初中英語(yǔ)-I used to be afraid of the dark.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初三英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案課題：Unit3--1主備：課型：新授上課：3.15●明確目標(biāo)：1.能熟練運(yùn)用本課時(shí)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型：usedtodosth.beinterestedin2.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用usedto談?wù)撏饷才c性格特點(diǎn)●前置自學(xué)：閱讀P17—18,翻譯下列短語(yǔ)(1)過(guò)去常常______________________(2)過(guò)去留著卷發(fā)__________________(3)過(guò)去個(gè)子矮____________________(4)過(guò)去很文靜____________________(5)過(guò)去戴眼鏡_____________________(6)在游泳隊(duì)______________________(7)對(duì)…感興趣______________________(8)人們確實(shí)在改變_________________(9)等一會(huì)兒______________________●展示交流：1.小組內(nèi)交流答案，限時(shí)記憶單詞與詞組，然后互查2.口語(yǔ)導(dǎo)入新的語(yǔ)言點(diǎn)：（1）出示一張照片，師生共同談?wù)撜掌腥说耐饷布靶愿瘢篵e+adjhave/has+名詞（2）出示另一張照片（5年前），師描述其外貌及性格：usedtobe+adj,usedtohave+n.3.practice:出示更多圖片練習(xí)4.pairwork:Yourchanges5.listeningpractice:1b—2b●合作探究：在剛才的口語(yǔ)及聽(tīng)力練習(xí)中，我們是如何談?wù)撨^(guò)去的習(xí)慣的？運(yùn)用了哪一結(jié)構(gòu)？閱讀P18“語(yǔ)法聚焦”，思考其肯定句、否定句、疑問(wèn)句及其回答、反義疑問(wèn)句是如何變化的?舉例說(shuō)明.—————————————————————————————————___________________________________________________________________●達(dá)標(biāo)拓展：(二)1.Tongisoneofmyfavoritebasketball____.Heis_____ourschoolbasketballteam.A.player,onB.player,inC.players,inD.players,on2.I________goonSundays,butnowIdon’tdosoanymore.A.amusedtoB.usetoC.usedtoD.wasusedto3.Heu_________tobelateforclass,didn’the?4.Mybrotherisinterestedin_________baseball.(play)5.____beahistoryteacher?A.DidsheusedtoB.DoessheusetoC.DidsheusetoD.Doessheusedto6.I________(use)toplaycomputergames,butnowI_________(notplay)themanymore.7.He___________(notuse)towalkaftersupper.Butnowshelikesit.8.Iusedtolikemusic.NutnowI’m_______sports.A.interestingB.moreinterestedC.moreinterestingD.muchinterested學(xué)情研究：初三英語(yǔ)Unit3SectionA1a—2c高青雙語(yǔ)學(xué)校現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論認(rèn)為，認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，“為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生大多數(shù)已有了相對(duì)較扎實(shí)的英語(yǔ)功底，形成了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生都能使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行會(huì)話交流。但由于八年級(jí)平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊張，他們對(duì)英語(yǔ)的習(xí)趣和熱情已不像六七年級(jí)那樣高漲。也有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，但他們有較強(qiáng)的模仿和記憶能力，且對(duì)于新事物的接收能力比較強(qiáng)。本節(jié)課要面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練和提高學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也要考慮教學(xué)方式的趣味性和有效性。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析初三英語(yǔ)Unit3SectionA1a—2c高青雙語(yǔ)學(xué)校本堂課我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握usedto句型的用法和培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的交際能力。我覺(jué)得在今天的教學(xué)中達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生能主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，小組交流中能很好地完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們今后對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。今天我采用了視聽(tīng)法、問(wèn)答法和情景交際法。在課堂最后設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的游戲環(huán)節(jié)，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，也確實(shí)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，我覺(jué)得這是我比較滿意的。在今天的教學(xué)過(guò)程中，并不是每個(gè)學(xué)生都參與到了課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生由于內(nèi)向緊張，沒(méi)能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在今后的教學(xué)工作中，我要顧及到全班每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語(yǔ)言素質(zhì)。