小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案1一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材基本內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(三年級(jí)下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。內(nèi)容安排：本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。(一)、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：1)能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;2)能聽說、認(rèn)讀(包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題)的單詞，并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用;3)能聽、做、演游戲;4)能聽、做TPR活動(dòng);5)能學(xué)會(huì)書中的小制作;6)能唱書本里的英文歌曲;7)能聽、說、唱書中的歌謠;8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);9)能聽懂6個(gè)幽默小故事;10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。(二)教學(xué)重、難點(diǎn)1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。2、能使用日常交際用語。3、活用四會(huì)句型。4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。(三)教學(xué)關(guān)鍵1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2.注重能力培養(yǎng)力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。三、學(xué)生基本情況分析：我所執(zhí)教的三年級(jí)二班共有47位學(xué)生。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、針對(duì)性措施：小學(xué)生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。(二)、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。(三)、通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。(四)、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。(五)、注重字母教學(xué)。26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。五、教學(xué)進(jìn)度表略。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案2一、學(xué)生情況分析通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、教學(xué)方法：1、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。2、句子教學(xué)3、課文教學(xué)本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：四、教學(xué)措施1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。2)教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的.學(xué)習(xí)相結(jié)合。3)教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。4)在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5)注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案3一、基本情況：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語,本級(jí)共有學(xué)生159人，一部分學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的.激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國(guó)英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。我們猜您可能喜歡以下文章：浸潤(rùn)式語言課程學(xué)生評(píng)量荷蘭教育部要留住優(yōu)秀的外籍學(xué)生泰國(guó)教育部18項(xiàng)教育政策教學(xué)方法：浸潤(rùn)式教學(xué)成功的做法馬國(guó)副首相：學(xué)好英文是國(guó)人首要任務(wù)英國(guó)留學(xué)：斯達(dá)福德英語學(xué)校費(fèi)用知多少雅思備考：如何在英劇中學(xué)習(xí)英語雅思備考：學(xué)習(xí)英語重音的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)安全與就業(yè)困擾中國(guó)留學(xué)生教授：提高社交技巧報(bào)告稱每年7.5萬海外學(xué)生留英至少1/3非法滯留:小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施：1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案4教學(xué)內(nèi)容：ALetstalkCountandsay教材分析：本課時(shí)為第六單元第一課時(shí)，包括兩部分Let’stalk和Countandsay.Let’stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型Howmany…?的語意及語用情境。Countandsay部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品，其作用是通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練Howmany…?Five/Two…。的句型。教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)(1)能理解對(duì)話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運(yùn)用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。2.知識(shí)目標(biāo)(1)聽懂、會(huì)說句型：Howmany…?Five.(2)聽懂、會(huì)說one,two,three,four,five.(3)在語境中理解句子Thisone,please.Sure.3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口說英語。教學(xué)重點(diǎn)：聽懂、會(huì)說句型：Howmany…?教學(xué)難點(diǎn)：在語境中正確運(yùn)用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。教學(xué)過程：Step1Preparation.1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話題，引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領(lǐng)讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節(jié)的話題。2.吟唱歌曲《Happybirthday》T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.Step2Presentation.1.看圖預(yù)測(cè)，整體感知。教學(xué)句子Thisone,please.Sure.T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?學(xué)生猜測(cè)。Now,Listenandchoose.Whichone?聽音選圖片。校對(duì)答案，引出句子Thisone,please.播放錄音，學(xué)生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀。師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?播放錄音，引出句子Sure.板書領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。師PPT出示購(gòu)物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone,please.引導(dǎo)生用Sure回答。生生操練，小組展示。2.聽音答題，教學(xué)句子Howmanyplates?Five.T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個(gè)別讀板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學(xué)oneplate,接著出示第二個(gè)盤子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.板書plates,描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/.(此處數(shù)字1-5，只要求生會(huì)認(rèn)讀，不出現(xiàn)形)T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?出示問題，播放錄音，教學(xué)領(lǐng)讀句子Howmanyplates?小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five,板書教學(xué)領(lǐng)讀。Step3Practice1.聽音正音T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。3.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Letstalk的對(duì)話。4.Countansay利用課本第58頁(yè)Countandsay圖，教學(xué)數(shù)字1-4T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?生看圖回答，books/pencils/bears/...師接著問生Howmanybooks?引導(dǎo)生回答three,教學(xué)數(shù)字three,領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?引出數(shù)字four,出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one,two。兩人一組，看圖談?wù)摚倬毦渥親owmany...?One/...Step4Production語用活動(dòng)：Goshopping!四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.A:Hello!B:Hi!I’dlikesomepencils,please.A:Sure.Howmany?B:Four.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:Hello!C:Hi!Thisbag,please.A:Hereyouare.C:Thankyou.…2.小組合作，1-2組展示。Step5Progress1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；?xùn)45頁(yè)3、4題。2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。3.Homework：聽錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說給家長(zhǎng)聽。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語教案5教學(xué)內(nèi)容：ALetslearnLet’schant教材分析：Let’slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’schant通過跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練onetofive.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)能聽辨、會(huì)說生活中onetofive。2.知識(shí)目標(biāo)聽說、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略(1)了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。(2)注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：聽說、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。教學(xué)過程：Step1Preparation.1.Enjoyasong2.Let’sdo師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展示。Step2Presentation1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會(huì)的場(chǎng)景，學(xué)生猜測(cè)Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞one-five。T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個(gè)禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebox?Guess.生猜測(cè)。師打開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one,出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開火車、個(gè)別讀…)。師伸出一根手指，問生Howmanyfingers?然后進(jìn)行意義練習(xí)，T:Look,onepencil→Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習(xí)展示。2.同樣依次猜測(cè)各個(gè)禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。注意教學(xué)數(shù)字five時(shí)，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時(shí)注意區(qū)分four和five。3.聽音正音，整體感知。師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。(1)Listenandpoint(2)Listenandrepeat4..小組合作，整體認(rèn)讀(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.互相糾音，看誰做得。(2)教師檢查學(xué)生掌握情況。Step3Practice1.音義訓(xùn)練活動(dòng)說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號(hào)如212、411等，電話，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。2.音形義訓(xùn)練活動(dòng)音形義配對(duì)活動(dòng)：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecards