蘇少版小學音樂一年級下冊(教案)

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！教學目標：一、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產生對音樂課的興趣。二、初步感受三拍子歌曲的韻律，學會用優(yōu)美，柔和的聲音表現歌曲內容。三、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進行演唱。教學過程一、復習強弱兩種不同的力度1、游戲《鼓上的小米?！?、請學生拍一拍強弱兩種不同的力度以及2/4拍和3/4拍的強弱規(guī)律。讓學生熟悉歌曲旋律二、復習幾首有關冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示學生用活潑歡快的聲音來表現歌曲的情緒。2、欣賞《雪花飛舞》這一首歌曲的情緒又是怎樣的。三、歌曲《再見吧，冬天》1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現在冬天已經漸2、指名請學生回答3、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》4、學唱歌曲四、課堂小結。第二課時教學內容：1、欣賞獨奏《小松樹》2、唱《小小雨點》3、節(jié)奏創(chuàng)編《小雨點》教學目標中獲得愉悅的體驗三、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。教學過程一、復習歌曲《再見吧，冬天》1、集體齊唱歌曲。天》的旋律唱出來。13、請2～3位學生進行表演。二、初步熟悉音樂，請學生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽，仿佛看到了春天的……2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學生講一講3、指名請一些學生根據老師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂合適，教師提示學生注意音樂的變化。三、歌曲《小小雨點》1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了）2、學生仔細聆聽并回答3、教師演唱，請學生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。4、用聽唱法學唱歌曲5、集體演唱《小小雨點》6、提示學生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。7、指名請學生演唱。8、請學生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演9、集體演唱歌曲《小小雨點》四、結束教學第三課時教學內容：1、唱《我和小樹來比賽》2、動集體舞《小樹快長高》3、拓展有關植樹節(jié)的相關知識教學目標的部分能準確切入。一、參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色教學過程一、復習歌曲《小小雨點》1、集體演唱歌曲《小小雨點》2、指名請學生進行歌表演。二、歌曲《我和小樹來比賽》1、教師導入2、初步熟悉旋律（請學生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）教師結合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。3、創(chuàng)設情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹來比賽》5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞26、用聽唱法學唱歌曲7、反復練習8、集體演唱歌曲9、請學生想一想我們應該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。11、指名請學生演唱四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。五、課堂小結。第二單元花兒拍手笑第一教時《快樂的哆嗦》教案教學目的：1、隨著黎族樂曲《快樂的哆嗦》歡快的節(jié)奏學跳竹竿舞，培養(yǎng)學生熱愛生活及團結合作的精神。熱愛。3、通過為樂曲《快樂的哆嗦》配伴奏，培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新意思。教學流程：一、師生問好。(略)二、用跳繩模擬竹竿，使學生初步掌握其基本節(jié)奏及竹竿舞的敲擊方法。1、學生隨意的跳繩；2、學生按照音樂的節(jié)奏跳繩；3、老師示范跳竹竿舞(在跳繩上)；4、(欣賞課件)欣賞少數民族竹竿舞，培養(yǎng)學生興趣；5、用跳繩替代竹竿，掌握其敲擊方法。三、了解竹竿舞的音樂：2、(欣賞課件)了解六種彈撥樂器的音色；3、哼唱《快樂的哆嗦》的主旋律；4、為《快樂的哆嗦》配伴奏，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。四、練習跳竹竿舞，通過親身體驗，體會少數民族人民的勤勞和智慧，同時培養(yǎng)學生團結合作的精神。1、(欣賞課件)欣賞少數民族傳統節(jié)日，調動學生學跳竹竿舞的激情；2、分成二組自由練習；3、每組選六名優(yōu)秀選手進行表演。五、小結：今天的音樂課，我們初步了解了民族彈撥樂器的各種音色，并學會了跳竹竿舞，培養(yǎng)了3大家團結合作的精神。下節(jié)課，我們接著學習竹竿舞的創(chuàng)編，請大家下去收集資料，下節(jié)課再見。第二教時拍手唱歌笑呵呵【教學目標】1．通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。【教學過程】一．游戲導入：師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？（學生回答，有兩種情況。）1．情況一：有學生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學生游戲）2．