新人音版小學(xué)四年級下冊音樂教案全冊

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！第一課件網(wǎng)小學(xué)四年級第八冊音樂教學(xué)進(jìn)度周教學(xué)內(nèi)容12周22周)32222周4周5周6周722周80第一課件網(wǎng)周922222222周周周周周周周周全冊教學(xué)目標(biāo)1第一課件網(wǎng)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，富情感體驗，陶冶高尚情操。四年級第八冊音樂教案1.1在表演《拍手拍手》實踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。本課兩首作品都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚文明新風(fēng)。重在表演《拍手拍手》實踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器具2第一課件網(wǎng)主體活動一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌二、復(fù)習(xí)上學(xué)師伴奏期歌曲學(xué)生分組邊唱邊表演聆聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。（情緒）變化時，就變換另一種形3.討論演奏該曲的形式或停止拍擊；式及樂器。在聽到相同的音5.再深入討論樂曲的看教材中的演情緒（包括樂曲分段奏圖。樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。4.邊看教材中不同的情緒，設(shè)計集的圖形譜及其（展示歌曲曲并群策群力進(jìn)8.小結(jié)：我們互相祝行修改。賀快樂，裝點江山，7.完整地合著樂曲邊跳邊唱?；卮饐栴}2.播放歌曲《拍手拍手》范唱。設(shè)問：歌3成？（二部分：齊唱回答問題4.學(xué)唱第一部分：(1)聽第一部分是附點八分音教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)曲調(diào)范唱。符；第一、第三與糾正，注意八度大(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。處加入拍手（×(4)(2)聽第二部分曲調(diào)范唱。（把全班學(xué)生分為二個聲部始可以放慢速度，當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時逐步4第一課件網(wǎng)8.設(shè)問：歌曲間奏處6.完整地、歡快9.加入打擊樂器除按曲譜上節(jié)奏拍手熱情地唱好全伴奏表演，使歌外還可作怎樣的節(jié)奏曲的氣氛更為熱1.認(rèn)識重音記號上方，表示該音要唱唱。2.結(jié)合歌曲《拍(2)對比實踐：用重音記號與沒有我們大家手挽手，發(fā)手拍手》的實重音記號進(jìn)行試號。(1)找出歌唱實踐對比。從曲中的重音記號。實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。四年級第八冊音樂教案1.2第二課總節(jié)數(shù)兩節(jié)在表演《陽光牽著我的手》實踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。本課兩首作品都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚文明新風(fēng)。重點唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。難歌曲二聲部的和諧及力度的變化點教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器5第一課件網(wǎng)三、聆聽《彩1.初聽樂曲橋架到臺灣2.細(xì)聽歌曲，討論上讀歌曲所表達(dá)么要架到臺灣恰當(dāng)?shù)丶尤朐O(shè)問幫島？助學(xué)生理解歌曲的6.設(shè)問：用相隔一小5.學(xué)唱“海峽意思兩岸小朋友，站在橋上問聲現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。四、表演《陽1.欣賞歌曲范唱：6第一課件網(wǎng)與情緒。3.看譜聽教師教師巡視、個別指4.學(xué)生自學(xué)第導(dǎo)讀譜能力較差的(1)全班齊唱第一成果，相互糾(2)聽伴奏帶或教師(2)唱平行三度的二正。聲部音列：伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴(4)唱好第二樂段二(3)重點練習(xí)兩奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲個樂句：部。與和諧。6.以稍快的速度、熱烈的情聲部，學(xué)生唱第二緒唱好全曲。聲部。(3)教師唱第一么？唱部分學(xué)生分要求相互都能7第一課件網(wǎng)曲調(diào)合唱。四年級第八冊音樂教案2.1過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。重在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器教師調(diào)控一、組織教學(xué)師彈琴二、復(fù)習(xí)表演師伴奏唱《陽光牽著三、聆聽（一）1.