部編版八年級語文上冊第22課《夢回繁華》教學(xué)課件

22夢回繁華新課導(dǎo)入點擊畫面播放視頻新課導(dǎo)入點擊畫面播放視頻1.了解《清明上河圖》的相關(guān)知識及其成就，積累“遒勁”“摩肩接踵”“絡(luò)繹不絕”等重點詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)（重點）（難點）（重點）2.梳理本文的說明順序，理清作者的寫作思路。3.了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的。4.品味文章的語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點，提高審美水平和鑒賞能力。毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。作者簡介出處本文選自《中外繪畫名作八十講》（廣西師范大學(xué)出版社2004年版）。有改動。背景北宋末年，社會雖表面上是一片繁華的盛世景象，但實際上內(nèi)憂外患，隱藏著很深的社會危機。張擇端正是在這種歷史背景下，創(chuàng)作了風(fēng)俗畫《清明上河圖》。題意本文就是通過《清明上河圖》這重要文化資料去了解北宋汴京的繁榮景象和當(dāng)時人們的生活狀況的；而且建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，《清明上河圖》有特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照，所以作者說“夢回繁華”。背景鏈接絹（

）馱（

）檀（

）冗（

）翰林（

）題跋（

）擅長（

）城郭（

）考訂（

）田疇（

）岔道（

）簇?fù)恚?/p>

）踏青（

）行旅（

）宏敞（

）攝?。?/p>

）遒勁（

）春寒料峭（

）長途跋涉（

）摩肩接踵（

）絡(luò)繹不絕（

）juàntuótánrǒnɡhànbáshànɡuōdìnɡchóuchàcùtàxínɡchǎnɡshèqiúqiàoshèzhǒnɡyì絹本馱運檀木冗長字詞清單讀讀寫寫汴京（

）覆滅（

）薄霧（

）漕運（

）樞紐（

）舳艫（

）纖夫（

）桅桿（

）握篙（

）酒肆（

）寺觀（

）biànfùbócáoshūzhúlúqiànwéiɡāosìɡuàn【串句記憶法】1.顏真卿的書法作品，用筆流暢遒勁（），許多書法愛好者觀賞之后，學(xué)習(xí)勁（

）頭十足。2.這幅手卷（

）要慢慢卷（

）起，不可隨意折疊、揉搓。宋代突破了唐代的坊市制度，住宅區(qū)（坊）與商業(yè)區(qū)（市）的界限幾乎消失殆盡。jìnɡjìnjuànjuǎn多音字暇（）瑕（）xiáxiá遐（）xiá無暇一顧遐思瑕不掩瑜擅（）膻（）shànshān檀（）tán擅長檀香膻氣紐（）扭（）niǔniǔ鈕（）niǔ樞紐按鈕扭頭【形旁辨字法】修訂（dìnɡ）書稿不言（讠）語，盯（dīnɡ）梢跟蹤眼（目）不離，釘（dīnɡ）錘鑲金（钅）敲不停。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點。形近字船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，來往不絕。肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。（人、車等）往來不斷，前后相接。雄健有力。舳艫相接車水馬龍摩肩接踵絡(luò)繹不絕遒勁近義詞：川流不息詞語集注相同點不同點辨析絡(luò)繹不絕——車水馬龍都有“熱鬧非凡，來往不絕”的意思。