情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學生回答）師：現在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？（老師邀請學生游戲）二．趣味學歌：1．教師范唱師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。）2．在游戲中學唱歌曲。師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可直至學會歌曲。）3．提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應地做拍手游戲。）三．模唱歌曲：41．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2.模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四.我的創(chuàng)造：師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？（組織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現在我們請各個小組來表演一下。（學生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）五.小結第三教時《幸福拍手歌》教學目標：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》2．能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏感得到強化。教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;創(chuàng)編歌詞.談話導入：老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩屛覀円黄饋砜匆豢矗钦l？（出示小香）幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？生回答）（學老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）二、學習歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？5(板書課題)4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。有什么特點？5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學習。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。7、老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師伴奏，學生跟唱全曲。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓2、自由討論3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。四、小結時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。第三單元鼓兒響叮當第一教時小鼓響咚咚教學目標：2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來。少數同學還能編出好的歌詞。3、每位小朋友都能認真欣賞鼓樂，豐富了了對鼓的認識。教學過程一、玩一玩（6分鐘）2、看一看：師介紹小鼓：鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音！3、敲一敲：（2）6（這個環(huán)節(jié)把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認識了小鼓，知道通過敲擊（3）鼓面敲了幾下鼓身敲了幾下？（一下、兩下）敲出來的聲音有什么不同？（強、弱、弱）5、跟著老師一起伴奏拍子的節(jié)奏和強弱規(guī)律，并且初步接觸了新歌曲的旋律）二、念一念（5分鐘）我的小鼓響咚咚我說話兒它都懂我說小鼓響三聲我的小鼓咚咚咚1、齊讀歌詞2、請小朋友讀一讀三、唱一唱（15分鐘）1、初聽歌曲2、對口型唱3、跟著老師輕聲哼唱4、大膽演唱5、第三句示范唱（做手勢唱）6、完整演唱7、老師演唱（小朋友用鼓伴奏）8、男女生合作（通過幾個環(huán)節(jié)逐步的熟悉歌曲，難點解決，并用一開始學的伴奏形式為歌曲伴奏，學出示第二段歌詞哎喲小鼓這不行娃娃睡在小床中我說小鼓別響了小鼓說聲懂懂懂1、演唱第二段歌詞2、用什么樣的聲音唱才合適3、用輕輕地溫柔地聲音來唱一唱4、兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別）（通過對這段歌詞的理解，讓小朋友說說應該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂中的強和弱，知道歌曲演唱時聲音也有強弱變化）四、編一編（7分鐘左右）我的小貓喵喵喵我說話兒它都懂我說小貓叫三聲我的小貓喵喵喵請小朋友作詩我的詩：我的（）我說話兒它都懂?我說（我的（）1、請小詩人讀一讀2、請小朋友下臺和客人老師交流自己的詩73詩歌大合唱（這個環(huán)節(jié)通過老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識，并讓小朋友主五、看一看?聽一聽（5分鐘）1、導語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。3欣賞鼓樂（拓展部分，拓寬了小朋友的知識面）第二教時《老虎磨牙》教學設計教學目標：1、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現力。2通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。