鄂教版品德與社會(huì)《畫(huà)畫(huà)我們校園》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版道德與社會(huì)《畫(huà)畫(huà)我們的校園》授課方案鄂教版道德與社會(huì)《畫(huà)畫(huà)我們的校園》授課方案鄂教版道德與社會(huì)《畫(huà)畫(huà)我們的校園》授課方案鄂教版道德與社會(huì)《畫(huà)畫(huà)我們的校園》授課設(shè)計(jì)授課內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)道德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課《畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?！穼W(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，入學(xué)已經(jīng)兩年，他們對(duì)校園環(huán)境、校園設(shè)備已經(jīng)有必然的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)過(guò)去的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也擁有初步的察看能力。對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境和自己上學(xué)途中的建筑設(shè)備也有必然認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，他們具備了初步鑒別方向的能力。在平時(shí)生活中葉接觸過(guò)一些常有的圖例。可是要求他們自己著手設(shè)計(jì)圖例，并依照方向畫(huà)學(xué)校平面圖和上學(xué)線路圖對(duì)三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是有必然難度的。因此，本課針對(duì)以上學(xué)情分析，確定的授課重點(diǎn)是，學(xué)習(xí)鑒別方向的方法，依照校園實(shí)景畫(huà)平面圖，依照自己的上學(xué)線路畫(huà)路線圖。難點(diǎn)是，認(rèn)識(shí)圖例，認(rèn)識(shí)其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物變換到平面的技巧。設(shè)計(jì)思路1、經(jīng)過(guò)創(chuàng)立不同樣的情境和游戲，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)提高實(shí)地鑒別方向的能力。情況式的授課模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生察看問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)辦性思想的能力。2、張開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，共同研究設(shè)計(jì)校園光景設(shè)備的圖例并合作達(dá)成校園平面圖。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納分析以及小組互幫合作的能力。同時(shí)降低了操作的難度，打破本科難點(diǎn)。3、將闖關(guān)活動(dòng)貫串向來(lái)，在分級(jí)闖關(guān)中漸漸達(dá)成預(yù)設(shè)的各項(xiàng)授課目標(biāo)。道德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)重申了該課程的活動(dòng)性特點(diǎn)，用活動(dòng)貫串授課自然巧妙地逐一打破授課重難點(diǎn)同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)參加的積極性。授課目標(biāo)感神態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的小主人，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的責(zé)任心。認(rèn)識(shí)學(xué)校周邊環(huán)境，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)。知識(shí)與技術(shù)：初步掌握鑒別方向的方法，會(huì)看平面圖，認(rèn)識(shí)圖例。能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和線路圖。過(guò)程和方法：小組合作研究設(shè)計(jì)圖例并繪制平面圖和線路圖。1授課重點(diǎn)學(xué)習(xí)鑒別方向的方法，依照校園實(shí)景畫(huà)平面圖，依照自己的上學(xué)線路畫(huà)路線圖。授課難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖例，認(rèn)識(shí)其用途，并設(shè)計(jì)圖例同時(shí)學(xué)習(xí)將實(shí)物變換到平面的技巧。