“絡(luò)繹不絕”可以形容人，也可以形容車等?！败囁R龍”側(cè)重于交通狀況，形容車馬或車輛很多，來往不絕。1.國慶期間，我和媽媽一起去逛街，到處人山人海，（），真是太熱鬧了!2.一到秋天，人們就（）地來到此地觀賞紅楓。車水馬龍絡(luò)繹不絕詞語辨析本文的說明對象是什么？文中主要寫了《清明上河圖》的哪些方面？《清明上河圖》畫卷的創(chuàng)作背景畫卷的作者畫卷的內(nèi)容畫卷的特色和價值整體感知畫卷的創(chuàng)作背景閱讀文章第1自然段，說說你知道了什么。年代：北宋社會背景：經(jīng)濟繁榮、文化生活活躍地位：張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅。課文精講張擇端，主要活動于北宋末年至南宋初年，生卒年不詳，山東東武人，字正道，又字文友。幼讀書游學(xué)于汴京，徽宗朝進(jìn)入翰林，據(jù)張著題跋，“后習(xí)繪畫”，擅長界畫，工舟車、人物、市街、城郭，自成一家。除《清明上河圖》外，還有《西湖爭標(biāo)圖》相傳為他所畫。簡要介紹張擇端的籍貫、經(jīng)歷、繪畫特長及代表作品。畫卷的作者除了作者，還知道了哪些信息？那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時期。特殊時代背景建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照。特殊的意義文章第2段為什么要介紹作者張擇端及其創(chuàng)作這幅畫的動機？這是一種“知人論世”的寫法。知人：介紹畫家論世：介紹畫作創(chuàng)作的社會背景了解這幅畫作的價值通過這些介紹，讀者就會對《清明上河圖》的表現(xiàn)內(nèi)容、創(chuàng)作主題等有大致的了解。這有助于讀者跟隨作者的文字走進(jìn)《清明上河圖》，去領(lǐng)略畫作恢宏的場面，欣賞其非凡的藝術(shù)價值。畫卷描繪了什么景象？你是如何知道的？第3段：作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。第4段：畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光……畫面中段是汴河兩岸的繁華情景……后段描寫汴京市區(qū)的街道。畫卷的內(nèi)容第3段和第4段都寫汴京的繁華景象，為什么不組合成一段，而要分成兩段說明呢？第3段：概括總寫繁華景象第4段：具體描繪繁華景象從概括到具體的邏輯關(guān)系第4自然段中運用了大量的四字短語來介紹《清明上河圖》中的景象，請找出來，讀一讀。疏林薄霧農(nóng)舍田疇春寒料峭長途跋涉舳艫相接規(guī)模宏敞結(jié)構(gòu)精美宛如飛虹車水馬龍熱鬧非凡呼應(yīng)相接揮臂助陣街道縱橫房屋林立一應(yīng)俱全應(yīng)有盡有摩肩接踵絡(luò)繹不絕各行各業(yè)無所不備畫卷的特色和價值《清明上河圖》有什么特色？采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，以移動的視點攝取對象。段落清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，人物形態(tài)各異。采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動寫實性很強它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。這句話該怎樣理解？在作者眼中，《清明上河圖》所描繪的繁華景象，具有虛假和緊張的特點，預(yù)示著北宋王朝大廈將傾的危機。所以說它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時，也是為12世紀(jì)中國城市生活狀況留下的重要形象資料。怎樣理解“重要形象資料”？“重要形象資料”幾個字是文章末尾一句的重點，說明了《清明上河圖》是我國歷史領(lǐng)域中一張重要的名片，展現(xiàn)了“北宋汴京”這一特定歷史時期的市井風(fēng)貌，極具價值。本文介紹《清明上河圖》，濃墨重彩地介紹了畫作的內(nèi)容，而對其繪畫的技巧卻一筆帶過。你怎樣理解這樣的詳略安排？這樣選取重點是為了與文章的標(biāo)題相照應(yīng)。標(biāo)題“夢回繁華”概括了本文要表達(dá)的主題，就是要通過這幅畫作展示北宋時期都城汴京的繁華，描繪當(dāng)時的社會現(xiàn)實。讀者通過文章的細(xì)致介紹，自然可以更多地了解到當(dāng)時的社會風(fēng)貌。本文從整體上來看運用了什么說明順序？說明畫卷的內(nèi)容時又采用了什么說明順序？[答題思路]

