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文檔簡介
四有好老師事跡材料
訓(xùn)練是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。搖動、推動、喚醒,都是用愛心和激情成就。愛是訓(xùn)練的力氣,愛是訓(xùn)練的源泉。20xx年畢業(yè)參與工作至今的鄭新寧老師始終恪守這句話,也始終踐行著這句話。他用一顆關(guān)愛的心完成著對孩子們的訓(xùn)練,用一顆喜愛的心完成著班主任和學(xué)部的管理工作,用一份青春的激情完成著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項工作,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,勇挑重?fù)?dān),在工作中取得了突出的成果,得到了廣闊師生、同學(xué)家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。
濟寧二中遠離市區(qū),位置偏僻。鄭新寧老師十五年如一日扎根在那里,不畏寒冷酷暑,早出晚歸,把青春和才智奉獻給了農(nóng)村訓(xùn)練。他生在農(nóng)村,長在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的老師,所以,他選擇農(nóng)村老師這個職業(yè),無怨無悔!
自畢業(yè)安排到學(xué)校后,鄭新寧老師樂觀投入到訓(xùn)練教學(xué)和班級管理中。連續(xù)十五年的班主任工作,讓他成長很快,收獲許多,有后進生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜,有孩子從不懂事到理解父母師長的欣慰,有深夜同學(xué)生病的擔(dān)憂,有同學(xué)學(xué)習(xí)上的困惑不能解決的焦慮,有孩子們?nèi)〉昧诉M步的歡欣,有高考捷報傳來時的喜悅,更有受到各界好評的鼓舞與奮進?,F(xiàn)在,他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的表揚,受到了同學(xué)們的愛戴。
鄭老師擔(dān)當(dāng)學(xué)部副主任后,統(tǒng)籌學(xué)部同學(xué)管理工作,更是用愛關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)生活的點點滴滴,方方面面,用勤奮與執(zhí)著守望著孩子們。
“像對待自己的孩子一樣對待同學(xué)?!边@是鄭新寧老師始終信奉的一句話。20xx年冬的一個凌晨,他被電話鈴聲驚醒,“老師,李禮肚子又疼了。”那是他近期始終關(guān)注的孩子,由于常常肚子疼,已經(jīng)有點耽擱學(xué)習(xí)了。他顧不得寒冷,套上衣服向外沖,不當(dāng)心撞倒了床前的小凳子,聽到小凳子發(fā)出的聲響,兒子迷模糊糊地問:“爸爸,爸爸,你干什么去?”他回頭拍拍兒子,開車去了學(xué)校。他載著李禮先去了四周的鎮(zhèn)醫(yī)院治療,值班醫(yī)生告知狀況嚴(yán)峻后,立刻又去了市里的醫(yī)院進一步檢查,原來是急性闌尾炎,要做手術(shù)。安排好李禮,回到家時,已是晨曦初露,一晚上的擔(dān)憂、著急、奔跑松弛下來,他才感覺到安定。從教以來,尤其是做班主任以來,時時提著心:孩子們沒有什么沖突吧?孩子們身體都還好吧?孩子們上課聽課怎么樣?。恐苣┓偶傩菹砘芈飞隙计桨舶??出去玩的時候留意平安了吧?正如擔(dān)憂自己的孩子一樣,什么時候孩子們平安到家,從家里到學(xué)校,孩子們好好地消失在面前,他才會有安心的'感覺。
20xx年,鄭新寧老師當(dāng)時是高二班級的班主任,當(dāng)時班里有一名女孩,她上課紀(jì)律松懈,課下性格怪異,與同學(xué)極不合群,獨來獨往、極為孤僻,并且拒絕與同學(xué)和老師溝通。她的這些表現(xiàn)引起了鄭老師的留意,于是鄭老師準(zhǔn)時地對她進行了一次家訪。在這次家訪中,他了解到這種性格形成的緣由與她的家庭環(huán)境有著密不行分的聯(lián)系。原來,她從小就沒有媽媽,與爸爸、奶奶相依為命,爸爸由于家庭條件困難的緣由,外出打工的時間較多,只留下孩子和奶奶在家,奶奶年邁多病,大多時間里都是這個女生獨自照看自己的生活起居。了解到這種狀況,鄭老師明白了,由于她缺少母愛,才形成了這種性格,唯有愛的呵護,才能讓這棵幼苗健康健壯的成長,唯有愛的滋潤,才能撫慰孩子心中的不平,彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里,鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個孩子,向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順,樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課,教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為,每逢家里做好吃的就邀請她回家一起吃飯。暑假期間,她的爸爸外出打工,鄭老師就多次家訪,去看看她家里有沒有什么困難,有哪些需要關(guān)心的……