3運用體驗、模仿、聽辨等方法使學生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。教學過程一、導入：師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？生：老虎師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現兇猛的大老虎？生：打擊樂器，鼓師：為什么呢？生：感覺很沉重學生探索鼓的演奏方法用鼓表現老虎師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。師：你想怎么樣演奏來表現大老虎？生：老虎走路師：如果我想你表現出老虎從遠到近，你會怎么演奏？師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索在不同的部位演奏表現）生：老虎打滾，老虎吼叫……、師演奏鼓表現老虎磨牙師：現在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在磨什么東西……師：我表現的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現得還不夠生動。接下來就讓我們一另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細聆聽。二、初聽全曲師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙……8師：你們的想象力很豐富，現在讓我們一起走進故事，分段欣賞。三、分段欣賞1、欣賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺，在休息師：你為什么這樣認為呢？生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A老師寫出力度（弱）師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？B老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：鼓，木魚，沙球等。C用線條來表示第一段音樂的形象2、欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來師：你是怎么聽出來的？生：聲音由弱到強。師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？生：老虎下山，老虎找食物A說出第二段音樂的力度和速度B用線條表現第二段音樂形象C用樂器表現第二段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現老虎下山找食物吧。生：演奏。師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。生：都很好師：我覺得如果你們能表現出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？3欣賞第三段師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？生：捕獵，在磨牙師：音樂的速度怎么樣？9生：比較快師：這段音樂強還是弱？生：強師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？生：憤怒。A用線條表示音樂師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態(tài)？生：鼓、沙球……師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？生：鼓師：可是卻出現了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？B復聽樂曲第三段生：刮奏、在旁邊敲……C演奏第三段師：現在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現高潮部分的故事形象。D學生老師評價四、集體表演1說明表演要求師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。2學生表演3學生評價五、總結1拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我……第三教時大鼓和小鼓教學目標：（1）知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目標：結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。（3）情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協調性。教學準備：多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設備10教學過程：（一）新課導入,創(chuàng)設情境1、猜謎語圓圓一只大木桶娃娃見了愛打它上下肚皮都是空一打就說咚咚咚直觀的讓學生初步認識樂器—鼓。2、玩樂器（1）認識樂器：大鼓和小鼓師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢一個叫大鼓。×××嗨你好！一個叫小鼓，也叫小軍鼓?！痢痢痢聊愫眯∨蟆劣眩?）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。（3）找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時有效的提升了他們對于表現音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。（二）新課教學1、歌曲的學唱（1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行11歌曲旋律的學習。（2）教師進行歌曲的范唱。（3）學生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協助學生完成學唱的過程，隨時關注學生的學習狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。