初中英語(yǔ)-unit 8 Why don't you get her a scarf第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit8SectionA(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)：二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)步驟教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1：Lead-in教師播放英文歌曲foreverfriends,Aftertheclassbegins.Theteachersays:”Hello!Everyone,Nicetomeetyou!Doyouknowthenameofthesongyoulistenedjustnow?Yes,it’sforeverfriends.TodayIamveryhappy.AndIhopewecanbecomeforeverfriends.AndIhavebroughtagifttoyoutoday.GuesswhatgiftIhavebrought.AndI’llgiveittowhocanguessright.AskthestudentsguesswhatgiftIhavebrought.Using“Haveyoubroughtacard/flowers...?”Ifthestudentscan’tguess,say,No,it’stoo/not…“Ifastudentanswers“flowers”,Showtheflowerstothem,andsendthepresenttohim/her.Thenaskthestudents“whatdoyouthinkoftheflowers?”通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，導(dǎo)入本節(jié)課的話題，拉近師生的距離，同時(shí)設(shè)置懸念。

通過(guò)猜測(cè)教師帶來(lái)的禮物，回憶學(xué)生已學(xué)的可作為禮物的的名詞，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的回答做出回應(yīng)，引出一些描述禮物的形容詞，導(dǎo)入新單詞personal，special。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維是主動(dòng)的、開(kāi)放的。而且學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入了本節(jié)課內(nèi)容，為后面的送禮物提建議和給出評(píng)論做了鋪墊。

Step2：Present-ation教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，白板展示圖片birthdaycake.Tomorrowismyfriend’sbirthday.Ishouldgiveheragift.ButIdon’tknowwhatisthebestgift.Lookatthepictureandfillintheblanks.出示新的幻燈片It’smyfriend’sbirthdaytomorrow.Iwantto_____himagift,butIhavenoidea.Mysistersaid,“Why______yougivehimapen?”ybrothersaid,“Why____givehimaCD?”Mymothersaid,“What_____abook?”Myfathersaid,“Howabout______himadictionary?”

利用一篇小短文，引出四句提建議的句子，為后面口語(yǔ)訓(xùn)練做鋪墊,是語(yǔ)言的輸入。Step3:Practice展示圖片，這張圖片里有12件物品。Teacherasks:Nowmymother’sbirthdayiscoming.Iwanttogiveheragift.Canyougivemesomeadvice?

設(shè)置情景，學(xué)生向老師提建議送給媽媽的禮物，教師或其他學(xué)生給出評(píng)論，很好的訓(xùn)練了本節(jié)課的重點(diǎn)。Step4：PairworkShowfourpicturesofmyfather,myMother,mysisterandmybrother.Lookatthepicturesandmakedialogues.第一幅圖片是有關(guān)送給myfather的禮物，已經(jīng)給了示范。其他幾幅圖片在第一幅圖片的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己發(fā)揮編對(duì)話。Step5：listeningListentothetape.Do1b.Playthetapeandnumber.Checkanswers.Listentothetape.Do2aand2b.Playthetapeandcheckthem.Checkanswers.Thenlistenandcompletethefollowingchart.ExplainsomedifficultphraseinComments:toopersonal

太私人化的。notspecialenough

不夠獨(dú)特的。That’sagoodidea那是個(gè)好主意。notcreativeenough

不夠有創(chuàng)意。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生在鍛煉聽(tīng)力的同時(shí)，又加深了對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的把握。Step6：Makeasurvey.