導(dǎo)語設(shè)問：誰8第一課件網(wǎng)見過騎著馬揮舞大刀打仗的場景?(電視劇、電己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)了怎樣的場景?如引子部分有什么特4.細(xì)細(xì)聆聽：能點，第一部分是怎樣表各自的見解。否把各段音樂的場面?中間一段又(粗略的)5.把你們想像的再敘述得細(xì)致場景，用動作跟些?隨音樂表演出舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)2.師生交流所聽爭的場面；現(xiàn)在樂曲的印象。你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲。4.放一段錄像3.再欣賞樂曲，教師作簡要介紹：5.“舞曲”體裁說明。(宮廷小步舞曲作的時代背景場面)，配合樂與作曲家巴赫。4．結(jié)合《我和提琴》四、音樂知識：次聆聽)。3/8拍。幾分音符為一2．復(fù)習(xí)2/4、9第一課件網(wǎng)拍。3．從3/4引入強(qiáng)弱規(guī)律及其3/8拍。指揮圖式。同樣是三拍子，但由于單位時值(以幾分音符1.音樂知識導(dǎo)入：我們已經(jīng)唱生不同拍號的過很多3/4拍的三拍子。你們愿出挪威的地理位置：(1)出示歐洲地圖，找歌曲，2.介紹挪威民歌首?3/4拍的含義是什么?它的→(3)學(xué)習(xí)3/8指嗎?歌曲是幾揮圖式，并用指拍子的?(強(qiáng)弱弱節(jié)奏要鮮明，揮圖式自學(xué)曲調(diào)的第一、三、范唱曲調(diào)，找出表示樂句的基本重五樂句。教師指基本重復(fù)的樂復(fù)。(1)看譜聽教師分句要清楚)，用色塊導(dǎo)的重點是學(xué)習(xí)起拍及第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。(2)根據(jù)3/4拍拍的含義，啟發(fā)學(xué)改寫成3/8拍。生講3/8拍的含10第一課件網(wǎng)義。設(shè)問：3/4(1)再聽范唱→拍與3/8拍的相第二次時學(xué)生輕聲跟唱。描繪兩個時代集本地區(qū)的舞曲，我們將在下舞。節(jié)課交流。四年級第八冊音樂教案2.2讓學(xué)生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即興舞蹈感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。重讓學(xué)生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并難在學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器111.談話導(dǎo)入：我們大家來唱唱《娃用談話法三、聆聽《新新疆各兄弟民疆舞曲(第二族都能歌善中哪件民族樂全體學(xué)生輕輕地模仿樂。，12第一課件網(wǎng)出示新疆兒童的新疆塔塔爾族民歌舞的圖片。歌，僅僅兩句，但非設(shè)問：圖中兒常歡快，聽兩遍就能——欣賞歌曲范童是哪個少數(shù)唱，一唱就能記住，唱。民族的?他們唱了還想跳。不信你在做什么?5.師生討論。3.大家說說歌曲的內(nèi)設(shè)問：這個短曲中容與情緒?有哪兩個主要音?大家看著歌譜。9.填這兩個主要音是怎奏)，請同學(xué)們在練唱教師提示：我們學(xué)學(xué)生自由選擇中選擇伴奏型。過上行、下行，那打擊樂器，有7.請自學(xué)第1-4小節(jié)么re與sol行進(jìn)的舞蹈特長的學(xué)的同學(xué)站起來，我們方向是怎樣的呢?興舞蹈。音樂8.交換自學(xué)另一句→(根據(jù)學(xué)生的興趣與舞蹈一體給交換接唱→齊唱(按原及時間的可能，可以表演數(shù)次，讓更多學(xué)生參與，體驗新疆地區(qū)載歌載舞的風(fēng)格。)自選一句即第11.本地區(qū)舞曲跳一1-4小節(jié)或第跳、唱一唱，進(jìn)行相五、小結(jié)：13第一課件網(wǎng)5-8小節(jié)，有互交流困難舉手，老師過來教。唱會了就停止劃拍指揮動作，說明你會四年級第八冊音樂教案3.1讓學(xué)生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即興舞蹈感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野。重讓學(xué)生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并難在學(xué)唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。教電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、打擊樂器師伴奏唱《我和提141.談話導(dǎo)入：我們大家來唱唱《娃用談話法三、聆聽《新新疆各兄弟民疆舞曲(第二族都能歌善曲的風(fēng)格是哪3.學(xué)生討論——新疆反映新疆人民載歌一個地區(qū)的少風(fēng)格的音樂——伴奏載舞的歡樂場面音數(shù)民族風(fēng)格音的音型具有新疆節(jié)奏樂。琴中的伴奏音全體學(xué)生輕輕地模仿型節(jié)奏是模仿手鼓的節(jié)奏：，15第一課件網(wǎng)大家看著歌譜。9.填么re與sol行進(jìn)的入歌詞歌唱(教師分別方向是怎樣的呢?