（4）完整的演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱?？捎梢粋€組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。（5）教師對所有同學的表現進行肯定。2、音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)（1）節(jié)奏律動游戲——“我的大鼓和小鼓”本課的教學難點是分辨音的強弱，并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現音的強弱。通過律動游戲“我的大鼓和小鼓”來引入××××│×××│××××│×××│我的大鼓咚咚咚，××××│×××│大鼓響來我跺腳××××│×××‖小鼓響來我拍肩讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學生的節(jié)奏表現能力。（2）音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”在學生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學生圍成圓圈，聽音樂12說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現。（3）請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學生表現出強弱規(guī)律。讓學生自由發(fā)揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價，表揚所有同學。3、律動、創(chuàng)編引導學生對生活中的物體進行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現學生在創(chuàng)編的過程中有困難，可啟發(fā)喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。（三）課后總結本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我第四單元勞動最光榮第一課時教學內容：唱《我有一雙萬能的手》動歌表演《我有一雙萬能的手》教學目標：本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學生了解人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。教學過程：一我們的雙手會做事：生自由回答）師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。13第一組：勞動的（掃地、擦窗、……）第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）第三組：工作的（司機、警察……）第四組：藝術的（舞蹈、手工制作……）第五組：運動的（跑步、游泳……）第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學模仿。5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。6、學唱《我有一雙萬能的手》二我們的雙手會說話：師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？（聾啞人）那他們?yōu)槭裁匆欢ㄒ惺种v話呢？（因為他們聽不見，講不出話來……）有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有許多話要說卻不會說，真可憐呀！如果你三能干的雙手做游戲：1、宣讀游戲規(guī)則：老師給每個小組準備了四道題目，每小組就分別請四位同學上來猜，其他組員用動作提醒他答案，一定不能用嘴巴說，否則做棄權?？醋詈竽慕M猜對的題最多便獲勝。2、游戲四結束第二課時教學內容：唱《懶惰人與勤快人》教學目標：1人》2通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。教學過程：一導入1出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論2貼畫，聽音樂。3刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”二新授1師：快樂的小木匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶惰人與勤快人》2你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結果呢？3學習歌曲a師范唱，生為師伴奏。B生學唱。C自由做動作。14D兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。4勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}A小組討論B分4小組回答討論結果C4小組唱出自編歌詞D學生評價三我的創(chuàng)造1學生自由朗讀詩歌，再讓學生按一定節(jié)奏朗讀，請學生說哪種讀法更具音樂性。2讓學生按課本上圖示練習二聲部朗讀{制作卡片}3請學生按自己的設想移動卡片上的文字，并按新排列節(jié)奏作誦讀練習。四結束。第三課時一教學內容1聽《鐵匠波爾卡》2唱《快樂的小木匠》3歌表演，打擊樂器伴奏教學目標：123在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的合作協調能力進一步得到提高。教學過程1律動《鐵匠波爾卡》2導語師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答]師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。3揭示新課內容[展示動畫：大森林]師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？