誰(shuí)的尾巴教案反思

誰(shuí)的尾巴授課方案反省誰(shuí)的尾巴授課方案反省誰(shuí)的尾巴授課方案反省誰(shuí)的尾巴授課方案反省誰(shuí)的尾巴授課方案反省【篇一：中班綜合活動(dòng)方案與反?。赫椅舶汀烤C合活動(dòng)：找尾巴活動(dòng)形式分組授課班級(jí)中班活動(dòng)時(shí)間執(zhí)教者南郵幼華莉活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)各樣動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)與不同樣作用2.能依照動(dòng)物的外形特點(diǎn)，勇敢展望和般配3.樂(lè)于發(fā)現(xiàn)并研究動(dòng)物世界的奇妙教師授課策略媒體表現(xiàn)少兒學(xué)習(xí)策略過(guò)程反省1.1.察看尾巴外形特點(diǎn)，猜猜討論其作用①這條尾巴會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？它是什么形狀的？像什么？②若是（小魚(yú)）有了這條尾巴，它會(huì)有什么用？2.欣賞故事，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的不同樣作用3.供應(yīng)動(dòng)物頭與尾巴的般配操作資料，讓幼兒依照動(dòng)物外形特點(diǎn)進(jìn)行般配，并和伙伴討論各樣動(dòng)物尾巴作用4.對(duì)應(yīng)課件，效對(duì)般配結(jié)果，聽(tīng)動(dòng)物們介紹尾巴的不同樣作用①請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家共同分享考據(jù)般配的結(jié)果，而且集體討論尾巴的作用②聽(tīng)動(dòng)物們介紹尾巴的不同樣作用5.結(jié)尾設(shè)疑，自然結(jié)束1.課件動(dòng)物c組表現(xiàn)的是（故事中的動(dòng)物角色的真實(shí)圖片），為后面的故事環(huán)節(jié)供應(yīng)鋪墊，電腦動(dòng)畫(huà)的連線(xiàn)給幼兒供應(yīng)了正確的示范，幫助幼兒牢固般配連線(xiàn)的技巧，解決了后邊操作環(huán)節(jié)中的技術(shù)難題2.播放故事《動(dòng)物的尾巴》3.找尾巴般配操作卡（4個(gè)層次）4.課件動(dòng)物b組①般配連線(xiàn)效對(duì)圖（視頻投影儀配合使用）②小動(dòng)物們的自我介紹：尾巴的不同樣作用1.仔細(xì)察看真實(shí)動(dòng)物的尾巴圖片，回憶已掌握的動(dòng)物外形經(jīng)驗(yàn)，勇敢猜想、般配相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物頭像，集體討論并猜一猜尾巴的作用，發(fā)揮想象并勇敢的表達(dá)。2.欣賞故事，重點(diǎn)仔細(xì)聆聽(tīng)故事里小動(dòng)物們介紹尾巴的作用，再和自己先前猜想的結(jié)果進(jìn)行比對(duì)，得出正確的結(jié)論。3.回憶并依照動(dòng)物的外形特點(diǎn)為動(dòng)物們找到尾巴并般配連線(xiàn)，和伙伴合作、交流和討論小動(dòng)物的尾巴有什么作用4.對(duì)應(yīng)自己手中的般配卡，求證博士爺爺其正確性，勇敢表達(dá)或猜想動(dòng)物尾巴的作用。仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物們尾巴的不同樣功能。5.結(jié)尾設(shè)疑人類(lèi)有沒(méi)有尾巴？更進(jìn)一步激發(fā)幼兒研究動(dòng)物、人類(lèi)世界的神奇1.顯現(xiàn)真實(shí)動(dòng)物的尾巴，漸漸引導(dǎo)幼兒集體在猜想、討論中察看尾巴的外形特點(diǎn)，更自主的激發(fā)了孩子的研究興趣，也為后邊的故事環(huán)節(jié)做了鋪墊。2.讓幼兒猜想討論在前，再欣賞故事，在故事中考據(jù)第一環(huán)節(jié)的猜想結(jié)果，更切入活動(dòng)重點(diǎn)動(dòng)物的尾巴的不同樣作用。3.準(zhǔn)備難易不同樣、多層次的操作資料，在與伙伴的交流合作中，給幼兒自由自主選擇的機(jī)會(huì)進(jìn)行操作和討論。（有條件的話(huà)，這一環(huán)節(jié)可讓幼兒人手一臺(tái)電腦，自由在電腦進(jìn)步行般配和考據(jù)）4.請(qǐng)幼兒結(jié)合電腦課件對(duì)應(yīng)其操作的正確性，不只恩賜幼兒成功感，也還解決了教師一一效對(duì)的過(guò)程，再請(qǐng)以小動(dòng)物的第一人稱(chēng)介紹自己尾巴的作用，切合了幼兒的年齡特點(diǎn)。5.結(jié)尾作為引子，將幼兒興趣深入和轉(zhuǎn)變活動(dòng)反?。骸墩椅舶汀愤@個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)本源于整合課程小班下學(xué)期中動(dòng)物朋友的主題，由此惹起設(shè)計(jì)靈感，著手制作了這個(gè)課件。經(jīng)過(guò)各樣各樣的動(dòng)物、動(dòng)物朋友分類(lèi)及尾巴妙用多等生動(dòng)幽默的活動(dòng)將孩子們帶入了一個(gè)奇妙的動(dòng)物王國(guó)。在試教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)由知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富、語(yǔ)言發(fā)展更加完滿(mǎn)的中班小朋友來(lái)進(jìn)行會(huì)更加適合，所以將重難點(diǎn)放在尾巴的作用上。從活動(dòng)結(jié)果看，我深刻的發(fā)現(xiàn)，若是能給孩子人手一臺(tái)電腦，由幼兒自由在電腦進(jìn)步行操作般配，自己進(jìn)行考據(jù)會(huì)收效更好。自己所制作的課件更適合讓幼兒自主的研究，由于硬件的缺乏，所以，教師總防備不了處于主導(dǎo)地位，應(yīng)更善于給幼兒自由自主的機(jī)會(huì)，教師合時(shí)指導(dǎo)。在操作環(huán)節(jié)供應(yīng)的不同樣層次的操作資料，教師應(yīng)重申介紹一下，讓孩子了爾后調(diào)整交換操作。第四環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間，減少重復(fù)，也能夠加入實(shí)物投影儀，讓孩子個(gè)別表達(dá)，傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體更有機(jī)的結(jié)合就能發(fā)揮更大的作用，若是能找到動(dòng)物世界的動(dòng)物錄像加入到課件中，會(huì)更幽默。同時(shí)，也能夠從不同樣動(dòng)物的尾巴這點(diǎn)出發(fā)，將動(dòng)物分類(lèi)，將常有的動(dòng)物和不常有的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)引導(dǎo)，這樣能夠讓孩子由淺入深的研究、挖掘動(dòng)物尾巴的不同樣作用?！酒罕任舶褪谡n方案及授課反省】《比尾巴》授課方案向桂紅教材簡(jiǎn)析】《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教版）中的一篇短文。本篇短文經(jīng)過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話(huà)方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)短易懂，富饒少兒情味。

