學(xué)習(xí)的演講稿范文

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__學(xué)習(xí)的演講稿_27范文學(xué)習(xí)的演講稿關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿15篇演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在當(dāng)下社會(huì)，越來(lái)越多地方須要用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避開(kāi)踩雷呢？以下是我細(xì)心整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿，，希望大家能夠喜愛(ài)。關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家早上好！我是……別讓生命去等待現(xiàn)在有一句很時(shí)髦的話，叫做“讓生命去等待”。據(jù)說(shuō)它出自于一首很時(shí)髦的流行歌曲，所以，追逐時(shí)髦的現(xiàn)代人，紛紛效仿，自認(rèn)為這是時(shí)代哲理。“讓生命去等待”，等待什么呢？等待財(cái)寶、金錢(qián)、好運(yùn)、機(jī)遇？還是等待別人的幫助，等待命運(yùn)的賞賜，等待異想天開(kāi)的收獲？“讓生命去等待”，為什么要去等待呢？是守株待兔，還是孤注一擲？很明顯，所謂的時(shí)代哲理，它只是一個(gè)稀里糊涂的詞語(yǔ)的組合，盡管人們可以用豐富的想象力去填補(bǔ)它，但它的中心愿義無(wú)非落在等待二字上。因此，我想問(wèn)：我們有什么理由去等待？有什么理由去等待呢？尤其是對(duì)于在當(dāng)今信息大____時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的青少年們，當(dāng)今的社會(huì)，每一分鐘都是非常珍貴的，等待了一分鐘就意味著失去了那些財(cái)寶，而再去追償，卻亦不易。我們正處在吸取學(xué)問(wèn)的時(shí)期，假如放松思想要求，讓“生命”多休息多消遣多悠然一會(huì)兒，那流過(guò)的光陰怕恒久也等不回來(lái)！所謂“時(shí)間就是金錢(qián)”“時(shí)間就是生命”不正貼切地描述了這一問(wèn)題嗎？曾經(jīng)讀到過(guò)一句很幽默的話，“有智吃智，無(wú)智吃力，無(wú)力無(wú)智，餓得筆直。”這句話說(shuō)出了才智對(duì)人生的重要，然而，沒(méi)有任何先天的和后天的才能，可以無(wú)需任何努力而得到。因?yàn)樯詈憔檬且患鼙３制胶獾奶炱?，一邊是付出一邊是收獲。不勞必定無(wú)獲！“業(yè)精于勤而荒于嬉”，這是我始終信奉的一句格言。要想取得志向的成果，勤奮是諸多因素中至關(guān)重要的。對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，一時(shí)的勤奮不難做到，但是難于長(zhǎng)久。不如試試“常立志”，我通常只為自己制定一個(gè)小目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力，目標(biāo)很快就能實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)油然而生一種成就感，在倍感欣喜的時(shí)候，剛好制定下一個(gè)奮斗的目標(biāo)。永不滿意是進(jìn)步的起先，我從不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而沾沾自喜，象球王貝利一樣，我時(shí)刻打算將“下一個(gè)”進(jìn)球踢得更精彩。我們有什么理由去等待呢？是遲疑嗎？假如是遲疑，就應(yīng)當(dāng)在最短的時(shí)間里做出選擇，為你的目標(biāo)而奮斗。切莫等待，那樣，會(huì)使你失去斗志，使你失去實(shí)力，甚至失去機(jī)遇。有了去等待的時(shí)間，不如在這時(shí)間里努力創(chuàng)建，很可能找出比等待更完備的結(jié)果。一個(gè)真正有事業(yè)心的人應(yīng)當(dāng)把全部精力傾注于工作上，而不是甘心于守株待兔舟的等待。同樣，想達(dá)到目的的惟一途徑不是等待，而是付諸實(shí)施。別讓生命去等待，正像餡餅不會(huì)從天上掉下來(lái)一樣。生活靠我們的雙手去創(chuàng)建。等待時(shí)，日子從注視的雙眼前流過(guò)，塑造的只是一個(gè)失去活力的你。生命是美妙的，酷愛(ài)生命，去奮斗，去進(jìn)取，切莫等待！關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿2人生如花開(kāi)花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)枯躁乏味，心浮氣燥，進(jìn)兒有想放棄勤奮學(xué)習(xí)的念頭。此時(shí)，何不這樣對(duì)自己說(shuō)：高心也要學(xué)，不想學(xué)也要學(xué)，那為什么不做個(gè)歡樂(lè)勤奮的讀書(shū)人呢？其實(shí)，常時(shí)間單調(diào)無(wú)趣的學(xué)習(xí)可以讓人在苦累達(dá)到極限之時(shí)超越自我，培育人的堅(jiān)忍不拔、剛毅成穩(wěn)的特性，而且勤奮可以確定生命的品質(zhì)，塑造自己的人生境界。同時(shí)，當(dāng)你一旦沉迷書(shū)中時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)讀書(shū)如同品嘗最芳香甘甜的花蜜，春風(fēng)化雨、澡雪精神、潔靜內(nèi)心，給人帶來(lái)如啖如飴的精神享受。學(xué)習(xí)主動(dòng)為金，刻苦為銀，非學(xué)無(wú)以質(zhì)疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)，問(wèn)渠那得清如洗，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)應(yīng)立足于課內(nèi)，鞏固于課外，要不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，勤能補(bǔ)拙，天道酬勤。同學(xué)們讓我們做一個(gè)勤奮的讀書(shū)人吧，每天伴著清風(fēng)明月，聞著淡淡的粉筆味兒，讀著帶有絲絲墨香的書(shū)本，去領(lǐng)悟生命的真諦，在有限的條件中無(wú)限伸展自己的力氣；讓我們?cè)谇趭^的讀書(shū)中去追逐那遙遙領(lǐng)先的對(duì)手，去追逐那美妙的志向，雖然能否追上還一竅不通，但你奔跑、你追逐，你就不會(huì)在等待中消抹自己，不會(huì)發(fā)出白了少年頭空悲切的哀嘆；讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中耕耘勤奮，從受制甚多的“必定王國(guó)”逐步走向嫻熟自如的“自由王國(guó)”。