PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3單元整體分析

PAGE1PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3.Weather雷州市楊家鎮(zhèn)第二小學(xué)劉碧浪單元整體分析學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，所學(xué)的知識(shí)逐漸加深，擴(kuò)展本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，因此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解。只要在教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，游戲等形式幫助學(xué)生理解，就會(huì)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教材分析：重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)A、BLet′stalk的內(nèi)容并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。難點(diǎn)：字母組合ar、al在單詞中的發(fā)音。教具：?jiǎn)卧~卡片，畫(huà)有四線三格的單詞卡，錄音、多媒體課件教法：直觀教學(xué)法、演示法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲法。學(xué)法：練習(xí)法、小組合作探究法、朗讀法。單元設(shè)計(jì)整體思路與依據(jù)：㈠、warm-up(根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的熱身活動(dòng)）㈡、preview（復(fù)習(xí)歸知，學(xué)習(xí)新知）㈢、Leadin（根據(jù)教學(xué)不同內(nèi)容，導(dǎo)入方式不同，簡(jiǎn)練、激趣為主）。㈣、presentation(根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在情景中感知語(yǔ)言與理解語(yǔ)言）㈤、Practice(培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）。㈥Consolidationandexercise(開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力）㈦、Homework（加強(qiáng)鞏固）單元教學(xué)安排：Lesson1:A、Let'stalk.Let'splay.Lesson2:A、Let'slearn.Let'schant.Lesson3:A、Let'sspell.Let'ssing.Lesson4:B、Let'stalk.Let'splay.Lesson5:B、Let'slearn.Let'splay.Lesson6:B、ReadandwriteLet'scheckC、storytime單元目標(biāo)㈠知識(shí)目標(biāo)：①能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)A、B部分Let′slearn.Let′stalk的單詞、短語(yǔ)、會(huì)用形容詞和數(shù)詞。②理解Let′splay的內(nèi)容，正確使用“What′stheweatherlikein…".“It′s…”并能掌握情態(tài)動(dòng)詞canI…？的肯定和否定回答。③認(rèn)讀ar、al的發(fā)音。④能聽(tīng)懂readandwrite和Let′scheck部分的聽(tīng)力。⑤理解Let'ssing.Let'schant和Storytime的內(nèi)容，會(huì)唱歌曲“Thunder".能力目標(biāo)：①能夠談?wù)撎鞖膺@一話題，如“What'stheweatherlike...?It'swarm/cold/hot/sunny/rainy...②能夠理解并使用“What'stheweatherlikein...?"“It's...?"進(jìn)行對(duì)話。③能夠掌握表示天氣狀況的形容詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀：①在學(xué)習(xí)談?wù)撎鞖膺@一話題時(shí)，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)環(huán)境，并從身邊的小事做起，保護(hù)我們的地球。②通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道做事要符合自然規(guī)律，能夠認(rèn)識(shí)到天氣變化和四季的更替是有一定的規(guī)律。六、具體教學(xué)設(shè)計(jì)：第一節(jié):課型時(shí)間Let′slearnLet′schant.第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm、cool、hot、cold.學(xué)會(huì)運(yùn)用：It′cold/hot/warm/coolin…,要求描述準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)句型：It′swarm/hot/cold/coolin…的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)單詞weather的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）LeadinWarm-upFreetalkT、Goodmorning.boysandgirls.Howareyoutoday?二、Let′ssing-《Thunder》1、Answertheteacher′squestions2、學(xué)生聽(tīng)，感知今天上課內(nèi)容電腦播放PPT學(xué)生做好準(zhǔn)備，并調(diào)好心情，進(jìn)入課堂教學(xué)來(lái)，歌曲是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。老師拿出一瓶冰水說(shuō)：Look!Thisisabottleofwater.Whatdoyouthinkofit?Pleasetouchit.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：It′scold.并用肢體語(yǔ)言詮釋，再板書(shū)。學(xué)生參與模冰水，然后回答問(wèn)題。分組，個(gè)別操練單詞，學(xué)生做出“冷”的動(dòng)作。道具：冰水，熱水，各一瓶，水杯一個(gè)。