授課準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件表格學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找鑒別方向的幾種方法彩筆課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)達(dá)成教材P58---P62內(nèi)容話題為“我來(lái)畫(huà)學(xué)校”第二課時(shí)達(dá)成教材P63---P65內(nèi)容話題為“我的上學(xué)線路圖”授課過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一創(chuàng)立情境，明確話題。一、課件出示校園實(shí)景，引導(dǎo)學(xué)生回首校園光景。二、學(xué)生自由講話，介紹美麗的校園。三、師：看，我們的校園多美??！我們都引以為榮。因此我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)款待一些領(lǐng)導(dǎo)來(lái)開(kāi)會(huì)或許一些老師們來(lái)參觀學(xué)習(xí)。這么大的校園，初來(lái)乍到，都分不清東南西北了。學(xué)校教育處想請(qǐng)我們?nèi)昙?jí)的同學(xué)幫忙設(shè)計(jì)一副學(xué)校平面圖，好讓所有貴賓對(duì)我們的校園環(huán)境了如指掌。大家愿意嗎？四、出示課題：畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校五、設(shè)置闖關(guān)游戲（師：可是要達(dá)成這項(xiàng)任務(wù)必定要闖過(guò)三個(gè)關(guān)）小結(jié)：下面老師將和大家一同勇闖三關(guān)，共同達(dá)成教育處交給我們的任務(wù)，大家有信心嗎？【設(shè)計(jì)妄圖：出示校園實(shí)景圖、創(chuàng)立情境并設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生研究的欲望。】活動(dòng)二第一關(guān)——鑒別方向一、師：要畫(huà)好平面圖，第一關(guān)必定學(xué)會(huì)鑒別方向。（課件出示第一關(guān)——鑒別方向）二、看太陽(yáng)鑒別方向1．你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向嗎？（課件出示：東南西北）2．（課件出示動(dòng)向畫(huà)面）師：我們知道清早太陽(yáng)東邊升起，清早起來(lái)時(shí)我們平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)就是東方，左臂的方向就是西方，面對(duì)的一方是北方，背對(duì)的一方是南方。23．師示范并率領(lǐng)學(xué)生讀、練、意會(huì)。4．出示口訣（面北背南左西右東）5．游戲堅(jiān)固（師拿出太陽(yáng)道具）走到講臺(tái)（若是太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出北方）走到門(mén)口（若是太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出南方）6．分小組互動(dòng)練習(xí)三、認(rèn)識(shí)鑒別方向的其他方法1．師：若是今天沒(méi)有太陽(yáng)，那該怎么鑒別方向呢？課前同學(xué)們查找過(guò)相關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2．學(xué)生互動(dòng)溝通教師相機(jī)歸納指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生疏組練習(xí)合用指南針。看北極星：（課件出示：北極星指向正北方，對(duì)著勺子狀的北斗星的就是北極星）看樹(shù)葉：（課件出示：也茂盛是南方，葉稀罕是北方）看積雪：（課件出示：積雪化得快的是南方，積雪化得慢的是北方）小結(jié)：第一關(guān)，大家經(jīng)過(guò)看太陽(yáng)、看北極星看樹(shù)葉等方法學(xué)習(xí)鑒別方向，恭賀你們順利過(guò)關(guān)?！驹O(shè)計(jì)妄圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)鑒別方向的多種方法的學(xué)習(xí)為后邊的繪圖打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的方向感?！炕顒?dòng)三第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例一、認(rèn)識(shí)圖例1．師：一天樂(lè)樂(lè)和媽媽去中山公園，玩了一會(huì)樂(lè)樂(lè)想上衛(wèi)生間了?？墒枪珗@這么大衛(wèi)生間不好找啊！樂(lè)樂(lè)很聰穎，他到達(dá)公園門(mén)口在公園平面圖上一下就找到了衛(wèi)生間的地點(diǎn)，大家看看，樂(lè)樂(lè)怎么找到的？（課件出示公園平面圖）2．師：若是樂(lè)樂(lè)要找中央音樂(lè)噴泉或許要找游樂(lè)場(chǎng)，好找嗎？為什么？（生自由回答）3．師引導(dǎo)歸納，認(rèn)識(shí)圖例。（大家看，公園光景設(shè)備眾多，平面圖大將衛(wèi)生間，噴泉，游樂(lè)場(chǎng)、假山、等都用了一個(gè)簡(jiǎn)單圖形表示并注明文字，讓我們一下子就理解了。）