經(jīng)過一段時間的努力,這個孩子犯錯的次數(shù)越來越少,性格變得越來越開朗,和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當(dāng)成了親人一樣。她的爸爸更是布滿感謝,逢人必講鄭老師的好處。正是由于這件事,同學(xué)和家長對鄭老師好評如潮,更加信任和擁護。這個事跡也讓許多的同學(xué)、家長、老師為之動容,為之感動。
誰家里家庭貧困,誰家里同學(xué)父母去哪里打工,誰家里的同學(xué)是爺爺奶奶看著,誰家里的同學(xué)父母離異……鄭老師不但記在本子上,更是記在腦子中。節(jié)日、假期,常常去孩子們家里重點走訪,為他們帶去關(guān)注和暖和,收獲著孩子們真心真誠的問候,收獲著家長真實真誠的感謝,收獲著做班主任做科任老師的歡樂。
每個人都需要愛。他以公平的敬重和真誠的愛心去關(guān)注每個同學(xué),對每一個同學(xué)都有一顆美妙的心。他始終堅信:每一顆美妙的心都是含苞待放的花蕾,時刻關(guān)注他、常常愛惜她,他們就會盛開漂亮的花朵。他深深地愛著班里每一個同學(xué)。
多年來,鄭老師始終扎根基層從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,農(nóng)村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué),從不放過任何一個學(xué)習(xí)機會。他始終堅持參與校、區(qū)、市各級的各種數(shù)學(xué)教研活動,樂觀參加、觀摩學(xué)習(xí)、專心消化、潛心鉆研,使他的訓(xùn)練教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成果碩果累累。鄭老師還有自覺學(xué)習(xí)、愛好讀書的習(xí)慣,他樂觀自費參與各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和讀書活動,主動探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律,不斷改進訓(xùn)練教學(xué)方法,提高訓(xùn)練教學(xué)和科研水平,踏實勤懇,能夠制造性地開展工作,樂觀討論教法、學(xué)法,在業(yè)務(wù)上取得了突出成果。
取得優(yōu)異成果的同時,鄭新寧老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是樂觀的、昂揚的、堅決的、無悔的。雖然學(xué)校地處農(nóng)村,較為偏遠。可是無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多么不適,鄭老師都能堅持不遲到,堅持上好每一節(jié)課,大雨滂沱,大雪紛飛,都沒能讓鄭老師耽擱同學(xué)一節(jié)課。他剛參與工作那幾年,來回路上交通不便,鄭老師常常為了上早課天不亮就出門趕路,無論春夏秋冬、寒冷酷暑。在遇到天氣不好,特殊是刮風(fēng)下雨時,鄭老師仍舊冒雨前行,即使穿著淋濕的衣服,渾身冰冷,也要堅持給同學(xué)上課。
十五年來,鄭新寧老師對每一位同學(xué)都是用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,專心血滋潤。他沒有由于個人緣由耽擱過孩子們一節(jié)課。20xx年,鄭新寧老師因意外手指骨折,需要動手術(shù),但是他不舍得耽擱孩子們的學(xué)習(xí),做完手術(shù)的其次天就走上了三尺講臺,仍舊堅持把每一節(jié)課上好。就這樣手指打著鋼釬,每天堅持上課,批改作業(yè),堅持了一個多月。在他心里始終裝著班里的這些孩子,他覺得孩子們不能缺課!
對待教學(xué)工作一絲不茍的同時,鄭老師也將努力學(xué)習(xí)到的先進閱歷應(yīng)用到課堂教學(xué)中,把很多先進的訓(xùn)練教學(xué)方式帶進了這所農(nóng)村學(xué)校。課余時間他都仔細(xì)制作多媒體課件,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活相結(jié)合,深化淺出,形象直觀,課堂氣氛活躍,把同學(xué)從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學(xué)實踐中,逐步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,同學(xué)們對他的課堂始終贊不絕口。
辛苦的付出終有收獲。從教多年,鄭老師發(fā)表論文數(shù)篇,多次參與市級、區(qū)級課題討論,多次榮獲區(qū)市兩級“訓(xùn)練教學(xué)工作先進個人”“優(yōu)秀班主任”等稱號,連續(xù)六年受到區(qū)委、區(qū)政府嘉獎,20xx、20xx年區(qū)委、區(qū)政府予以三等功嘉獎。20xx年被評為“濟寧市特級老師”,20xx年榮獲區(qū)教學(xué)能手稱號,20xx年榮獲濟寧市高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎。鄭老師獲得榮譽的同時,并沒有放松自己,而是更加嚴(yán)格要求自己,不斷提升自己,這些榮譽給了他更多的責(zé)任,激勵他一路前行。
流年有愛,心隨花開。他在訓(xùn)練生涯中
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