遭遇挫折與失敗的時(shí)候，不怨天尤人，也不輕視自我，要客觀地____環(huán)境與自身?xiàng)l件，這樣才可以找到心理平衡，才可以發(fā)覺(jué)人生到處是機(jī)會(huì)。人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有肯定的主動(dòng)意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的折服中出現(xiàn)的。關(guān)鍵的問(wèn)題是應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)挫折關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好!我是四年級(jí)三班的李鑫雨。此時(shí)此刻，作為“進(jìn)步生”代表發(fā)言，我感到特別榮幸和激烈。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表在本次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)對(duì)學(xué)校和辛勤培育我們的老師，以及支持幫助過(guò)我們的同學(xué)，表示誠(chéng)心的感謝!在以前的學(xué)習(xí)中，我表現(xiàn)得很不好：課上聽(tīng)講不仔細(xì)，腦子老走神兒;課下貪玩，常常與同學(xué)打鬧，作業(yè)總是寥寥草草……學(xué)習(xí)成果很不志向。進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，面對(duì)老師一次又次的指責(zé)，一次又次的激勵(lì)，我突然覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)懂事了，應(yīng)當(dāng)努力了，應(yīng)當(dāng)進(jìn)步了。我試著按老師的要求去做：上好每一堂課，寫(xiě)好每一個(gè)字，完成好每一次作業(yè)。慢慢地，我真的進(jìn)步了，得到了老師的贊許，贏得了同學(xué)的信任，學(xué)習(xí)成果也漸漸提高了。前段時(shí)間，我還有幸成為了學(xué)校大隊(duì)委的成員之一，我暗暗下決心：肯定要好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師對(duì)我的信任和期望!經(jīng)過(guò)不斷地努力，我最終在這次考試中被評(píng)為了“進(jìn)步之星”。同學(xué)們，成果只能代表過(guò)去，新的目標(biāo)正在前方等著我們。我將接著努力：利用好早讀時(shí)間背單詞、背課文、背數(shù)學(xué)概念……利用好上課時(shí)間仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索……利用好課下時(shí)間剛好鞏固，勤學(xué)好問(wèn)……利用好在家時(shí)間，仔細(xì)完成作業(yè)，做到“溫故而知新”，并且要養(yǎng)成看課外書(shū)的習(xí)慣，做到多讀、多思、多記……我想，假如我們能夠真正利用好這幾個(gè)時(shí)間段，就肯定會(huì)有更多的收獲。老師們、同學(xué)們，“說(shuō)到不如做到”，請(qǐng)你們接著監(jiān)督我、幫助我吧!最后祝老師盲作順當(dāng)，祝同學(xué)們每天都有新的進(jìn)步!感謝大家!關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿4老師同學(xué)們：大家好!今日我要和大家共享的我最喜愛(ài)的一句話是：學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但你既然連人生的一小部分——“學(xué)習(xí)”都無(wú)法折服，那你還能做什么呢這句話出自哈佛高校圖書(shū)館墻上的20條訓(xùn)言，每當(dāng)我看到這句話，總覺(jué)得它在刺激我的內(nèi)心時(shí)，同時(shí)也在提示著我，必需要努力!我的媽媽在開(kāi)學(xué)初把這句話送給了我，今日我想把這句話送給在座的還沒(méi)有起先努力的各位同學(xué)?，F(xiàn)在，我們?cè)趯W(xué)校的唯一身份是學(xué)生，唯一任務(wù)是學(xué)習(xí)，我想這是無(wú)可否認(rèn)的。盡管大家都明白這個(gè)道理，都知道我們只有努力學(xué)習(xí)，才能成就自我，可是又有多少人認(rèn)仔細(xì)真、特別努力地完成好這個(gè)任務(wù)了呢想必不多。在座的每一位同學(xué)，心中都有著自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，那么請(qǐng)靜心想想，這個(gè)目標(biāo)不通過(guò)努力地學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)嗎14歲的我們，還算少年，掐指一算，距離社會(huì)認(rèn)可的成年也不過(guò)四年，距離那個(gè)考量我們奠基我們?nèi)松\(yùn)的關(guān)鍵一搏的時(shí)候，也只有四年，也就是說(shuō)，我們可以為之努力拼搏的的時(shí)間只剩下4年了。4年后，我們將要面對(duì)社會(huì)的第一場(chǎng)大考，第一次真正的命運(yùn)選擇，而學(xué)習(xí)成果的好壞凹凸確定著社會(huì)對(duì)你的初步印象的好壞評(píng)判。這就是我們這代人面臨的現(xiàn)實(shí)。既然有這樣從容的時(shí)間，社會(huì)、家庭讓我們?nèi)σ愿暗貫橹Γ裁炊疾豁氁獡?dān)當(dāng)和付出，只須要我們?yōu)槟菆?chǎng)大考加把勁，努把力。既然命運(yùn)的變更就在那場(chǎng)大考，那么為什么不去盡最大的努力來(lái)變更自己的生存環(huán)境和位置呢只須要為學(xué)習(xí)做一點(diǎn)點(diǎn)努力即可變更命運(yùn)，那么，我們何樂(lè)而不為呢一個(gè)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)生，假如能在支配各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次分明、詳略得當(dāng)、按部就班、螺旋上升，他的學(xué)習(xí)過(guò)程肯定是高效的，他的學(xué)習(xí)肯定是開(kāi)心的。每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個(gè)勝利的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)擅長(zhǎng)借助老師和同學(xué)力氣的人。