教研活動方案2022年模板

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦教研活動方案2022年模板教研者必需是鉆研者。教研是發(fā)生在兩個或兩個以上鉆研者之間的，教研時，進(jìn)行成果的溝通、共享。教研者可以是有分工的鉆研者。今日我在這給大家?guī)砹私萄谢顒臃桨傅姆段?接下來我們一起看看吧

教研活動方案1

從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一每天的閱讀積累中，才能達(dá)成書香人生的抱負(fù)。只有在一每天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。

試驗至今，我校老師樂觀探究著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀上取得了肯定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中，語文教研組將重點展現(xiàn)本組老師在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀上的點滴做法和成果，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步

指導(dǎo)。

一、活動目的：

通過本次活動，展現(xiàn)我校語文老師在指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進(jìn)“課外閱讀”課題討論的連續(xù)深化。

二、活動內(nèi)容：

第一版塊：二非常鐘課外閱讀課展現(xiàn)

我校將課外閱讀課納入班級課表，每周支配三節(jié)二非常鐘的閱讀課，為老師的閱讀指導(dǎo)及同學(xué)的自主閱讀供應(yīng)了空間和時間。在這珍貴的二非常鐘里，老師們或指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行課外閱讀，或組織同學(xué)進(jìn)行讀書溝通，或在同學(xué)自主閱讀的同時給以詳細(xì)教導(dǎo)……形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給同學(xué)的課外閱讀以必要的指引。

其次版塊：課外閱讀指導(dǎo)課例

同學(xué)的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必定會產(chǎn)生困惑和問題，而老師必要的指導(dǎo)會給同學(xué)供應(yīng)正確的方向。我校老師定期上課外閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)同學(xué)選擇適合自己的課外讀物，教給同學(xué)一些有用的閱讀方法，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品……一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀指導(dǎo)課帶給同學(xué)切合實際的關(guān)心。

第三版塊：老師講壇

我校老師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文老師走上講壇，圍繞她們在詳細(xì)教學(xué)中如何培育每位同學(xué)每天堅持課外閱讀的點滴做法綻開溝通，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。

第四版塊：專家、老師互動研討

閉門造車無法適應(yīng)進(jìn)展的需要，我們的開放與展現(xiàn)就是期盼得到專家的教導(dǎo)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校老師溝通閱歷，取長補短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)我們的實踐方法，力求讓每一位同學(xué)愛上閱讀，從閱讀中獲益。

三、活動支配：

時間：12月4日(周四)下午2：00

地點：虹橋?qū)W校多媒體教室

詳細(xì)支配：

時間

內(nèi)容

地點

負(fù)責(zé)人

2：00——2：20

每班開放二非常鐘課外閱讀課

各班教室

陶成功

2：30——3：10

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》

多媒體室

周曉華

3：20——4：10

老師講壇：《讓書香浸潤校內(nèi)讓經(jīng)典陪伴童年》

主講人：

孫莉《一年級每生每天閱讀從培育愛好開頭》

張春芳《創(chuàng)立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》

姚秀瓊《三讀課外書》

多媒體室

周曉華

4：20——5：00

專家、老師互動研討

多媒體室

張春芳

虹橋?qū)W校語文教研組

.11.21.

教研活動方案2

活動主題：

1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂力量、閱歷、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實的問題。

2.解決老師自身專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，分析教材的力量有限，不知道應(yīng)當(dāng)教給孩子什么、怎樣教的問題。

活動目標(biāo)：

1.從討論內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動老師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。

2.確定在小班組開展以音樂嬉戲為主，中班組以韻律活動為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重唱歌的教研實踐。

3.將不同水平老師劃分小組，充分挖掘老師之間的閱歷互補、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

4.開展集體備課、“一課多研”，提高老師發(fā)覺問題、解決問題的力量，調(diào)動老師主動參加教研的樂觀性，通過集體的才智，有效解決突出問題，實現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。

5.營造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所老師之間的溝通，在觀點表達(dá)、思想碰撞中提升老師的反思力量，促進(jìn)相互了解、共同提高。

活動預(yù)備：

1.老師學(xué)問閱歷預(yù)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及閱歷文章。

2.分組爭論用的會議記錄紙、數(shù)碼照相機、多媒體設(shè)備。

3.參與人員：全園老師

4.時間：__年_月__日

活動過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱忱參加，進(jìn)展著幼兒的共性和力量?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于老師結(jié)構(gòu)的不斷變化，老師對音樂教育活動熟悉不足，備課簡潔，不能深化分析教材，活動過程隨便性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實際動身的原則，根據(jù)園本教研的精神實質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、討論幼兒、反思老師行為，并期望通過我們大家的共同努力和討論，一方面提高老師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實踐討論力量，為老師制造性的教學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的平臺;另一方面，讓討論的成果能夠?qū)崒嵲谠诘芈鋵嵉接變旱倪M(jìn)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的喜愛，陶冶其藝術(shù)情操。

