初中英語(yǔ)-七下unit11 sectionB教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit11Howwasyourschooltrip?(2a---2c)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)基本詞匯：excitinglovelyexpensivecheapslowfastrobotguidegiftallinalleverythinginterestedbeinterestedindarkhear基本詞組：goonaschooltrip,learnabout,takephotos,fast（slow)train,allinall,beinterestedin,toomany,toomuch,muchtoo基本句型：①.Ithinktoday’sschooltripwasterrible.②Itwasdifficulttotakephotos.③Ididn’tlikethetripatall.2.技能目標(biāo):.①ToreadandreciteHelen’sandJim’sdiaryentries.②Learnusefulexpressions.③TolearntowriteadiaryentryforyourownschooltripusingThepastsimpletense.3.情感目標(biāo):學(xué)會(huì)客觀地表達(dá)對(duì)事物的看法，培養(yǎng)樂觀向上的性格二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文大意，并掌握重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般過去時(shí)三、教學(xué)步驟:Step1Revision1.句型練習(xí)Whatdidyoudolastweek?Iwentto…Itwas/Theywere…2.Wordsreview(寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思并牢固掌握)excitinglovelyexpensivecheapslowfastrobotguidegiftallinalleverythinginterestedbeinterestedindarkhearShowteachingaims；1.ToreadandreciteHelen’sandJim’sdiaryentries.2.Learnusefulexpressions.3.TolearntowriteadiaryentryforyourownschooltripusingThepastsimpletense.Step2Leadingin(Enjoyavideo)Step3Presentation2bHelenandJim’trip一．Listentothetestandanswerthequestions.DidHelenandJimgoonthesametrip?2.Howdotheyfeelaboutthetrip?二．Fastreading:Readthediariesquicklyandcompletethechart.HowdoHelenandJimdescribethesethings?HelenJimthetripthetrainThemuseumthegiftshopandgifts三．CarefulReading（一）.ReadthefirstpassageaboutHelen.Answerthequestions.1.WheredidHelengoonJune15th?2.Howdidshegothere?3.Didshelearnanythingatthesciencemuseum?4.WhatdidtheguideteachHelentodo?5.Didshetakeanyphotos?6.Whatdidshebuyforherparents?7.Howwasthetrip?（二）ReadthesecondpassageaboutJim.Answerthequestions1.WheredidJimgo?2.Washeinterestedinrobots?3.Didhetakeanyphotos?Why?4.Couldheseeorheartheguide?5.Howwasthetrip?6.DidHelenandJimgoonthesametrip?四．Retellthestory(復(fù)述這個(gè)故事)(asksstorecitethetext)五．Languagepoints(Teacherexplainssomelanguagepoints)1.Allinall,itwasanexcitingday.總之，這是令人興奮的一天allinall總的說來；總之；整體上說Practice:⑴總的說來，她是一個(gè)好女孩⑵總而言之，你是對(duì)的。2.Itwassohotontheslowtrain.慢車上是那么的熱。slowtrain“慢車”，還可以說stoppingtrain。與之相對(duì)應(yīng)的“快車”，英語(yǔ)是fasttrain,卻不是quicktrain。翻譯：坐慢車去北京，要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。3.EverythingwasaboutrobotsandI’mnotinterestedinthat.beinterestedin對(duì)……感興趣翻譯：他對(duì)畫畫很有興趣。4.Ididn’tlikethetripatall.我一點(diǎn)都不喜歡這次行程。not…atall相當(dāng)于“根本不;完全不”。翻譯：我一點(diǎn)也不喜歡英語(yǔ)。Step4SummaryStep5DoExercisesⅠ.用所給單詞的正確形式填空。1.Yesterdaywe________(visit)theartmuseum.2.Canyouteachmehow________(swim)?3.Ithinkit’sdifficult__________(learn)Englishwell.4.Let’sgo________(fish)thisweekend.5.Helenis__________(interest)inmusic.Shewantstobeamusician.Ⅱ.Translateandwritethemdown.1.

