蛇_(dá)200萬元，總產(chǎn)值占全縣一半以上，與雪菜、大白菜種殖等一起是家庭副業(yè)收入的主要來源。以此為教材，有良好的環(huán)境根底。

4、本鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)興旺，人民生活水平較高，住房寬敞，樓房居多，花卉栽培已廣泛深化到各家庭中去，種植的數(shù)量和品種也許多，也將列入教學(xué)內(nèi)容。

5、依據(jù)不同作物在不同季節(jié)的生長、發(fā)育及種植的特點(diǎn)，提前一、二周進(jìn)行教學(xué)和試驗，完全以作物與季節(jié)相適應(yīng)為主，打破了作物內(nèi)部的系統(tǒng)聯(lián)系，只有以季節(jié)為主，才能做到理論和實踐相結(jié)合，才有給學(xué)生創(chuàng)立動手的條件，因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必需適應(yīng)季節(jié)的要求。

6、學(xué)生年紀(jì)小，體力缺乏，以示范為主，避開較重的體力勞動，凡力所能及的勞動，學(xué)校創(chuàng)立條件，盡力支配實踐活動。

(二)教學(xué)要求

1、依據(jù)由淺入深，由簡到繁的原那么，要求駕馭一些根本的系統(tǒng)的理論學(xué)問和比擬簡潔的勞動技術(shù)。

2、了解本地區(qū)四大作物(小麥、油菜、水稻、棉花)的栽培技術(shù)，能在家庭務(wù)農(nóng)中做一些播種，拔秧、移栽等田間管理的勞動。

3、了解本地區(qū)主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術(shù)，駕馭草莓生產(chǎn)的全過程。

4、種好家庭花卉、參加管理校內(nèi)花木。

(三)課時支配

上學(xué)期實授19周計算，共38節(jié)。下學(xué)期事實上課18周計36節(jié)。

初二年級

(一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)

1、本鄉(xiāng)蘑菇的栽培極為普遍，總產(chǎn)量占全縣三分之一，但個人經(jīng)濟(jì)收入?yún)s很不平衡，主要是由于栽培技術(shù)上的緣由，為了向家庭種植介紹管理技術(shù)，因此開設(shè)食用菌栽培課。

2、雞，鴨，魚、豬等副業(yè)生產(chǎn)是我鄉(xiāng)農(nóng)夫的主要副業(yè)收入來源，近年來養(yǎng)雞，鴨專業(yè)戶成批涌現(xiàn)，家庭養(yǎng)鴨已從散養(yǎng)逐步過渡到圈養(yǎng)，為了提高飼養(yǎng)技術(shù)，所以開設(shè)家禽飼養(yǎng)課。

3、全校70%以上的學(xué)生，騎自行車上學(xué)，須要一些簡潔的自行車修理常識。

(二)教學(xué)要求：

1、了解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特征，駕馭蘑菇的栽培技術(shù)。

2、駕馭肉用雞生長過程中對溫度，飼料的要求及病蟲害的防治，每個學(xué)生都要在學(xué)習(xí)雞、鴨、魚，豬的飼養(yǎng)技術(shù)中駕馭其中一種的飼養(yǎng)技術(shù)。

3、會修理自行車。

(三)教學(xué)內(nèi)容支配：

每周2節(jié)，全年以36周計算。共72教時。

初三年級

(一)課程內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)：

1、本年級將學(xué)習(xí)簡潔的電子技術(shù)，在根底教學(xué)中增加實際動手的時機(jī)，以利于特性的開展和培育。

2、家庭中電器設(shè)備的普及(電扇，電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱)學(xué)生必需在家運(yùn)用這些電器的根底上懂得這些電器的結(jié)構(gòu)原理及簡潔修理學(xué)問。

3、由于農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)的不斷擴(kuò)大和生產(chǎn)品種的改變，民用電路也常會發(fā)生改變，因此要求畢業(yè)生肯定要駕馭民用電路及電路設(shè)備的安裝。

4、“電〞的內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生的求知欲很高，學(xué)校有條件充分利用課余時間，發(fā)揮課堂、試驗室的作用，培育學(xué)生的愛好，為學(xué)生供給創(chuàng)立獨(dú)創(chuàng)的時機(jī)、場所和設(shè)備。

(二)教學(xué)內(nèi)容

1、對平安用電必需有正確的相識。

2、會運(yùn)用常用的電工工具和“萬用表〞。

3、會安裝簡潔的標(biāo)準(zhǔn)的照明電路。

4、會正確安裝運(yùn)用常見的交直流電動機(jī)。

5、會正確運(yùn)用電扇、電視機(jī)、錄音機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱，了解這些電器常發(fā)生故障的緣由及簡易的解除方法。

6、會安裝再生式三管半導(dǎo)體收音機(jī)及音樂門鈴。

7、學(xué)生以試驗室動手實踐為主。

初職年級〔初四〕

(一)課程內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)：

1、貫徹執(zhí)行“農(nóng)村教化必需為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效勞〞的原那么，要求學(xué)生必需駕馭一種以上的職業(yè)技能。