我用“做實(shí)驗(yàn)”的游戲引出天氣單詞的教學(xué)、直觀形象貼近學(xué)生的生活。Presentation2、接著拿出一瓶熱水。Look!Thisistheotherbottleofwater.Howdoyoulike?學(xué)生齊回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：It′shot,師領(lǐng)讀并板書(shū)。師用自然拼讀法教學(xué)單詞。1、學(xué)生跟讀單詞并做“熱”的動(dòng)作，學(xué)習(xí)單詞單詞卡和畫(huà)有四線三格的詞卡吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情。3、師拿出水杯然后倒入冰水、熱水，冰水多于熱水，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：Isitcold?Isithot?No,It′scold.引出cool的教學(xué)。1、分組、分列、分男女生操練單詞。2、學(xué)生直視老師的動(dòng)作，回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀音。教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）繼續(xù)注水杯加熱水，直至水暖和。T：Isitcold?Isithot?No,it′swarm.師貼詞卡，帶讀單詞學(xué)生跟讀單詞，搶讀單詞，大小聲讀單詞，同桌之間一口氣讀單詞教師演示通過(guò)不同形式操練單詞，學(xué)生熱情高漲出示不同溫度的水、授完單詞后，師指著外面的天氣：What′stheweatherliketoday?學(xué)生猜單詞學(xué)生望天氣回答問(wèn)題PPT學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的單詞，掌握正確的讀音課件出示不同人物著裝的圖片T:What'sweatherlikein…?8、課件出示中國(guó)地圖師并介紹四個(gè)城市教學(xué):“weatherreport”.學(xué)生回答問(wèn)題：It′s…PPT引導(dǎo)學(xué)生感知重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。播放A、Let′slearn部分錄音。T：Isitaweatherreport?Whichcitycanyoufind?What′stheweatherlikein...?學(xué)生聽(tīng)錄音并找出四個(gè)城市及溫度。學(xué)生齊讀、自讀、分小組讀。鞏固A:Let′slearnPPT通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用本課的知識(shí)教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）Practice①Let′splaythegame.“whoismissing?”②guess、guess、guess.③Challengetothecompere學(xué)生積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)自己，敢于挑戰(zhàn)。PPT學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，鞏固了本課堂的教學(xué)內(nèi)容。再次活躍了課堂教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下運(yùn)用知識(shí)的能力。Consolidation學(xué)習(xí)A.Let′schant.提醒學(xué)生夸張地模仿幾個(gè)語(yǔ)氣詞：Brrr.Mmm!學(xué)生聽(tīng)錄音，做動(dòng)作，并嘗試跟讀歌謠，同時(shí)做出不同的天氣動(dòng)作和表情PPT播放Let′schant活躍課堂，給學(xué)生的情緒得到放松的時(shí)間HomeworkCopythefivewords.Makeaweatherreporttoyourparents.學(xué)生記作業(yè)PPT通過(guò)分層作業(yè)來(lái)滿足不同程度的學(xué)生，既訓(xùn)練了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，也提高了學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)反思小學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)，很大程度上取決于學(xué)生的興趣。所以對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計(jì)。而課堂的導(dǎo)入對(duì)一堂課起著十分重要的作用。所以，課的開(kāi)始我通過(guò)“做實(shí)驗(yàn)”的方法引出本堂課的天氣單詞教學(xué)。之后的教學(xué)我用圖片、單詞卡、多媒體課件幫助學(xué)生如何描述天氣的冷熱及各個(gè)城市的天氣情況，為學(xué)生參與度很高，很好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第二節(jié):課型時(shí)間A、Let′stalkA.Let′splay.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀：A.Let′stalk的對(duì)話，并能做靈活替換練習(xí)；能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型：CanIgooutside?CanIhavesomegoup?Yes,youcan,No,youcan′t并能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。3、讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解新詞：“outside,cold.Careful,hot”的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握本課時(shí)的核心句型；聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)運(yùn)用表示請(qǐng)求的句型“CanI……？”“Yes,Youcan”“No,youcan′t.”教學(xué)難點(diǎn)句子“Becareful”的含義和使用情景。單詞“outside”的用法和讀法。