用四種節(jié)奏型手鼓伴——平行。奏)，請同學(xué)們在練唱(根據(jù)學(xué)生的興趣學(xué)生自由選擇中選擇伴奏型。及時間的可能，可打擊樂器，有7.請自學(xué)第1-4小節(jié)以表演數(shù)次，讓更舞蹈特長的學(xué)的同學(xué)站起來，我們多學(xué)生參與，體驗新疆地區(qū)載歌載舞自選一句即第11.本地區(qū)舞曲跳一1-4小節(jié)或第跳、唱一唱，進(jìn)行相5-8小節(jié)，有互交流困難舉手，老說明你會四年級第八冊音樂教案3.2課題總節(jié)數(shù)時16第一課件網(wǎng)從演唱兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣感受祖國大地從北到南有代表性的幾個省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。重通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)對民族民間音樂的情感難歌詞中的疑難字及襯詞需要注意一、組織教學(xué)師彈琴二、復(fù)習(xí)表演師伴奏唱《跳吧，跳學(xué)生邊唱邊表演人。你聽到過2．輕輕地跟著錄音先把詞單獨練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。但要注意樂句的完整性。4．學(xué)唱曲調(diào)：(1)分句學(xué)唱，(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)句的附點八分音符成?(12345要唱好。17”?可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡”處，樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，樂器打擊三下。的指揮棒(教棒)點譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)18會唱的基礎(chǔ)上奏作感性鋪墊)。創(chuàng)作，選出一、二首四年級第八冊音樂教案4.1第二課時教知識從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。目情感重通過聆聽三首作品，激發(fā)對民族民間音樂的情感難交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫記錄。點19第一課件網(wǎng)一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌師伴奏《跳吧，跳吧》學(xué)生邊唱邊表演1．歌曲的體裁2．再聽一遍：作品與是北京》本課主題的聯(lián)系。設(shè)問：為什么主人翁歌詞內(nèi)容上對從演唱的體裁“戲歌”及其家鄉(xiāng)的贊美，來地想一想，我還是最表達(dá)對故鄉(xiāng)的曲……現(xiàn)在請你情。)聽這首是屬哪怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的《故鄉(xiāng)是北京》3．復(fù)聽歌曲：請大家(獨唱——女從演唱的形式來品味高音獨唱；女高作品的意境。音獨唱更顯得設(shè)問：歌曲演唱的形親切，在歌曲中式?為什么采用這樣有許多拖腔，用獨唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出2．欣賞歌曲《我愛五來。更好地表達(dá)不同聲部的獨主人翁對家鄉(xiāng)泉河》感受男高音陽剛之聲的情誼)。士愛家鄉(xiāng)愛哨所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。4．小結(jié)：在外20第一課件網(wǎng)4．師生討論，邊討鄉(xiāng)的游子，最愛之氣更為有勁，論邊聽有關(guān)片段或教的還是自己的師范唱片段。故鄉(xiāng)。請在課后，學(xué)唱一首贊整、全面地欣賞歌曲，美自己家鄉(xiāng)的氣概。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)歌，并把它抄下3．復(fù)聽歌曲，士的豪情壯志，愛家來，我們大家來細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。交流，也是各地音樂文化的大匯展。(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問：各段速度、力6．小結(jié)：獨唱河?度、情緒上有什么不的表現(xiàn)形式及在改革….電視(可以用筆在教明珠》塔叫什么名字?歌調(diào)，欣賞一遍錄音。材的歌詞上標(biāo)它有什么特3．再聆聽一次。全曲11個大在演唱形式上是怎樣小不等的球體處理的?4．請大家談?wù)劊耗木涫仟毘?哪部是合唱?合唱有沒有緒怎樣?(深情、區(qū)別?浪漫)師生討論。(先步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有21第一課件網(wǎng)種是女聲合唱，6．請大家發(fā)表見解。唱。)對東方明珠的個人、一群人，女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。四年級第八冊音樂教案4.2第二課時教知識從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。