初中新教師培訓(xùn)總結(jié)范文

初中新教師培訓(xùn)總結(jié)范文

學(xué)校新老師培訓(xùn)總結(jié)1

在這次學(xué)校為我們這些新入職老師進行的培訓(xùn)中心的確讓我得到了很大的收獲，也熟悉到了自己身上許多不足的地方。作為一名新老師，我對于怎么樣在課堂上去和同學(xué)溝通雖然有著了解，但是也都是書本上的學(xué)問，從未自己親身經(jīng)受過，因此這次的培訓(xùn)讓我受益良多。

這樣的培訓(xùn)我想不管是對于什么出身的老師都是有著很大的關(guān)心的，究竟這是學(xué)校資格最深的老老師給我們培訓(xùn)，有著他對于自己這幾十年教學(xué)工作的總結(jié)和方法，也是讓我有些鄙視這位有著這么長教學(xué)時間的老師?；蛟S這樣的老師才是我們的榜樣，不為名利，只為了同學(xué)能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，這樣的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。在我最初的那個幻想也就是成為了一名老師，能夠教書育人的那種成就感確定很棒。

但是在培訓(xùn)之后我也知道了我們既然成為了一名老師就應(yīng)當(dāng)擔(dān)起自己作為一名老師的責(zé)任，全心全意的去為自己的同學(xué)負責(zé)，讓他們能夠在學(xué)校里用心致志的學(xué)習(xí)。當(dāng)然除了教授他們學(xué)問之外，我們還需要去告知他們怎么樣做人，怎么樣的事情才是正確的，關(guān)心他們樹立一個正確的三觀，這對于我們來說也是很重要的。

教書育人，除了教書之外還有育人，我也是在接受了這次的培訓(xùn)之后才意識到這些的，在這之前的我從未想到過，只想著自己以后是一名老師的那種成就感，我在這里為我自己之前那種狹隘的想法感到愧疚。當(dāng)然這次的培訓(xùn)除了這些之外，最讓我影響深刻并且牢記的就是培訓(xùn)老師自己敘述的哪些事情，哪些拿出來舉例的事情，培訓(xùn)老師也是通過哪些列子給我敘述了自己的閱歷和解決方法，這些都是讓我受益匪淺。

對于一名老師來說工作閱歷真的是一個很重要的事情，哪些教學(xué)閱歷豐富的老師講的就是比新老師好，或許是由于教學(xué)閱歷豐富的他們知道怎么樣去講課能夠讓同學(xué)們更加快的理解把握學(xué)問。

雖然這些都是需要時間長了之后自己漸漸總結(jié)出來的，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格，但是有著別人的關(guān)心我們這些新老師確定也會更快的把握理解這些。雖然現(xiàn)在的我還只是一名新老師，但是我也信任在不久之后的將來我肯定能夠成為一名非常優(yōu)秀的老師，讓全部的同學(xué)都喜愛我的。

學(xué)校新老師培訓(xùn)總結(jié)2

20xx年9月26日，在高校長和鄧主任的帶領(lǐng)下我們?nèi)啃吕蠋焻⑴c了新老師培訓(xùn)講座。講座分了兩部分，一個是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛澆灌盼望，專心體會幸?！睘轭}，為我們敘述怎樣做一名班主任。另一個是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關(guān)于新老師如何快速成長的講座。聽完講座后我的感受很深，并深深地體會到自己身上的重擔(dān)。

作為一名新老師，我覺得自己昨天還是同學(xué)呢，今日就成了別人的老師，總感覺一下子轉(zhuǎn)不彎來。自己做同學(xué)時覺得老師這份工作應(yīng)當(dāng)并沒那么難做，但如今我卻有許多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的班主任。用愛和學(xué)問的力氣暖和每一位同學(xué)。

首先，我必需要具備獻身訓(xùn)練的人生觀和奉獻自我的價值觀，把老師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次，我必需要樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。對待同學(xué)我不光要傳授學(xué)問，更多的是要給同學(xué)奉獻愛心。

再者，由于自己是新老師，專業(yè)學(xué)問也不夠強硬，我需要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學(xué)方法上，要不斷創(chuàng)新，讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，而不是像機器一樣，被動的接受學(xué)問。

學(xué)校新老師培訓(xùn)總結(jié)3

教學(xué)是一個綜合地利用老師言傳身教而影響他人的過程，面對不同的教學(xué)對象又要不斷地調(diào)整，時代在進步，老師個人的力量也要不斷更新以便和同學(xué)們同進步。在為期四天的培訓(xùn)過程中，學(xué)校請來了一系列對教學(xué)有獨到見解的一線教學(xué)名師和專家對我們新老師就學(xué)校生教學(xué)進行了深化細致的分析，他們不藏私不死板不拘泥于形式而是結(jié)合自己的工作實際，使我受益良多。

