2023年中班社會教案優(yōu)質20篇(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班社會教案優(yōu)質20篇(4篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班社會教案優(yōu)質20篇篇1

整個活動，我以一首較為凄愴的歌曲作為背景音樂，從而營造出一種對水的珍視氣氛?；顒映?，我以卡通形象的兩只熊在整治"水是否重要"這樣的問題引出主題。小動物正好是幼兒所喜歡的，這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來說說自己的想法，從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請了兩三個幼兒說了下，他們的想法沒有很好的引導出來。接著，我采用課件，讓幼兒結合一只熊的觀點來了解水可以做好多有意義的事情。由于課件上的圖片寓意不明顯，幼兒看的可能不明白，導致在小朋友自己說用水做了哪些有意義的事情時不能很好的回復出來，僅僅局限在了給樹澆水上。然后，幼兒觀看課件，結合另一方的觀點來了解沒水的后果。由于考慮到我們地處江南，幼兒對于缺水干旱這一現(xiàn)象沒有概念，所以借助課件來讓幼兒能直觀地感受這一狀況。最終結合圖片，了解沒水的后果。通過直觀形象的圖片，采用層層遞進的方法，讓小朋友更能夠深切的了解沒水的后果，從而激發(fā)他們保護水的意識。最終一環(huán)節(jié)，我才用評比生活智多星的形式，來勉勵幼兒積極動腦想出儉約用水的好方法。但可能生活中缺乏這種意識，所以小朋友回復的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設想保護水資源的方法，我預先準備了4個視頻，從而讓幼兒貼近生活的了解儉約用水。

課后反思：活動中，我發(fā)現(xiàn)自己對于幼兒的有些錯誤的回復并沒有很好的改正，主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的事，他們比較生疏，所以在互動上存在了問題，甚至按著他錯誤的回復來教學，沒有達到預期的教學效果。針對這一問題我從幼兒身邊取材，把生活帶進課堂，譬如：在日常生活中，幼兒在洗手或是上廁所時，孩子會出現(xiàn)忘掉關水龍頭，水受到污染等現(xiàn)象，現(xiàn)代社會提倡環(huán)保儉約性的社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)十分重要，而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過改進后的課堂，讓孩子能在生活中相互監(jiān)視，提高節(jié)水意識和觀念。

活動開始我就出示枯燥的花，問幼兒：花兒怎么了？它缺什么？幼兒回復后再出示臟衣服和臟的用具，引出水。我積極勉勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？孩子們說了大量對的用途：（喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……）接著我又讓孩子想一想：假使有一天要是沒水會怎樣呢？孩子們同樣說了大量：（人沒水喝就會活不下去，沒有水身上會很臟，花會枯死，清潔工作不能做，沒有了大?！┩ㄟ^陳述讓孩子們意識到了水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。

其次個活動過程我運用了課件，通過讓幼兒觀看缺水的課件，讓孩子們意識到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個畫面：1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；2、"媽媽，我好渴呀，我想喝口水"；3、"老天爺呀，救救我們吧"；4、爺爺?shù)难劬Τ睗窳耍檬謸崦闪训耐恋兀拖駬崦约旱暮⒆右粯印?、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（憂傷、凄愴、凄愴……）看后我進行小結："老師的心情和小朋友一樣，也十分的憂傷，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有好多浪費水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢？"于是我把平日捕獲到的浪費水的現(xiàn)象通過電腦浮現(xiàn)在小朋友的面前，孩子們看后都很沖動，嘴巴里喊著："他浪費水，不關水龍頭""她把水龍頭開得太大了"……這個過程進一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望，收到了很好的效果。最終我讓幼兒分組探討節(jié)水方法：你認為浪費水對嗎？（不對）浪費水的行為是不對的，假使我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死，你們希望這樣的狀況發(fā)生嗎？（不希望）那怎樣才能儉約用水？你們有什么好方法呢？沒想到孩子們的方法還真多：用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……

中班社會教案優(yōu)質20篇篇2

活動目標

1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。

2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的高傲感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

1、活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協(xié)助收集實物特產(chǎn)。

2、各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。

活動過程

1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導幼兒觀測收集的土特產(chǎn)實物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。

