小學(xué)音樂課反思總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)音?樂課反?思總結(jié)?針對?本校特?點，配?合新課?程改革?，在學(xué)?習(xí)音樂?教材的?同時運?用數(shù)碼?鋼琴進?行音樂?教學(xué)，?激發(fā)學(xué)?生興趣?，提高?課堂效?率，具?體為：?1、?在音樂?欣賞課?上，有?些樂曲?可以利?用學(xué)校?現(xiàn)有的?樂器，?結(jié)合新?課程標(biāo)?準(zhǔn)上的?要求，?給學(xué)生?示范演?奏，改?變以往?放錄音?讓學(xué)生?單純欣?賞的教?學(xué)方法?，使學(xué)?生在欣?賞的同?時，既?開拓了?視野，?有提高?審美能?力。?2、在?音樂理?論知識?的教學(xué)?方面，?為避免?單純學(xué)?理論的?枯燥，?利用情?境聯(lián)想?教學(xué)，?讓學(xué)生?逐步理?解和掌?握音樂?知識。?例如音?符實值?的學(xué)習(xí)?，通過?模仿動?物叫聲?的長短?來辨別?不同的?音符，?這樣一?來，學(xué)?生會比?較容易?掌握。?3、?利用多?媒體、?電視、?音響等?不同教?學(xué)設(shè)備?，欣賞?大型的?交響樂?和民族?管弦樂?作品，?讓學(xué)生?進一步?了解和?感受音?樂。?4、課?堂上，?讓學(xué)生?上臺演?唱，培?養(yǎng)他們?的參與?、實踐?能力，?學(xué)生情?緒高漲?，使音?樂課上?得更加?生動活?躍。?以上是?我在教?學(xué)過程?中的點?滴體會?，真切?的希望?能有更?多的學(xué)?生來喜?愛音樂?，熱愛?。小?學(xué)音樂?課反思?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?，我主?要是從?事中、?高年級?的教學(xué)?。必須?把握好?課堂的?前__?__分?鐘，提?高課堂?的效率?。為此?我對自?己的教?學(xué)安排?做了相?關(guān)的調(diào)?整，我?通常把?師生問?候，練?聲及復(fù)?習(xí)前一?首曲目?的時間?把握在?前__?__分?鐘。通?過簡短?的導(dǎo)入?然后直?奔主題?，這樣?一來學(xué)?生能很?好掌握?本節(jié)課?的重點?及難點?知識。?而導(dǎo)入?的方式?也必須?引起學(xué)?生的興?趣，因?此說，?把握好?學(xué)生的?心理特?征，課?堂的效?率已經(jīng)?可以提?高一半?。此?外，根?據(jù)不同?年齡段?所掌握?方法的?區(qū)別，?我采用?以下幾?種教學(xué)?法，教?學(xué)效果?顯著。?1、?對于一?、二年?級學(xué)生?來說，?自制力?差，但?動感極?強，于?是我采?用“律?動教學(xué)?法”，?即將每?節(jié)所學(xué)?歌曲以?律動的?形式來?進行，?這樣即?省時又?省力，?還提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?。2?、對于?三、四?年級的?學(xué)生來?說，有?了一定?的自制?力，但?識譜能?力較差?，我采?用“聽?唱教學(xué)?法”，?即在學(xué)?習(xí)過程?中，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?聽力，?在反復(fù)?視聽的?過程中?來完成?教學(xué)任?務(wù)，效?果不錯?。小?學(xué)音樂?課反思?總結(jié)（?三）?一、指?導(dǎo)學(xué)生?熟讀歌?詞。?在進行?完歌曲?范唱以?后，可?指導(dǎo)學(xué)?生用比?較標(biāo)準(zhǔn)?、流利?的普通?話進行?朗誦歌?詞，要?注意咬?字、吐?字的準(zhǔn)?確度和?清晰度?，要求?字正腔?圓。同?時根據(jù)?歌詞的?內(nèi)容向?學(xué)生進?行愛國?、愛黨?、愛社?會主義?等方面?的思想?品德教?育。?二、引?導(dǎo)學(xué)生?理解歌?曲的情?緒。?在一首?歌曲的?左上角?往往出?現(xiàn)如“?親切地?”、“?歡快地?”、“?深情地?”、“?熱烈地?”、“?莊嚴地?”等等?歌曲情?緒，可?讓學(xué)生?結(jié)合歌?詞含義?，在歌?唱時力?求處理?的恰到?好處。?三、?讀譜訓(xùn)?練。?在識譜?時先給?學(xué)生標(biāo)?準(zhǔn)音，?即歌曲?的調(diào)號?。當(dāng)學(xué)?生按標(biāo)?準(zhǔn)音唱?有一定?的困難?時可進?行音階?訓(xùn)練。?由于學(xué)?生音域?窄，確?實難以?達到標(biāo)?準(zhǔn)音時?可以適?當(dāng)降調(diào)?，并鼓?勵學(xué)生?要經(jīng)常?練習(xí)音?階，達?到拓寬?自己音?域的目?的。?四、教?唱歌詞?。這?一步是?前四步?的綜合?訓(xùn)練。?首先教?師應(yīng)泛?唱二至?三遍讓?學(xué)生視?聽，對?于較長?或難度?較大的?樂句可?以先分?小節(jié)教?唱在連?接起來?唱，以?至