[動畫；小熊貓從木房走出來]4初步感受歌曲。師：他在干什么？[生答]師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。5發(fā)聲練習5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱6節(jié)奏練習a聽辨模仿刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱拉大鋸：沙沙︱沙沙︱釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱b綜合創(chuàng)造訓練。學生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板7學唱歌曲a理解歌詞15分角色讀歌詞，齊讀歌詞b范唱c模唱歌曲d歌曲處理。六小結第五單元音樂故事會第一課教學內容:1.學習歌曲《大鹿》2.創(chuàng)編歌表演教學目標：1．2．通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。教學過程：一、組織教學1．師生問好二、新課導入：1．師：介紹小動物請個別學生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子2．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學生隨意發(fā)揮想象。錄音（出示大鹿的圖片）大家根據圖上的內容編一個小故事，相互講一講三、新歌教學1．聽一遍錄音2．朗讀歌詞，突出最后（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏（2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家突破難點，讓學生容易掌握）3333|32444|5567|1-兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現出它的6．模仿小兔、獵人和大鹿的動作。四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂16密的大樹、盛開的花朵，學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。五、課堂小結師：學習完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。學生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。第二教時教學內容:2、律動表演。教學目標：不同樂器的音色所表現的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現的內容。2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學生學習音樂，欣賞音樂的興趣。3、培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和想象力，從而使學生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。教具準備：《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數個；錄音機、磁帶等。教學過程：一、組織教學1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。2、師生問好二、新課導入：1.請同學們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結果。2.引導學生欣賞小兔和烏龜的主題音樂。知小兔和烏龜的主題音樂。4.教師提問小結；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂形象；大管用低沉的音色三、新歌教學1.2.欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯系語文課中的故事情節(jié)。分段欣賞⑵出示圖片，教師分析小結。⑷出示圖片，教師小結：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現出了不同的音樂形象。四、創(chuàng)編表演1、根據自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現出來。2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學生討論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。17五、課堂小結第三教時教學內容:演唱《小黑豬》教學目標：的心理，片面地憑著老經驗去辦事，一般是不會成功的。教具準備：錄音機、磁帶、頭飾教學過程：一、組織教學1、隨《小黑豬》的音樂進入教室。2、師生問好二、新課導入：1、請同學講一講《小黑豬》的故事。2、討論這個故事告訴我們什么道理。3、揭示課題《小黑豬》三、新歌教學1、聽錄音，聯系故事情節(jié)。2、朗讀歌詞。3、分段教學。4、完整地演唱歌曲，讓學生注意歌曲情緒。高興、焦急、諷刺等。四、表演根據自己的理解，隨歌聲進行不同形式的表演。五、課堂小結一般是不會成功的。第六單元第一教時彝家娃娃真幸福教學內容：唱《彝家娃娃真幸?！方虒W目標：二、通過表演，用身體的動作感受彝族民歌的特有韻味。三、通過進行音樂游戲，使學生掌握XXXXXXX的節(jié)奏。教學重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動作。18教學難點：讓學生大膽自信地表現；養(yǎng)成良好的聽賞習慣。教學準備：鋼琴、多媒體、教學課件教學過程：一、組織教學：師生問好<1>小朋友們好，你好，你好，李老師你好<2>新課教學，表演《彝家娃娃真幸?！