老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語(yǔ)言表達(dá)上缺乏時(shí)代氣息。對(duì)老師要施以“纏”字決，沒(méi)解決的問(wèn)題肯定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)潔的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出____課題。同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不行缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但細(xì)致探討學(xué)習(xí)勝利的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開(kāi)拓創(chuàng)新。同學(xué)們!信任自己是優(yōu)秀的，每個(gè)人都能收獲自己的勝利。我的演講完畢，感謝大家!關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿5敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：你是否在考試前驚惶失措，狂抱佛腳？你是否在考試后埋怨“學(xué)霸”又對(duì)你撒了“考得不好”的謊？你是否在名次表張貼出來(lái)時(shí)驚慌又激烈地張望？這些狀況出現(xiàn)的緣由只有一個(gè)，那就是，你學(xué)得還不夠坦然。何謂坦然？形容心里安靜，無(wú)顧慮。不行否認(rèn)的是，良好的自控力和習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。有的人生來(lái)心平氣和，他便能在遇到難題時(shí)不急不躁，沉下來(lái)，靜靜思索。這樣的人往往能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能更自然地拿到好成果。雖然我不能算是個(gè)寧?kù)o的人，但我會(huì)自控。在學(xué)習(xí)時(shí)我會(huì)努力使自己寧?kù)o下來(lái)，如深呼吸，聽(tīng)一些輕音樂(lè)。我的不足之處是內(nèi)心不夠強(qiáng)大，簡(jiǎn)單激烈，這是不利于深化學(xué)習(xí)的，對(duì)此，我正在想方法把自己訓(xùn)練成一個(gè)“百毒不侵”的人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不行有太多顧慮，要解除一切干擾。每次考完后都有同學(xué)懊悔自己之前不夠用心，找出的理由讓人難以置信：什么考試之前沒(méi)復(fù)習(xí)、看小說(shuō)、看電視、玩手機(jī)去了，什么不喜愛(ài)某個(gè)科目的老師就不學(xué)某科……更有甚者聽(tīng)講、做題時(shí)在想：我怎樣坐著比較“端莊”，手怎樣放比較“自然”，表情會(huì)不會(huì)太丑。這樣的話能搞好學(xué)習(xí)就真是“學(xué)神”了吧！我覺(jué)得假如我能解除的干擾都已經(jīng)解除完了，我的學(xué)習(xí)成果下降就只能從自身緣由找起了，這樣應(yīng)當(dāng)會(huì)對(duì)提升成果有所幫助。當(dāng)然，我所謂的坦然面對(duì)學(xué)習(xí)絕不是對(duì)自己的要求放低。在平常的小考中，若自己覺(jué)得做起題來(lái)較輕松就可以在心里為自己定一個(gè)分?jǐn)?shù)，如90分，隨著難度加大就可削減。在分?jǐn)?shù)出來(lái)時(shí)與自己心里預(yù)定的分?jǐn)?shù)作比較，有差距就趕快搜捕漏洞；假如超出了預(yù)期，就可以在心里擁抱自己一下。知道自己有差距后就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，不斷完善體系，在考試時(shí)就不會(huì)驚惶失措、狂抱佛腳了；在考試后心中有數(shù)就會(huì)起先對(duì)別人進(jìn)行“謊言”攻擊了；名次表張貼時(shí)就會(huì)邁著輕快地步伐，自信地走進(jìn)了。我正在享受坦然中向前邁進(jìn)。學(xué)習(xí)終究還是自己的事，只有你覺(jué)醒了，你的世界才會(huì)不同。若你能坦然面對(duì)學(xué)習(xí)、生活了，那我要慶賀你，已經(jīng)沒(méi)有什么能阻擋你前進(jìn)的步伐了！我的發(fā)言完畢，感謝大家！關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿6敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：人們都說(shuō)：“苦讀寒窗數(shù)十載。”我已在母校學(xué)習(xí)了五年，這其中的苦與樂(lè)，不知道我已品嘗了多少回、多少次。我被這苦嚇壞了多少次，但又一次次地挺了過(guò)來(lái)。最苦的一次我記得特殊清晰——那是三年級(jí)期末考試即將來(lái)臨時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)間只剩下半個(gè)月。天漸漸的越來(lái)越冷，每天晚上我都在“吃”書(shū)。沒(méi)有“吃”過(guò)的書(shū)堆放在左邊，成了一摞，已經(jīng)“吃”過(guò)的書(shū)放在右邊。我信任只要努力遲早會(huì)“吃”完這些的!但是，好幾次我都差點(diǎn)“吃”撐了，“雪上加霜”的是，偏偏這時(shí)候英語(yǔ)____班要考試了，有很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)有復(fù)習(xí)呢!這么多的“食物”，我待“吃”到猴年馬月啊于是我制定了一個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)間支配表。每天晚上我都在燈下“吃”書(shū)，窗外飄起的雪花，耳邊又響起了電視機(jī)發(fā)出的奇妙的音樂(lè)聲，可我呢唉!有時(shí)心想：“我何必‘自討書(shū)吃’呢”雖然頭都要炸了，但父母、老師對(duì)我寄予的厚望和理智告知我：你要堅(jiān)持下去啊!加油!你肯定行!我也堅(jiān)決了信念：“世上無(wú)難事，只要肯登攀!”一份耕耘，一份收獲。我的英語(yǔ)考試成果是滿分，老師為我頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，而且語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成果也是名列前茅，真是功夫不負(fù)有心人啊!