初中英語萬能教案優(yōu)秀4篇

初中英語萬能教案優(yōu)秀4篇所謂教案，簡潔地說，就是指訓練實踐工(主要指老師)為達成肯定的。教學目標，對教學活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、支配與決策。讀書破萬卷下筆如有神，以下內容是作者為您帶來的4篇《學校英語萬能教案》。

教學設計過程：篇一

Step1Revision

（同學活動）利用圖片或照片復習過去進行時的用法。

（錄像演示）通過情景復習過去進行時表達一個過去某個時間所發(fā)生的動作。

Step2Listening

（聲音課件展現）讓同學邊聽邊完成聽力練習

Step3Readandsay

（同學活動）依據不同的職業(yè)特點，讓同學選擇最好的'答案來回答警察的問話。

（錄像演示）情景演示警察調查案件時詢問每個人的情景，運用過去進行時來表達當時發(fā)生的動作。觀看后老師可讓同學寫對話并表演出來。

（同學活動）供應一個案情，讓同學來表演過程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

Morning

Afternoon

Night

8:00

8:55

9:45

10:10

11:05

12:00

English

Chinese

Morningexercises

Physics

Biology

Lunch

1:30

2:25

3:30

5:00

6:00

Music

PE

Playbasketball

Swim

Supper

7:00

8:00

9:00

9:30

10:30

WatchTV

Writealetter

Playcomputergames

Readnewspaper

Gotosleep

（錄像演示）情景演示詢問過去某個時間點正在進行的動作，看后讓同學進行仿照練習。

Step5Writing

通過圖片展現昨天一天的主要活動，讓同學描述每個不同的時刻正在發(fā)生的動作。然后讓同學用過去進行時描述自己昨天的一天的活動。

Step6Reading

（錄像演示）情景演示關于鄰里關系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?

（課件演示）讓同學跟讀此篇幽默故事，回答下列問題：

1、WhywereMashaandSashatiredofMisha?

2、WhatdidMashaborrowtoday?

3、DidSashawanttolendhim?

4、HowdidSashado?

5、Whatdoyouthinkhappenedatlast?

6、WhatwillyoudoifyouwereSasha?

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

Step8Checkpoint

（錄像演示）總結歸納過去進行時的用法、構成及其陳述和疑問句式。

歸納本單元的usefulexpressions

Step9Exercise

教學目標：篇二

把握過去進行時態(tài)的用法

初一英語教案模板篇三

Unit5Doyouhaveasoccerball?

本單元主要學習動詞have的一般現在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成以及簡潔回答。本單元圍繞“和伴侶一起歡慶時間”這一話題支配了三個任務：一是列舉所學的運動項目，從中選擇出各自喜愛的體育項目，并說明緣由，目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞；二是讓同學相互詢問所愛好的運動，并依據狀況發(fā)出邀請，學會用have對物品的所屬進行提問與回答，把握用do和does引導的一般疑問句的構成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務

一、二的完成狀況寫成日記，進一步復習、鞏固所學的語言目標。

語言目標：1，learnthenewwords：baseballsoccerball,have，tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。

2，DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

力量目標：學會用have對物品的所屬進行提問與回答；學會用let’s…句型提建議；能夠談論自己喜愛哪些球類運動，不喜愛哪些球類運動及緣由；

情感目標:能夠談論怎樣和自己的伴侶度過一段開心的時間。重點難點

1、復習詞匯：baseballsoccerball,have2.詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點：行為動詞have的一般現在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成和使用。Thechingstages:一，leadin:情景創(chuàng)設，導入新課

SectionA主要內容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應答，來學會使用do和does引導的一般疑問句。所以在教學中可實行問答式導人法：

1、教學一些球類運動器材名詞，老師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveafootba11.DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0.再問：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t.再使用其它物體詢問同學：DoIhave…？

詢問同學：Doyouhave…？詢問同學：Doeshe/shehave…？詢問同學：Dotheyhave…？

1、同學回答：Yes，youdo.№，youdon’t.同學回答：Yes，I，Idon’t.同學回答：Yes，he/she，he/shedoesn’t.同學回答：Yes,they，theydon’t.2.同學進行Pairwork對話練習，運用所學學問進行互動溝通。

二，其次教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

（1）。播放lb部分的錄音讓同學聽，引導同學圈出所聽到的單詞，并能畫出相應的圖片，完成lb部分的教學任務。

（2）。引導同學綻開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用助動詞do進行問答，可采納師生互動帶動同學互動的溝通方式：

Doyouhave…？Yes，Ido./No，Idon’t.1.聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應的圖片，完成1b部分的學習任務。