我一點(diǎn)都不喜歡那次旅行。2.我們參觀了科學(xué)博物館，這很有趣。3.之后，我去禮品店給我父母買了一些好看的禮物。4.我們昨天乘火車去了博物館。5.我從來不知道機(jī)器人可以跟我們下棋。ⅢWritingWriteapassageaboutwhatyoudidinyourlasttrip.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.goonatripallinallfast（slow)trainbeinterestedinnotatalltakephotosStep6Homework1.Recitethediaryentries.2.Finishexercisesontheteachingpaper.Unit11Howwasyourschooltrip?(2a---2c)學(xué)情分析1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課以故事、或動(dòng)畫等形式展示，并配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。2．初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：（1）興趣：對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)。（2）記憶：對(duì)刺激記憶手段多的知識(shí)記憶深刻，遵從記憶規(guī)律。（3）思維：偏重于形象思維，對(duì)片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）評(píng)價(jià)：主要通過他人評(píng)價(jià)初步形成對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以很在乎他人的評(píng)價(jià)；自我認(rèn)識(shí)較模糊、片面，但自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，全身反應(yīng)教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。本節(jié)課為一節(jié)閱讀課，學(xué)生在本單元前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般過去時(shí)的用法，并通過“talkabouttheeventsinthepast”這個(gè)核心語(yǔ)言項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生已能夠運(yùn)用一般過去時(shí)來描述發(fā)生在過去的一些事情。通過SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生也積累了豐富的描述關(guān)于旅行的詞語(yǔ)。為本節(jié)課兩篇關(guān)于旅行的短文閱讀做了很好的鋪墊。而且學(xué)生對(duì)于schooltrip這個(gè)話題也是很感興趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)比較高。但就學(xué)生而言，本班的學(xué)生，比較活躍，思維敏捷，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，但是閱讀量不足，閱讀能力欠缺，本節(jié)課將針對(duì)以上問題進(jìn)行指導(dǎo)性的閱讀訓(xùn)練。效果分析由于這節(jié)課的話題為學(xué)校旅行，很貼近學(xué)生的生活，學(xué)生較為感興趣，通過聽力，快速閱讀以及精讀這幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)能掌握課文的大體意思。然后通過復(fù)述課文，學(xué)生就熟練掌握了課文內(nèi)容。接下來的環(huán)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)講解，學(xué)生掌握了文章內(nèi)的語(yǔ)言點(diǎn)。通過練習(xí)題的檢測(cè)來看，學(xué)生掌握不錯(cuò)。最后的作文寫作，是亮點(diǎn)，也是一個(gè)升華部分。學(xué)生能正確運(yùn)用一般過去時(shí)來描述自己的經(jīng)歷。本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)。Unit11Howwasyourschooltrip?(2a---2c)教材分析本課是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)第11單元sectionB(2a---2c)的內(nèi)容，教材以Howwasyourschooltrip?為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情”展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句Didyougo/see/buy…?Werethereany…?詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒磉^去發(fā)生的事件。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生以旅游為談?wù)撛掝}，通過交換對(duì)過去發(fā)生的事情的描述及看法，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。SectionB的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：以書信的形式向其好友描述有關(guān)他過去一休息日的個(gè)人經(jīng)歷。文章以一般過去時(shí)進(jìn)行描述，新詞不多、內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生容易理解。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解文章大意，體會(huì)一般過去時(shí)的具體運(yùn)用，了解西方特有的風(fēng)俗然后運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撽P(guān)于旅游的活動(dòng)。教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務(wù)活動(dòng)，我將靈活運(yùn)用這些活動(dòng)，將其中的一些活動(dòng)進(jìn)行變化或整合，使學(xué)生熟練運(yùn)用一般過去時(shí)談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動(dòng)。泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué)“一師一優(yōu)課”課后反思課題Unit11Howwasyourschooltrip?2a—2c執(zhí)教人本課教學(xué)內(nèi)容以一般過去時(shí)展開的各項(xiàng)活動(dòng)為主線，通過快速閱讀和精讀兩個(gè)環(huán)節(jié)來回答問題。學(xué)生基本掌握課文內(nèi)容。然后再通過聽力練習(xí)和和復(fù)述等任務(wù)型的活動(dòng)，來操練、鞏固內(nèi)容，各個(gè)擊破重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，學(xué)習(xí)枯燥的語(yǔ)法。還通過教師啟發(fā)式、遞進(jìn)式的問題及針對(duì)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，教給學(xué)生各種閱讀策略與寫作技巧。而且對(duì)課文里的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和練習(xí)。最后通過當(dāng)堂測(cè)題和寫作，檢查了學(xué)生掌握本節(jié)課知識(shí)的情況。本節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù)。Unit11Howwasyourlastvacation?(2a---2c)評(píng)測(cè)練習(xí)一．FillintheblanksaccordingtothetextHelenandJim_________________tothesciencemuseum.Butdifferentpersonsseethesamethingdifferently.Helenthoughtthetripwasvery________,Jimthoughtitwas______.Theywentthere_______.Helenfeltthetrainwasvery_____,butJimthoughtdifferently,hesaidthetrainwas____.Everythingtherewasabout_____,HelenlovedthatbutJim_______________;ButJimthoughttheschooltripwas_______.Thetraintothemuseumwasvery_______.Themuseumwasvery___________.Everything________robotsandhe______interestedinthat.Theroomswerereally____anditwas______totakephotos.Therewere_______peopleandhecouldn'treallyseeorheartheguide.Thingsinthegiftshopwereso_______.Hedidn’tlikethetripatall.二．用所給單詞的正確形式填空。1.Yesterdaywe________(visit)theartmuseum.2.Canyouteachmehow________(swim)?3.Ithinkit’sdifficult__________(learn)Englishwell.4.Let’sgo________(fish)thisweekend.5.Helenis__________(interest)inmusic.Shewantstobeamusician.三．Translateandwritethemdown.1.

我一點(diǎn)都不喜歡那次旅行。2.我們參觀了科學(xué)博物館，這很有趣。3.之后，我去禮品店給我父母買了一些好看的禮物。4.我們昨天乘火車去了博物館。5.我從來不知道機(jī)器人可以跟我們下棋。四．WritingWriteapassageaboutwhatyoudidinyourlasttrip.Thefollowingexpressionsmayhelpyou.goonatripallinallfast（slow)trainbeinterestedinnotatalltakephotos