4．課件出示P60小資料5．課件出示幾個(gè)常有的圖例（生活中我們還經(jīng)常看見(jiàn)它們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？）二、設(shè)計(jì)圖例1．師：我們學(xué)校光景設(shè)備也好多，在平面圖上一一畫(huà)出來(lái)，你覺(jué)好嗎？為什么？2．師：那怎么解決呢？（課件出示：第二關(guān)——設(shè)計(jì)圖例）3．師：下面讓我們發(fā)揮自己的智慧，給我們學(xué)校的光景設(shè)備設(shè)計(jì)圖例。（要求：簡(jiǎn)短，3清楚）4．生自由設(shè)計(jì)，小組溝通。5．集體報(bào)告（投影儀顯現(xiàn)各組優(yōu)異作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫(huà)好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)樂(lè)樂(lè)游中山公園的情況引出圖例的作用，再拓展幾個(gè)常有圖例認(rèn)識(shí)圖例的相關(guān)知識(shí)，不顯得僵直，最后發(fā)揮學(xué)生智慧設(shè)計(jì)圖例?！炕顒?dòng)四第三關(guān)——畫(huà)平面圖一、認(rèn)識(shí)步驟（出示學(xué)校全景圖）1．師：大家議一議，開(kāi)始繪圖了，第一應(yīng)當(dāng)做什么呢？第一步：注明方向，選定中心。2．師：中心確定此后，我們要圍著中心看看再各個(gè)方向都有哪些光景設(shè)備。第二步：以中心為基本點(diǎn)，填寫(xiě)東南西北的光景3．學(xué)生填寫(xiě)表格方向校園光景圖上地點(diǎn)東南西北4．第三步：將圖例放在相應(yīng)地點(diǎn)5．第四步：涂色。二、小組合作達(dá)成作品三、顯現(xiàn)臺(tái)（投影儀顯現(xiàn)各小組作品）小組派代表介紹小結(jié)：我們順利闖過(guò)了三關(guān)此后成功地繪制了校園平面圖。老師會(huì)把大家的作品交到教育處，并采用其中的一副作為我校的校園平面圖。下節(jié)課，我們將要用今天所學(xué)的知識(shí)去達(dá)成你們上學(xué)的線路圖，課下請(qǐng)大家留神察看一下我們學(xué)校周邊的環(huán)境，以及你上學(xué)路上的光景或建筑物并記錄下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)妄圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過(guò)程同時(shí)小組互幫達(dá)成平面圖，減少了制作的難度，啟迪了學(xué)生的思想。最后的顯現(xiàn)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的自信心和對(duì)校園的主人翁意識(shí)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校4第一關(guān)鑒別方向第二關(guān)設(shè)計(jì)圖例第三關(guān)達(dá)成作品第二課時(shí)活動(dòng)一回首復(fù)習(xí)一、師：上節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)了鑒別方向的方法，誰(shuí)還記得？二、指名講話三、背一背看太陽(yáng)辨方向的口訣吧！四、其他方法呢？誰(shuí)記得？小結(jié)：我們用這些方法找找看看，自己的家在學(xué)校的哪個(gè)方向？上學(xué)途中有哪些建筑物？【設(shè)計(jì)妄圖：復(fù)習(xí)堅(jiān)固上節(jié)課知識(shí)為學(xué)生弄清學(xué)校周邊環(huán)境和建筑物方向打下基礎(chǔ)?！炕顒?dòng)二、設(shè)計(jì)圖例一、報(bào)告課前檢查的上學(xué)途中的建筑物（小組）二、全班指名溝通三、師引導(dǎo)歸納（我家住在學(xué)校的×方，我上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)××，它在學(xué)校的×方）四、課件出示（學(xué)校周?chē)h(huán)境圖）五、邊看邊歸納有哪些建筑物（商場(chǎng)醫(yī)院街道市場(chǎng)廣場(chǎng)餐館。。。。。）這些能夠在圖上一一畫(huà)出來(lái)嗎？六、師：誰(shuí)能夠用上上節(jié)課學(xué)到的方法？七、學(xué)生設(shè)計(jì)圖例，顯現(xiàn)圖例。小結(jié)：圖例不進(jìn)能夠明確表記建筑物而且能夠節(jié)儉空間?！驹O(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)溝通周?chē)h(huán)境及上學(xué)途中的建筑物和方向很自然地引導(dǎo)學(xué)生用上圖例，設(shè)計(jì)圖例?！炕顒?dòng)三我的上學(xué)線路圖一、學(xué)生商議步驟1．出示P60線路圖（師：從圖上我們發(fā)現(xiàn)了什么？）2．討論制圖步驟3．溝通總結(jié)畫(huà)指向標(biāo)確定學(xué)校和家的方向畫(huà)出線路5畫(huà)上標(biāo)志性建筑二、繪制上學(xué)線路圖1．學(xué)生自己創(chuàng)作2