教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）Leadin一、Warm-up1、Freetalk課堂口語(yǔ)練習(xí)2、老師播放“A.Let′schant”的歌謠。1、Answertheteacher′squestions2、全班學(xué)生合唱歌謠電腦播放課件“Let′schant”活躍課堂氣氛，形成活潑的學(xué)習(xí)氛圍。preview教師播放多媒體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物的服裝來(lái)猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：hot.cold.cool.warm學(xué)生用“It′s…”來(lái)猜天氣情況。課件呈現(xiàn)人物服裝的圖片讓學(xué)生觀察并開(kāi)動(dòng)腦袋，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的重要語(yǔ)匯。Presentation1、“Whattimeisit?”It′stimefor+…CanI…?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Yes,youcan.No,youcan′t)教師并用肢體語(yǔ)言詮釋。Ss:It′s8:30a.m.It'stimeforbreakfast.全體學(xué)生學(xué)習(xí)Yes,youcan.No,youcan′t.分組,開(kāi)火車練,個(gè)別操練。多媒體呈現(xiàn)氣候圖片用圖片作為情景引出：Yes,youcan.No,youcan′t.學(xué)生比較容易接受。What′stheweatherliketoday?CanIgooutsidenow?(教師故意放慢語(yǔ)速，并用肢體語(yǔ)言教學(xué)“outside”.Ss:It′swarm/cool/hot/coldtodayYes,youcan.No，youcan′t.多媒體呈現(xiàn)各類氣候圖片由不同的氣候圖片，引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，并讓學(xué)生明白不同的天氣應(yīng)當(dāng)穿不同的衣服。

教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題。教師播放對(duì)話錄音，全班跟讀，提醒學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。課件出示幾張危險(xiǎn)的圖片，學(xué)習(xí)“Becareful”！學(xué)生回答問(wèn)題，全班學(xué)生齊讀，分角色操練，分組操讀課件通過(guò)各種不同的形式操練教學(xué)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力A.Let′splay引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖的天氣情況，結(jié)合本部分的三幅情景圖，替換練習(xí)，教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生戴頭飾，同桌合作課件呈現(xiàn)掛圖引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)中用，用中學(xué)學(xué)中東，樂(lè)中學(xué)ConsdidationandexerciseMakeanewdialogue參照unit2A.Let′sdoA:CanI…？B：Yes,youcan.No,youcan′t.Praticewithpartner課件鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)自己，大膽開(kāi)口交流用英語(yǔ)向父母、同學(xué)、朋友咨詢天氣情況。選出課文中你最喜歡的三個(gè)句子，念熟并寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生記作業(yè)課件從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，鞏固教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)反思從本堂課的實(shí)際情況來(lái)看，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都循序漸進(jìn)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠掌握重要句型，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過(guò)A.Let′schant活躍課堂氣氛，Preview復(fù)習(xí)舊知，之后由夏天和冬天的圖片引入教學(xué)，自然引出句型：“CanI…？”的教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)具體情況作答，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,youcan.No,youcan′t.”使學(xué)生明白在不同的天氣，應(yīng)當(dāng)穿不同的衣服。最后通過(guò)練習(xí)、活動(dòng)的形式鞏固了本堂課的知識(shí)。

第三節(jié):課型時(shí)間A、Let′sspellB、Let′ssing.第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，對(duì)比字母“ar”和“al”字母在單詞中發(fā)音，并且能夠感知和歸納他們?cè)趩卧~中的發(fā)音規(guī)則，拼讀選出并拼寫(xiě)相應(yīng)的單詞。聽(tīng)懂、合唱歌曲“Thunder”。能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握字母組合“ar”和“al”在單詞中發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）Leadin一、Warm-up1、Freetalk課堂口語(yǔ)練習(xí)2、Let′ssing—《Thunder》Answertheteacher′squestionsandsingtogether.PPT通過(guò)師生問(wèn)候既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又可以復(fù)習(xí)舊知。reviewCanyoureadthem?watertiger.sister…girl.bird.thirty…h(huán)amburger,nurse,hurt…學(xué)生全體讀單詞，小組讀，個(gè)別讀，總結(jié)歸律PPT復(fù)習(xí)舊知，由舊引新，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力presentationLookcarefullyandfindthesame:Card、car、arm、師出示單詞并領(lǐng)讀。T：Whatcanyoufind?