（人【學(xué)情剖析】一年級(jí)孩子特別喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇怪的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于察看，勇敢想象，愿意表達(dá)，擁有強(qiáng)烈的表演欲望?！臼谡n目的】〖知識(shí)授課點(diǎn)〗１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫(huà)“”和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。３、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗１、經(jīng)過(guò)察看插圖，培養(yǎng)學(xué)生的察看能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。２、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。３、培養(yǎng)學(xué)生著手收集資料、歸類(lèi)整理的能力。〖感情、態(tài)度、價(jià)值觀〗１、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。２、激勵(lì)學(xué)生勇于研究，樂(lè)于參加，擁有合作意識(shí)。【授課重點(diǎn)】練習(xí)朗讀和認(rèn)字。【授課難點(diǎn)】讀好問(wèn)句。【授課準(zhǔn)備】〖學(xué)生準(zhǔn)備〗經(jīng)過(guò)各樣路子查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留神有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。〖教師準(zhǔn)備〗１、多媒體課件２、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。３、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最美麗”、“憂(yōu)如一把傘”?！臼谡n課時(shí)】?jī)烧n時(shí)?！臼谡n流程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭露課題今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，幾乎就是最好的拉拉隊(duì)。過(guò)渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委?。浚ㄏ肴ィ。┖茫?qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼（播放背景音樂(lè)），想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀到了，張開(kāi)眼睛，你看到了什么？二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)它們的尾巴特點(diǎn)１、出示課件：《情境園》（在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備）師說(shuō)：多美麗的森林呀，多可愛(ài)的一群動(dòng)物?。?lái)，我們一起向小動(dòng)物問(wèn)聲好！（一起說(shuō)：“小動(dòng)物們好！”）指導(dǎo)學(xué)生察看師問(wèn)：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀？生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。師說(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以熱情的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。２、初步認(rèn)識(shí)這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是此次動(dòng)物比賽的小評(píng)委，那就要公正公正。請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)察看這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，爾后發(fā)言。學(xué)生察看后發(fā)言。師小結(jié)：方才，小評(píng)委們察看得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己激勵(lì)一下（“一、二、三，我真棒！”）。過(guò)渡：小評(píng)委們，主持人要告訴你們一個(gè)好信息：一位記者也抵達(dá)了比賽現(xiàn)場(chǎng)，將此次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，而且公布在我們的語(yǔ)文書(shū)時(shí)里啦！趕快翻到８３頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧。設(shè)計(jì)妄圖：課件《情境園》（美麗的大自然，可愛(ài)的動(dòng)物，配上和諧的背景音樂(lè)），讓學(xué)生有親臨其境的感覺(jué)，再經(jīng)過(guò)老師適合地引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)察看，仔細(xì)議論，自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字１、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。過(guò)渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽(tīng)了也特別快樂(lè)，都想單獨(dú)與我們見(jiàn)見(jiàn)面，你們快樂(lè)吧？（快樂(lè)?。┑?，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能夠讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：“我會(huì)讀！”２、借助圖認(rèn)識(shí)生字出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。過(guò)渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。