2、局部學(xué)生初中畢業(yè)后將干脆進(jìn)入社會，須要職業(yè)技術(shù)，干脆為社會效勞。

3、依據(jù)本地區(qū)自然條件及經(jīng)濟(jì)開展規(guī)劃，制定職業(yè)教化內(nèi)容。

4、依據(jù)初中畢業(yè)班班級數(shù)開設(shè)不同專業(yè)，以供學(xué)生選擇。

(二)開設(shè)專業(yè)

1、作物、果樹專業(yè)

2、蔬菜、花卉專業(yè)

3、食用菌專業(yè)

4、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)

5、機(jī)械制圖專業(yè)

6、金加工與金屬熱處理專業(yè)

7、縫紉和刺繡專業(yè)

附：勞技課考核方法

(一)指導(dǎo)思想：

1、“農(nóng)村學(xué)校必需為振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效勞〞。讓學(xué)生明確勞技課的教學(xué)目的，重視勞技課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)。

2、通過考核勞技課的教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生對勞技課的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，突出勞技課的思想性、學(xué)問性和實踐性。

(二)考核內(nèi)容和評定：

1、勞技課的教學(xué)考核內(nèi)容主要包括勞動觀點(diǎn)、勞動看法、勞動學(xué)問和勞動技能等方面。

勞技課的考核評定標(biāo)準(zhǔn)為“優(yōu)秀，良好、及格、不及格〞四個等第。

(三)評定方法：

由于勞動課是樹立學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，培育學(xué)生良好的勞動看法的思想性較強(qiáng)的學(xué)科，又是駕馭實際學(xué)問和培育動手實力的學(xué)問性、實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此我們采納三種評定方式而最終總評打等第的方法進(jìn)行評定學(xué)生成果。

〔1〕勞動看法的考核，以發(fā)揚(yáng)民主與集中的方法。采納學(xué)生自評，小組互評，最終任課老師確定的評分方法。

〔2〕勞動學(xué)問的考核，以書面答卷為主。內(nèi)容是根底的常識性學(xué)問。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，打分為百分制。每學(xué)期考核一次。

〔3〕勞動技能考核，由于在一學(xué)期所學(xué)學(xué)問較多，應(yīng)每項內(nèi)容作一次考核，但往往時間和實際條件限制不行能每人都作每項考核，所以在每次上實踐課時老師可對局部學(xué)生抽查考核。能保證在每學(xué)期內(nèi)每個學(xué)生考查l～2次即可。也可由學(xué)生自選考查內(nèi)容進(jìn)行操作考核，或者老師指定學(xué)生考查某一內(nèi)容。考查也可用百分制評分，如有2次以上的取其平均分為勞動技能考核分。

八年級教學(xué)安排篇3

一、教材分析

八年級英語下冊共12個單元加2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為兩個局部，A局部和B局部，A局部以一幅展示新語言功能在實際生活中運(yùn)用的圖畫開篇。A局部接下來是幾個按部就班的操練活動。每單元其次頁的下端呈現(xiàn)的是一個語言同時引出新的詞匯。同時，B局部的活動幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面所學(xué)過的語言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語言學(xué)習(xí)，同時為新學(xué)語言供給了更多的操練時機(jī)。

二、教學(xué)活動支配

本學(xué)期共計19個周，活動支配大致如下：

1、9月份開展老師之間的聽課、評課活動，相互溝通教學(xué)閱歷。并作書面記錄。

2、10月份以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為主綻開一系列教學(xué)活動，如背詞接龍，用英語進(jìn)行一些好玩的演講競賽等同時打算期中考試的教學(xué)內(nèi)容，主動備考。

3、11月份開展各種有關(guān)英語方面的競賽活動，如筆試、朗誦競賽等來提高學(xué)生的語感。

4、12月份進(jìn)行期末收尾工作仔細(xì)組織復(fù)習(xí)迎接期末統(tǒng)考。

三、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共19周，每周上3個單元，每單元利用7課時。

1、9月份上完Unit1—3

2、10月份上完Ulnit4—6及復(fù)習(xí)單元

3、11月份上完Ulnit7—10

4、12月份上完Ulnit11－12及復(fù)習(xí)單元。

5、1月份組織期末復(fù)習(xí)，迎接考試。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過讓學(xué)生彼此交談，學(xué)生就有更多的時間來運(yùn)用新語言。

2、老師盡量在授課上用英語，假設(shè)是說法學(xué)問就適當(dāng)穿插母語。

3、為學(xué)生安排搭擋，開展結(jié)對活動，幫助學(xué)生逐步提高語言流利性。鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，大膽開口。