（1）說明文的順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

（2）根據(jù)上述三種說明順序的特征及對文章具體內(nèi)容的理解，確定相應(yīng)的說明順序。清明上河圖（第1段）畫卷的創(chuàng)作背景（第2段）畫卷的作者（第3、4段）畫卷的內(nèi)容（第5段）畫卷的特色和價值（第3段）整體概括（總）（第4段）具體分說（分）開卷汴京近郊的風(fēng)光中段汴河兩岸的繁華后段汴京市區(qū)的街道邏輯順序空間順序再讀課文，說說文章運用了哪些說明方法，有什么作用。幼讀書游學(xué)于汴京，徽宗朝進(jìn)入翰林，據(jù)張著題跋，“后習(xí)繪畫”，擅長界畫，工舟車、人物、市街、城郭，自成一家。

引用：引用文獻(xiàn)資料使說明更具有權(quán)威性。張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫28.7厘米。

列數(shù)字：說明了畫作的尺寸，使讀者對這幅畫的規(guī)模有了更直觀的了解。

整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。

打比方：形象地概括了畫作的特點，將專業(yè)性很強的內(nèi)容解說得通俗可感，給人帶來一種藝術(shù)感。船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫的一個高潮。

摹狀貌：形象地描寫了畫作中一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)，描繪了拱橋周圍熱鬧非凡的景象。畫中人物有五百多個，形態(tài)各異，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。

作比較：突出《清明上河圖》“線條遒勁，筆法靈動”的特征。畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細(xì)致入微。

舉例子：具體說明了《清明上河圖》細(xì)節(jié)刻畫真實的特點。課文是怎樣圍繞“繁華”來說明《清明上河圖》的？你對這種“繁華”有怎樣的理解？（1）①從創(chuàng)作背景上看，北宋時期，社會出現(xiàn)了空前的繁榮局面；②從畫作整體上看，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象；③從具體局部看，畫面開卷處初顯繁華景象；畫面中段反映了汴河兩岸的繁華情景；畫面后段盡顯生活的繁華。（2）①這些“繁華”景象是北宋繁盛時期社會生活狀況的真實記錄，所以也就成了南渡的北宋移民懷念故土、懷念昔日輝煌的精神寄托；②這一繁華只是表象，它掩蓋了當(dāng)時十分嚴(yán)重的內(nèi)憂外患。深入探究夢回繁華高超的繪畫技藝不朽的傳世佳作《清明上河圖》的背景、作者北宋繁榮局面畫家張擇端鋪墊具體介紹《清明上河圖》基本信息（略）主體內(nèi)容（詳）：開卷處、中段、后段藝術(shù)特點和社會價值？（詳）結(jié)構(gòu)梳理本文通過對張擇端《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、作者、主體內(nèi)容及藝術(shù)特點的描述，生動形象地展示了這一藝術(shù)珍品的全貌，豐富了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌及生活的想象，揭示了其重大的社會和藝術(shù)價值。主旨?xì)w納“知人論世”的鑒賞方法“知人論世”是閱讀作品的重要方法，這一方法是孟子提出的：“誦其詩，讀其書，不知其人，可乎？”（《孟子·萬章下》）意思是讀書必須了解作者的為人，研究其所處的時代。因此，我們在鑒賞作品時，應(yīng)該深入探究作者的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時代，盡量利用現(xiàn)存的文獻(xiàn)資料和后人評述，全面把握作者的心路歷程和精神世界。拓展延伸知人論世“知人論世”的基本原則鑒賞作品時必須了解作者的身世、經(jīng)歷、思想狀況及寫作動機等信息。聯(lián)系作者所處的時代特征去考察作品的內(nèi)容。分析、理解和評價作品必須將作品產(chǎn)生的時代背景、歷史條件以及作者的生平等與作品聯(lián)系起來，這樣有利于讀者更深刻、更透徹、更全面地了解作者的創(chuàng)作意圖和思想情感。中國十大傳世名畫畫名作者主要內(nèi)容《洛神賦圖》［東晉］顧愷之描繪了曹植與洛水女神真摯純潔的愛情故事《步輦圖》［唐］閻立本描繪唐太宗在宮內(nèi)接見松贊干布派來迎接文成公主的吐蕃使臣祿東贊的情景《唐宮仕女圖》［唐］張萱、周昉展示著“回眸一笑百媚生”的唐代仕女眾生相畫名作者主要內(nèi)容《五牛圖》［唐］韓滉圖畫五牛，形象不一，姿態(tài)各異，傳神表現(xiàn)了牛既溫順又倔強的性格《韓熙載夜宴圖》［五代］顧閎中描摹了南唐巨宦韓熙載在家開宴行樂的場景《千里江山圖》［北宋］王希孟畫中描繪了岡巒起伏的群山和煙波浩渺的江湖《清明上河圖》［北宋］張擇端描繪了北宋都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象畫名作者主要內(nèi)容《富春山居圖》［元］黃公望描繪了富春江兩岸初秋的秀麗景色《漢宮春曉圖》［明］仇英主要描繪了初春時節(jié)宮闈之中的日?，嵤隆栋衮E圖》［清］郎世寧描繪了姿態(tài)各異的百匹駿馬放牧游息的場面課外閱讀《〈清明上河圖〉的故事》《解讀〈清明上河圖〉》《謎一樣的〈清明上河圖〉》等書，進(jìn)一步了解這幅名畫。課后作業(yè)22.夢回繁華