現(xiàn)在，三年過(guò)去了，看著屋里滿墻的獎(jiǎng)狀我不禁感慨萬(wàn)千，仿佛我又看到了過(guò)去的努力?！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟，書(shū)海無(wú)路勤作徑。”學(xué)習(xí)中有苦有樂(lè)，我嘗到了苦頭，我也品到了甜味，就像一句名言說(shuō)的：“學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是短暫的，未學(xué)到的苦痛是終身的。”我愛(ài)學(xué)習(xí)中的苦，我愛(ài)學(xué)習(xí)中的樂(lè)。因?yàn)槲抑罉?lè)從苦中來(lái)，無(wú)苦哪有樂(lè)關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿7小時(shí)候是在中午鋤地日的詩(shī)詞中長(zhǎng)大的。每次拿起一本書(shū)，看著毫無(wú)生氣的方形大字，總是喊著無(wú)聊。讀書(shū)是我最頭疼的事。從小到大，感覺(jué)學(xué)問(wèn)的匱乏，每次寫(xiě)作文都不知道從何說(shuō)起。爸爸媽媽很煩我不愛(ài)看書(shū)，常常買(mǎi)許多書(shū)給我看。直到有一天，那天晚上，我們家起先了成語(yǔ)競(jìng)賽。輪到我說(shuō)成語(yǔ)了，我媽說(shuō)意思。我打開(kāi)成語(yǔ)詞典說(shuō)：k。我一說(shuō)完，爸爸媽媽就哄堂大笑。我覺(jué)得很驚奇。我不知道他們?cè)谛κ裁础Ｎ覌屢荒橌@異的看著我說(shuō)：“自己看拼音，看什么？”。嗷！是‘可能（巧）’！我茅塞頓開(kāi)。爸爸很仔細(xì)的對(duì)我說(shuō)：以后要留意多讀書(shū)，這樣才能積累學(xué)問(wèn)！所以，我暗暗下定決心，要多讀書(shū)，知道許多學(xué)問(wèn)。從那以后，我真的很喜愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。當(dāng)我讀安徒生童話《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)祈禱?？吹健独茄郎轿鍓咽俊罚瑸楝樼鹕轿鍓咽康谋瘔崖錅I。看《三國(guó)演義》的時(shí)候，很佩服諸葛亮的大才。我被書(shū)海深深沉醉，我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀到過(guò)，讀書(shū)可以治愚，可以治窮，可以治病，可以磨礪志向，可以成就深遠(yuǎn)，可以世故，可以聰慧，可以交友，可以相識(shí)人，可以說(shuō)話做事，可以身心健康，可以懂得什么樣的人生可以稱(chēng)之為完備而不懊悔。耶！讀書(shū)的好處是無(wú)窮的?，F(xiàn)在，當(dāng)我拿著《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深的融入其中，我覺(jué)得自己有多華蜜，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)健康的身體。保羅雖然身殘，但他那不屈服于命運(yùn)的劇烈野心和堅(jiān)韌精神，深深地折服了我，讓我欽佩。對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)生活充溢希望。我更愛(ài)看書(shū)。閱讀《三國(guó)演義》和《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名人有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以豐富我們的學(xué)問(wèn)；閱讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；光是看一些漫畫(huà)，搞笑的東西之類(lèi)的也能讓我們更幽默，更有想象力。閱讀給我學(xué)問(wèn)、歡樂(lè)和力氣。我看書(shū)！讀書(shū)教會(huì)了我什么是酸。什么是甜？什么是苦？什么是辣？閱讀教會(huì)了我如何與人相處。讀書(shū)給我最大的收獲就是學(xué)問(wèn)。它豐富了我的大腦，增加了我的學(xué)問(wèn)。你能說(shuō)讀書(shū)不歡樂(lè)嗎？關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿8敬重的老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今日我演講的題目是《讀書(shū)的重要性與好處》我們的生活到處離不開(kāi)學(xué)問(wèn)。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡纫恍┟远急憩F(xiàn)出讀書(shū)的重要性。只有讀好書(shū)，才能找到一份適合自己的工作。假如我們沒(méi)有學(xué)問(wèn)能干出一番大事業(yè)嗎所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。雖然，有些書(shū)我們一時(shí)讀不懂，看不透。但是我們肯定要靜下心來(lái)一字一句的讀，這樣才能讀出書(shū)的精華，讀出書(shū)的精髓。讀書(shū)的好處演講稿我們的魯迅先生從小把書(shū)看做珍寶一樣愛(ài)惜，他不僅愛(ài)看書(shū)愛(ài)買(mǎi)書(shū)，也愛(ài)抄書(shū)。每當(dāng)過(guò)年時(shí)大人給他的“壓歲錢(qián)”他始終攢著買(mǎi)書(shū)看，他還把書(shū)愛(ài)護(hù)的干干凈凈。魯迅先生他一生最大的財(cái)寶，就是他那珍貴的書(shū)，我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多抄書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)的好習(xí)慣。一般我們看書(shū)都不會(huì)像魯迅先生一樣愛(ài)惜。我們看完了書(shū)，就會(huì)把書(shū)丟在一邊不去管它，也不去理睬它。等在看的時(shí)候就找不到了。而魯迅先生每看完一本書(shū)都會(huì)把它整整齊齊的放好，讀了魯迅的故事讓我知道了抄書(shū)的重要性，抄書(shū)可以讓我們把一些美麗的詞語(yǔ)積累下來(lái)，以便以后用以借鑒。我們要好好讀書(shū)，要牢記“書(shū)中必有黃金屋。”這句話。讀書(shū)對(duì)我們有很大的幫助，學(xué)問(wèn)可以讓父母望見(jiàn)我們優(yōu)秀的成果，讓我們以后做出一番大事業(yè)!所以，我們要好好讀書(shū)，不辜負(fù)大家的期望。