2.Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答。

（3）。播放2a部分的錄音，引導同學選出他們所聽到的對話并標明挨次，完成2a部分的教學任務。(4)。重新播放2a部分的錄音，要求同學將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明挨次，完成2b部分中的聽力訓練任務。(5)。引導同學綻開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓同學依據圖畫內容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結構，可采納師生互動帶動生生互動的溝通方式：

。Doyouhave…？Yes，Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…？Yes.he/shedoes./No，he/shedoesn’t.(6)。引導同學觀看3a部分的圖畫和對話內容，并依據示例捕獲相關信息，從方框內選擇合適的詞填空。

?？刹杉{師生互動(7)。引導同學綻開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求同學學會使用Let’s…句型表示“提建議”帶動生生互動的溝通方式：Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well，let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標明挨次，完成2a部分的學習任務

4、重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明挨次，完成2b部分中的聽力訓練任務。

5.Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。依據圖畫內容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結構。

6、觀看3a部分的圖畫和對話內容，并依據示例捕獲相關信息，從方框內選擇合適的詞填空。7.Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學習任務。學會使用Let’s…句型表示“提建議”。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作溝通，鞏固提高老師活動同學活動

引導同學綻開Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的教學任務。要求同學閱讀第4部分的短文，并依據短文內容，填寫表格，然后相互介紹自己的信息。Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的學習任務。閱讀第4部分的短文，并依據短文內容，填寫表格，然后相互介紹自己的信息。

本課總結

本課采納了Discuionandgue和Claifying的學習策略，利用實物、教學幻燈片或圖片等來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，通過使用have對物品的所屬進行提問及回答，使同學學會使用do和does引導的一般疑問句，同時學會使用Let’s…提建議。通過本課的學習使同學能夠談論自己喜愛哪些球類運動，不喜愛哪些球類運動。本課重在對同學進行聽力和口語交際力量的訓練。

板書設計

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…

重點句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.

Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法重點：由do/does引導的一般疑問句的構成以及回答

Doyou/theyhaveaTV？Yes,I/they，I/theydon’t

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t

練習設計隨堂練習設計

。，不喜愛的畫請依據下面的圖畫猜出這些都是什么運動，寫出來并在你喜愛的圖中畫

1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong共性練習設計

猜想嬉戲：老師讓每個同學在白紙上畫一幅畫，畫的內容是反映一個人在做運動或某個活動，并在畫中畫出電腦、網球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給同學看，使用Doeshe/shehave…？句型向同學提問，讓同學回答；把圖畫放在講臺上，再選派一些同學上臺就圖畫內容向同學詢問（可不把圖畫給同學看），讓同學猜出答案。這種活動可練習have一般疑問句的構成和回答，又能調動同學的學習愛好，非常有效。

學校優(yōu)秀英語教案篇四

一、教學內容分析

本單元是人教版《新目標》。這本教材的詞匯量很大，內容新奇，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七班級同學的年齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化學問，以及合作探究的活動，非常貼近同學的`實際生活閱歷。因此，本單元對于提升同學的學習愛好而提高同學的聽、說、讀、寫力量有很大的關心。并通過self?check檢測，樂觀地、準時地查找各自的不足，以便同學樹立良好的內在動機，不斷獲得成就感。

二、教學背景分析？

本單元的話題Talk?about?rules.與日常生活親密相關。作為一名中同學，遵守學校班級、家庭和社會公共場所的規(guī)章制度是必需的。在談論規(guī)章時，一般運用祈使句、情態(tài)動詞can和have?to等。這是英語新課程標準中規(guī)定所必需把握的內容，是交際英語中必不行少的項目。

三、教學設計說明

本課通過不同種類的規(guī)章，談論同學應當遵循那些規(guī)章，主要是應用祈使句、情態(tài)動詞can和have?to等，可以說，本節(jié)新課是對這一語法的詳細操練。本課使用多媒體課件教學，用不同類型的規(guī)章和地點圖片來吸引同學，激發(fā)同學學習的樂觀性。

四、教學過程

Step1Warming?upandrevision

1、老師進入教室后，使用祈使句要求同學們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeandlistentome.

Dontopenyourbooks.

Donttalk.

Letsbeginourclass.

（Theteachercanalsowritedownthesesentencesontheblackboard,andthenletstudentsfindthecharactersofImperativeSentencesbythemselves.）

2.Showsomepicturesandleadintothenewwordswiththepictures：

hallwayclassroomdinninghallfightarrivelistento…

Step2Presentation

1.Showthepicturein1a,andaskthestudents：

(Pointtotherunningboy)

T:Whatstheboydoing?

S:Hesrunning.

T:Whereisherunning?

S:Hesrunninginthehallways.

T:Canyouruninthehallways?

S:No,wecant.

T:Sopleasedontruninthehallways.

（=Youcantruninthehallways.）（板書、教讀）

同學跟讀數遍，明白祈使