學(xué)生快速讀單詞，并總結(jié)規(guī)律，且用phonic拼讀單詞。PPT口頭拓展是練習(xí)提高口語(yǔ)交際的前提，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力Lookandsay師再次領(lǐng)讀以上單詞，再歸納并小結(jié)含有ar字母組合的單詞。學(xué)生齊讀，找規(guī)律，并拼讀教師自制的單詞卡。教師自制四線三格的單詞卡在一定的語(yǔ)境中訓(xùn)練字母的發(fā)音，避免反復(fù)讀單詞的枯燥。教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）呈現(xiàn)詞卡：ball,wall,tall并領(lǐng)讀：T:Whatcanyoufind?學(xué)生跟讀并找歸律PPT引導(dǎo)學(xué)生思考的好習(xí)慣5、教師出示更多的單詞卡，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)，師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并選出優(yōu)勝組學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)拼讀單詞課件PPT與教師自制畫(huà)有四線三格的單詞卡適當(dāng)拓展有利于學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握讀音規(guī)律，而不是僅僅局限于幾個(gè)單詞的發(fā)音。聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)教材Read,listenandchantRead,listenandnumberLook,listenandwrite學(xué)生讀單詞，齊讀，學(xué)生按要求完成練習(xí)，并展示作品PPT有利于學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，并在節(jié)奏感的chant中鞏固掌握重點(diǎn)。ExerciseandideologioalEductionTonguetwisterPickingupapples學(xué)生按要求完成練習(xí)，并舉手發(fā)言PPT給學(xué)生踴躍表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生跟讀，齊讀，在對(duì)比中鞏固ar、al的發(fā)音教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）Homework一、Listentothetapeandrepeat二、Firstspellthewords.Thenwritedownthewords.學(xué)生記作業(yè)PPT這些練習(xí)是基本的讀寫(xiě)訓(xùn)練，是對(duì)新的知識(shí)的總結(jié)和提升，并加深單詞的記憶。教學(xué)反思本堂課是語(yǔ)音課，主要教學(xué)字母組合“ar”、“al”在單詞中的發(fā)音，在教學(xué)的過(guò)程中，我通過(guò)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方法呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納歸律，大量的聽(tīng)力訓(xùn)練幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握了教學(xué)目標(biāo)的語(yǔ)音知識(shí)。

第四節(jié):課型時(shí)間B、Let′slearn.Let′splay.Let′scheck.第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)表示城市名稱的單詞：London.Moscow.Singapore和Sydney。能聽(tīng)說(shuō)單詞“world”和詞組“NewYork”.能用句型“What′stheweatherlikein…？It′s…”詢問(wèn)和回答天氣情況。了解中國(guó)一些主要城市的天氣情況。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣和氣候的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人。教學(xué)重難點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“world”和詞組“NewYork”.能用句型“What′stheweatherlikein…？It′s…”詢問(wèn)和回答天氣情況。能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活使用所學(xué)的單詞和句型。教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）Step1:LeadinWarm-up1.A.Let'schant.2、What'stheweatherliketoday?Answertheteacher'squestionandsingtogetherPPT通過(guò)Let′schant熱身，引入本課主題：“weather”的學(xué)習(xí)。Step2:Presentation呈現(xiàn)單詞：Learn:rainy師：What′stheweatherlike?It′srainy(呈現(xiàn)圖片）將圖片貼在黑板上板書(shū)并領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，師評(píng)價(jià)：Good!Super!學(xué)生組讀，個(gè)別讀，一口氣讀。PPT呈現(xiàn)下雨中的圖片通過(guò)不同形式的操練，如：一口氣讀，學(xué)生當(dāng)小老師讀，大小聲讀Learn:sunny圖片出示太陽(yáng)，天氣的標(biāo)志，What′stheweatherlike?It′ssunny.領(lǐng)讀sunny，自然拼讀法教學(xué)單詞并貼黑板板書(shū)。Learn:cloudyPPT出示多云的天氣，師領(lǐng)讀，分音節(jié)讀，貼圖片并板書(shū)。學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,個(gè)別讀,大小聲讀,男女生讀.PPT、圖片老師讀、大小聲讀，組讀，男女生讀，目的是讓學(xué)生扎實(shí)的掌握單詞。為下面結(jié)合天氣和世界城市名稱的表達(dá)做鋪墊。Learn:SnowyPPT出現(xiàn)下雪的場(chǎng)景和天氣標(biāo)志、What′stheweatherlike?