目情感我愛萬泉河》(海南)，感受祖國大地從北到南有代表性的五熱愛。重通過聆聽三首作品，激發(fā)對民族民間音樂的情感難交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫記錄。點22第一課件網(wǎng)一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌學(xué)生邊唱邊表演1．歌曲的體裁2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。從演唱的體裁“戲歌”及其設(shè)問：為什么主人翁歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來地想一想，我還是最表達(dá)對故鄉(xiāng)的曲……現(xiàn)在請你情。)聽這首是屬哪怎樣表達(dá)對家鄉(xiāng)的《故鄉(xiāng)是北京》3．復(fù)聽歌曲：請大家(獨唱——女從演唱的形式來品味高音獨唱；女高作品的意境。音獨唱更顯得設(shè)問：歌曲演唱的形親切，在歌曲中式?為什么采用這樣的演唱形式?有許多拖腔，用獨唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出2．欣賞歌曲《我愛五來。更好地表達(dá)主人翁對家鄉(xiāng)不同聲部的獨感受男高音陽剛之聲的情誼)。所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。4．小結(jié)：在外23第一課件網(wǎng)士愛家鄉(xiāng)愛哨論邊聽有關(guān)片段或教的還是自己的之氣更為有勁，師范唱片段。故鄉(xiāng)。請在課4．師生討論，邊討鄉(xiāng)的游子，最愛后，學(xué)唱一首贊整、全面地欣賞歌曲，美自己家鄉(xiāng)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)歌，并把它抄下氣概。士的豪情壯志，愛家來，我們大家來3．復(fù)聽歌曲，鄉(xiāng)保江山。細(xì)致品味：交流，也是各地音樂文化的大匯展。(1)歌曲的內(nèi)(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問：各段速度、力6．小結(jié)：獨唱度、情緒上有什么不的表現(xiàn)形式及河?(可以用筆在教在改革….電視歌調(diào)，欣賞一遍錄音。材的歌詞上標(biāo)塔叫什么名字?3．再聆聽一次。全曲緒怎樣?(深情、5．再聆聽一次，進(jìn)一浪漫)師生討論。(先式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有24第一課件網(wǎng)種是女聲合唱，7．合著歌聲即興表唱。)對東方明珠的個人、一群人，女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。四年級第八冊音樂教案5.1第一課時教知識使歌聲更具有活力更動聽。標(biāo)情感上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。重點聽。難準(zhǔn)確地用滑音、波音演唱歌曲25第一課件網(wǎng)一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌師伴奏《大雁湖》學(xué)生邊唱邊表演1．民間風(fēng)格導(dǎo)2．討論：賽龍船時，船》入。船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種唱號子(教師范形式比較一下，哪種唱《劃龍船》)首歌的演唱形式有什么特征?《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲看教材上的圖解。了獨唱與合唱。往往是“一領(lǐng)眾合著歌曲做劃船動齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))作，在齊唱襯詞處合奏、齊心協(xié)力參著音樂用打擊樂器加與勞動，提高勞選出一位“指6．表演展示。各組出26第一課件網(wǎng)一位評委委員組成評緊張熱烈，精神委會。合著音樂，各面貌奮發(fā)向上，7．評委點評，組同時表演，評委打動作整齊。)宣布評比結(jié)果。分。9．展示表演，評委點評亮分。10．小結(jié)：中國民間“水上2．欣賞范唱。設(shè)問：歌曲的“景”3．學(xué)唱歌曲：是怎樣描繪的，歌曲(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)中的“情”是怎樣表關(guān)鍵是第一樂句4這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤，在四句都能流暢地先學(xué)唱第一部分四個樂段的對比。句，唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。最好的辦法是用指揮樣在四句12小節(jié)能完27整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號，講《小螺號》教學(xué)五、音樂知識：1．上滑音記號解波音記號的唱法。中穿插進(jìn)行，不記于音符右方單獨進(jìn)行理論3)表示從符上方如唱作。講解。該音起音調(diào)向合歌曲落音。1．