提問：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎？你認識哪些土特產(chǎn)？你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)？你最喜歡哪一種？為什么？

小結：土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別著名的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風箏、泥塑等）。

2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進行分類并記錄。

（1）觀測共享幼兒的土特產(chǎn)調查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。

（2）出示各種土特產(chǎn)圖片，勉勵幼兒有序地將特產(chǎn)依照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。

（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。

3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進一步了解各地土特產(chǎn)。

活動延伸：

特產(chǎn)自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。

教學反思：

在課堂教學中，開放的教學內(nèi)容，引導學生尋覓和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、稱贊家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與肥沃。此次活動圓滿終止！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

中班社會教案優(yōu)質20篇篇3

活動目標：

1、了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、阻止鳴笛等常見的交通標志及所代表的意義。

2、懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

《三顆星星》故事視頻、交通標志PPT等

活動過程：

（一）故事導入。

1、播放《三顆星星》故事視頻

2、提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么？

（二）與實際生活相聯(lián)系，講解紅、黃、綠燈的作用。

1、早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎么做呢？遇到綠燈你會怎么做？遇到黃燈呢？

2、今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎么做的。看，這張圖片上什么燈亮了？（紅燈亮了），汽車都怎么樣了？哎？老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。

3、這張圖片上什么燈亮了？綠燈亮了，車子都怎么樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧（綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進）

4、誰能看著這幅圖編一句兒歌（黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等）

5、現(xiàn)在請小朋友們跟我一起把方才編的兒歌完整的說一遍。

6、現(xiàn)在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是假使有了紅綠燈我們不遵守，會發(fā)生什么事情？

總結：小朋友們，平日我們要一定要自覺遵守交通規(guī)則哦。

（三）認識常見的幾種交通標志。

1、除了交通信號燈，還有好多的交通標志，老師也帶來了好多交通標志，小朋友們看看，它們有什么不同的地方，那小朋友們知道他們?yōu)槭裁磿胁煌念伾珕幔?/p>

2、老師來告訴你們吧，紅色的交通標志是阻止的意思，告訴我們不能這么做；黃色的交通標志是告訴我們要注意安全；藍色的交通標志告訴我們可以這么做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標志。

3、依次出示剩余的幾幅交通標志場景圖，讓幼兒觀測。

4、方才我們學習了這么多交通標志，現(xiàn)在我要看看小朋友們是不是知道這些標志代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎？為什么？

5、今天我們認識了這么多的交通標志，為了我們的安全，以后再馬路上看到了一定要自覺遵守，假使爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。

活動延伸：

今每日氣真好，我們開著車出去游玩吧！男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎？我們出發(fā)了，唱著學的兒歌離開。

反思：

在活動中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀測，有斜線的標志就是不能做的事情，是阻止性標志；引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

小百科：交通標志，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。

中班社會教案優(yōu)質20篇篇4

活動目標

1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣。

2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

3、能分析評價自己和別人的配餐。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備

1、教師了解幼兒平日飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。

2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。

3、評比用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。

活動過程

（一）激發(fā)幼兒參與自助餐的興趣。

1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。

1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

2、幼兒相互介紹自己的配餐，共同探討出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同探討，知道合理配餐應根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。

教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。

（三）幼兒調整配餐。

1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？

2、幼兒再次自選食物，調整配餐。

3、開展評比“最正確配餐〞的活動讓幼兒認真觀測其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認為搭協(xié)同適的飯菜發(fā)紅牌。

4、共同探討評比理由。

（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。

活動延伸

1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

2、請幼兒回家與父母一起探討思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。

3、與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同協(xié)同，幫助幼兒戰(zhàn)勝不良的飲食習慣，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。

活動反思

我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛(wèi)生》。在此，我搖身一變出魔術棒和百寶箱，符合幼兒的年齡特點，使活動更加巧妙，有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)《綱要》要求，結合孩子的特點，我精心設計了本次活動，活動中主要表達了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛；二是師幼、幼幼有效的摸索和互動；三是幼兒與幼兒交往能力的培養(yǎng)。

首先，魔術棒的眾多變化，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著，課件的出示，進一步點燃了幼兒積極觀測摸索的猛烈欲望，增進了觀測比較的能力，讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著，漂亮柜臺的出現(xiàn)