教材內(nèi)容的研究：初三英語(yǔ)Unit3SectionA1a—2c高青雙語(yǔ)學(xué)校初三英語(yǔ)Unit3Iusedtobeafraidofthedark.本單元的核心話題為“talkaboutwhattheyusedtobelike”，圍繞著談?wù)撨^(guò)去自己和他人過(guò)去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^(guò)去的外貌\性格\愛(ài)好，以觀察圖片、聽(tīng)力理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語(yǔ)言的輸入，學(xué)習(xí)句型Usedto為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。英語(yǔ)教育謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。因此，我努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動(dòng)和生生互動(dòng)。在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等多層面的教學(xué)目標(biāo)，多樣化的教學(xué)目標(biāo)必然要求通過(guò)多樣化的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,在教學(xué)中,我注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)課標(biāo)的研究：初三英語(yǔ)Unit3SectionA1A—2C高青雙語(yǔ)學(xué)校在本課的學(xué)習(xí)和教學(xué)設(shè)計(jì)前，我又一次認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)，注意遵循了以下原則：義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，英語(yǔ)課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異，豐富思維方式，增進(jìn)國(guó)際理解，提高人文素養(yǎng)。英語(yǔ)教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中既能夠發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí)，學(xué)習(xí)如何處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系，形成創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。英語(yǔ)課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其重要。英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。本部分我營(yíng)造了民主和諧的氛圍，教學(xué)上體現(xiàn)了“巧妙激趣，主動(dòng)參與，合作探究”的觀念，突出“以學(xué)生為主”的思路，通過(guò)營(yíng)造愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生大膽參與，我注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生在親身的實(shí)踐探究中和小組的合作互動(dòng)中理解英語(yǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力；同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。初三英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案課題：Unit3--1主備：課型：新授上課：3.15●明確目標(biāo)：1.能熟練運(yùn)用本課時(shí)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型：usedtodosth.beinterestedin2.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用usedto談?wù)撏饷才c性格特點(diǎn)●前置自學(xué)：閱讀P17—18,翻譯下列短語(yǔ)(1)過(guò)去常常______________________(2)過(guò)去留著卷發(fā)__________________(3)過(guò)去個(gè)子矮____________________(4)過(guò)去很文靜____________________(5)過(guò)去戴眼鏡_____________________(6)在游泳隊(duì)______________________(7)對(duì)…感興趣______________________(8)人們確實(shí)在改變_________________(9)等一會(huì)兒______________________●展示交流：1.小組內(nèi)交流答案，限時(shí)記憶單詞與詞組，然后互查2.口語(yǔ)導(dǎo)入新的語(yǔ)言點(diǎn)：（1）出示一張照片，師生共同談?wù)撜掌腥说耐饷布靶愿瘢篵e+adjhave/has+名詞（2）出示另一張照片（5年前），師描述其外貌及性格：usedtobe+adj,usedtohave+n.3.practice:出示更多圖片練習(xí)4.pairwork:Yourchanges5.listeningpractice:1b—2b●合作探究：在剛才的口語(yǔ)及聽(tīng)力練習(xí)中，我們是如何談?wù)撨^(guò)去的習(xí)慣的？運(yùn)用了哪一結(jié)構(gòu)？閱讀P18“語(yǔ)法聚焦”，思考其肯定句、否定句、疑問(wèn)句及其回答、反義疑問(wèn)句是如何變化的?舉例說(shuō)明.—————————————————————————————————___________________________________________________________________●達(dá)標(biāo)拓展：(二)1.Tongisoneofmyfavoritebasketball____.Heis_____ourschoolbasketballteam.A.player,onB.player,inC.players,inD.players,on2.I________goonSundays,butnowIdon’tdosoanymore.A.amusedtoB.usetoC.usedtoD.wasusedto3.Heu_________tobelateforclass,didn’the?4.Mybrotherisinterestedin_________baseball.(play)5.____beahistoryteacher?A.DidsheusedtoB.DoessheusetoC.DidsheusetoD.Doessheusedto6.I________(use)toplaycomputergames,butnowI_________(notplay)themanymore.7.He___________(notuse)towalkaftersupper.Butnowshelikesit.8.Iusedtolikemusic.NutnowI’m_______sports.A.interestingB.moreinterestedC.moreinterestingD.muchinterested課后自我反思：初三英語(yǔ)Unit3SectionA1a—2c高青雙語(yǔ)學(xué)校本課堂我采用了“任務(wù)型教學(xué)”