作品創(chuàng)作背(2)創(chuàng)作背景簡介：當(dāng)?shù)摹械臉菲鲌D作4．欣賞樂曲3/2改為3/4)跟琴提示：弦樂，圓曲調(diào)…5．聆聽全曲。分…四年級第八冊音樂教案5.228第一課件網(wǎng)第一課時教知識使歌聲更具有活力更動聽。標(biāo)情感上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。重一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌二、聆聽《劃師伴奏龍船》學(xué)生邊唱邊表演1．民間風(fēng)格導(dǎo)2．討論：賽龍船時，入。船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種唱號子(教師范形式比較一下，哪種唱《劃龍船》)首歌的演唱形作劃一?29第一課件網(wǎng)式有什么特征?《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲看教材上的圖解。了獨唱與合唱。往往是“一領(lǐng)眾合著歌曲做劃船動齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))作，在齊唱襯詞處合奏、齊心協(xié)力參著音樂用打擊樂器加與勞動，提高勞6．表演展示。各組出一位評委委員組成評緊張熱烈，精神委會。合著音樂，各面貌奮發(fā)向上，7．評委點評，組同時表演，評委打動作整齊。)9．展示表演，評委點評亮分。1．情景導(dǎo)入：定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)10．小結(jié)：中國民間“水上2．欣賞范唱。設(shè)問：歌曲的“景”3．學(xué)唱歌曲：是怎樣描繪的，歌曲(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)中的“情”是怎樣表關(guān)鍵是第一樂句4這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤，在四句都能流暢地先學(xué)唱第一部分四個樂段的對比。句，唱好上滑音及唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。有風(fēng)格、特色。(2)在第二部分曲調(diào)30最好的辦法是用指揮樣在四句12小節(jié)能完號再加上波音記號，講《小螺號》教學(xué)2．初聽主題音助興。亨德爾為其寫(教師可用教材的……提示：弦樂，圓31第一課件網(wǎng)曲調(diào)…5．聆聽全曲。分…四年級第八冊音樂教案6.1第二課時教知識向知識。目情感歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。重唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖32第一課件網(wǎng)一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌師伴奏《小螺號》學(xué)生邊唱邊表演2．揭題：介紹題①，并畫出圖形譜講解波浪形進(jìn)后半部分。設(shè)問：從行。圖形譜旋律線條的行行……裁(詳見教材分6．復(fù)聽管弦樂《船5．從主題①旋起伏大小作搖晃，猶律波浪形進(jìn)行如人在船上的情景。(由于該歌主要女聲二重唱，聽聽二是描繪愛情的重唱的演唱形式——情節(jié)，在教學(xué)時不必講內(nèi)容，主要是介紹一下解：兩個男生臉部代二重唱的演唱表兩個人，兩個圖形形式。)33第一課件網(wǎng)譜表示兩個曲調(diào)同時9．小結(jié)：這兩們蕩起雙槳》行進(jìn)，結(jié)合為一體。部作品是外國2．聆聽《讓我們蕩起音樂家表現(xiàn)的1．時代歌聲導(dǎo)雙槳》范唱。設(shè)問：“水上的歌”你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：電影插曲，曾獲少兒歌曲一等獎等。(1)用2/4拍的指揮劃往往稍有印象拍法來唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)的老歌，唱的準(zhǔn)奏，重點是弱起節(jié)奏、確性較差，所以5．學(xué)唱歌曲：后半拍起唱等。開始為了學(xué)好這首(1)在曲調(diào)準(zhǔn)時應(yīng)放慢速度，在準(zhǔn)經(jīng)典的少兒歌確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再曲要認(rèn)真學(xué)好提速。要注意樂句的曲調(diào)。(3)注意曲調(diào)部分，分開學(xué)習(xí)，先進(jìn)行的走向與齊唱部分，后合唱。聲音的力度強(qiáng)(3)邊學(xué)唱、邊必需在一部分準(zhǔn)確、弱成正比例，使流暢的前提下，才能聲音有起伏，更進(jìn)入下一部分?？煞中蜗蟮乇磉_(dá)小組學(xué)習(xí)，以自學(xué)為“蕩”的情景主，指導(dǎo)為輔。有想像、聯(lián)想要告訴學(xué)生做曲。到唱自己聲部(4)二聲部合唱，34第一課件網(wǎng)聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“呣”音的發(fā)聲唱，進(jìn)一步取得和諧的效果。四年級第八冊音樂教案6.2學(xué)節(jié)奏卡片35第一課件網(wǎng)一、組織教學(xué)師彈琴師放伴奏唱師生問好歌(1)用2/4拍的指揮劃簡單介紹歌曲2．