關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿9作為高校生的我們已經(jīng)不須要像小學(xué)時(shí)讓老師逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢(shì)利導(dǎo)的把自己的愛(ài)好加入到自己求學(xué)的意志中去?，F(xiàn)在的我們有太多的自由時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會(huì)影響到我們自身。使我們白白的奢侈這么多珍貴的時(shí)間。在這里我談?wù)勎易约旱目捶?，我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課堂上首先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目標(biāo)的帶著問(wèn)題去看書(shū)學(xué)習(xí)，查找自己所要問(wèn)題的答案，再在“當(dāng)堂訓(xùn)練”中去證明和鞏固自己所駕馭的學(xué)問(wèn)，這就讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以發(fā)展全體學(xué)生。教化的改和發(fā)展要求我們，教化要面對(duì)全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。我們現(xiàn)在所面臨的狀況是，學(xué)習(xí)自覺(jué)的學(xué)生，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成果上去了，而那些學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生，也就成了后進(jìn)生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就是要讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且要讓原來(lái)的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)勝利，從而讓他們看到希望和學(xué)習(xí)的信念；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),可以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能。科學(xué)家發(fā)覺(jué)，人類(lèi)貯存在腦內(nèi)的實(shí)力大得驚人，人平常只發(fā)揮了微小部分的大腦功能。要是人類(lèi)能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，背誦整本百科全書(shū)，拿12個(gè)博士學(xué)位。所以，我們千萬(wàn)不能夠忽視學(xué)生自身所隱藏的巨大潛能，而是要充分信任學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用。學(xué)習(xí)分幾種，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的，有被動(dòng)學(xué)習(xí)的。象自主型學(xué)習(xí)的孩子他在學(xué)習(xí)時(shí)都處于主動(dòng)探究狀態(tài)。主動(dòng)探究的孩子他的成果就提高的快，假如被動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子也能提高成果，但是成果幅度很小，特殊是在被逼迫下學(xué)習(xí)的孩子，他們的成果就特別差了。而在現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)多的學(xué)生不知道如何去參加到自主學(xué)習(xí)之中。這就要就老師學(xué)會(huì)去如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了。首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。其實(shí)自主學(xué)習(xí)并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)利。通常我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)是是一環(huán)套一環(huán)的，是按部就班，漸漸加深的，也就是在原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上的邏輯加深。遇到許多難以理解的地方屬于正常現(xiàn)象。學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)中在不懂的地方標(biāo)注記號(hào)或通過(guò)學(xué)習(xí)小組溝通獲得收獲。當(dāng)老師在課堂講解這方面的內(nèi)容時(shí)，就會(huì)加深對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的印象，從而達(dá)到事半功倍的效果。其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)有很多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，老師也要?jiǎng)偤弥敢越?。要加?qiáng)自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如應(yīng)基于哪一方面思索，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)從哪個(gè)角度考慮，或是從哪個(gè)方面提出問(wèn)題。而老師也可以設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思索、探究。老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的速度。最終，充分利用課本的小練習(xí)如做一做，練一練，議一議等。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中運(yùn)用好書(shū)本學(xué)問(wèn)達(dá)到融會(huì)貫穿的程度。同時(shí)要保證自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在教學(xué)中，老師肯定要給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思索、感悟、體驗(yàn)、探究，講求自主學(xué)習(xí)的效果，千萬(wàn)不能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)。