第一課時導(dǎo)入導(dǎo)入《清明上河圖》是我國的國寶級文物，歷來為后人所景仰。今天，我們就一起穿越時光隧道，回到宋代社會，看看大家眼中的宋朝東京汴梁人，過的是一種怎樣的生活。點擊播放歌曲清明上河圖學(xué)習(xí)目標(biāo)12梳理文章的說明順序，理清作者的寫作思路。閱讀目標(biāo)重點了解本文主要采用的說明方法，理解作者為何采用這些說明方法。3品味文章的語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點。重點難點學(xué)習(xí)目標(biāo)12靈活運用課文所采用的說明方法寫作。寫作目標(biāo)學(xué)習(xí)運用空間順序?qū)懳恼?。重點難點品格素養(yǎng)培養(yǎng)審美能力，學(xué)會欣賞中國優(yōu)秀的藝術(shù)文化，建立文化自信。毛寧，浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術(shù)的本土化與世俗化》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查1.絹（）：質(zhì)地薄而堅韌的絲織品，也指用生絲織成的一種絲織品。2.馱：用背部承載人或物體。3.檀（）：青檀、紫檀等的統(tǒng)稱。4.冗（）：多余的。5.翰林：唐以后皇帝的文學(xué)侍從官，明清兩代從進(jìn)士中選拔。juàn必考字詞梳理讀讀寫寫tánrǒng字音易錯，注意聲調(diào)。字音易錯，注意聲調(diào)。6.題跋（）：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。7.擅長：在某方面有特長。8.城郭：城墻（城指內(nèi)城的墻，郭指外城的墻），借指城市。9.考訂：考據(jù)訂正。10.田疇（）：田地；田野。bá必考字詞梳理字形易錯，注意部首。chóu11.岔道：分岔的道路。12.簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。13.踏青：清明節(jié)前后到郊外散步游玩。14.行旅：走遠(yuǎn)路的人；旅行。15.宏敞：高大寬敞。16.攝?。号臄z。17.遒勁（）：雄健有力。qiújìng必考字詞梳理字音易錯。18.春寒料峭：料峭，微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。19.長途跋涉：遠(yuǎn)距離地翻山渡水，形容旅途遙遠(yuǎn)，十分艱苦。20.摩肩接踵（）：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。21.絡(luò)繹（）不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。zhǒng必考字詞梳理字音易錯，注意聲母。luòyì注釋中的生難字詞必考字詞梳理1.汴（）京：北宋定都于東京開封府（今河南開封），因唐時為汴州，故稱“汴京”。2.舳艫（）相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。biànzhúlú（）（開拓）（）（拓片）tuòtà多音字必考字詞梳理拓（）（勁頭）（）（遒勁）jìnjìng勁形近字必考字詞梳理絡(luò)（）（絡(luò)繹不絕）洛（）（洛陽）luòl(fā)uò偏旁辨字法肆（）（酒肆）肄（）（肄業(yè)）sìyì詞絡(luò)繹不絕車水馬龍同兩個詞都有“往來不斷，連續(xù)不斷”的意思。異多形容人多，人來人往，前后相接，往來不斷。多形容車馬很多，來往不絕。例①參觀博物館的人絡(luò)繹不絕。