狐貍分奶酪 市賽一等獎(jiǎng)

狐貍分奶酪第二課時(shí)主備人:衛(wèi)璐璐第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)本課“撿、酪、倆”等生字，會(huì)寫(xiě)“奶、吵、仔”等字。2．有感情地分角色朗讀課文。3．領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、溫故互查情境導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了故事大概，哪位同學(xué)回答一下這兩個(gè)問(wèn)題：（1）故事中熊哥哥和熊弟弟為了什么而拌起嘴來(lái)？2．激勵(lì)性評(píng)價(jià)：從同學(xué)們的回答看出，同學(xué)們不僅聽(tīng)得認(rèn)真，而且總結(jié)的也非常好！方法提示同桌互查。及時(shí)糾錯(cuò)。全班展示，及時(shí)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：兄弟倆因?yàn)閾斓降囊粔K奶酪拌嘴。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)（一）(1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第2～9自然段，抓住描寫(xiě)關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄明白狐貍是怎么分奶酪的。（2）理解“不勻”。（3）“嚷著說(shuō)”應(yīng)該怎么樣讀？指導(dǎo)朗讀。課件出示：“這事好辦，我來(lái)幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過(guò)來(lái)掰成了兩半?！澳惴值貌粍颍　毙「鐑簜z嚷著說(shuō)，“那半塊大一點(diǎn)兒?！闭n件出示：狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開(kāi)的奶酪，說(shuō)：“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別著急，看我的——”說(shuō)著便在大的這半塊上咬了一口?！翱墒乾F(xiàn)在沒(méi)咬過(guò)的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來(lái)。（4）這次，小哥兒倆滿意了嗎？（還不滿意）從哪兒看出來(lái)的？（又嚷了起來(lái)）（5）接下來(lái)，狐貍怎么繼續(xù)分奶酪的？讀一讀相關(guān)的句子。課件出示：“于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒(méi)剩下?！焙傄?lái)咬去，把美味的奶酪全吃光了。小朋友們，如果你是狐貍，這時(shí)心里會(huì)怎么想？（高興，得意，覺(jué)得小熊兄弟太傻了）如果你是小熊兄弟呢？（很難過(guò)、很生氣）設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)二：指導(dǎo)朗讀第2～9自然段，讀出狐貍的貪吃，小熊兄弟的不滿。1．體會(huì)狐貍所說(shuō)的“公平”。課件出示：“你可真會(huì)分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦！”狐貍笑著說(shuō)，“你們誰(shuí)也沒(méi)多吃一口，誰(shuí)也沒(méi)少吃一口?！保?）指兩名同學(xué)分別讀讀這兩個(gè)自然段。（2）兩只小熊為什么那么生氣？（整塊奶酪都被狐貍吃光了）你覺(jué)得小熊說(shuō)“你可真會(huì)分！“是什么意思？（生氣時(shí)說(shuō)的反話：狐貍把奶酪都給自己吃了?。?yīng)該怎樣讀？（3）狐貍說(shuō)的話你是怎么理解的？方法提示：學(xué)生小組內(nèi)討論，交流。（4）如果你是小熊，現(xiàn)在是什么樣的心情？（生氣、后悔）（5）你想對(duì)小熊兄弟說(shuō)些什么呢？（你們要是互相謙讓?zhuān)筒粫?huì)上狐貍的當(dāng)了）（6）帶著你的感覺(jué)讀讀這兩個(gè)自然段。3．有感情朗讀全文。設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)三演讀課文，加深理解1．同學(xué)們的朗讀很精彩！但是老師相信你們的分角色朗讀會(huì)更精彩！指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀。學(xué)生可邊讀邊附加動(dòng)作。（1）展示：三個(gè)學(xué)生分別表演熊哥哥、熊弟弟、狐貍。（2）找另外一組學(xué)生分角色表演。2．點(diǎn)評(píng)：感謝你們的精彩表演！請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他們的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉！3．教師根據(jù)改進(jìn)意見(jiàn)，另選一組再次分角色表演。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：掰成兩半不停地咬著“不勻”：不一樣大嚷就是大聲叫著的意思，用課文中學(xué)過(guò)的一個(gè)詞來(lái)形容就是“扯著嗓子”三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、檢測(cè)內(nèi)容：1，說(shuō)一說(shuō)狐貍是怎樣分奶酪的？2，這是一篇（）故事，告訴我們（）預(yù)設(shè)點(diǎn)撥四、總結(jié)提升學(xué)了課文，你有什么收獲嗎？預(yù)設(shè)一:我們不能像狐貍一樣.預(yù)設(shè)二:兩只小熊如果團(tuán)結(jié),互相謙讓就不會(huì)被狐貍吃掉奶酪.預(yù)設(shè)三:好朋友應(yīng)該互相謙讓.通過(guò)這篇課文，狐貍給你留下了什么印象？預(yù)設(shè)點(diǎn)撥:兄弟之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，相互