再次聆聽歌拍法來唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)的創(chuàng)作背景：電們蕩起雙槳》曲。要求學(xué)生奏，重點是弱起節(jié)奏、影插曲，曾獲少后半拍起唱等。開始兒歌曲一等獎確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再往往稍有印象提速。要注意樂句的的老歌，唱的準(zhǔn)3．學(xué)唱歌曲：完整性及分句處的換確性較差，所以(1)在曲調(diào)準(zhǔn)氣。(2)學(xué)唱可分兩個為了學(xué)好這首部分，分開學(xué)習(xí)，先經(jīng)典的少兒歌齊唱部分，后合唱。曲要認(rèn)真學(xué)好(3)邊學(xué)唱、邊主，指導(dǎo)為輔。求能背唱第一段歌詞。1音樂形象導(dǎo)部分。36第一課件網(wǎng)講解波浪形進(jìn)行。設(shè)問：你有沒有好像怎樣的形象？坐在船上的感覺?為2．揭題：介紹什么?會上聽到是經(jīng)改編的管弦樂裁(詳見教材分課時：71課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1dore”互問好。二、基本部分：1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。37第一課件網(wǎng)三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。課時：72課型：考核教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1dore”互問好。二、基本部分：12、同學(xué)互評、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。81第一課時教知識表演《白樺林好地方》(包括伴奏)、自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱目情感從《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進(jìn)行相互交流。重表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一38第一課件網(wǎng)點一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌師伴奏《跳吧跳吧》學(xué)生邊唱邊表演1.設(shè)問：你能回2．師生討論。林好地方》憶你童……(為最后贊美自3．欣賞加拿大這是對自己家鄉(xiāng)己家鄉(xiāng)的歌詞“白樺林”的贊美。創(chuàng)作作鋪墊)哪些贊美的調(diào)句?(a)關(guān)于拍號。歌譜的(b)教師范唱曲拍號為2/2拍，在教學(xué)時，原則上不必講出曲調(diào)中相同或相似樂句(或4/4拍指揮圖式。樂節(jié))。過，要求學(xué)生按5．學(xué)唱歌曲。度記號表演歌曲的意4/4拍號來學(xué)唱(c)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)。用解該拍號，教師可簡單一筆帶重點唱好第一歌譜即可，并用39第一課件網(wǎng)達(dá)對家鄉(xiāng)的歌頌和自4/4拍指揮圖式每人(或小組)創(chuàng)的尾聲襯詞處力度漸(2)打擊樂器四弱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的個聲部。每一聲部基本為固定(3)完整地表演歌曲；節(jié)奏型。但要注唱歌與奏樂?？山粨Q意四個聲部的進(jìn)行，使每一位學(xué)生配合協(xié)作。都得到鍛煉，體驗整樣解釋?2、設(shè)問：歌曲范唱。表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)(2)二聲部學(xué)生各自自(1)教師分別范學(xué)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。揮圖式邊劃邊(4)用“呣”唱二聲部(3)各聲部自學(xué)合唱，相互傾聽效果。40第一課件網(wǎng)(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。5．學(xué)唱歌曲：(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和為了打好二聲諧。部的基礎(chǔ)，可以(2)按歌曲標(biāo)的力度記是一個聲部唱6．表演歌曲：號來演唱。歌詞、另一個聲(1)復(fù)習(xí)力度記(3)討論：為什么要這號。7．拓展：回憶他處理方法?起童年時唱過(4)有感情地回憶當(dāng)年部唱得很流暢的童年情景，觸景生熟練，又能從中樣處理。還有沒有其樣交換一、二次，既能使該聲情地表演。憶童年的好時獲得二聲部的效果。光。四年級第八冊音樂教案8.2第二課時教知識講出故事情節(jié)并進(jìn)行表演。目情感從《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進(jìn)行相互交流。重41點事情節(jié)并進(jìn)行表演。一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌師伴奏《白樺林好地學(xué)生邊唱邊表演1．