二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即討論課)內(nèi)容的確定狀況，并運用理論學(xué)問進(jìn)行分析：

(一)本學(xué)期小班組音樂嬉戲活動內(nèi)容的確定：《小伴侶，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活仿照動作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓舞幼兒從實際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、閱歷，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。其次，發(fā)揮音樂重要的功能之一，供應(yīng)人際交往的機會，滿意人的交片需要。第三，音樂活動是一種有秩序的社會活動，它要求參與者學(xué)會根據(jù)肯定的規(guī)章來活動，這些有規(guī)章的嬉戲活動，可以促進(jìn)幼兒秩序感的進(jìn)展。第四，從幼兒的生活與愛好動身。

(二)本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅決有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。其次，依據(jù)主題和幼兒進(jìn)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒愛好的音樂作品。

(三)本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律美麗、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和把握。其次，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品觀賞、演奏、表演的方位的教育價值。

(四)、主持者小結(jié)：

音樂作品打算了課程內(nèi)容，選擇教育活動內(nèi)容在題材上要貼近幼兒的生活和情感，在音樂學(xué)問規(guī)律上考慮幼兒的接受程度與系統(tǒng)性。選材既要留意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，音樂想象鮮亮、旋律悅耳、節(jié)奏生動、具有肯定風(fēng)格特點的，還要留意與幼兒已有的學(xué)問閱歷相適應(yīng)，能為幼兒理解、寵愛和接受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現(xiàn)力，注意嬉戲性和趣味性。

三、各年級組推選個人表述集體備課的過程和結(jié)果。

(一)、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄狀況

(二)、主持者小結(jié)：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料，包括文和教具、圖片資料等。然后再召開集體備課會，在集體備課上爭論的重點問題包括：幼兒已有閱歷、教材分析、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動重難點以及解決策略等。在參與者每人自由發(fā)表意見的過程中，爭論的核心問題應(yīng)當(dāng)放在活動目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在;活動內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo);活動情節(jié)清楚性、層次性，每個環(huán)節(jié)的重點問題是什么，如何解決，活動中幼兒的可能反應(yīng)是什么，如何回應(yīng)。在小組成員進(jìn)行深刻分析爭論之后，在重點問題上達(dá)成共識，這樣才能達(dá)到共識。這樣才能達(dá)到集體備課的目的。

四、活動實施后的反思。

(一)、由每一位施教者進(jìn)行教學(xué)敘事，并提出實施過程中發(fā)覺的問題。(反思過程可以從這幾個方面入手：活動組織過程中與教案相比有哪些變化，為什么作此轉(zhuǎn)變?有哪些體驗?給你留下印象最深的地方是什么、為什么?假如你再來組織這次活動，會修改哪些地方?為什么?通過本次活動你獲得的閱歷有哪些?)

(二)、主持者小結(jié)：依據(jù)集體確定的教學(xué)方案，小組成員及進(jìn)行教學(xué)實踐。但由于每個人自身的教學(xué)風(fēng)格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學(xué)方案不肯定適用于每個人，適合于每個班的幼兒。所以在詳細(xì)的個案里老師確定會對方案進(jìn)行調(diào)整。所以在實踐教學(xué)之后，我們就要馬上組織集體研討和反思活動。

五、主持人對本次教研活動的總結(jié)和思索。

老師專業(yè)成長需要內(nèi)在動力和外在支持。在實踐中反思體現(xiàn)了老師專業(yè)成長的自主性和主動性，同伴互助為老師專業(yè)成長供應(yīng)有力支持，在教研過程中，老師的個人反思和群體反思貫穿始終。這種反思是建立在實踐基礎(chǔ)上的反思，詳細(xì)來說就是圍繞老師教學(xué)中的閱歷進(jìn)行觀看和分析，概括和重構(gòu)，再樂觀實踐，如此循環(huán)往復(fù)，不斷反思，不斷實踐，推動老師的成長。集體備課及課后的集體反思和研討體現(xiàn)了同伴互助。同伴互助使得老師之間不僅是同事關(guān)系，還成了學(xué)習(xí)伙伴，大大提高了老師學(xué)習(xí)的效率。