那種擔(dān)憂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)占用了過(guò)多的時(shí)間，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐磺薪虒W(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)是老師為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為老師完成既定的教學(xué)任務(wù)。這是我自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的感想，很興奮能在這里和大家共享。關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿10同學(xué)們、老師們：早上好!一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，期末考試一每天接近，七月三日六年級(jí)的畢業(yè)考試，七月六日一至五年級(jí)的期末考試。我們都打算好了嗎在過(guò)去的時(shí)間里我們收獲著歡樂(lè)，收獲著勝利。面對(duì)著即將升入更高的年級(jí)，我們打算好了嗎同學(xué)們，記得有一位名人這樣說(shuō)過(guò)：假如你擁有大地，你就成為一個(gè)農(nóng)夫;假如你擁有羊群，你就成為一個(gè)牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個(gè)企業(yè)家;假如你擁有的不是金錢(qián)和財(cái)寶，而是選擇的機(jī)會(huì)，那你就是一個(gè)真正的富翁。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們每一個(gè)同學(xué)才是真正的富翁，因?yàn)槟銈冇谐瘹庥谢盍Γ瑩碛性S很多多的機(jī)會(huì)。我們匯聚在李松蓢小學(xué)，作為李小的一份子，在這里，我們發(fā)展著自己的特性，培育著自己的實(shí)力，努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏，我們將為自己的人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的發(fā)展創(chuàng)建出多數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。勤奮出天才，它恒久激勵(lì)我們不斷地追求、不斷地探究。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。我們靠著刻苦拼搏、一心向上的精神，肯定能取得令人滿足的成果。下面我供應(yīng)幾點(diǎn)建議供同學(xué)們參考：一是要制定合理的復(fù)習(xí)安排，對(duì)今后幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的支配，以便心中有數(shù)。二是要完整的看一遍教材，理清學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)____。從而形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，便于學(xué)問(wèn)的提取。三是要明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不行輕易放過(guò)。四、講究方法，適當(dāng)做題。復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法或許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不行少的，在練習(xí)中使學(xué)問(wèn)點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用實(shí)力得到了提高。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件辛苦的事，但當(dāng)你深化其中時(shí)你會(huì)發(fā)覺(jué)其中包含著很多的樂(lè)趣。只要大家合理支配好復(fù)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，信任大家肯定會(huì)在期末考試中取得志向的成果。人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整!“一份耕耘，一份收獲?！蹦阍趯W(xué)習(xí)園地撒下多少辛勤的汗水，就會(huì)換來(lái)多少成果?？荚嚵⒖叹鸵絹?lái)了，你做好打算了嗎請(qǐng)記住，剩下的時(shí)間由你來(lái)把握。信任你肯定能抓住它!最終，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉弥鞠虻某晒?。關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿11敬重的老師，同學(xué)們：你們好！我這天演講的主題是：”好好領(lǐng)悟，每天向上！”。能夠說(shuō)咱們從咱們的第一個(gè)生日以來(lái)的整個(gè)人生都在領(lǐng)悟，領(lǐng)悟就應(yīng)說(shuō)是恒久都不會(huì)變成庸俗的話題，但有時(shí)候領(lǐng)悟并不意味著只局限在看書(shū)，所謂：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，咱們此刻是高校生，因此咱們做事，領(lǐng)悟都要講究方法，要有想象力，和創(chuàng)建力，同時(shí)最重要的咱們要對(duì)自我有十足的信念！勝利學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說(shuō)：“自信，是人類(lèi)運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道，是全部‘奇跡’的根基，是全部科學(xué)法則無(wú)法____的玄妙神跡的發(fā)源地但自信也不是無(wú)緣無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，首先人要有真才實(shí)學(xué)，之后才會(huì)有真正好處上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力。因此說(shuō)，咱們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書(shū)，然后才充溢自信的`人。