②最近天氣忽冷忽熱，人容易生病，醫(yī)院門前車水馬龍，看病的人真多。近義詞辨析必考字詞梳理《清明上河圖》是在怎樣的社會背景下創(chuàng)作的？創(chuàng)作動機是什么？作者在介紹《清明上河圖》時是如何突出“夢回繁華”這一主題的？社會背景寫作手法畫卷內(nèi)容《清明上河圖》具有怎樣的藝術(shù)特點和社會價值？藝術(shù)價值預(yù)習(xí)思考問題文章主要介紹了有關(guān)《清明上河圖》的哪些基本情況？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:清明上河圖、繁華帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（①）：介紹《清明上河圖》這幅畫作的創(chuàng)作背景。第二部分（②）：交代《清明上河圖》的作者張擇端及其創(chuàng)作動機。背景《清明上河圖》意義社會繁榮題材拓展回首故土夢回繁華課文初讀感知第三部分（③—⑤）：具體介紹《清明上河圖》。開卷處——汴京近郊的風(fēng)光中段——汴河兩岸的繁華情景后段——汴京市區(qū)街道內(nèi)容繪圖技法歷史價值手卷的形式移動的視點寫實重要資料課文整體感知簡要概括課文主旨本文介紹了《清明上河圖》這一國寶級的畫作，描摹了畫作中展示的北宋時期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的認(rèn)識，激發(fā)了人們對古代生活的想象，同時也挖掘出畫面背后的社會歷史內(nèi)涵，使讀者對這幅畫有了更深層次的了解。一課一法中考考點摹狀貌作用分析考點解析摹狀貌是指通過描寫事物的形狀或面貌來說明事物特征的說明方法。使用這一方法能使說明更加形象、具體。設(shè)題形式（1）指出畫線句（或某段）運用的說明方法，并分析其作用。（2）文中畫線句子主要使用了什么說明方法？有何作用？一課一法（3）本文運用了多種說明方法，試舉一例并分析其作用。答題模板本句（或段）運用了摹狀貌的說明方法，生動形象地說明了……（說明對象），突出了……（說明對象所具有的特征），使讀者印象深刻。板書設(shè)計創(chuàng)作背景夢回繁華作者及創(chuàng)作動機具體介紹基本信息主體內(nèi)容藝術(shù)特點社會價值非凡智慧杰出成就22.夢回繁華

第二課時課文細(xì)讀品味1.文章第①段是如何引出說明對象的？由北宋時期“空前的繁榮局面”“城市的文化生活也十分活躍”，寫到“繪畫的題材”“擴展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面”，自然引出《清明上河圖》課文細(xì)讀品味2.第一段中的“極大的”一詞能否去掉？為什么？“極大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，該詞不可以刪除，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。課文細(xì)讀品味3.第三段第一句話運用了什么說明方法?有什么作用？運用列數(shù)字的說明方法，讓讀者對這幅畫的尺幅有了直觀的了解，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。課文細(xì)讀品味4.第三段“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味?！边\用了什么說明方法？有什么作用？這句話運用了打比方的說明方法，以樂喻畫，以簡馭繁，生動形象地說明了作品給人帶來的美的享受，有助于讀者理解這一比較專業(yè)的內(nèi)容。課文細(xì)讀