氛n件：出示四條節(jié)奏①ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜③ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜④ＸＸＸ｜ＸＸ｜a、師：請看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習。跟老師一起來一遍。<3>導入：同學們你們喜歡音樂嗎？（喜歡）那么現在請小朋友們輕輕起來，身體輕松，強弱次強弱二、新課教學：56個民族，每個民族都有自己的特點和民族風情。友們知道這是什么地方嗎？老師來告訴你們，他是彝族，美麗的彝族來了。1、彝族小朋友的衣服真漂亮??！瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@美麗的群擺你會聯想到什么呢？生：……師：……白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。2、師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上。看！他們把自己打扮3、再看看小伙子是怎么打扮的？4、都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來5、師：小朋友這首歌好聽嗎？（好）想不想學（想）出示課題帶歌譜，來跟著老師一起讀歌名師：我來請一個小朋友讀第一段歌詞，在彝家歌詞之前，有沒有不認識的字，老師給你19們解決，一起把第二段歌詞讀給老師聽。給點掌聲吧7、師：我們一起小聲哼唱，老師要登大眼睛看哪位小朋友表現的最棒，小朋友們表現東歐很棒，給自己點掌聲吧！三，歌曲處理1、有沒有哪個小朋友很勇敢舉手告訴老師會唱這首歌曲，挑個同學唱及時糾錯（請小朋友當小老師說出優(yōu)點和不足）2、有誰能告訴老師，這首歌的速度是怎么樣的（快）對，很棒?？旃?jié)奏的歌一般表現的是活潑愉快的情緒，來我們用快樂的情緒唱這首歌（你們唱的很棒，大拇指表揚）3、哎呀，你們唱的太好啦，老師也想加入，來分形式唱，我唱歌小朋友唱阿里里，你聲歡送）5、拆入圖片，小朋友們來休息一下，我們來聆聽一首歌曲《陽光下的孩子》他表現的是一群活潑可愛的孩子，在祖國的懷抱下健康成長，快樂的心6、聽到一半站起來，做動作。你們就是這群快樂的孩子，在陽光下幸福成長的孩子，希望你們的每一天都充滿陽光，充滿快樂，隨著音樂的結束，我們的課也結束和后面的老師說聲再見吧象，旋律歡快跳躍，熱情洋溢展現了彝家兒童的幸福生活，歌曲中有八個阿里里為襯詞很好聽，課堂氣氛活躍很好聽，但是前面的阿里里和后面的阿里里會唱錯。前面的和后面的唱成一樣的，要及時糾錯、舞蹈編的不好，課上的還比較滿意。第二教時《哈里羅》教學設計教學內容：1.學唱《哈里羅》2.認識鋼鼓，并進行節(jié)奏練習3.學唱《哈里啰》合唱部分教學目標：1．學生能用整齊、有彈性的聲音演唱歌曲，并能用和諧統一的聲音完成《哈里啰》的合唱部分。在學習中發(fā)展團結協作的意識，在情境中倡導世界和平。2．嘗試在歌曲進行中加上恰當的聲響效果和創(chuàng)編簡單的律動進行伴奏，渲染歌曲歡快的情緒，同時運用力度的變化，增強歌曲的表現力，提高學生音樂節(jié)奏感。3.通過學做鋼鼓手認識特立尼達傳統樂器鋼鼓。4.通過打擊樂器，跳舞蹈動作，體驗特多人的豪放與熱情。教材分析：哈里羅是一首特立尼達和多巴哥兒歌，歌曲活潑簡潔，共四個樂句第一和第三樂句相同，分別以四個“哈里羅”稱詞結尾，歌曲中的節(jié)奏比較有特點。教學過程：一、組織教學201.師生問好做《DoReMi》律動2.單聲部發(fā)聲練習演唱《bimbam》片段3.雙聲部發(fā)聲練習：（哼唱lu）3333555-4444333-1111111-2222111-二、新課導入，激發(fā)興趣1.初聽歌曲，感受情緒2.回答問題，點明主題3.觀看課件，了解特多（國家）三、學唱歌曲，表現情緒1.復聽歌曲，聽辨四個“哈里啰”。2.線條輔助，學唱四個“哈里啰”。3.師生接唱，練唱歌曲。4.動情演唱，熟唱歌曲。5.變化力度，表現歌曲。五、認知拓展，激活思維1.借助圖片，認知鋼鼓。2.借助視頻，聆聽鋼鼓音色并模擬演奏。3.學習節(jié)奏型，為歌曲做伴奏XXXX|XXXX|0X0X|0X0X|X———|X———|六、學習合唱，綜合演繹1.老師教授歌曲二聲部。2.歌詞中運用聲詞“嘣”表現鋼鼓的聲響，增加趣味性。3.運用和諧統一的聲音演唱合唱歌曲《哈里啰》4.學生邊打樂器邊演唱歌曲，進行綜合表演。七、課堂小結，德育滲透1.總結本課收獲第三教時《節(jié)日舞曲》課型：欣賞教學要求2．在歌表演、集體舞中，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和合作能力。教學重、難點隨著節(jié)奏進行表演，動作協調大方。21教具學具磁帶，多媒體課件。教學活動內容個民族各有特色，新疆是個好地方，那里的人民勤勞、善良，節(jié)日里，他們手拉手，唱起了幸福的歌兒。２、初聽歌曲。播放課件，讓學生觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面，同時用《節(jié)日舞曲》作為背景，反復播放，不斷加深學生對歌曲歡快活潑情緒的感受。初聽歌曲。觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面。多媒體播放課件，讓學生觀看柯爾克孜族小朋友歡慶節(jié)日的熱鬧場面，同時用《節(jié)日舞曲》作為背景，反復播放。讓學生對少數民族音樂的多樣化有初步的了解。３、有感情地朗讀歌詞。邊讀歌詞，邊著重體驗歌詞中所描述的美好情境。４、用＂la＂隨著錄音唱一唱歌曲的旋律。二、用打擊樂器為歌曲伴奏。１、選擇合適的樂器隨著音樂敲一敲。２、請學生敲一敲。３、小組內合作，進行表演。１、用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂。２、隨著音樂輕聲哼唱，并按節(jié)奏拍手。３、教師示范，學生也跟著跳一跳。４、將基本舞步動作分解教給學生，教師再指導學生把這些基本動作組合起來，并跟隨音樂表演。５、將學生分成若干小組，每組４－８人，各組輪流表演，當一組學生表演時，其他學22價。四、總結。邊讀歌詞，邊著重體驗歌詞中所描述的美好情境。隨著音樂輕聲哼唱，并按節(jié)奏拍手。幫助學生體驗歌詞中所描述的美好情境。用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂。引導學生對表演者作出適當的評價。第七單元星空第一課時教學內容：1.2.學唱《閃爍的小星》欣賞《小星星變奏曲》教學目標：1.2.學生能根據音樂作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙化的感受3.4.能自覺的用自然的聲音整齊的演唱能積極的與同伴合作，并從中得到快樂教學過程：在情境創(chuàng)設的星空背景下，配以輕柔的《小星星變奏曲》一、歌曲教學1.談話揭題師：在寧靜晴朗的夜空中，你會看到什么？在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？2.師示范表演《閃爍的小星》3.師帶讀歌詞，并指導歌表演動作，學生跟讀，模仿動作4.跟唱法進行唱歌教學5.跟錄音范唱，配以律動6.啟發(fā)引導學生自行設計創(chuàng)編歌表演動作，或模仿老師動作，隨音樂歌表演，評選優(yōu)秀表演者二、歌曲趣味活動1.2.加語氣詞說唱組合：把學生分成兩組，一組唱歌，配以律動，另一組同時按一定節(jié)奏念詞如：唱一閃︱一11︱55︱6閃︱亮晶︱晶︱6︱5—︱說一閃一閃︱一閃一閃︱亮晶︱晶︱師生互動大聯歡3.三、欣賞《小星星變奏曲》1.師：在豐富多彩的音樂活動中，小朋友們好象都變成了一顆顆閃爍的小星星了，變成小星星，你們最想做什么？2.23動動作進入情境，感受體念星空的美妙3.小結，在《閃爍的小星》音樂聲中結束課第二教時教學內容：2.欣賞《小白船》3.活動：打擊樂器伴奏教學目標：1.通過學習《閃亮閃亮的小星》體驗奇妙的星空景象，學會用歡快活潑的聲音有表情的演唱2.欣賞《小白船》感受3／4與2／4不同的韻律節(jié)奏3.用打擊樂器表現三拍子的強弱規(guī)律，讓學生從中體驗合作的快樂教學重點：體驗歌曲情緒，有表情的演唱歌曲教學難點：用打擊樂器伴奏教學過程：一、組織教學師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動二、請學生說說星星的用處三、欣賞《閃亮閃亮的小星》提問：星星有什么用處？請用歌曲中的話來回答四、學唱《閃亮閃亮的小星》1.隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律2.教師帶領學生有節(jié)奏的朗讀歌詞3.教師彈奏歌曲旋律，學生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞4.學生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律5.學生聽旋律輕唱歌曲6.學生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌五、聲勢節(jié)奏練習學生分組表演：一二（或三四）組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏三四（或一二）組演唱3/4與2/4不同的韻律節(jié)奏2.用不同的身體打擊樂形式表現三拍子歌曲強弱弱的韻律如●○○或●○○拍手拍肩拍肩拍手拍腿拍腿3.運用打擊樂器表現歌曲出示圖譜，師生組合伴奏分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式個別學生組合伴奏七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結束星空24第三課時教學內容：1.學唱《月兒彎彎》2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》3.繪畫活動教學目標：2.讓學生了解自然世界，提高學生對表現星空、宇宙的音樂作品的興趣教學重點唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統一的情感教學難點創(chuàng)編動作，聽音樂表現神秘的天空教學過程二、猜謎導入有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀三、學唱《月兒彎彎》1.初步感受，師播放歌曲，帶領學生隨音樂表演小船搖曳的動作2.美抒情后者輕快活潑）3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏4.分句學唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句5.朗讀第二段歌詞，學生拍打節(jié)奏6.聽唱法學唱第三段7.出示地圖，引導學生感受歌曲內涵8.有表情的演唱四、欣賞VCD：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？五、創(chuàng)造活動《太空探秘》1.指導創(chuàng)編動作提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現？2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學表演星星、月亮、太陽、云彩等六、繪畫活動在繪畫活動中結束本課教第八單元夏天的池塘第一課時教學內容：1．欣賞《聞著荷花的香氣》252．學唱《柳樹姑娘》3．為《柳樹姑娘》伴奏教學目標：用簡單的動作表現歌曲。為歌曲伴奏。教學重點、難點：重點：培養(yǎng)學生專注聆聽音樂的良好習慣，鼓勵全體學生積極參與到音樂中去。難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。教學準備：夏天景色的多媒體課件教學過程：打擊樂器若干一．欣賞《聞著荷花的香氣》1．師：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開了一兩片花瓣，真像飛翔的小鳥，有的花瓣全展開了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來了，他們把荷花當作自己的舞臺。一陣微風吹過，香氣撲鼻而來。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽光照來，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一