比如來自四中的老師，她清晰地為我們詮釋了如何在工作中做一個幸福的四中人，什么是“愛生如子”。

老師具體地講解了xx中學(xué)的集體備課，細心地講解如何有效利用課程資源整合，做到開放型備課策略，預(yù)設(shè)型備課策略等。

老師更是切實地展現(xiàn)了一系列對同學(xué)成果以及xx中學(xué)這幾年教學(xué)成果的數(shù)據(jù)分析，讓我們從數(shù)據(jù)表中學(xué)習(xí)如何對教學(xué)質(zhì)量進行評估。

后來xxx老師，xxx老師以及xxx老師等紛紛對教學(xué)不同領(lǐng)域向新進老師傾心相授，毫無保留，這其中不僅談到備課的細節(jié)，對評課，聽課，說課，作業(yè)批改以及同學(xué)的日常行為規(guī)范，試驗中學(xué)日常對老師的要求等都有涉及。

而這些訓(xùn)練前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個詞：“專心”，“愛”。

同時，我也結(jié)合自己的實際狀況對本次培訓(xùn)談一下自己的感悟。

老師把握學(xué)問是一個基本要求，但是如何傳授給不同的同學(xué)，傳導(dǎo)好，引導(dǎo)好，不僅是在學(xué)問上而且體現(xiàn)在品德上，這是衡量一個老師力量的砝碼。

其一、只思索教學(xué)，不思索教學(xué)過程中的'思想引導(dǎo)和德育引導(dǎo)，這樣的老師不合格的，

班主任在教學(xué)過程中的作用和自己的語文教學(xué)結(jié)合起來不是簡潔的1+1，而是遠遠大于了疊加，由于對同學(xué)們的心態(tài)，家庭，成長的全方位了解，一個勝利的班主任就要做到有的`放矢。語文這一個科目的特點也能讓我更輕松地和同學(xué)溝通，做到師生互動，共同成長。

其二、教學(xué)中的反思是一個老師自我提高的必經(jīng)之路，每堂課后對同學(xué)把握狀況的了解不簡簡潔單是對作業(yè)的檢查，而是要真正地深化同學(xué)群體，了解課堂效果和落實狀況；

同學(xué)的個體差異性太大，每個同學(xué)對學(xué)問把握的層次也就有所不同，在課堂教學(xué)過程中不僅要體現(xiàn)對百分百的兼顧還要思索個體同學(xué)的反應(yīng)，這也就打算了一堂課不行能每個同學(xué)都能完全把握，這就需要在作業(yè)批改和下一節(jié)課以及課后對同學(xué)的談話，有針對性，有目的性的溝通。我習(xí)慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個感覺反應(yīng)跟不上的同學(xué)作一下答辯。這樣，同學(xué)更易于接受，也更有學(xué)習(xí)動力。

其三、一堂課中，同學(xué)不是全部都能把握，多課型的思索備課是衡量一個老師教學(xué)樂觀性，教學(xué)反思效果是否完備的基本標(biāo)準(zhǔn)；

一個擅長思索的老師更會將新課，試卷評講課，復(fù)習(xí)課等課型穿插，力求做到不生硬，不冷凍，不強求。

不生硬，就是同學(xué)要每一堂課都能感覺似曾相識，卻又有新的味道，能夠?qū)⒁郧暗膶W(xué)問聯(lián)系起來，敏捷變通。

不冷凍，每堂課中同學(xué)消失的問題肯定要奇妙解決，代表性問題要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能消失的問題，做好預(yù)案。

不強求，不是每個同學(xué)都能全部聽懂，那么我們就必需思索課后的作業(yè)層次以及對差生的補救。一堂課不能夠滿堂灌，也不能夠面面俱到，我們的面要窄，要精，要細，是從一個點講起。哪怕一節(jié)課，讓同學(xué)懂了一點，那么這節(jié)課就是勝利的。

其四、語文其實是對老師綜合素養(yǎng)要求最為嚴(yán)苛的學(xué)科；

多學(xué)科穿插是平常教學(xué)中對語文老師基本素養(yǎng)的綜合要求。我們不僅要從歷講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學(xué)等層面對學(xué)問進行講解。

自從教改以來，我們同學(xué)的作文水平，造句力量都下降了許多，乃至于嚴(yán)峻影響中學(xué)文言文教學(xué)和作文教學(xué)，由于學(xué)校教學(xué)弱化了對語法的講解，讓我們不得不從詞語構(gòu)成，短語構(gòu)造，單復(fù)句分析講起，而語法無國界卻是我從英語語法和漢語語法構(gòu)造中體會到的。在原來同學(xué)語法薄弱的狀況下，在某些時候甚至只能從英語語法的角度和同學(xué)們共同探討，從而引起他們的求知