正因自信只是一種虛無(wú)的力氣，想要?jiǎng)倮偷米屪孕鸥街凇皩?shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力。咱們領(lǐng)悟也要講究方法。從前有一位禪師，帶領(lǐng)一幫____來(lái)到一片草地上。他問(wèn)____們，怎樣能夠除掉草地上的雜草。____們想了各種方法，拔、鏟、挖等等。但禪師說(shuō)，這都不是最佳方法。正因“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。什么才是最好的方法呢？禪師說(shuō)：明年你們就知道了。到了其次年，____再回來(lái)發(fā)覺(jué)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見(jiàn)原來(lái)的雜草。____們才明白最好的方法原來(lái)是在草地上種糧食。這告知咱們，咱們領(lǐng)悟要講究方法，要有思維，有創(chuàng)新。同學(xué)們，人生最昂貴得代價(jià)就是都在等待明天，但明天恒久不會(huì)再來(lái)。正因來(lái)的時(shí)候已是這天，只有這天才是性命中最重要的一天；只有這天才是咱們性命中唯一能夠把握得一天；只有這天才是咱們唯一用來(lái)超越對(duì)手，超越自我的機(jī)會(huì)，不好把期望寄予在明天，期望恒久就在這天，就此刻！君子以自強(qiáng)不息，讓咱們用仔細(xì)得看法，從小事做起，從我做起，好好領(lǐng)悟，每天向上！創(chuàng)建一片屬于咱們自我的藍(lán)天。演講完畢，多謝大家！關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿12老師和學(xué)生：大家好！我演講的題目是《讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)》。“一本志向的書(shū)是才智的鑰匙”，“不讀書(shū)就沒(méi)有真正的教化，同時(shí)也不能有任何卑視”。作為祖國(guó)將來(lái)的棟梁，肯定要好好讀書(shū)。你讀的書(shū)肯定是好書(shū)。讀好書(shū)的同時(shí)，也要有良好的閱讀精神。只有這樣，我們才能讀好這本書(shū)?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里有一句話：“所以，今日的責(zé)任不在別人，而在我的青春。青少年的才智導(dǎo)致民族的才智，青少年的財(cái)寶導(dǎo)致民族的旺盛，青少年的____導(dǎo)致民族的____，青少年的自由導(dǎo)致民族的自由，青少年的進(jìn)步導(dǎo)致民族的進(jìn)步，青少年對(duì)歐洲的成功導(dǎo)致民族對(duì)歐洲的成功，青少年對(duì)地球的霸權(quán)導(dǎo)致民族對(duì)地球的霸權(quán)?！翱梢钥闯觯瑖?guó)家和青少年之間有著親密的關(guān)系。我們這一代青少年是祖國(guó)的將來(lái)，是共事業(yè)的。我們必需下定決心好好讀書(shū)，才能使我們的國(guó)家富強(qiáng)。要讀好一本書(shū)，你必需讀許多書(shū)。從古到今，從中國(guó)到外國(guó)，書(shū)數(shù)不勝數(shù)，有好書(shū)也有壞書(shū)。好書(shū)就像我們的老師，教會(huì)我們做人的道理，給人學(xué)問(wèn)和力氣；一本好書(shū)是正義的體現(xiàn)，它幫助我們對(duì)抗邪惡；一本好書(shū)是我們生活的指南。當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們走向正確的道路。壞書(shū)是毒藥，讓人終日惶惶擔(dān)心；壞書(shū)是陷阱，讓人墜入深淵而死；壞書(shū)是無(wú)形的魔鬼，會(huì)把人送進(jìn)監(jiān)獄，送進(jìn)刑場(chǎng)，甚至殺人。我們肩負(fù)著祖國(guó)的重任，所以我們應(yīng)當(dāng)找尋對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書(shū)，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書(shū)，把它們讀好。同時(shí)要培育自己的閱讀愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，努力、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，把書(shū)本上的學(xué)問(wèn)變成自己的才智和才能。這本書(shū)好，讀得好，讀得好。讓我們?cè)跁?shū)海中學(xué)習(xí)無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，做對(duì)祖國(guó)和人民有用的人。感謝大家！關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿13尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好！今日，我演講的題目是《中考后的思索》。同學(xué)們，昨天你們過(guò)的歡樂(lè)么？作為老師，我可以深深體會(huì)到你們的心情！期中考試的鐘聲剛剛敲過(guò)，又迎來(lái)了家長(zhǎng)會(huì)，昨天的周末你們過(guò)的確定是有喜有憂，有笑也有淚。同學(xué)們，不管勝利與否，它都已經(jīng)成為了昨天，我們要總結(jié)閱歷，把握好今日，迎接明天。期中過(guò)后，又是一個(gè)全新的起點(diǎn)，帶著一絲火熱的希望，留著一串成長(zhǎng)的蹤跡！回首這半個(gè)學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里盡情的遨游，學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，不過(guò)多少也會(huì)有不和諧的音符：比如，有的同學(xué)不仔細(xì)完成作業(yè)，老師屢教不改，甚至把老師的說(shuō)教當(dāng)成耳旁風(fēng)。這種做法不是小聰慧，而是愚蠢的表現(xiàn)，是完全不對(duì)的。作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示自己，上課仔細(xì)聽(tīng)講，作好筆記，放學(xué)回家，剛好的做到溫故知新。每天仔細(xì)做一下反思，今日的學(xué)問(wèn)，我駕馭了沒(méi)有，還有哪些不會(huì)，不會(huì)的剛好向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不能不管不問(wèn)，否則，這座無(wú)知的山回越壘越高，最終導(dǎo)致你走向失敗的彼岸。假如每天你都仔細(xì)反思自己，每天堅(jiān)持，這樣就不會(huì)遺忘老師講過(guò)的學(xué)問(wèn)，還可以加深自己的印象。