開門見山揭(1)看著教材上的圖，該作品采用朗與狼》仔細(xì)聽，什么樂器代誦和音樂交替求大家仔細(xì)聽表哪一角色，用線連進(jìn)行的方式，并接起來。(2)每人準(zhǔn)備以富有童話色下要求：一張紙，邊聽音樂邊彩的故事性節(jié)但不能發(fā)出聲只能用動作與學(xué)生交流。42成七人一組(宜根據(jù)音樂的情節(jié)發(fā)合)，并各自擔(dān)表演(或講故事)。任其中一角色，聽音樂片段做選擇“1．樂曲的結(jié)束兩取一。為此我們可的練習(xí)音表示該樂曲以在流暢的唱好曲調(diào)對四年級的學(xué)的終止，因此，的基礎(chǔ)上，試用“”生不必講調(diào)式結(jié)束音一般地的理論。這樣試結(jié)束感就是該音。也的結(jié)果，第一首就是從實踐中試唱來的結(jié)束音是選擇，是非理性的。結(jié)束音“1．像以前做的進(jìn)行，不要中間斷裂43第一課件網(wǎng)第一課時情感從學(xué)唱《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。以進(jìn)行相互交流。一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌師伴奏《跳吧跳吧》學(xué)生邊唱邊表演1.設(shè)問：你能回2．師生討論。林好地方》憶你童……(為最后贊美自3．欣賞加拿大這是對自己家鄉(xiāng)己家鄉(xiāng)的歌詞“白樺林”的贊美。創(chuàng)作作鋪墊)哪些贊美的調(diào)引入法44第一課件網(wǎng)(a)關(guān)于拍號。歌譜的(b)教師范唱曲拍號為2/2拍，在教學(xué)時，原則上不必講(c)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)。用解該拍號，教師或相似樂句(或4/4拍指揮圖式?？珊唵我还P帶樂節(jié))。過，要求學(xué)生按5．學(xué)唱歌曲。度記號表演歌曲的意4/4拍號來學(xué)唱歌譜即可，并用達(dá)對家鄉(xiāng)的歌頌和自4/4拍指揮圖式每人(或小組)創(chuàng)的尾聲襯詞處力度漸(2)打擊樂器四弱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的個聲部。每一聲部基本為固定(3)完整地表演歌曲；節(jié)奏型。但要注唱歌與奏樂?？山粨Q意四個聲部的進(jìn)行，使每一位學(xué)生配合協(xié)作。都得到鍛煉，體驗整樣解釋?2、設(shè)問：歌曲范唱。表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)4．把全班分為歌曲是幾拍子?有幾45第一課件網(wǎng)(2)二聲部學(xué)生各自自(1)教師分別范學(xué)曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。揮圖式邊劃邊(4)用“呣”唱二聲部(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。5．學(xué)唱歌曲：(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和為了打好二聲諧。部的基礎(chǔ)，可以(2)按歌曲標(biāo)的力度記是一個聲部唱6．表演歌曲：號來演唱。歌詞、另一個聲(1)復(fù)習(xí)力度記(3)討論：為什么要這號。7．拓展：回憶他處理方法?起童年時唱過(4)有感情地回憶當(dāng)年部唱得很流暢的童年情景，觸景生熟練，又能從中樣處理。還有沒有其樣交換一、二次，既能使該聲情地表演。憶童年的好時獲得二聲部的效果。光。四年級第八冊音樂教案9.246第一課件網(wǎng)第一課時教知識各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《小溪流水響叮咚》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。重在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂難點編創(chuàng)活動。一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌1．設(shè)問：森林是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請你想像一下?2．要知道答聆聽樂曲47第一課件網(wǎng)3．討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度5.教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保資源。大森林。1．聯(lián)想導(dǎo)入：模仿回答流水響叮咚》我們每年春游、2．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感田野……情、有詩意。以擬人這幅圖要有意次，并巡視學(xué)生的作培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)課再加工。畫，挑選優(yōu)秀的作品。的相同性播放歌曲錄音二～三激發(fā)學(xué)生興趣48祖國的一片愛心。由(學(xué)生)避開切分奏(切分節(jié)奏在五年級學(xué)，因此在49第一課件網(wǎng)四年級第八冊音樂教案10.1第二課時教知識之中。