長江的開發(fā) 李玲

第二章第三節(jié)《河流和湖泊》

第三課時長江的開發(fā)彭陽縣第二中學李玲一、教學目標知識與能力：1、使學生通過讀圖說出長江的發(fā)源地、流經(jīng)的省區(qū)、注入的海洋和上中下游的分界點。2、使學生了解長江水能豐富、航運價值大的原因及開發(fā)利用狀況。3、通過對長江地理概況的認識培養(yǎng)學生的讀圖能力。4、通過對長江“水能寶庫”和“黃金水道”原因的分析及水災(zāi)多發(fā)原因的分析培養(yǎng)學生讀圖分析的能力及地理分析技能。5、訓練對地理知識的遷移應(yīng)用能力,初步培養(yǎng)獲取信息、提出問題、分析問題、解決問題的能力。過程與方法：引導讀圖法、講話法、比較法、游戲法等情感態(tài)度價值觀：1、通過關(guān)于三峽水利工程的介紹及圖片培養(yǎng)學生民族自豪感。2、通過長江水災(zāi)多發(fā)的現(xiàn)狀、原因及治理措施使學生樹立環(huán)境意識及防災(zāi)減災(zāi)、人地協(xié)調(diào)的價值觀。3、通過拯救江豚的公益宣傳片，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物保護動物及其生存環(huán)境的意識。二、教學重點：1、長江的地理概況；流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；上中下游的劃分；長江在水能、灌溉和航運方面的作用。2、使學生樹立環(huán)境意識及防災(zāi)減災(zāi)、人地協(xié)調(diào)的價值觀。三、教學難點：長江水能巨大的原因；長江洪澇災(zāi)害的成因。教具準備：多媒體課件教學過程導入新課：二十年前中央電視臺制作了一部記錄片《話說長江》，從各個方面介紹了長江，今天我們也來話說長江，但說之前我們先來歌唱一下長江，播放視頻話說長江。二、教學新課：既然是話說長江，我們先來說說我們所能知道的長江的基本概況。問長江：你從哪來？你到哪去？你經(jīng)過了哪些省區(qū)？你經(jīng)過了哪些地形？你主要的支流和湖泊有哪些？（板書）1、長江地理概況：課件出示要求：閱讀52面文字內(nèi)容、圖和7頁圖中國政區(qū)圖，明確長江的發(fā)源地、注入的海洋、長度、流經(jīng)省區(qū)。（板書：地理概況：V加W形。學生分組讀圖后，在適當位置指出唐古拉山、東海、6300米11省。上、中、下游的界線；流經(jīng)省區(qū)；流經(jīng)地形區(qū)；主要支流名稱）教師小結(jié)：長江干流全長6300多米，流域面積達180多萬平方千米，年徑流量為10000億立方米占我國河流入?？偭康?2%，所以，長江是我國長度最長、水量最大、流域面積最廣的河流，我國第一大河。（板書：第一大河）同時，它又是亞洲第一、世界第三長河。長江上中下游的分界點宜昌和湖口，教師填寫在形狀圖的適當位置。（強調(diào)：宜昌和湖口分別位于湖北省和江西省。）長江流域大小支流共計３６００多條，長江水系好像一棵枝葉繁茂的參天大樹，干支交錯，枝枝相連，布滿整個流域，形成了中國最龐大的水系網(wǎng)。（承轉(zhuǎn)）話說長江，我們已經(jīng)說了長江的基本狀況，那么長江既然是我國第一大河，它有什么樣的功用？我們利用的怎么樣？下面我們就再來探討一下長江的開發(fā)利用狀況。（板書）二、長江的開發(fā)利用指導學生閱讀課本圖長江干流剖面圖。引導學生讀圖分析：從唐古拉山至入?？诼洳钸_6600米，而從從唐古拉山至上游的宜賓就達6100米，結(jié)合前面學過的中國的地形地勢，想一想，為什么上游的落差這么大？（因為從地勢的第一級階梯的青藏高原奔騰而下，陡然降落到四川盆地，河流落差極大。）（板書）1、水能寶庫正因為有如此巨大的水能，為了加以利用，我們修建了大型水利樞紐工程，三峽和葛洲壩等，下面大家了解長江水系的大型水電站，查找長江三峽水電站和葛洲壩水電站的位置。（在長江干流的形狀板圖上強調(diào)兩個水電站位于V和W之間）大家發(fā)現(xiàn)這些水利樞紐大都在長江的上游，那么長江中下游地區(qū)就沒有利用價值了嗎？（學生探討中下游特征并探究其利用價值）順口溜：三峽滾滾水東流，天天一億賺到手大小船只滿江面，能頂十四京廣線開發(fā)提高GDP，三分之一我貢獻（板書）2、黃金航道大屏幕出示上、中、下游的特特征，各小組選擇。過渡：我們知道，河流不僅有灌溉、航運、漁鹽和旅游等方面的便利，還提供了豐富的水資源，長江各河段各有特點，如果讓你負責長江的開發(fā)，你應(yīng)該如何揚長避短，發(fā)揮它的優(yōu)勢對長江進行合理的開發(fā)利用呢？主要表現(xiàn)為通航里程長、運量大。