３、讀不帶音節(jié)的生字卡過(guò)渡：為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次，主持人請(qǐng)來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要仔細(xì)聽(tīng)，過(guò)一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好。設(shè)計(jì)妄圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后走開(kāi)拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，切合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問(wèn)句１、出示課件：配樂(lè)朗讀。２、學(xué)讀問(wèn)句⑴學(xué)習(xí)第一小節(jié)出示幻燈片。問(wèn)：方才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)“？”，領(lǐng)悟讀法。生練習(xí)讀。過(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話(huà)，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話(huà)的答句在哪一小節(jié)呢？⑵學(xué)習(xí)第二小節(jié)⑶自學(xué)第三、四小節(jié)同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句。設(shè)計(jì)妄圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，打破本課授課難點(diǎn)。五、游戲激趣，牢固練習(xí)１、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位學(xué)生登臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。２、大家議論。設(shè)計(jì)妄圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能牢固本課的部分生字。六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦１、男女生分讀問(wèn)句和答句。２、表演朗讀⑴抽生登臺(tái)表演朗讀。⑵全班學(xué)生表演讀。３、配樂(lè)背誦設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的授課重點(diǎn)。七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用１、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì)提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)提問(wèn)。２、交流課前收集的動(dòng)物圖片、文字（剪貼報(bào)）⑴四人小組內(nèi)交流⑵選幾張好的貼在黑板上。設(shè)計(jì)妄圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)質(zhì)生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的察看能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于研究，樂(lè)于收集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。八、總結(jié)本課，感情升華１、總結(jié)：本節(jié)課，我們不單認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了好多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師慶賀你們！２、升華：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢？讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友！設(shè)計(jì)妄圖：充分必定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，讓學(xué)生試一試成功的歡樂(lè)，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步擁有環(huán)保意識(shí)。【篇三：小班音樂(lè)活動(dòng)《尾巴狂想曲》授課反省】我班幼兒是群爽朗的孩子，在一次戶(hù)外活動(dòng)中，我有時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)尾巴活動(dòng)的熱愛(ài)，他們玩法豐富，而且富饒創(chuàng)意。章楚晗每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都會(huì)問(wèn)我：“潘老師！今天要不要玩尾巴了！”他們的活動(dòng)熱情感人了我，于是我設(shè)計(jì)了《尾巴狂想曲》這一音樂(lè)活動(dòng)。依照綱領(lǐng)中提出的音樂(lè)教育的目標(biāo)應(yīng)使幼兒的興趣、智能、感情發(fā)展達(dá)到一致，確實(shí)的說(shuō)即培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣及對(duì)美的感覺(jué)力，表現(xiàn)力。在過(guò)去的教育中，無(wú)論唱歌、跳舞、節(jié)奏樂(lè)欣賞，都是由教師教，幼兒學(xué)，成人取代了幼兒思慮，不利于幼兒發(fā)展。現(xiàn)在我們是立足在教幼兒自己去學(xué)會(huì)，讓其經(jīng)過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其研究?jī)?nèi)驅(qū)力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，在操作試一試中知足自我實(shí)現(xiàn)的需要。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我出示的尾巴圖片惹起了幼兒強(qiáng)烈的興趣，回答以下問(wèn)題時(shí)特別積極，而我的長(zhǎng)尾巴活動(dòng)更加提升了幼兒對(duì)尾巴的興趣。在提問(wèn)中“尾巴有什么用？”幼兒分別說(shuō)出了“能夠跳、走、跳舞、游戲等”各樣方法。我放出音樂(lè)讓幼兒自己去感知，松手讓幼兒自己去想象用尾巴跳舞的感覺(jué)，幼兒既歡樂(lè)又勇敢，面對(duì)自己創(chuàng)編的動(dòng)作也有自己獨(dú)到的想法和見(jiàn)解，而且愿意和伙伴分享創(chuàng)作的歡樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成的特別好，為此我想到以前，我們經(jīng)常是手把手教幼兒怎樣學(xué)，幼兒的創(chuàng)立性思想反被我們扼殺了。其實(shí)勇敢松手讓幼兒自己想象，老師只要