引導(dǎo)學(xué)生從《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。難點編創(chuàng)活動。一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌聆聽《蔭中鳥》50到什么動物鳴叫聲?是用什么聲的片斷)，以激發(fā)聽樂器演奏的?全曲的欲望。部分的片斷(各種鳥鳴2．揭題：笛子要求聽完后，說說你4．設(shè)問：你回哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象?]我們要保護(hù)森林保護(hù)填入曲調(diào)大自然的生態(tài)。愛護(hù)1．分別先將兩存、愛護(hù)自己。51第一課件網(wǎng)教師可以告訴大家這是我國西南地區(qū)的布依族的民歌音族的民歌音調(diào)。欣賞歌曲《茨黎花》調(diào)范唱?；卮饐栴}什么?(2)講解附點二從以上三個問題復(fù)習(xí)中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀學(xué)生看譜并劃3/4指在簡譜中習(xí)慣(3)教師范唱歌揮圖式，找出附點二都用X--來表注意一字多音布依人對黨的一片赤52第一課件網(wǎng)1．講要求：效3．可以運用打擊樂以本單元四首器、中西樂器及自制作品為例，或作的非正規(guī)樂器以及錄為素材進(jìn)行創(chuàng)(可截取其中的某一部分4．可以以小組形式，作為創(chuàng)作中的也可以幾個同學(xué)自由片斷。)組合進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作?？傊徽撔问剑侄?，放開你的創(chuàng)作中畫圖譜，不夠想像進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意6．教師主動積7．交流展示，集體評圖與設(shè)想。極參與學(xué)生的并給予指導(dǎo)。四年級第八冊音樂教案10.2第二課時教知識之中。引導(dǎo)學(xué)生從《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。53第一課件網(wǎng)難點編創(chuàng)活動。一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲師放伴奏《小溪流水響1．設(shè)問：你聽欣賞《蔭中鳥》中間音響直接導(dǎo)入。鳥》到什么動物鳴部分的片斷(各種鳥鳴叫聲?是用什么聲的片斷)，以激發(fā)聽樂器演奏的?全曲的欲望。2．揭題：笛子要求聽完后，說說你4．設(shè)問：你回哪首樂曲中出[三年級(上)三年級(下)《森54象?]或“1”作為結(jié)適時教師要示1．民歌音調(diào)導(dǎo)族的民歌音調(diào)。欣賞歌曲《茨黎花》調(diào)范唱。回答問題什么?(2)講解附點二55第一課件網(wǎng)題復(fù)習(xí)中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀狀?附點在音符中的作用?附點四分音符的形狀與時值?學(xué)生看譜并劃3/4指在簡譜中習(xí)慣(3)教師范唱歌揮圖式，找出附點二都用X--來表以本單元四首器、中西樂器及自制作品為例，或作的非正規(guī)樂器以及錄為素材進(jìn)行創(chuàng)(可截取其中的某一部分4．可以以小組形式，作為創(chuàng)作中的也可以幾個同學(xué)自由片斷。)組合進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作?？傊徽撔问剑侄?，放開你的創(chuàng)作中畫圖譜，不夠想像進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意七、小結(jié)6．教師主動積7．交流展示，集體評圖與設(shè)想。56第一課件網(wǎng)并給予指導(dǎo)。四年級第八冊音樂教案11.1第一課時教知識各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《小溪流水響叮咚》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達(dá)對祖國、對黨的熱愛。重在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂難點編創(chuàng)活動。教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖57第一課件網(wǎng)一、組織教學(xué)師彈琴唱師生問好歌里?是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請你想像一下?2．要知道答聆聽樂曲3．討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度大森林。流水響叮咚》1．聯(lián)想導(dǎo)入：模仿回答聯(lián)想導(dǎo)入法582．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感田野……播放歌曲錄音二～三激發(fā)學(xué)生興趣次，并巡視學(xué)生的作培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)祖國的一片愛心。由(學(xué)生)避開切分奏