通過教研，可以看出來自老師真實的問題比培直接提出的問題更有價值。通過同伴互助和資源共享比直接告知答案更有意義。學(xué)會提出問題也是老師的一項重要基本功。在教研活動中，老師的“行為參加”和“思維參加”尤為重要，參加的質(zhì)量在于參加的廣度和深度，我們把重點放在老師的困惑問題上，老師、小群體和大班級之間的多向互動，力求把老師的潛能驅(qū)動出來，個體才智分散起來，創(chuàng)新精神凸顯出來，以實現(xiàn)“了解幼兒、組織好音樂活動”的教研目標(biāo)。缺乏音樂的生活猶如春天缺少明媚的陽光，有音樂相伴的生命開端才會更豐富，更富有制造力和想象力，讓我們正視幼兒園音樂教育中存在的問題，并試著去解決問題，更好地向幼兒傳達(dá)音樂的無限魅力。

六、意見和建議：

(一)、調(diào)整心態(tài)，崇尚師德，愛崗敬業(yè)。盡管身處在布滿壓力的工作環(huán)境中，老師應(yīng)學(xué)會調(diào)整心情，端正工作態(tài)度，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過度依靠一些幫助教學(xué)設(shè)備，才會進(jìn)入到歡樂的音樂活動心情中，用歡樂、健康的心態(tài)感染幼兒。

(二)、仔細(xì)備課，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)活動。仔細(xì)備課指在課前老師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí)，仔細(xì)地分析處理教材，科學(xué)制定教育活動方案等。這樣，老師的專業(yè)技能才能連續(xù)提高。要知道，技能是不進(jìn)則退的。

(三)、有方案、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。

(四)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂力量，是在音樂實踐活動力量的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如把握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析力量等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育力量的前提。

(五)、提高老師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的進(jìn)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長

教研活動方案3

一、指導(dǎo)思想

為仔細(xì)貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實效性”的要求，我校深化開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)相互促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)老師專業(yè)成長。

在主題教研活動中，關(guān)心老師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人進(jìn)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參加主題教研活動，做到人人是討論者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成老師之間合作、溝通、探討、共享的教研活動機制和模式。

二、討論內(nèi)容

1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有討論價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)進(jìn)展，提高老師的課改適應(yīng)力量。

3、引導(dǎo)老師主動反思自己教學(xué)實踐過程，樂觀探究教學(xué)過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)力量。

三、工作目標(biāo)

1、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣闊老師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中討論，在討論中學(xué)習(xí)和提高。使廣闊老師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，同學(xué)觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)模式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、關(guān)注同學(xué)

主題教研要面對全體同學(xué)，適合于不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，探究使每位同學(xué)都能得到充分進(jìn)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

3、力量提高

以課堂教學(xué)實踐為載體，通過老師與老師的互動與溝通，提高老師的課堂教學(xué)力量和討論力量。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的勝利閱歷，形成不同課型的不同教學(xué)方法。

四、實施策略

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張旭劉哲

副組長：魯彩霞

組員：各教研組長

(二)強化管理，有效實施。

1、各教研組仔細(xì)在本組內(nèi)爭論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下，仔細(xì)實施工作方案，落實活動方案，完成教研任務(wù)。

2、各教研組負(fù)責(zé)人及老師必需在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

(1)、各教研組按時完成主題選題工作。

(2)、嚴(yán)格根據(jù)主題教研工作實施步驟，組織老師圍繞主題開展聽評課活動，仔細(xì)填寫主題教研工作記錄。

(3)、各教研組長要組織本組老師進(jìn)行講課、評課、反思、溝通等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織督促老師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

(4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要常常深化教學(xué)第一線，參加到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思溝通等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。

(三)實施步驟

1、確定主題和主題方案的制定。20__年9月1日——20__年9月16日。各教研組長組織老師確定分主題并開頭進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20__年11月11日——20__年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前支配好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。

3、階段總結(jié)，成果匯報階段。20__年11月25日——20__年1月6日。老師個人針對參加主題教研活動進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)溝通爭論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展?fàn)顩r進(jìn)行總結(jié)反思。

五、保障措施

1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

2、過程管理到位。

學(xué)校對教研組和老師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

教研活動方案4

為落實學(xué)校關(guān)于以同學(xué)進(jìn)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航討論小組的實際狀況，特制定地理遠(yuǎn)航討論小組的活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

樹立以育人為根本，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以老師為主體，以課堂為基地，一討論和解決課堂教學(xué)中的實際問題。老師