2023年我的老師記敘文500字(三篇)

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我的老師記敘文500字篇一

記得上學期語文有一單元上的課都是名著，為了多方面了解名著，老師允許我們帶著《三國演義》的卡片來上學。當時我的心里樂開了花：哈哈！打卡可是我們最喜歡的游戲，以前老師一直阻止，現(xiàn)在可以光明正大地打卡嘍！我可要打個痛快。其次天中午，我又上幾個好朋友去操場打卡。打著打著忘了時間，等回到現(xiàn)實中時，感覺不對勁，怎么學校里靜靜靜的?糟了，可能已上課了！我迅速對他們說：

“快回去！鄭老師有可能在教室！〞

大家立刻溜了上去。在教室門外，我看見鄭老師已經(jīng)在了，就硬著頭皮喊了一聲“報告〞，鄭老師貌似沒有發(fā)現(xiàn)我們在干什么，就問：“你們在干什么？〞我一本正經(jīng)地說：“在捉邵帥，不不不，在捉蟋蟀。〞

鄭老師雖然沒有追問，但是我相信老師一定看出來了，可是老師還是當做不知道，只是說：“下不為例。〞

果真，事后鄭老師來找我并告訴我以后不要廢寢忘食地打卡了。她沒有在全班同學面前大聲斥責“你們在打卡！〞，而是私下和我說，我覺得老師給足了我們面子。此后以后，我更尊重這位知道給學生留面子的老師了。

鄭老師對我們很和藹，但是假如有人一而再再而三地不聽話，老師也會“大發(fā)雷霆〞的哦。

有一次，盧德昌沒寫作文，連續(xù)兩天她都沒完成，到了第三天，她還是沒做。只見鄭老師的眼睛逐漸睜大，用手掄起書本準備向吳慶平砸去，但最終書本只是輕輕地落在她的課桌上。十足的雷聲大，雨點小。但我們早已被她的雷聲震懾住了，你看，當天放學的時候，吳慶平乖乖地把作文交上了，其他本想著偷懶的同學，也不敢造次了。

我喜歡這位知道給我們留面子，但有了問題也不姑息將就的老師。

我的老師記敘文500字篇二

時光如潺潺流水緩緩流去，六年的小學時光也即將終止，轉(zhuǎn)瞬間，我也度過了十三個春夏秋冬，或許是由于對未來道路的迷茫，我對著漆黑的夜空發(fā)著呆，大量人的家都是黑著燈的，而只有幾處地方亮著燈，突然，一個念頭在我腦海中閃過，我愛戴的老師，現(xiàn)在是不是也在燈光寫，改著堆積如山的作業(yè)呢？

“努力不一定成功，放棄確定失??！〞這是我的班主任侯老師的人生格言，她總是有意無意的在我們面前提起這句話，也正是如此，使我一直銘刻在心。

記得在六年級上學期時，我們要面臨一次很大的考驗——調(diào)考。這次考試對我們以后的人生很重要，侯老師總是不浪費一絲時間，來讓我們多學點知識，體育課前十分鐘被用來聽寫，語文課下課推遲，每天好幾張卷子，我們早就習以為常。雖然如此，但還是有好多人埋怨侯老師布置這么多東西還占用時間，一開始我也這么認為的，后來我改變了自己的看法。

那是一次早晨，我去抱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)辦公室里面竟然少有的沒有幾個老師，我一看如此，報告也沒打便走進去，突然，我看見一個熟悉的身影在辦公桌上。我細心一看，這不是侯老師嗎？我站在對面的辦公桌看著侯老師在干什么。

每當有人埋怨又要占時間時，侯老師總會說，你以為我想嗎？我完全可以好好的在辦公室喝杯茶休息一會，我為了什么，還不是為了你們能考上好的初中有個好的未來？

可是，只見侯老師皺著眉頭看著眼前的作文本，貌似是在思考怎么幫這個同學修改作文和給他寫評語，這時，我突然發(fā)現(xiàn)侯老師的水壺竟然是滿的，可她卻還在拿著手中的紅筆，努力地改著堆成一座小山的作業(yè)本，只見她花了一會，終究吧一邊的作業(yè)本全部改完，放到了另一邊。

正當我以為侯老師要休息的時候，我猜錯了，她沒有。她把手放在鼠標上，盯著屏幕，好像是在為接下來的課做的ppt來做最終一次檢查，以防出什么過錯。

我有點無法相信可又必需相信這一切，我走到侯老師面前，這時她才發(fā)現(xiàn)我的到來，她把手中那厚厚一沓作業(yè)本交給我，讓我拿下去發(fā)，才開啟水壺，喝了一口水。

當我走下去時，這沉重的作業(yè)本猶如一塊石頭壓在我心頭，我為自己從前對侯老師的埋怨而感到慚愧，心中有一種濃濃的說不出來的感情圍圍著我，使我久久不能忘卻。

也或許正由于如此，我下定決心努力學習，戒掉了曾經(jīng)“游手好閑〞的毛病，當考試成績出來時，我如愿以償?shù)哪玫搅?a，可我深深的知道，這4a不僅僅是靠我自己的努力，還有侯老師在我們背后，無私的為我們悄悄付出的大量……

我的老師記敘文500字篇三

一年有一年的過去了我真追念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。

光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數(shù)學老師——梁老師。

那是四年級開學的第一天，教室里突然走進了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細紋。她自我介紹說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。〞隨后梁老師讓我們讀《小學生日常行為守則》，這個在學校里是沒有讀過的，當時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴肅“孔夫子〞的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老〞。然而，“梁老〞教我們的時間長了，“梁老〞的好和風細雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。

記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學被“梁老〞請到了辦公室，平日囂張的他顯得忐忑擔心，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他貌似輕松了大量。大家古怪，同學說“梁老〞并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學十分內(nèi)疚，不久學習態(tài)度端正了，學習成績有大幅提高。梁老師的“梁老〞形象逐漸在我們心中消失了，但是“梁老〞這個外號我們一直保存著。

梁老〞類似一個“兩面派〞，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見!一次上課，講到有些人做作業(yè)不細心時，她說：“我上一屆的學生很馬虎，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了!后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是馬虎的把粗字寫成了祖字!〞“梁老〞話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學生也很馬虎，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說可笑么?〞這回，教室靜的可怕。

相信大量老師都以嚴肅有名天下，古語云：嚴師出高徒嘛!可終究沒有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見血，直痛人心吧!

最令我難忘的還屬梁老師的“大道理〞。上課時，梁老師常說一些意味深長的話語：人要有良知;數(shù)學是一門很有規(guī)律的學科……聽起來是不是很煩?我原來也是這么認為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒有方法。反正這個題目一定不會考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理〞在我耳朵邊響了起來：數(shù)學是一門很有規(guī)律的學科……，我急躁的心寧靜了下來。按梁老師的“大道理〞，經(jīng)過不斷的嘗試，我終究找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相像的附加題，這對我來說是soeasy，我不吃力的就解答了，并得到了高分。誰說數(shù)學不是一門很有規(guī)律的學科呢?

假如說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁?？墒且淮蝺?yōu)秀教師評比，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學都很不理解，大家交頭