I.Makeasurvey.(四人一組，組長(zhǎng)做匯報(bào)）Children’sDayiscoming.Ihavetwofriends.Oneisa15-year-oldgirl,theotherisa12-year-oldboy.IshouldgetmytwofriendsforChildren’sDay.Tonysaid:“Whydon’tyougetthemballs?”…通過(guò)四人一組做調(diào)查，每個(gè)學(xué)生在小組中都有展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生自身得到了鍛煉，進(jìn)一步掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的能力也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。收到了意想不到的效果。Step7：Makeasummary.Let’smakeasummary.Howtogivesomeadvice.Howtomakecomments.(評(píng)論）對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)。Step8：HomeworkI.Copyeverynewwordsthreetimes.把每一個(gè)新單詞抄寫(xiě)三遍。II.Continuetomakeconversationswithyourparnerafterclass.Nexttime,I’llaskpairstoreadyourconversationstotheclassagain.在課后繼續(xù)和你的同伴練習(xí)對(duì)話，下節(jié)課把你們的對(duì)話練習(xí)表演給同學(xué)們看。讓學(xué)生記住本節(jié)課需要掌握的單詞，以及進(jìn)一步深入理解句型。Step9：Let’sremember.---Asastudent,thebestgiftformumisstudyinghardeveryday.---Asachild,thebestgiftformumisgivingherloveeveryday.利用這兩句話，讓學(xué)生更感受父愛(ài)、母愛(ài)，把整堂課推向高潮。使學(xué)生懂得感恩。情感目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)?！拘Ч治觥客ㄟ^(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，導(dǎo)入本節(jié)課的話題，拉近師生的距離，同時(shí)設(shè)置懸念。通過(guò)猜測(cè)教師帶來(lái)的禮物，回憶學(xué)生已學(xué)的可作為禮物的的名詞，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的回答做出回應(yīng)，引出一些描述禮物的形容詞，導(dǎo)入新單詞personal，special。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的思維是主動(dòng)的、開(kāi)放的。而且學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入了本節(jié)課內(nèi)容，為后面的送禮物提建議和給出評(píng)論做了鋪墊。利用一篇小短文，引出四句提建議的句子，為后面口語(yǔ)訓(xùn)練做鋪墊,是語(yǔ)言的輸入。設(shè)置情景，學(xué)生向老師提建議送給媽媽的禮物，教師或其他學(xué)生給出評(píng)論，很好的訓(xùn)練了本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)四人一組做調(diào)查，每個(gè)學(xué)生在小組中都有展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生自身得到了鍛煉，進(jìn)一步掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)說(shuō)英語(yǔ)的能力也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。收到了意想不到的效果。對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧總結(jié)。利用這兩句話，讓學(xué)生更感受父愛(ài)、母愛(ài)，把整堂課推向高潮。使學(xué)生懂得感恩。情感目標(biāo)進(jìn)一步落實(shí)【教材分析】1.〖知識(shí)目標(biāo)〗圍繞“Giftgiving”這一話題，把貼近學(xué)生生活的實(shí)際內(nèi)容與漂亮的原汁原味的語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起。A)Vocabulary:suggestion,personal,special,comment,scarf,camera,album.B)Sentence:Suggestions:WhatshouldIdo….?Whydon’tyoudo…?Whynotdo…?

Whataboutdoing…?Howaboutdoing…?Comments:That’sagoodidea.That’sboring.That’stoopersonal.

That’snotcreativeenough.That’snotinterestingenough.

Thatsoundsgood.2.〖能力目標(biāo)〗①.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)對(duì)方意見(jiàn)，如何提出建議，如何就別人的建議發(fā)表看法。②.

學(xué)生根據(jù)教師設(shè)置的情境，學(xué)會(huì)積極思考，大膽使用英語(yǔ)，用真實(shí)的會(huì)話場(chǎng)景訓(xùn)練孩子們的口語(yǔ)表達(dá)，活學(xué)活用，從而提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)等能力。3.〖情感目標(biāo)〗本課涉及母親生日、兒童節(jié)、父親節(jié)等等。以此為契機(jī)，讓他們認(rèn)識(shí)到每一位父母為孩子們所付出的一切，就是源自心中的“愛(ài)”。繼而用故事激發(fā)他們心中的愛(ài)，懂得去關(guān)愛(ài)和回報(bào)。不僅要愛(ài)自己的父母，同時(shí)也要愛(ài)周?chē)拿恳粋€(gè)人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課重點(diǎn)在其運(yùn)用“Whydon'tyou...?/Whynot...?;Whatabout...?/Howabout...?”的句子談?wù)摗癎iftgiving”這一話題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)提建議的理解及靈活運(yùn)用【評(píng)測(cè)練習(xí)】Fillintheblanks.It’smyfriend’sbirthdaytomorrow.Iwantto_____himagift,butIhavenoidea.Mysistersaid,“Why______yougivehimapen?”Mybrothersaid,“Why____givehimaCD?”Mymothersaid,“What_____abook?”Myfathersaid,“Howabout______himadictionary?”課后反思初中學(xué)生的英語(yǔ)主要以興趣教學(xué)為主，我把單詞的記憶、句型的掌握和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的講解放在他們提起興趣的基礎(chǔ)上，保持教學(xué)的新穎度，設(shè)置了真實(shí)的情景語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的圖片、動(dòng)畫(huà)效果，達(dá)到單詞不斷重復(fù)、句型溶入情景、語(yǔ)言點(diǎn)分散掌握，這是我的教學(xué)宗旨。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我把知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，突出重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，做到步驟清晰、簡(jiǎn)單、條理化。各步驟環(huán)環(huán)相扣，互相輔助，多媒體緊扣教學(xué)過(guò)程，相輔相襯，更形象的體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的靈活、生動(dòng)。利于學(xué)生接受，有效提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，完成了本課教學(xué)任務(wù)?！菊n標(biāo)分析】本節(jié)課是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit8的內(nèi)容，是以“Whydon'tyougetherascarf?”展開(kāi)“Giftgiving”話題討論的（本課為第一課時(shí)）。通過(guò)對(duì)“Giftgiving”的大膽設(shè)想訓(xùn)練孩子們口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)孩子們豐富的想象力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也讓他們懂得：人要有愛(ài)心，要懂得去愛(ài)周?chē)挠H人、朋友和同學(xué),同時(shí)要懷著一顆感恩的心去對(duì)待周?chē)拿恳粋€(gè)人。本單元主要運(yùn)用“Whydon'tyou...?/Whynot...?;Whatabout...?/Howabout...?”等表示提建議的句子來(lái)表達(dá)自己的一種心愿或想法，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)