以和諧為話題的初三三篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——以和諧為話題的初三三篇和諧，大至世界各國，小到家庭個人，無不包含著一個哲理：和諧生美。可是我們?nèi)绾螌⒑椭C遍布于整個世界呢?只有從我做起，從身邊做起，從小事做起，依靠我們啲雙手，才能構(gòu)建一座座和諧啲大廈。下面給大家共享一些以和諧為話題的初三作文，希望對大家有幫助。

以和諧為話題的初三作文1

人們常說距離產(chǎn)生美，而我今天要說的是和諧產(chǎn)生美。

由于師生和諧，所以產(chǎn)生了民主的課堂。在我們六(1)班，學(xué)生與老師既保持師生關(guān)系，又有一種說不出的親切感。正是由于我們老師的和藹可親，胸懷寬廣，不拘小節(jié)與同學(xué)們的自覺、認(rèn)真和樂觀，所以我們和老師才協(xié)同得天衣無縫，好像我們與老師前生有緣似的。每每學(xué)校里布置下任務(wù)，無論大小，老師與同學(xué)都認(rèn)真對待。所以，學(xué)部的一些重大活動都交給我們六(1)班承辦，由于我們的凝結(jié)力是最強(qiáng)的。在拿上課來說，雖然我們與老師在平日里勾肩搭背、無所不談，但是在課堂上有鐵一般的紀(jì)律，還沒見過誰在語文課上違反紀(jì)律的。課上，對于老師的問題，同學(xué)們無一個不是在苦思冥想，回復(fù)問題時，更是積極踴躍，課堂進(jìn)行井然有序而不乏強(qiáng)烈。

由于同學(xué)和氣，所以班級宛如一個溫馨的家庭。我們都如親兄弟一般，親近無間，當(dāng)然，偶爾的小插曲也是有的。只要一有同學(xué)鬧矛盾，同學(xué)們都來調(diào)解。有的七嘴八舌話幫他們分清責(zé)任，也有的同學(xué)勸他們握手言和，總之鬧矛盾不到三分鐘就解決了，兩位冤家也冰釋前嫌、和好如初了。

同學(xué)謙讓是和諧，師生互敬是和諧，總之和諧如空氣一般無處不在，也正是和諧才把我們同學(xué)、老師緊緊栓在了一起，共建了一個具有和諧美的集體。

所以我說和諧產(chǎn)生美。

以和諧為話題的初三作文2

三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧和而不同方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調(diào)而索然無味。

繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不一致，但這又有何妨?"萬紫千紅總是春'，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色調(diào)來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。

輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠(yuǎn)悠長的夢，你說《紅樓夢》里眾相紛蕓，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛?從來是眾口難調(diào)，然而亦從來是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁，我們仿佛聽到，那"我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客'的張揚(yáng)，那"花落人亡兩不知'的憂傷，那"這個妹妹，好像哪里見過'的驚喜，那"愛哥哥，愛哥哥'的叫喚，匯成了一曲和諧的樂章，不絕于耳，味之不盡

和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個標(biāo)準(zhǔn)命令世間萬物達(dá)成量的一致;和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的自己，成就真正的和諧。

千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷，穿越時(shi)空仍舊(ran)在耳畔擲地有(you)聲;千年之后，蔡元培先生的"不以自己思想來束縛他(tā，組詞：他們，他日，他鄉(xiāng))人，亦不以他(tā，組詞：他們，他日，他鄉(xiāng))人之思想來束縛自己'這一名言震醒了求索中的多少中國人，而"學(xué)術(shù)自由，兼容并包'的思想又延續(xù)至今，令人感佩。

所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請認(rèn)真去領(lǐng)會并呵護(hù)真正的和諧，各個民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，請給予保護(hù);各個地區(qū)的不同生活習(xí)性，請給予寬容;尊重商店里買不同飲料的人;尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的顧客正是每個人的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。

問蒼茫大地，誰主沉浮?

繽紛的色調(diào)，

為何?

繽紛成就和諧!

以和諧為話題的初三作文3

鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤;天空，因有了白云的清潔，才顯得靜穆、安詳;大地，因有了萬物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個人，一個家庭，一個社會，乃至一個國家，不也是由于相互依存，相互襯托，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才浮現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎?

和諧像一個淘氣的孩子，時時和我們玩著捉迷藏。雖然它總是躲隱藏藏，但是細(xì)心的人可能會發(fā)現(xiàn)，它在生活中無處不在，就看你怎么發(fā)現(xiàn)它。其實(shí)，在養(yǎng)育大家多年的學(xué)校里，也有和諧留下的歡快的腳步。

四年級的一天，是星期五，學(xué)校組織的大掃除正緊張而有序的進(jìn)行著。同學(xué)們干得熱火朝天。你看：一位同學(xué)拿著一塊抹布，正細(xì)心的擦著早已粘滿灰塵的可桌。只見他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦著，一上一下，一下一上。有時碰見了擦不潔凈的東西，他便拿著從自家?guī)淼姆试恚谂K處提防涂抹，然后用著九牛二虎之力，終究，把那一塊小污漬給"制服'了。擦電扇的同學(xué)站在堆著兩張桌子上面，頭向上仰著，提防翼翼的拿著扇葉，目不轉(zhuǎn)睛的盯著拿抹布的手。手在空中揮動著，讓人誤以為是一為著名的音樂家在表演。一滴滴晶瑩的汗珠興奮而有淘氣的從同學(xué)的額頭上冒了出來，可同學(xué)們毫不搭理，用手臂輕輕一擦，汗珠孩子們便無影無蹤了。老師不愧為一班之長，讓同學(xué)們在繁亂中卻能有條有序的干著自己份內(nèi)的工作。走在學(xué)校的大道上，看著從教室里進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)，情不自禁的慨嘆道："這是一幅與漂亮的校園多么和諧的畫面啊!'

在快樂的校園環(huán)境中，不只是同學(xué)們熱火朝天地大掃除，漂亮的校園風(fēng)光也是和諧的圖畫中一到亮麗而有必不可少的點(diǎn)睛之筆。

我學(xué)習(xí)在一個詩情畫意的校園里，那里風(fēng)景如話。走在校園中間的人工湖畔，柳樹讓風(fēng)兒輕輕地?fù)崦沱惖拈L發(fā)，柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)，那點(diǎn)綴在枝上的片片嫩葉，讓人誤以為是頭戴祖母綠的端莊少女;一群群歸來報春的燕子，站在枝頭嘰嘰喳喳，像似在為人們發(fā)送春的消息;魚兒在水里嬉戲玩耍，不時地濺起陣陣漣漪。春風(fēng)輕撫我的臉，帶著陣陣花的清香，是不是春姑娘穿著花群輕輕靜靜地走來了?一旁的教室里傳出瑯瑯書聲，清亮而又響亮。這聲音，與春的旋?艚恢?諞黃穡?皇嗆托吵∶嫻淖詈彌っ髀穡

看，不管在哪