江闊、水深、水流平穩(wěn)是航運的理想條件，根據(jù)上、中、下游的特點，長江哪些河段的通航條件比較優(yōu)越，為什么？（長江中下游河段，因流經(jīng)長江中下游平原）[指圖講解]讀“長江航運圖”知，宜賓以下四季通航，通航河道700多條，干支流通航里程近8萬千米，可繞地球赤道2圈，占全國內(nèi)河通航里程的2/3，是全國最大的內(nèi)河水運網(wǎng)。長江運量也十分的大，貨運量占全國60%（關(guān)注這幾個數(shù)值，可提問）。長江流域資源豐富，經(jīng)濟發(fā)達，工業(yè)和城市集中，運輸需求和潛力十分巨大。長江已成為目前世界上內(nèi)河運輸最繁忙、運量最大的通航河流。通過長江還可形成“江海聯(lián)運”，溝通了沿海和內(nèi)地；長江干流航線與京廣、京九、京滬等多條鐵路干線以及京杭運河相交，實現(xiàn)“鐵水聯(lián)運”，把我國南北經(jīng)濟聯(lián)為一體，是當知無愧的“黃金水道”。長江開發(fā)中的問題任何事物都是有兩面性的，有一利必有一弊。話說長江最后我們再來說說長江現(xiàn)在面臨的問題，長江的“弊”是什么呢？看中游荊江河段，河道曲折有什么弊端？（學生應(yīng)該能想到洪災(zāi)）讀圖：課本圖長江航運圖：教師講解：荊江河段水位高出兩岸的江漢平原，河道蜿蜒，水流不暢，容易積水，造成洪災(zāi)。荊江河段是長江洪災(zāi)最嚴重的河段，素有“萬里長江，險在荊江”之說。因荊江河段河道蜿蜒如蛇行，多淺灘和沙洲，通航受到一定的影響。荊江應(yīng)該怎樣治理呢？（在荊江河段，采取了裁彎取直、建分洪區(qū)、修建荊江大堤等措施來減小洪災(zāi)。概括為修建水利工程，板書）展示圖片，長江沿岸的洪澇災(zāi)害。教師分析：長江流經(jīng)地區(qū)降水豐富，水系龐大，暴雨時各支流往往同時漲水，全流域均容易漲水，故長江是一條暴發(fā)洪災(zāi)十分頻繁的一條河流。從20世紀80年代開始長江流域幾乎年年發(fā)生洪災(zāi)，其中1998年長江全流域的大洪災(zāi)直接經(jīng)濟損失達上千億元人民幣。過渡：以前我們講到的，都是長江易發(fā)洪災(zāi)的自然因，除了自然原因，是否有人為的因素呢？讀圖：讀長江和黃河通話漫畫圖：提問：長江為什么說自己也黃河呢？（說明長江含沙量增加）教師講解：近年以來，長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫森林的現(xiàn)象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量增多，水位上升，這時導致洪澇災(zāi)害不斷加劇的根本原因。針對這種現(xiàn)狀應(yīng)該采取什么措施？（植樹造林），現(xiàn)在國家正在進行的“長江上中游防護林工程”將對我們的母親河長江起到很好的保護作用。長江在開發(fā)利用中的問題還很多，比如污染問題。大家都知道長江女神白鰭豚，它已經(jīng)在2022年被宣告滅絕，這成為我們永遠的傷痛。那我們現(xiàn)在能一段江豚宣傳片。播放視頻江豚笑忘書。三、總結(jié)全課：長江是中華民族的驕傲，我們在充分發(fā)揮其“水能寶庫”和“黃金水道”的功能的同時，加強對長江的綜合治理，恢復生態(tài)環(huán)境。只要我們合理地開發(fā)利用長江（板書），滾滾長江水將是中華民族不竭的資源。長江的開發(fā)長江的開發(fā)江一、長江的概況：二、長江的開發(fā)：1、源頭，流經(jīng)省份及地形區(qū)，注入海洋2、上中下游分界點：宜昌、湖口1、水能開發(fā)：“水能寶庫”----三峽、葛洲壩2、航運開發(fā)：“黃金水道”----航運價值高三、開發(fā)中的問題：1、航道不暢：荊江“九曲回腸”2、洪澇災(zāi)害：亂砍濫伐3、河水污染第三節(jié)河流和湖泊——長江的開發(fā)教學自評稿本節(jié)課我基本達到了教學目標，讓學生認識了我國最大的河流——長江，主要從三個方面加以講解教學。首先是長江的概況，這部分內(nèi)容我主要通過學生自學的方式，讓學生結(jié)合以前學習過的知識，通過教材上的地圖、圖表等，認識長江的發(fā)源地、注入海洋、流經(jīng)省區(qū)、流經(jīng)地形區(qū)、主要支流和湖泊以及上、中、下游的分界。這樣學生可以經(jīng)過自己思考，真正參與到課堂教學，并能對這些知識加深記憶。再加上我在課堂導入時運用到的長江相關(guān)圖片，更是給學生一個直觀的感受。讓學生知道長江的大。第二部分主要介紹的是長江的開發(fā)利用，這部分主要通過讀圖，讓學生了解長江不同河段的開發(fā)利用。第三部分主要介紹的是在對長江的開發(fā)利用中存在的問題，并提出了解決方案，在此基礎(chǔ)上，從情感、態(tài)度、價值