師拿圖片領(lǐng)讀貼黑板并板書(shū),注意學(xué)生發(fā)音并糾正學(xué)生齊讀分組讀高低音讀PPT呈現(xiàn)下雪的圖片設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)下雪的場(chǎng)景是為了吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）Learn:windy由window引出wind的學(xué)習(xí)、利用聲音、天氣的標(biāo)志加深學(xué)習(xí)單詞的記憶。分領(lǐng)讀貼圖片并板書(shū)。學(xué)生用自然拼讀法學(xué)習(xí)單詞PPT播放大風(fēng)呼嘯的音頻圖片目的是讓學(xué)生在情境中理解單詞、從音、義、形三方面掌握單詞PPT呈現(xiàn)weathersymbds.T:whatcanyoufind?T:以y結(jié)尾,發(fā)|i|音.Canyousay?“What'stheweatherlike...?"學(xué)生全體認(rèn)識(shí)天氣標(biāo)志并全體讀單詞回答問(wèn)題,全部單詞以y結(jié)尾PPT目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣的標(biāo)志,并從中自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律PPT展示世界地圖,學(xué)習(xí)各個(gè)國(guó)家、首都的名稱：ThisisLondon,thecayritalofBritain.What′stheweatherlikeinLondon?引導(dǎo)學(xué)生用It′s…in…回答.師生互動(dòng)回答問(wèn)題PPT加強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾個(gè)主要城市的學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)各個(gè)城市的地理位置.然后教師逐一介紹并詢問(wèn)What′stheweatherlikein…?ThisisMoscow,thecapitalofRussia.ThisisBeijing,thecapitalofBeijing.ThisisSydney,acityinAustralia.ThisisSingapore,thecityisasmallcountry.觀看PPT課件PPT鞏固句型并突破難點(diǎn).教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）Step3.Prodution9)教師播放本部分的錄音，提醒學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀錄音，齊讀課文PPT錄音通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。Step4.PracticeLet′sguessWhat′stheweatherlike?Lookandsay.What′stheweatherlikein…?It′s…in….3、Let′splay(practiceinpairs)學(xué)生通過(guò)教師播放的PPT課件回答問(wèn)題PPT師生互動(dòng)，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。Step3.Sum-upLet′smatch.Let′schech（聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。Chant歌謠.Let′splay為學(xué)生兩人一組，手中有兩組卡片，一組是天氣，另一組是城市，學(xué)生一人手持卡片，另一人抽出卡片并說(shuō)出組合的句子，It′s…in….手持卡片的同學(xué)根據(jù)實(shí)際糾正。教師自制天氣單詞卡，城市單詞卡通過(guò)有趣的游戲，讓學(xué)生進(jìn)步鞏固單詞和句子，為正確運(yùn)用所學(xué)單詞做鋪墊。Step6.Homework聽(tīng)今晚的天氣預(yù)報(bào)，完成表格學(xué)生記作業(yè)PPT作業(yè)通過(guò)聽(tīng)的形式鞏固所學(xué)單詞，并將所學(xué)知識(shí)延伸到課外。教學(xué)反思本堂課的教學(xué)以“weather”為主題，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的“天氣”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)生氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際中。收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)用結(jié)合”的成效。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了大量貼近學(xué)生生活的有趣任務(wù)型活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)，我每一步都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生，充分肯定他們，給予了他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，整個(gè)課堂取得了良好的教學(xué)效果。運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品，更能激發(fā)孩子們說(shuō)的欲望，小組競(jìng)賽的形式能激發(fā)學(xué)生的參賽意識(shí)，從而使他們更積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

第五節(jié)課型時(shí)間Let′stalkB、Let′splay.第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并能進(jìn)行角色表演。能夠在情景中運(yùn)用句型What'stheweatherlikeinNewYork?It'srainy.問(wèn)答某地的天氣情況,能運(yùn)用句型It's26degrees.表述氣溫。了解打電話的用語(yǔ)Thisis…了解溫度的兩種讀法(°C和℉）。能夠完成Let'splay的活動(dòng),認(rèn)真觀察配圖了解一些國(guó)家的國(guó)旗,重要城市、及天氣情況。教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型What'stheweatherlikeinNewYork?It'srainy.問(wèn)答某地天氣情況.教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用句型It's26degrees.表述氣溫與一些國(guó)家的國(guó)旗，重要城市及天氣情況等.