假如平常每一天都像考試靠近一樣去學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。只要自己真的努力了，即使考不好，也不存在缺憾。作為一名學(xué)生，須要的最重要的東西，就是要擁有一顆平常心，要對(duì)自己有信念，有恒心，有決心，勇?tīng)?zhēng)一流，把心態(tài)調(diào)整好，只要把自己的心態(tài)調(diào)整好了，緊在平常，做在平常，考試時(shí)就會(huì)發(fā)揮好，成果就會(huì)顯現(xiàn)，到時(shí)就找到了驕傲和傲慢。同學(xué)們，學(xué)習(xí)就像爬山，最終的起點(diǎn)在山腳，而期中階段就如同登上了一個(gè)小山腰，一段新的征程即將起先。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宏大的成果和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)建出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，快快行動(dòng)起來(lái)吧！努力學(xué)習(xí)，把握今日，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，體會(huì)學(xué)習(xí)的勝利和勝利的歡樂(lè)吧！關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿14老師們、同學(xué)們：大家好！很榮幸我能在這里與大家共享我的學(xué)習(xí)閱歷。我認(rèn)為要想取得一個(gè)志向的成果，就必需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法因人而異，但是，好的學(xué)習(xí)方法肯定離不開(kāi)課前仔細(xì)預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽(tīng)講和課后剛好復(fù)習(xí)這三個(gè)方面。1、仔細(xì)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中有著不行低估的作用。預(yù)習(xí)是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，假如學(xué)生課前沒(méi)有做好打算的話，聽(tīng)課就會(huì)非常被動(dòng)，而且還會(huì)手忙腳亂，課堂效率也不會(huì)很高，在復(fù)習(xí)的時(shí)候更是顯的費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。假如學(xué)生課前有打算，那么上課的時(shí)候就會(huì)心中有數(shù)，課堂筆記也就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的提問(wèn)反應(yīng)就會(huì)更快，這樣不僅提高了課堂效率，而且還能增加學(xué)生的自信念。2、抓住課堂。學(xué)習(xí)重在平常的努力上，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日里學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽(tīng)講要全神貫注，思維緊跟老師走。要集中留意力聽(tīng)講，集中留意力、用心致志聽(tīng)講才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬確定會(huì)影響上課效率，有時(shí)也會(huì)一無(wú)所獲。其次要帶著問(wèn)題聽(tīng)課，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，能促使自己主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，剛好理解和消化教學(xué)內(nèi)容。還要主動(dòng)舉手發(fā)言，主動(dòng)舉手發(fā)言是一種參加，它既能較好的促使自己用心聽(tīng)課、動(dòng)腦筋思索，還能熬煉語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。最終要仔細(xì)做好筆記，筆記不僅是學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的方法，也是復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題。3、剛好復(fù)習(xí)。我們?cè)谡n堂上所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)，便成為了我們的短時(shí)記憶，假如不經(jīng)過(guò)剛好的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)被漸漸遺忘，而經(jīng)過(guò)了剛好的復(fù)習(xí)之后，這些短時(shí)的記憶就會(huì)變成我們的長(zhǎng)時(shí)記憶，這些學(xué)問(wèn)就會(huì)在大腦中保持更長(zhǎng)的時(shí)間。由此可見(jiàn)，剛好復(fù)習(xí)是我們駕馭好所學(xué)學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵。所以只有把握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)講和復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)才能真正做到學(xué)有所成。以上是我學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。我真誠(chéng)希望大家學(xué)習(xí)上都有所思索，有所推斷，早日找到一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持不懈地走下去。我的演講完了，感謝大家。關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿15敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：早上好！我今日演講的題目是《讀書(shū)，打好人生底色》。1811年2月12日，一個(gè)男孩誕生在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)村一個(gè)窮苦農(nóng)夫的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。他