4、要求學(xué)生會寫當(dāng)天所發(fā)生的一些事情，以日記的的形式進(jìn)行書寫，培育學(xué)生的寫作實力。

八年級教學(xué)安排篇4

教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的英語教學(xué)主要以圍繞培育學(xué)生的語言運(yùn)用實力的同時，更加重視培育學(xué)生的語言學(xué)習(xí)策略和技能，這些策略和技能是幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語的根底，讓學(xué)生駕馭了肯定語言運(yùn)用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達(dá)思想、與人溝通。

本學(xué)期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動，目的是讓學(xué)生在課堂上“活起來，“動〞起來，希望學(xué)生充分參加，能夠與老師合作。

教材分析：

本套教材依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和愛好愛好來編寫。

1、教材不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問，更重要的是幫助學(xué)生開展語言運(yùn)用實力，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)思想、學(xué)會溝通。

2、教材充分考慮學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)須要，教材的內(nèi)容和活動都與學(xué)生的生活和愛好緊密相連，目的是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。

3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生視野更開闊，思想更豐富，思維更活潑，溝通更得體。

學(xué)情分析：

八年級學(xué)生，總體根底明顯參差不齊，有幾個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一兩個完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成果的總體提高的攔路虎。另外，學(xué)生在情感看法、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不明確英語學(xué)習(xí)的目的；有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長覺察和總結(jié)語言規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點(diǎn)：頻率副詞、詢問狀況、方

式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。重難點(diǎn)：1、狀語從句和形容詞。

2、Wh-引導(dǎo)的特別疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldn't的用法，When引導(dǎo)的狀語從句，被動語態(tài)。

教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的實力。

2、精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。3、作業(yè)批改到位，覺察問題剛好反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。4、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高課堂的效率。5、要求學(xué)生背誦并默寫局部對話，培育語感。

6、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。7、對學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

9、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

10、嚴(yán)格要求學(xué)生完成聽寫任務(wù)。

質(zhì)量檢測：

1、對重點(diǎn)英語對話、重要句型要求熟記。

2、聽寫單詞，每天一聽，并重復(fù)穩(wěn)固生疏單詞。3、完成同步練習(xí)。

4、一星期完成一篇作文。

5、學(xué)校教務(wù)處或年級上支配的月考。6、期中、期末考試。

教學(xué)進(jìn)度支配：

八年級教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;

3、采納任務(wù)型的本文來自范文網(wǎng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

4、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能Ji勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力開展的評價體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同本文來自范文網(wǎng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

?新目標(biāo)英語?八年級(下冊)，全書共有四個單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

整體而言，學(xué)生成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)看法的兩級分化非常嚴(yán)峻，少局部英語根底好的'優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動思索問題，同時還能夠剛好反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比擬好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一局部同學(xué)英語根底很差，有些連26個字母都不能背全;學(xué)習(xí)看法也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大局部學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不志向，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況。

總的來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

(1)聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能駕馭，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有駕馭好;

(2)受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確。

(3)單詞量駕馭較少;

(4)上課時精力不集中，對英語有肯定的抵觸心理;

(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

(6)學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決本文來自范文網(wǎng)的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性;不擅長覺察和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改良教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

八年級教學(xué)安排篇6

、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底；3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力開展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

．所教班級學(xué)生根本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語根底較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱忱和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長覺察和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累；

、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。實施：利用“互測及老師抽查〞剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實力

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)立性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11．針對學(xué)生閱讀實力差的問題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀實力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查?！惨螅悍g并摘抄新詞匯、美麗句子等〕

12．打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。

13．接著實施家長簽條制。要標(biāo)準(zhǔn)簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等工程，要布置有針對性和好用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第四周：打算課-Unit3階段性測驗

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級教學(xué)安排篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期主要通過網(wǎng)絡(luò)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)使學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有個根本的了解;通過實踐操作學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生駕馭網(wǎng)上收集、溝通信息的根本操作;通過程序設(shè)計初步學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解程序設(shè)計的根本思想與方法，初步學(xué)會把解決簡潔問題的過程轉(zhuǎn)換為程序。除此之外，在教學(xué)中還要讓學(xué)生了解信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德，國家有關(guān)因特網(wǎng)管理及信息平安的法規(guī);讓學(xué)生學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、精確性和相關(guān)性，抵抗不良信息，正確運(yùn)用信息;培育學(xué)生主動探究、刻苦鉆研與人合作共事的精神，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)：教材好用性強(qiáng)，圖文并茂，但難度增加，這局部的內(nèi)容對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問、邏輯推理實力都有肯定的要求，對于村鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生來說有肯定的難度。

2、教材內(nèi)容：八年級的?信息技術(shù)?總共有六個模塊的內(nèi)容，模塊一是?多媒體素材的獲得與處理?，模塊二是?演示文稿?，模塊三是?flash動畫制作?，模塊四是?網(wǎng)頁設(shè)計與制作?，模塊五是?QBASIC程序設(shè)計?，模塊六是?智能機(jī)器人?。

3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)根底學(xué)問的了解及應(yīng)用;難點(diǎn)在于對模塊二的內(nèi)容要在學(xué)會操作之外駕馭相應(yīng)的理論學(xué)問