教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）LeadinCreetingT:What'stheweatherliketoday?Isithot?Isitwarm?Let'ssingtogesher.Answertheteacher'squestionsPPT播放歌曲通過(guò)活躍課堂氣氛進(jìn)入新課的學(xué)習(xí).①preview:Let'splayagame-whac-A-mole②Askandanswer比比誰(shuí)讀的更準(zhǔn)更快學(xué)生搶讀PPT通過(guò)“打地鼠”“Askandansuer”的游戲鞏固有關(guān)天氣的單詞且培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力。PresentationMeetanewfriend.T:Todaywearegoingtomeetanewfriend.Whoishe?Canyoureadhisname?Let'ssayhellotoMark.Markisournew學(xué)生和Mark打招呼,熟悉Mark.課件呈現(xiàn)Mark的頭像和名字.教師運(yùn)用Phoni學(xué)習(xí)Mark的名字的讀音通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友，了解新朋友，引出課文主要內(nèi)容，為新課做充分的準(zhǔn)備friendnow,Let'slistentothetapeandanswerthequestions.學(xué)生聽(tīng)錄音,回答問(wèn)題.課件呈現(xiàn)問(wèn)題Q1:WhereisMarkfrom?Q2:Whoishetalkingwith?通過(guò)呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生注意力集中聽(tīng)錄音。:教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）T:MarkistalkingwithChenJie.Dotheytalkfacetofaceordotheymakeaphonecall?DoyourememberhowdoesMarkintroducehimself?Yes,Marksays"ThisisMark.Ss:Theymakeaphonecall.Ss:Markesays:“Hi,ChenJie!ThisisMark.師生互動(dòng)學(xué)生了解打電話用語(yǔ),鞏固運(yùn)用語(yǔ)言的能力.Sowhenwemakeaphonecallwedon'tuseIam...tointrodueourself.Butweuse"thisis.."Ok!I'mgoingtocallsomeofyou.學(xué)生互相模擬打電話生生互動(dòng)師生互動(dòng)的方式逐步深入教材,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的能力.Listonthetextagainandanswerthequestion.學(xué)生跟讀錄音,全班齊讀,學(xué)生扮演角色,評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng),給予獎(jiǎng)勵(lì).學(xué)生帶著問(wèn)題再一次聽(tīng)錄音,最后齊讀,扮演角色.PPT通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,能夠?qū)ξ恼律钊肓私?Coodtoknow七)教師簡(jiǎn)單介紹攝氏度和華氏度.學(xué)生觀察B、Let'stalk的溫度計(jì).PPT讓學(xué)生了解溫度。教學(xué)過(guò)程：步驟老師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/方法條件/手段設(shè)計(jì)意圖如果我教…（此欄空白）PracticeLet'splay呈現(xiàn)教材Let'splay.請(qǐng)一對(duì)學(xué)生起來(lái)示范。Workinpairs.學(xué)生觀察本部分的國(guó)旗,說(shuō)出對(duì)應(yīng)國(guó)家的名稱,然后讀一讀下面城市的名稱和溫度PPT通過(guò)小組合作訓(xùn)練,運(yùn)用本課時(shí)重點(diǎn)句型,加強(qiáng)了操練,有利于語(yǔ)言的輸出。九)①TalkaboutLeiZhou'sweather.②Makeanewdialogue.小組合作做替換練習(xí)PPT設(shè)計(jì)相對(duì)真實(shí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Ideologicaleducation十)Theweatheralwayschanges.Pleasetakecareofyourself.ThestudentsLookatthescreen.PPT培養(yǎng)學(xué)生懂得根據(jù)天氣變化，關(guān)心別人的情感。HomeworkListntoandrepeat"Let'stalk"and"Let'splay."Trytomakeanewdialogueingroupsaccordingto"Let'stalk?"學(xué)生記作業(yè)PPT從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生讀和寫(xiě)的能力，讓不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上層可能得到發(fā)展。

教學(xué)反思本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。課堂教學(xué)中，我力求用簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式來(lái)完成教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表演大膽開(kāi)口進(jìn)行交流，發(fā)掘自身的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。第六節(jié):課型時(shí)間B、ReadandwriteC、Storytime第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能完成“Readandwrite"部分的閱讀任務(wù)和寫(xiě)作任務(wù),復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫?2、能讀懂“storytime"部分問(wèn)題故事。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):"Readandwrite"部分的閱讀任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn):"S